27
Nr. 1677/13.09.2017 PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ ȘCOALA GIMNAZIALĂ MIRCEA ELIADE CERNAVODĂ 2017 - 2021 Director, Prof. Adrian Bădilă Avizat în ședința Consiliului Profesoral din data de 01.09.2017 Aprobat în ședința Consiliului de Administrație din data de 06.09.2017 Cernavodă, 2017

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ · PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă Pagina 2 din 27 Motto: „Creşterea intelectuală

  • Upload
    others

  • View
    48

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Nr. 1677/13.09.2017

PROIECT DE

DEZVOLTARE

INSTITUȚIONALĂ ȘCOALA GIMNAZIALĂ MIRCEA ELIADE

CERNAVODĂ

2017 - 2021

Director,

Prof. Adrian Bădilă

Avizat în ședința Consiliului Profesoral din data de 01.09.2017

Aprobat în ședința Consiliului de Administrație din data de 06.09.2017

Cernavodă, 2017

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 2 din 27

Motto:

„Creşterea intelectuală şi morală nu este mai puţin necesară decât bunăstarea materială.

Dacă există ceva mai sfâşietor decât un trup ce se sfârşeşte din lipsă de pâine,

acel ceva este un suflet ce se stinge din lipsă de Lumină”.

Victor Hugo

O ȘCOALA A TUTUROR COPIILOR

PROIECT DE

DEZVOLTARE

INSTITUȚIONALĂ ȘCOALA GIMNAZIALĂ MIRCEA ELIADE

CERNAVODĂ

2017 - 2021

Cernavodă, 2017

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 3 din 27

ARGUMENT

I DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ȘI EXTERN

CONTEXT LEGISLATIV

1. SCURT ISTORIC AL ŞCOLII GIMNAZIALE MIRCEA ELIADE

2. ELEMENTE DE CULTURĂ ORGANIZAŢIONALĂ

3. ORGANIGRAMA ȘCOLII

4. STAREA ACTUALĂ A RESURSELOR UMANE MATERIALE ȘI

FINANCIARE

5. OFERTA EDUCAȚIONALĂ 2017-2018

6. ANALIZA DE NEVOI

MEDIUL INTERN (ANALIZA SWAT)

MEDIUL EXTERN (ANALIZA PESTE)

7. RELAȚIA CU COMUNITATEA LOCALĂ

II PROGNOZA

1. OFERTA EDUCAȚIONALĂ DE PERSPECTIVĂ ELABORATĂ ÎN FUNCȚIE

DE NEVOILE EDUCAȚIONALE IDENTIFICATE ÎN COMUNITATE

2. PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE

III STRATEGIA DE DEZVOLTARE A ORGANIZAȚIEI ȘCOLARE

1. VIZIUNEA ȘI MISIUNEA ȘCOLII

2. ȚINTE STRATEGICE ȘI OPȚIUNI STRATEGICE

3. ETAPE, CĂI DE ACȚIUNE ȘI TERMENE DE APLICARE PENTRU

IMPLEMENTAREA PDI

ANEXE a. PLAN MANAGERIAL ȘI PLANUL OPERAŢIONAL – An şcolar 2017-2018 b. PLAN MANAGERIAL PENTRU PROIECTE ŞI PROGRAME EDUCATIVE - An şcolar 2017-2018

c. PLAN OPERAŢIONAL PENTRU PRIOECTE ŞI PROGRAME EDUCATIVE- An şcolar 2017-2018

d. PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EDUCATIVE ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE –An şcolar 2017-2018

4. REZULTATE AȘTEPTATE

5. MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA PDI

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 4 din 27

ARGUMENT

Motto: “A instrui pe tineri cum se cuvine nu constă în a le vârî în cap

mulțime de cuvinte, fraze, expresiuni și opiniuni din diferiți autori,

ci a le deschide calea cum să priceapă lucrurile.”

John Amos Comenius

Proiectul de dezvoltare instituţională a Şcolii Gimnaziale Mircea Eliade îşi propune să

concentreze atenţia tuturor partenerilor asupra finalităţilor educaţiei, să pună în valoare

domeniile funcţionale ale managementului, să întărească parteneriatele în interiorul şcolii şi

dintre şcoală şi alte instituţii, să permită realizarea unei viziuni pe termen lung a şcolii, prin

stabilirea unor obiective concrete.

Beneficiarii tuturor activităţilor desfăşurate în şcoală, elevii noştri trebuie să se bucure de

o ofertă educaţională cât mai eficientă şi adaptată cerinţelor şi intereselor lor, iar pentru aceasta

este necesar să implicăm toţi factorii care pot contribui la realizarea obiectivelor şcolii: cadre

didactice, părinţi, autorităţi locale, alte instituţii ale comunităţii.

