Programacions matèries de segon batxillerat

  • Published on
    26-Mar-2016

  • View
    213

  • Download
    1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Document resum de les programacions de les matries de segon; inclou criteris d'avaluaci i de recuperaci. Atenci: provisional i en revisi. Pot haver alguns canvis que no afecten els continguts generals.

Transcript

  • PROVISIONAL I EN REVISI

    Presentaci de matries

    Segon curs de batxillerat

    Setembre de 2011

  • 2

  • PROGRAMACI BATXILLERAT DARTS

    curs 2011 2012

    3

    Llengua catalana i literatura 2

    Aquest curs s dedicat a lestudi dalguns aspectes de la llengua catalana i la

    lingstica general i, alhora, a consolidar i reforar el coneixement i s de la llengua en

    conceptes gramaticals i dexpressi i comprensi.

    Objectius

    Lobjectiu final del curs s proporcionar a lalumne els coneixements terics i prctics

    per tal que pugui usar la llengua com a emissor i com a receptor, a un nivell adequat als

    estudis superiors i uns coneixements terics sobre lingstica com a instrument de domini

    de la llengua com a instrument de relaci bilateral amb la cultura i totes les seves

    manifestacions.

    Continguts

    .- s prctic de la llengua: lexpressi, les propietats textuals, la variaci textual, lexpressi

    escrita i oral. la comprensi.

    .- Teoria gramatical: Aspectes de fontica i aspectes de morfologia i sintaxi.

    .- Descripci de la llengua: La variaci lingstica geogrfica (dialectologia), la variaci

    histrica (histria de la llengua)

    .- s social de la llengua: Aspectes de sociolingstica

    Avaluaci

    Lavaluaci t dues parts:

    Una part davaluaci contnua, que comprn els aspectes dexpressi lingstica i de

    morfosintaxi.

    Una part no-contnua, que comprn els blocs temtics concrets de llengua

    (propietats i variaci textual, dialectologia i sociolingstica) que seran avaluats

    independentment.

    La nota de cada avaluaci es realitzar a partir de les notes (exmens, treballs...)

    obtingudes en el corresponent perode temporal, sense que aix afecti a lavaluaci de

    cada bloc, que ser la que dictar la nota final corresponent.

  • 4

    La nota de cada avaluaci i de cada boc temtic s formada per tres tems:

    Els exmens: 45%

    parcial 20%

    avaluaci 25%

    Els treballs de les lectures obligatries

    i altres que puguin sorgir: 30%

    Els exercicis a laula: 15%

    Lactitud davant lassignatura

    i laprenentatge: 10%

    El curs no es podr superar si no es dominen els mnims dortografia, morfologia, expressi i

    comprensi exigibles al nivell de Batxillerat. Tampoc si la puntuaci dun dels tres tems s de 3

    sobre 10 o menor. Aquesta ltima condici s tamb vlida per a la nota de cada avaluaci.

    Recuperaci de la matria

    Els blocs temtics objecte davaluaci no contnua es recuperaran amb una prova al llarg

    de lavaluaci segent a la qual pertanyin i, si s el cas, amb la repetici corregida dels treballs

    deficients o la realitzaci de nous.

    Hi haur una recuperaci final consistent en una prova, desprs de la tercera avaluaci,

    en la qual es recuperaran tamb els blocs temtics corresponents a la tercera avaluaci

    Hi haur una avaluaci extraordinria posterior, que podr permetre aprovar el curs, per

    no dna dret a presentar-se a les PAU.

    Bibliografia

    Llibre de text:

    MACI, j. MUOZ, A.M. i GALLART, M. Altaveu. Barcelona: Teide, 2009

    Llibres de lectura:

    1.TUSN, Jess. Histries naturals de la paraula. Barcelona: Empries, 2008.

    2. ERRA, Ramon. La flor blanca de lestramoni. Barcelona: RBA, 2009.

    (aquesta s al 2a edici, de butxaca, molt assequible. Tamb pot ser la primera edici, a

    leditorial La Magrana (2001)

    3. RODOREDA, Merc. Mirall trencat. Barcelona: Club editor

    Aquesta edici s la ms habitual i assequible, per hi ha altres edicions daquest llibre en

    colleccions de quiosc i de butxaca o en altres editorials. Qualsevol edici ntegra de la

    novella ser vlida, per s millor si porta algun prleg o estudi.

