PROGRAMUL DE DESFĂŞURARE A ACTIVITĂŢILOR PE O ZI

ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.27 TIMIȘOARA, Structura Grădiniţa PP nr.3 Nivelul II- GRUPA: MARE DATA : 12.03.2013EDUCATOARE: prof. MANUELA PLJOSKARTEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”

PROIECTUL TEMATIC: „Inimioare pentru mama”

TEMA ZILEI:„Primăvara printre flori ”

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE: ADP- Întâlnirea de dimineaţăActivităţi liber alese-ALA IActivităţi pe domenii experienţiale:

Domeniul ŞtiinţăDomeniul Om şi Societate

Activităţi liber alese- ALA II

FORMA DE REALIZARE: Activităţi de dezvoltare personală : Întâlnirea de dimineaţă, Rutine , Tranziţii

Activităţi liber alese I,II Activitate integrată (DŞ+ DOS)

MIJLOACE DE REALIZARE: ADP Întâlnirea de dimineaţă: „ Mi-aș dori să fiu........O FLOARE ”ALA I- Bibliotecă: „Laleaua”-antrenament grafic - Construcţii :„Jardiniere pentru flori” - Joc de rol :„ De-a cofetarii”ADE: - Activitate integrată (DŞ+ DOS)

DŞ : Activitate matematică : - JOC LOGIC„Ronduri cu flori” DOS: Activitate practică şi elemente de activitate casnică : Aplicaţii : „Tablou de primăvară” ALA II: Joc de mişcare : „Cursa lalelelor”

LOCUL DEFĂŞURĂRII: sala de grupă

SCOPUL: Dezvoltarea abilităţilor de exprimare a emoţiilor şi sentimentelor pozitive pentru mama

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Activităţi Liber Alese IBibliotecă: antrenament grafic

să traseze correct bastonașul;să respecte dispunerea în spatiu a semnului grafic respectiv;să se încadreze în liniatură;să aibe o ținută corectă a corpului în timpul scrisului.

Construcţii:să mănuiască piesele de construit în vederea obţinerii unui obiect;să combine materialele puse la dispoziţie pentru relizarea unei structuri complexe;să coopereze cu colegii în vederea realizării temei;să descrie obiectele create, motivând alegerea.

Joc de rol:să stabilească rolurile în cadrul jocului; să interacţioneze cu partenerii de joc;să facă ordine la sfârşitul jocului;să denumescă acţiunile executate, motivându-le.

Activităţi Liber Alese IIJoc de mişcare:

să respecte regulile jocului;să participe efectiv la joc;să dea dovadă de spirit de competiţie şi fair-play.

Domeniul Ştiinţă: să recunoască formele geometrice: cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi;să compare figurile geometrice după criteriul formei, mărimii, grosimii și al culorii;să formeze mulțimi cu figuri geometrice de același fel;

Domeniul Om şi Societate: să întindă corect lipiciul pe o suprafaţă dată;să recunoască materialele necesare activităţilor practice;să organizeze în mod original spaţiul plastic.

STRATEGII DIDACTICE:Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,

problematizarea.Material didactic: fişe de lucru, creioane negre de scris, lego, șorțulețe, forme de

prăjituti, ingrediente alimentare pentru salam de biscuiți, trusa Logi, figuri geometrice decupate din hârtie colorată, carton A, lipici, lalele din plastic, vază.

Forma de organizare a colectivului : frontal, pe grupuri mici

În acestă dimineaţă centrul tematic va fi îmbogățit cu lalele aduse de copii.Întâlnirea de dimineaţă se va desfăşura cu toată grupa de preşcolari aşezaţi în

semicerc. Se stabileşte salutul zilei: „Bună dimineaţa, lalele colorate!”. Fiecare copil salută strângând mâna copilului de lângă el, atribuindu-i o culoare. Ultimul copil va saluta educatoarea, care la rândul ei va saluta copiii: „Bună dimineaţa, copii!”. Se va face prezenţa copiilor. Cei care sunt strigaţi vor ridica mâna sus. Se notează absenţii.

Se va stabili împreună cu copiii data, aspecte ale vremii din acea dimineaţă, îmbrăcămintea adecvată pentru acea zi şi se va completa calendarul naturii. Se vor preciza – dacă există- alte evenimente importante din această zi (ex: zi de naştere).

La activitatea de grup , preşedintele va pune, pe rând, câtorva copii întrebarea: „Ai vrea să fii o floare? De ce?” Copiii numiți de președinte vor răspunde la întrebare, motivând alegerea făcută

La final se alege președintele întâlnirii pentru data următoarea și se stabilește tema de discuție.

După derularea întâlnirii de dimineaţă, se vor prezenta materialele şi centrele de interes , ALAI

La centrul „Bibliotecă”, copii vor scrie bastonașul, formând în partea de aplicații lalele.

La „Jocul de rol”- „De-a cofetarii”- copiii stabilesc rolurile şi responsabilităţile. Împreună vor face compoziția pentru salam de biscuiți căreia îi vor da diferite forme.

La centrul „Construcţii” vor alege materiale necesare realizării unor jardiniere pentru flori. Vor decide felul în care vor arăta jardinierele lor, vor colabora cu colegii şi vor descrie obiectele create.

Rutine şi tranziţii:După terminarea activităţii pe centre, copiii vor face curat la locul de joacă „Am lucrat

şi la centre fac curat!” şi vor merge la baie: „Flori frumoase, colorate, spre baie încolonate” (exersarea mersului - în coloană câte unul). La întoarcere se vor aşeza în semicerc, pe scăunele.

Activitatea integrată se realizează prin intermediul celor 2 ADE (DŞ,+DOS) ,materializate în : Activitatea matematică :Joc Logic : „Rondouri cu flori” activitatea practică –Aplicaţii „Tablou de primăvară” În cadrul activităţii integrate, copiii vor recunoaște formele geometrice, le vor compara, vor forma mulțimi de forme geometrice după anumite criterii. Pe baza celor învăţate la matematică vor aplica pe suporturile de carton figuri geometrice formând astfel grădini de flori.

La final vom juca împreună jocul de mişcare: „Cursa lalelelor” în cadrul ALAII