Numai valorificând ceea ce este necesar şi util pentru elevii noştri putem hotărî ce trebuie

schimbat în şcoala noastră, astfel încât aceasta să devină o şcoală pentru fiecare, o şcoală pentru

comunitate, o şcoală europeană.

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 5 din 27

I. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ȘI EXTERN CONTEXT LEGISLATIV

Constituția Romaniei

Legea Educației Naționale nr. 1/2011

Regulamentul de Organizare și Funcționare a Unităților de Învățământ

Preuniversitar OMENCȘ nr. 5079/31.08.2016

Regulamentul Intern aprobat

Statutul elevilor OMENCȘ nr. 4742/10.08.2016

Legea 272/2004, privind Protecția și promovarea drepturilor copilului

Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanței de Urgență a Guvernului

României nr. 75/2005 privind asigurarea calității educației

Hotărâri ale Consiliului de Administrație OMEN nr. 4619/2014 pentru

aprobarea metodologiei cadru de funcționare a CA

Structura anului școlar 2017 – 2018 OMEN nr. 3382/2017

Metodologia de organizare și desfășurare a evaluării naționale pentru elevii

clasei a VIII-a Anexa 2 OMECTS 4801/31.08.2010

ORDIN nr. 5576/ 2011 privind aprobarea criteriilor generale de acordare a

burselor

OMENCȘ nr. 5739/14.11.2016– Metodologia cadru privind mobilitatea

personalului didactic din învățământul preuniversitar

OU nr. 75/2005 privind asigurarea calității în educație

Legea 35/2007 și adresa MECTS nr. 29351/2007

Ordine ale Ministerului Educației Naționale

Dispozitii, Rapoarte, Planuri, Strategii ale Inspectoratului Școlar Județean

Constanța

Alte acte normative (legi, hotărâri de guvern, etc) care fac referire la

activitatea instituțiilor de învățământ

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 6 din 27

1. SCURT ISTORIC AL ŞCOLII GIMNAZIALE MIRCEA ELIADE

În toamna anului 1977, în urma fuzionării Liceului Teoretic „Anghel Saligny” cu Liceul Agro-

Industrial apărea un local de școală liber, unde a început să funcționeze Școala cu clasele I-VIII Nr. 4 .

Inițial, aceasta a avut un număr de 8 clase la ciclul primar și 5 clase la cel gimnazial, totalizând 450 de

elevi. Clădirea școlii, devenind neutilizabilă din anul 1998, activitatea claselor din ciclul primar s-a

desfășurat în condiții necorespunzatoare (într-o baracă improvizată), iar activitatea claselor din ciclul

gimnazial s-a desfășurat în clădirea Grupului Școlar Industrial Energetic. În luna decembrie 2002, a

fost dat în folosință noul local de școală, construit cu fonduri de la Banca Mondială și Primaria

Cernavodă, cu 11 săli de clasă, laborator informatică, bibliotecă, cu mobilier modern și o bază

materială adecvată.

Începând cu toamna anului 1977 echipele manageriale care s-au succedat la conducerea

instituției, respectiv Comănescu Anastasia 1977-1989, Albu Viorica 1989-1990, Comănescu Anastasia

1990-1991, Paraschiv Pandele 1991-1992, Pârjol Gabriela 1992-1996, Lungoci Aloma 1996-2000,

Dumitrache Gabriela 2000-2002, Lungoci Aloma 2003-2007, Nuțu Alexandrina 2007-2017, Bădilă

Adrian 2017- până în prezent au coordonat colectivul instituției și au obținut performanțe ce au ridicat

prestigiul instituției.

2. ELEMENTE DE CULTURĂ ORGANIZAŢIONALĂ

Motto: “O şcoală urcă sau coboară în funcţie de dascălii care o slujesc.”

1. DENUMIREA ŞCOLII Şcoală Gimnazială Mircea Eliade

2. ADRESĂ Str. Cazărmii nr. 6 Cernavodă – Constanța

3. TELEFON-FAX ȘCOALĂ 0241238272

4. EMAIL ȘCOALĂ [email protected]

5. WEBSITE scmirceaeliadeblog.wordpress.com

STRUCTURI Grădinița cu Program Prelungit nr. 4

Grădinița cu Program Prelungit nr. 5 Voinicelul

NIVELUL DE ŞCOLARIZARE

Preprimar

Primar

Gimnazial

PROFILE DE STUDIU Cultură generală

Şcoala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă - Constanța este o unitate şcolară pentru învăţământ de masă,

finanţată din resurse publice, adoptând sistemul tradiţional de învăţământ la forma de zi

Predarea se face în limba română

Limbile străine studiate sunt engleză, franceză

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 7 din 27

Sigla:

Niveluri de învăţământ: preșcolar, primar şi gimnazial, unitatea funcţionează la nivelul

preșcolar cu program prelungit la ambele structuri și la nivelul primar și gimnazial în două schimburi.