  • PROGRAMACI BATXILLERAT DARTS

    curs 2011 2012

    5

    Llengua castellana i literatura 2

    Reflexi lingstica, esttica i conceptual a partir dels diferents nivells danlisi del

    llenguatge.

    Objectius

    La competncia comunicativa, oralment i per escrit, ser una eina essencial per aprendre a

    aprendre.

    La reflexi lingstica servir com a base per al treball realitzat al llarg del curs.

    Lalumne haur de demostrar un domini dels diferents tipus de discurs, fent servir amb

    maduresa les eines prctiques danlisi i sntesi adquirides al llarg del curs, ats que el procs

    densenyament - aprenentatge es realitzar mitjanant un enfocament en essncia funcional.

    Continguts

    Conceptes i prctica sobre els diferents nivells danlisi del llenguatge (des del

    concepte de so fins a lanlisi del discurs), comptant sempre amb el text com a unitat danlisi

    bsica.

    Tcniques de tractament de la informaci, referents a lanlisi, la sntesi i la crtica

    textual.

    Reflexi des duna dimensi esttica i literria dobres del segle XX (seguint les directrius

    de les lectures prescriptives de batxillerat).

    Avaluaci

    Els exmens: 45%

    parcial 20%

    avaluaci 25%

    Els treballs de les lectures obligatries

    i altres que puguin sorgir: 30%

    Els exercicis a laula: 15%

    Lactitud davant lassignatura

    i laprenentatge: 10%

  • 6

    El curs no es podr superar si no es dominen els mnims dortografia, morfologia,

    expressi i comprensi exigibles al nivell de Batxillerat. Tampoc si la puntuaci dun dels tres

    tems s de 3 sobre 10 o menor. Aquesta ltima condici s tamb vlida per a la nota de

    cada avaluaci.

    Al llarg del curs lalumne ha de demostrar que ha assolit els objectius fixats i que ha

    desenvolupat adequadament les competncies bsiques especfiques de la matria. Per tant,

    per aprovar s necessari tant dominar lexpressi escrita i oral com la reflexi i anlisi madurs en

    el nivell corresponent a la finalitzaci duns estudis deducaci post obligatria.

    Recuperaci de la matria

    A ms de la presentaci obligatria dels treballs no lliurats, lalumne haur de fer un

    exercici de reflexi personal sobre una o diverses lectures proposades. En una prova oral o

    escrita es comprovar el progrs en el desenvolupament de les seves competncies

    comunicativa i de tractament de la informaci.

    En cas que, acabada la tercera avaluaci, lalumne no hagi assolit els objectius

    plantejats, haur de presentar-se a la prova extraordinria convocada al juny. El tipus

    davaluaci concreta dependr de les deficincies que mostri lalumne (expressives,

    ortogrfiques, maduresa danlisi, etc.).

    Si en aquestes proves obt una qualificaci negativa, haur de recuperar Llengua

    castellana i literatura 2 durant el curs segent, assistint a classe i realitzant els treballs indicats a

    la programaci.

    Material necessari

    s necessari que lalumne porti a classe el material facilitat pel professor (dossiers amb

    textos, esquemes) i els apunts personals, ordenats i completats a casa cada setmana.

    Bibliografia

    Es concretar a laula.

  • PROGRAMACI BATXILLERAT DARTS

    curs 2011 2012

    7

    English 2

    El Batxillerat s un cicle de dos cursos acadmics i la matria dAngls (llengua estrangera)

    est present en ambds cursos i estructurada en 6 crdits, tres per curs. Es tracta de 3 classes

    setmanals duna hora de durada cada una delles. La llengua vehicular a les classes ser,

    bviament, langls

    Objectius

    - Valorar la llengua estrangera com a mitj per a la comunicaci i com a eina

    daprenentatge, tant per accedir a daltres coneixements, com per transformar-los o crear-ne de nous.

    - Mostrar autonomia en la comprensi de missatges orals i escrits.