Şcoala noastră este caracterizată printr-un ethos profesional bun şi un management în continuă

perfecţionare.

Trăsăturile dominante sunt respectul pentru profesie, cooperarea, munca în echipă, respectul

reciproc, ataşamentul faţă de copii, libertate de exprimare, receptivitate la nou, creativitate, entuziasm,

dorinţa de afirmare.

Cliamatul organizaţiei noastre şcolare este deschis, stimulativ, concretizat prin dinamism şi

grad înalt de angajare a tuturor membrilor organizaţiei. Relaţiile dintre cadrele didactice sunt calde,

colegiale, de respect şi sprijin reciproc.

Există în şcoala noastră tradiţii, stiluri de interrelaţionare, perspective asemănătoare de

abordare a actului educaţional.

Conducerea şcolii este receptivă la propunerile cadrelor didactice dar şi ale părinţilor, în scopul

îmbunătăţirii procesului instructiv-educativ, având drept obiectiv major atingerea unor standarde

educaţionale superioare, de către elevii şcolii.

Toate acestea se reflectă pozitiv în activitatea instructiv-educativă din şcoală, care încurajează

competiţia la nivelul disciplinelor şcolare, dar şi cultivarea talentelor în domeniul artistic şi sportiv,

astfel încât fiecare elev poate să parcurgă un traseu educaţional potrivit aspiraţiilor sale.

3. ORGANIGRAMA ȘCOLII

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 8 din 27

4. STAREA RESURSELOR UMANE MATERIALE ȘI FINANCIARE

RESURSE UMANE

Populaţia şcolară

An şcolar 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Nivel de studii Copii/Elevi Grupe/Clase Copii/Elevi Grupe/Clase Copii/Elevi Grupe/Clase

Preșcolar 138 6 131 6 136 6

Primar 237 10 239 10 244 10

Gimnazial 175 7 168 7 169 7

TOTAL 550 23 538 23 549 23

Personalul şcolii:

a) Personalul de conducere

Funcţia Nume și prenume Specialitatea Gradul didactic

Director Adrian Bădilă Educație muzicală Gr. I

b) Personalul didactic

Profesori Prof.

înv.primar Institutori Învăţători

Prof.

înv.preșcolar Institutori Educatoare

Total, din care: 12 5 - 5 7 2 2

Grad didactic I 6 3 - 5 4 - 1

Grad didactic II 3 2 - - 2 1 1

DEF 3 - - - - - -

DEB 1 - - - 1 1 -

c) Personalul didactic auxiliar

Funcţia Nr persoane Norma Studii

Secretar 1 1 M

Informatician 1 1 x 0,5 M

Bibliotecar 1 1 x 0.25 S

Administrator patrimoniu 2 2 x 0.5 M

Administrator financiar 1 1 S

d) Personalul nedidactic

Funcţia Număr persoane

Îngrijitori 8

Paznici de noapte 1

Bucătari 2

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 9 din 27

Resurse materiale

Spaţii pentru procesul instructiv-educativ

Nr.crt. Tipu de spaţiu Număr spaţii

Grădinița cu Program Prelungit nr. 4

1 Săli de clasă 3

2 Teren de joacă 1

Grădinița cu Program Prelungit nr. 5

1 Săli de clasă 3

2 Teren de joacă 1

Școala Gimnazială Mircea Eliade

1 Săli de clasă 10

2 Laborator informatică 1

3 Terenuri de sport 2

Spaţii auxiliare

Nr.crt. Tipu de spaţiu Număr spaţii

Grădinița cu Program Prelungit nr. 4

1 Cancelarie 1

2 Sală de mese 1

3 Grupuri sanitare 2

4 Spații de depozitare 1

5 Bucătărie 1

6 Birou administrator 1

7 Spălătorie 1

Grădinița cu Program Prelungit nr. 5

1 Cancelarie 1

2 Sală de mese 1

3 Grupuri sanitare 3

4 Spații de depozitare 1

5 Bucătărie 1

6 Birou administrator 1

7 Spălătorie 1

Școala Gimnazială Mircea Eliade

1 Cancelarie 1

2 Cabinet director 1

3 Secretariat/Financiar 1

4 Bibliotecă şcolară 1

5 Sală de lectură 1

6 Grupuri sanitare 6

7 Spaţii depozitare lapte corn 1

Sălile de clasă sunt bine îngrijite, personalizate şi cu un mobilier corespunzător.

Laboratorul de informatică v-a fi dotat până la sfârșitul anului 2017 cu toate lucrurile necesare

desfășurării procesului instructiv-educativ la disciplina TIC .

Biblioteca şcolara oferă elevilor peste 8.000 de cărţi, pentru informarea lor în toate domeniile.

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 10 din 27

Resurse financiare

Conform Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, Cap.VIII, art.104, alin. 3 şi 4, tipurile de

finanţare pentru şcoala noastră sunt:

- finanţarea de bază, din bugetul de stat (bugetul M.E.N.), conform Metodologiei M.E.C.T.S.,

în limitele costului standard per elev.

- finanţarea complementară de la Consiliul Local Cernavodă.

5. OFERTA EDUCAȚIONALĂ AN ȘCOLAR 2017- 2018

Clasa Opționalul Disciplina / Cadrul didactic

Grupa mijl. 1 Ȋn lumea lui creionel Prof. înv.preș. Anghel Florentina

Prof. înv.preș.Obrijanu Laura Mihaela

Grupa mijl. 2 Hai la teatru! Inst. înv. preș. Trestianu Elena

În lumea magică a englezei! Prof. specialitate engleză

Grupa Mare 1 Armonie şi miscare

Bunele maniere

Prof. înv.preș. Manole Gabriela

Prof. înv.preș. Dinu Cristina

Grupa Mare 2

Micul creștin

În pași de dans

Prof. înv.preș. Dumitrescu Aureliana

Educatoare Ciocan Rodica

Magic English Prof. specialitate engleză

V A Matematică distractivă Matematică Prof. Petcu Rodica

V B Matematică distractivă Matematică Prof. Petcu Rodica

VI A Desen geometric Matematică Prof. Petcu Rodica

VI B Numere prime Matematică Prof. Petcu Rodica

VII A Desen geometric Matematică Prof. Pascu Lucica

VII B Orizontul istorico-geografic local Istorie-Geografie Prof. Nuțu

Alexandrina

VIII A Construcții cu rigla și compasul Matematică Prof. Pascu Lucica

VIII A Personajul literar în textul dramatic Limba română Prof. Ciocan Anca

Marina

Activități extrașcolare

În urma protocoalele încheiate cu instituții de cultură

Se vizionează spectacole la

- Teatrul pentru Copii și Tineret Constanța

- Teatrul de Stat Constanța

- Teatrul Național de Operă și Balet „Oleg Danovski” Constanța

- Casa de cultură Cernavodă

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 11 din 27

Se vizitează

- Muzeul de Artă Constanța

- Muzeul de Artă Populară Constanța

- Muzeul Național de Istorie și Arheologie Constanța

- Muzeul de istorie Axiopolis Cernavodă

- Muzeul Național de Marină Constanța

- Complexul Muzeal de Științele Naturii Constanța

Se efectuează excursii tematice, tabere de agrement și tematice

6. ANALIZA DE NEVOI A ORGANIZAȚIEI ȘCOLARE

MEDIUL INTERN (ANALIZA SWOT)

a) OFERTA CURRICULARĂ

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

• Şcoala dispune de materialul curricular necesar

(planuri de învăţământ, programe şcolare,

programe alternative, manuale, caiete de lucru,

culegeri, îndrumătoare), toate în conformitate cu

standardele naţionale.

• La nivelul fiecărei catedre există portofolii

auxiliare curriculare, ghiduri de aplicare a

programei, culegeri de probleme şi teste, etc.

• Oferta curriculară realizată conform opţiunilor şi

care se completează cu o ofertă diversificată

extracurriculară, ceea ce duce la atingerea, în

mare parte, a finalităţilor educative specifice, pe

niveluri de şcolaritate.

• Un număr important de ore se realizează

folosind tehnologiile de informare şi comunicare.

• Manuale digitale pentru clasele I şi a II-a.

• Rezultatele bune la examenele naţionale şi un

număr mare de elevi premiaţi la concursuri şi

olimpiade şcolare.

• Programe şcolare foarte încărcate.

• Opţionalele abordează rar o tematică

interdisciplinară sau transdisciplinară , ceea ce ar

însemna o abordare mai interesantă şi mai utilă.

• Nu există un program “after school” pentru

elevii şcolii.