    - Expressar-se eficament en angls oralment i per escrit emprant les estratgies

    comunicatives adients en situacions diverses de la vida personal, pblica, educativa i

    professional.

    - Comprendre els elements essencials, la funci i lorganitzaci discursiva de textos de temtica general extrets dels mitjans de comunicaci, aix com literaris, cientfics i

    humanstics.

    - Desenvolupar una actitud de reflexi sobre la llengua en la comunicaci amb la finalitat

    de millorar les produccions prpies i comprendre les dels altres.

    - Prendre conscincia del propi procs daprenentatge, de les estratgies per aprendre i dels recursos a labast, i desenvolupar un cert grau dautonomia.

    - Reconixer la importncia que t langls com a llenguatge de comunicaci i entesa internacional.

    - Valorar crticament diferents expressions culturals i artstiques lligades a la realitat lingstica i

    social de les comunitats que parlen langls, per tal daconseguir una millor comprensi de cultures distintes a la prpia, i una millor comunicaci amb les seus parlants.

    - Cooperar amb els companys/es i la professora en al gesti i realitzaci de tasques

    daprenentatge.

    Continguts (veure full adjunt)

    Metodologia

    - Per ser capa de comunicar-se i desenvolupar-se amb xit tant en lmbit oral com en

    lescrit duna manera natural s imprescindible que tota comunicaci en laula tingui lloc

    en angls. Aix no significa que els missatges estiguin lliures derror, per aquests errors no

    han de suposar un obstacle per a la comunicaci fluida i natural

    - Sinsisteix en el reconeixement del sistema fontic (tot diferenciant-lo de laccent que els parlants no nadius tenim) per millorar la comprensi i expressi orals.

    - Cal entendre el funcionament i la reflexi sobre el sistema lingstic com a element

    facilitador de laprenentatge, esdevenint imprescindible per lautocorrecci. Lassimilaci de recursos gramaticals i lxics requereix una prctica sistemtica, per no cal oblidar que

  • 8

    un cop automatitzats, les estructures sintctiques i el vocabulari apresos han de ser

    incorporats en les activitats de comunicaci.

    - Per desenvolupar la comprensi i expressi oral i escrita duna forma integradora, cal treballar a partir de les quatre destreses comunicatives bsiques: reading, listening,

    speaking i writing. Els textos orals i escrits tindran cada vegada un carcter ms complex i

    inclouran diferents tipologies i els alumnes han danar progressant en la utilitzaci destructures i vocabulari ms especfics per mostrar aix una major maduresa i comunicaci ms rica.

    Avaluaci

    - Lavaluaci contempla un doble objectiu: el formatiu (avaluaci contnua del procs

    daprenentatge i ensenyament) i el sumatiu(valoraci dall aprs al finalitzar).

    - En concret, savalua el grau de desenvolupament de les quatre habilitats bsiques de

    comunicaci i la capacitat per utilitzar la llengua, aix com el coneixement de la

    gramtica, les funcions i el lxic. Aix, en cada unitat didctica:

    Les activitats de comprensi i expressi orals i escrites

    fetes a laula que fomenten la incorporaci dall aprs: 50%

    Lexamen desprs de cada unitat: 50%

    - La qualificaci trimestral resulta de la mitjana aritmtica entre la qualificaci obtinguda en

    les diferents unitats didctiques.

    - Per aprovar la matria dangls cal una mitjana de final de curs superior a 4.5 i haver

    aprovat el tercer trimestre.

    Recuperaci de la matria

    - Aquells alumnes que promocionen a 2n curs amb la matria dangls del 1r curs suspesa,

    tenen a linici de 2n, una recuperaci que els permet fer net amb els continguts de 1r, per

    poder-se concentrar en els de 2n. Es tracta dun exmen amb els continguts de tot el curs

    de 1r. Aquells estudiants que no superin aquesta recuperaci tamb poden recuperar 1r

    aprovant el 1r trimestre de 2n de batxiller. Hi ha una tercera oportunitat a finals de curs a

    lavaluaci extraordinria.

    - Totes les activitats fetes a laula i que puntuen es poden repetir a casa. En cas de voler-les

    repetir, cal lliurar-les en el termini mxim duna setmana. La nota obtinguda far mitjana

    amb lobtinguda a laula.

    - Quan es tornen les activitats de writing corregides, es podr millorar la nota de cada

    activitat fins a 1 punt, fent una explicaci en angls de cada error coms; en aquest cas, el

    termini per lliurar la correcci s tamb duna setmana.

    - Desprs de cada avaluaci trimestral es proposaran exmens de recuperaci per aquells

    alumnes que hagin susps. Seran exmens que comptaran amb una part de grammar &

    vocabulary i una altra de comprensi i expressi oral i escrita. Aquests exmens de

    recuperaci sn opcionals, els alumnes que no es presenten es queden amb la nota que

    tenen, els que es presenten, sels corregeix i avalua de nou, de manera que la nota

    trimestral pot pujar o baixar en funci de la nota de lexamen que han fet. El procs

    daprenentatge duna llengua s lent i continu, els alumnes amb dificultats amb la matria

    han de treballar de forma contnua i aprofitar la possibilitat de repetir i recuperar les

    activitats que es van fent durant tot el curs en els terminis establerts.

  • PROGRAMACI BATXILLERAT DARTS

    curs 2011 2012

    9

    - Els estudiants suspesos a final de curs tenen la possibilitat duna recuperaci immediata del

    23 al 25 de maig: un examen llarg que inclou els continguts de tot els curs i de nou,

    exercicis de comprensi i expressi oral i escrita.

    - Les recuperacions extraordinries seran mitjans de juny (del 12 al 15): un examen llarg que

    inclou els continguts de tot els curs i exercicis de comprensi i expressi oral i escrites.

    Material necessari Viewpoints for batxillerat 2 Students book. Burlington Books

    Oxford Study Dictionary English-Spanish

  • starter unit Introduction of the course

    12/09 - 21/09 initial evaluation: reading, listening, writing, use of English & speaking

    Cre

    dit

    1 =

    1s

    t c

    ou

    rse -

    1s

    t t

    erm

    unit 1 unit 2

    22/09 -21/10 24/10 - 02/12

    extra reading 1: a short story (Edgar Allan Poe)

    reading: prosopagnosia reading: being a spy

    listening: phonetic alphabet / faces listening: being a hero

    writing 1: description of a person writing 2: a narrative

    speaking: description of a person speaking: speaking activity: alibi

    and description of a picture and description of a picture

    present simple & continuous past simple, continuous & perfect

    frequency & basic word order

    physical & character vocabulary pronouns

    phrasal verbs/prepositional verbs adjective suffixes

    basic word order and connectors of sequence

    Cre

    dit

    2 =

    1s

    t c

    ou

    rse

    2n

    d te

    rm

    unit 3 unit 4 & 5

    12/12 - 27/01 30/01 - 16/03

    extra reading 2: a short novel

    reading: sports reading: landmarks and wildlife

    listening: unit + "we are the champ." listening. Guided tours

    writing 3: a biography writing 4: informal letters (unit 7)

    speaking: talk about an interesting artist

    and explain a piece of news speaking: description of a singular

    house using comparisons

    present perfect all future tenses

    (be / get) used to relative clauses

    prepositions of time more adjectives

    adjectives & adverbs manner comparison

    basic quantifiers

    sentence order, adjective order and connectors of addition & contrast

    Cre

    dit

    3 =

    1s

    t c

    ou

    rse

    3

    rd t

    erm

    unit 6 unit 7 & 8

    19/03 - 27/04 02/05 - 01/06

    extra reading 3: a short play or "comic" (dialogue)

    reading: weather reading: Antartica

    listening: unit + song "I can see " listening: a radio interview

    writing 5: dialogue writing 6: opinion (unit 8)

    speaking: dialogues talking speaking: dialogues in pairs

    about different experiences giving your opinion

    modal verbs and functions 1st, 2nd & 3rd conditional sentences

    question tags useful language: opinion, agreeing

    base form / infinitive / gerund noun suffixes and word families

    adjectives+prepositions

    connectors: cause, result and purpose

  • PROGRAMACI BATXILLE...