• Lipsesc unele mijloace şi materiale didactice

moderne, la parametrii europeni.

• Slaba preocupare a unor cadre didactice de a

aplica în procesul didactic metode şi tehnici

moderne de învăţare şi evaluare.

• Neconcordanţa între programele diferitelor

discipline.

• Lipsa softurilor educaţionale destinate orelor de

consiliere şi orientare.

• Insuficienta dezvoltare a sistemului de

monitorizare a progresului elevilor în perioada

şcolarizării în scopul orientării lor şcolare şi

profesionale.

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

• Autonomia instituţională, în contextul

descentralizării, poate constitui premisa unei mai

bune administrări a şcolii şi îmbunătăţirii

managementului educational.

• Existenţa unei oferte generoase de

programe/proiecte europene în domeniul

educaţiei, la nivel naţional.

• Alocarea unor fonduri insuficiente pentru şcoală,

în condiţiile finanţării per elev.

• Promovarea insuficientă de către mass-media a

unor modele reale de urmat, care s-au realizat prin

competenţă, valoare, duce la scăderea interesului

pentru studi în rândul elevilor.

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 12 din 27

b) RESURSE UMANE

Cadre didactice

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

• Cadre didactice titular în procent de 92%

• Ponderea cadrelor didactice cu gradul I şi II este de

88%

• Majoritatea cadrelor didactice sunt preocupate de

dezvoltarea profesională, fiind absolvente de studii

postuniversitare, cursuri de formare şi perfecţionare

profesională şi metodică.

• Există în şcoală experţi în management educaţional,

formatori naţionali, judeţeni, mentori, metodişti,

îndrumători de practică pedagogică.

• Majoritatea cadrelor didactice stăpânesc bine

tehnologiile de informare şi comunicare.

• Multe cadre didactice au experienţă în management

educaţional şi conducerea unor proiecte educaţionale.

• Ponderea învăţătorilor care au studii superioare este

de 94 %.

• Slaba motivare financiară, din cauza

salariilor mici.

• Participarea redusă la cursurile de

perfecţionare cu credite, din cauza perceperii

unor taxe de participare.

• Conservatorismul unor cadre didactice

privind folosirea unor strategii didactice

moderne.

• plecarea elevilor la colegii determină

reducerea numărului de premii obținute la

olimpiade.

• Imposibilitatea motivării prin recompense a

celor care se implică în activităţile

extraşcolare.

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

• Varietatea cursurilor de formare şi perfecţionare

organizate de Casa Corpului Didactic, Universitatea

“Ovidius”, O.N.G.-uri, care duce la o mai bună

pregătire profesională şi metodică a cadrelor

didactice.

• Scăderea populaţiei şcolare din cauza

reducerii natalităţii în ultimul deceniu.

• Schimbări legislative frecvente care pot

perturba evoluţia procesului de învăţământ.

Elevi

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

• Ponderea elevilor cu rezultate bune şi foarte

bune este de peste 70 %

• Existenţa unui număr important de elevi

pasionaţi, studioşi, dornici de performanţă.

• Buna implicare a multor elevi în activităţile

extracurriculare .

• Existenţa unui Consiliu Școlar al elevilor

operativ şi eficient.

• Derularea în foarte bune condiţii a programului

“Să ştii mai multe, să fii mai bun!”

• Scăderea interesului unor elevi pentru studiu,

din cauza slabei gestionari a timpului liber.

• Dezinteresul unor părinţi faţă de şcoală, faţă de

rezultatele copiilor lor, slabă legătura cu

managerii claselor.

• Existenţa unui număr de elevi care provin din

familii dezorganizate şi care nu beneficiază de o

educaţie corespunzătoare din familie.

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 13 din 27

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

• O mai bună relaţionare între cei mai importanţi

factori educaţionali: şcoala şi familia;

• Existenţa unor programe guvernamentale

privind sprijinirea elevilor proveniţi din medii

sociale defavorizate, destinate redimensionării

conceptului “dreptul la şanse egale a tuturor

copiilor”.

• Slaba preocupare a unor părinţi în supravegherea

copiilor şi implicarea în viaţa şcolii, din cauza

crizei de timp şi a situaţiei financiare precare.

• Criza de autoritate a unor părinţui sau lipsa lor

de lângă copii, fiind plecaţi la muncă în

străinătate, pot avea drept consecinţă creşterea

fenomenului de absenteism şi a indisciplinei

şcolare.

c) RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

• Clădirile şcolii sunt bine întreţinute, sălile de

clasă fiind dotate cu mobilier corespunzător.

• Majoritatea claselor sunt personalizate, dotate cu

table pentru marker, dotate cu laptopuri,

videoproiectoare şi cu un ambient plăcut pentru

elevi.

• Biblioteca şcolii este dotată cu un bogat fond de

carte.

• Există camera de luat vederi care vizualizeaza

incinta și perimetrul școlii

• Lucrări de întreţinere şi reparaţii s-au realizat

prin sumele alocate de în buget de către Consiliul

local.

• Gestionarea eficientă a resurselor alocate.

• Număr de clase insuficient, având în vedere

solicitările de înscriere la clasa pregătitoare și

transferurile la clasa a V-a.

• Laboratorul de informatică nu este dotat la

standarde europene.

• Nu există cabinete pe arii curriculare.

• Lipsa unei săli de festivităţi şi a unei săli

multimedia.

• Politica de atragere de fonduri extrabugetare,

sponsorizări, donaţii, etc. este insuficientă.

• Nu există în derulare, proiecte cu finanţare

extrabugetară.

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

• Existenţa unor programe guvernamentale de

achiziţii, reabilitări, reparaţii şi consolidări ale

clădirilor.

• Dezvoltarea bazei didactico-materiale prin

accesarea unor fonduri europene.

• Spaţiu insuficient, având în vedere solicitările de

înscriere la clasa pregătitoare și transferurile la

clasa a V-a.

• Scăderea puterii economice.

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 14 din 27

d) RELAŢIILE COMUNITARE ŞI DE PARTENERIAT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

• Colaborare bună cu Primăria.

• Parteneriate cu diverse instituţii şi O.N.G.-uri, în

vederea realizării unor activităţi extracurriculare,

precum: vizite la muzee, vizionări de spectacole,

acţiuni caritabile la cămine de bătrâni, centre de

plasament pentru copii, etc.

• Colaborare bună cu Poliţia de proximitate în

scopul prevenirii delincvenţei juvenile.

• Colaborare foarte bună cu C.J.R.A.E. Constanţa,

care ne sprijină în mod activ la desfăşurarea

actului educaţional, pentru copii cu cerinţe

educative speciale.

• Buna relaţie cu mass-media în scopul

promovării unei cât mai bune imagini a şcolii în

comunitate.

• Slaba reprezentativitate a părinţilor elevilor

şcolii în cadrul Asociaţiei de părinţi

• Interesul redus al agenţilor economici de a

realiza parteneriate cu şcolile gimnaziale şi de

aici, lipsa unui sprijin finaciar din partea acestora.

• Numărul mic de proiecte de parteneriat cu

şcolile din municipiu şi din ţară.

• Inconsecvenţa în promovarea şcolii în

comunitate, prin mass-media locală.

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

• Posibilitatea realizării unui număr mare de

parteneriate educaţionale locale cu Agenţia pentru

Protecţia Mediului, Centrul de Prevenire,

Evaluare şi Consiliere Antidrog, Autoritatea de

Sănătate publică, Muzeul de Istorie şi Arheologie,

Muzeul de Artă Populară, etc. cu care putem

realiza proiecte educative valoroase.

• Reacţia negativă a unor părinţi cu privire la

integrarea elevilor cu cerinţe educative specialeşi

a celor cu educație precară / familii paupere.

• Reducerea populaţiei şcolare.

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 15 din 27

MEDIUL EXTERN (ANALIZA PESTE)

CONTEXTUL POLITIC CONTEXTUL ECONOMIC

• Politica educaţională actuală a M.E.N.

vizează consolidarea rolului şcolii ca principală

instituţie de educaţie la nivel local, comunitar.

• Politica educaţională a şcolii noastre este in

concordanţă cu “Strategia M.E.N. privind

îmbunătăţirea calităţii şi a

eficienţeisistemului de educaţie şi formare

profesională” şi “Legea asigurării calităţii în

educaţie”.

• Agenţii economici sunt puţin interesaţi de

colaborarea cu şcolile gimnaziale.

• Scăderea puterii economice a familiilor pe fondul

general al instabilităţii economice, ratei inflaţiei şi a

şomajului, ceea ce conduce la plecarea unui număr

mare de părinţi în străinătate.

• Slaba motivaţie financiară a personalului didactic,

didactic auxiliar şi nedidactic, migrarea unora către

alte domenii de activitate.

• Existenţa unor cauze externe care generează

absenteism şi abandon şcolar (sărăcie, şomaj, familii

dezorganizate, monoparentale).

CONTEXTUL SOCIAL CONTEXTUL TEHNOLOGIC

• Populaţia şcolară provine din familii diferite.

• Relaţii normale de toleranţă cu minorităţile

entice.

• Îmbătrânirea populaţiei din comunitate şi

scăderea populaţiei şcolare din perimetrul

unităţii şcolare.

• Scăderea interesului unor familii faţă de

şcoală, cauzată de lipsa de timp, sărăcie, grijile

zilnice, dezorganizarea familiilor, plecarea la

muncă în străinătate.

• Şcoala este conectată la internet şi are site propriu

pentru promovare.

• Personalul stăpâneşte tehnologiile de informare şi

comunicare.

• Şcoala promovează şi susţine programele şi

proiectele cu tematica specifică pentru a genera

schimbări de comportament şi atitudine în rândul

părinţilor şi a elevilor.

• Laboratorul de informatică/Ael nu este dotat cu

calculatoare legate la reţea şi conectate la Internet,

imprimante, softuri educaţionale.

• Secretariatul şi serviciul contabilitate dispun de

calculatoare, programe specifice, fax, copiatoare.

• Sălile de clasă sunt dotate cu laptopuri și

videoproiectoare

CONTEXT ECOLOGIC

• Implicarea în acţiuni de voluntariat privind

protejarea mediului, a unui număr important de elevi

şi cadre didactice în parteneriat cu O.N.G.-uri

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 16 din 27

7. RELAȚIA CU COMUNITATEA LOCALĂ

Şcoala noastră are bune relaţii de parteneriat cu toate instituţiile şi organizaţiile din

comunitatea noastră locală dintre care: Primăria, Biblioteca, Casa de cultură, Muzeul Axiopolis

și instituții și organizații din județ dintre care Muzeul de Istorie şi Arheologie, Muzeul de Artă,

Direcţia pentru Protecţia şi Drepturile Copilului, Agenţia pentru Protecţia Mediului, Direcţia

de Sănătate Publică, Casa Corpului Didactic, precum şi diferite asociaţii şi fundaţii, în scopul

derulării unor proiecte educative commune.

Şcoala deserveşte nevoile comunităţii, consultând permanent părinţii în problemela

majore legate de educaţia copiilor, curriculum la decizia şcolii, programe şcolare, ţinuta

elevilor, activităţi extraşcolare, etc.

De asemenea, şcoala organizează acţiuni în sprijinul persoanelor defavorizate din

comunitate, cum ar fi acţiuni caritabile la căminele pentru bătrâni, orfelinate, personae cu

handicap, etc.

II. PROGNOZA

1. OFERTA EDUCAȚIONALĂ DE PERSPECTIVĂ ELABORATĂ ÎN FUNCȚIE DE

NEVOILE EDUCAȚIONALE IDENTIFICATE ÎN COMUNITATE

Orice unitate de învățământ există într-o piață educațională, care reprezintă mediul în care

se stabilesc relațiile dintre instituțiile furnizoare de educație și clenții lor educabili.

Marketingul educațional are în vedere promovarea scopului, valorilor și produselor

educaționale relevante pentru beneficiar, angajați și comunitate. Oferta noastră educațională de

perspectivă va fi atractivă și diversificată la standardele și valorie europene. Aceasta va

menține un mediu concurențial asigurând susținerea performanței și reflectarea nevoilor și

așteptărilor acestora.

Marketingul educațional va ține cont de amenințările identificate:

- apariția concurenței între unitățile de învățământ;

- diminuarea încredereii în potențialul resurselor umane;

- diferența dintre sistemul de învățământ românesc și cel european.

1. Oferta educațională se va fundamenta astfel pe baza nevoilor de dezvoltare personală a

elevilor și a indicatorilor de performanță:

- realizarea CDȘ-uri conform nevoilor;

- implementarea metodelor de predare și evaluare armonizate cu cerințele dezvoltării

individuale și de grup pe baza experienței și diagnozei anului școlar precedent;

- asigurarea condițiilor de infrastructură și dotare în concordanță cu CDȘ

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 17 din 27

2. Creșterea ratei de participare la educație și asigurarea egalității la șanse prin:

- prevenirea și combaterea absenteismului;

- prevenirea abandonului școlar;

- incluziunea copiilor cu nevoi educative speciale;

- sprijin în pregătirea temelor prin programul ”After school”

- modalități atractive de petrecere a timpului liber;

3. Introducerea programului complementar ”Școală după școală” care să ofere oportunități

de învățare formală

4. Înființarea unui centru de excelență

5. Înființarea unui centru de documentare

2. PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE

PROIECTUL

planului de şcolarizare la învăţământul preșcolar, primar şi gimnazial

ÎNVĂŢĂMÂNT PREȘCOLAR

EXISTENT LA SFÂRȘITUL ANULUI ȘCOLAR 2016 – 2017

TOTAL din care:

TOTAL

Grădiniță

din care :

Grupa mică Grupa mijlocie Grupa mare

cl el cl el cl El cl el

Program prelungit 6 136 2 41 2 46 2 49

EXISTENT PENTRU ANUL ȘCOLAR 2017 – 2018

TOTAL din care:

TOTAL

Grădiniță

din care:

Grupa mică Grupa mijlocie Grupa mare

cl el cl el cl El cl el

Program prelungit 6 132 2 42 2 42 2 48

ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR

EXISTENT LA SFÂRȘITUL ANULUI ȘCOLAR 2016 – 2017

TOTAL din care:

TOTAL CLASA

PREGATITOARE-

CLASA a IV a

din care:

CLASA

PREGATITOARE clasa I clasa aIIa clasa aIIIa clasa aIVa

cl el cl el cl el cl el cl el cl el

Învăţământ de zi 10 244 2 52 2 49 2 56 2 42 2 45

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 18 din 27

EXISTENT PENTRU ANUL ȘCOLAR 2017 – 2018

TOTAL din care:

TOTAL CLASA

PREGATITOARE-

CLASA a IV a

din care:

CLASA

PREGATITOARE clasa I clasa aIIa clasa aIIIa clasa aIVa

cl el cl el cl el cl el cl el cl el

Învăţământ de zi 10 245 2 46 2 52 2 49 2 56 2 42

ÎNVĂŢĂMÂNT GIMNAZIAL

EXISTENT LA SFÂRȘITUL ANULUI ȘCOLAR 2016 – 2017

TOTAL din care:

TOTAL din care :

cl. V – VIII clasa aVa clasa aVIa clasa aVIIa clasa aVIIIa

cl el cl el cl El cl el cl el

Învăţământ de zi 7 169 2 48 2 48 1 30 2 43

EXISTENT PENTRU ANUL ȘCOLAR 2017 – 2018

TOTAL din care:

TOTAL

cl. V – VIII

din care:

clasa aVa clasa aVIa clasa aVIIa clasa aVIIIa

cl el cl el cl El cl el cl el

Învăţământ de zi 7 171 2 45 2 48 2 48 1 30

III. STRATEGIA DE DEZVOLTARE A ORGANIZAȚIEI ȘCOLARE

1. VIZIUNEA ȘI MISIUNEA ȘCOLII

VIZIUNEA

Şcoala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă va deveni un centru de cultură şi de interes pentru

elevii din comunitatea locală atât prin oferta curriculară cât şi prin diversificarea ofertei parteneriatelor

şi proiectelor pe care le va iniţia. Va avea porţile deschise pentru toţi cei care au nevoie de educaţie și

va fi întotdeauna locul unde toţi copiii îşi vor defini şi dezvolta personalitatea. Pǎrinţii vor gǎsi un

partener de calitate în educaţie, iar educatorii vor oferi tuturor «ştiinţa de a reuşi» prin arta de a-i

învăţa, pentru alţii nevoia de a se simţi competent, legat de alţii şi în acelaşi timp autonom.

Școala viitorului presupune : CUNOASTERE, INFORMATIZARE, EFICIENȚĂ,

PROFESIONALISM

MISIUNEA

Şcoala noastră îşi propune să realizeze o educaţie de calitate bazată pe asigurarea accesul egal

şi sporit la educaţie al tuturor copiilor printr-un parteneriat autentic cu familia. Să asigure tuturor

elevilor premisele integrării active în societate şi a adaptării flexibile la schimbare, formând

competenţele «bunului cetǎţean european» - informat, responsabil şi implicat. Să respecte şi sǎ

valorifice pozitiv diferenţele, sǎ promoveze toleranţa şi echitatea în toate demersurile educative

formale, informale şi non-formale. Să ducă mai departe tradiţia, prestigiul şi performanţa şcolii,

îmbogǎţind şi perfecţionând an de an imaginea acesteia.

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 19 din 27

2. ȚINTE STRATEGICE/ OPȚIUNI STRATEGICE

ŢINTA STRATEGICĂ NR. 1

Un management performant la nivelul şcolii

OPŢIUNI STRATEGICE

• Asigurarea unei mai bune previziuni, organizări, colaborări şi evaluări a procesului

instructiv-educativ.

• Îmbunătăţirea managementului şcolii printr-un stil de conducere democratic, participativ,

motivaţional.

• Asigurarea unei comunicări eficiente, clare, precise, a unui flux informaţional cât mai bun.

• Respectarea personalităţii şi demnităţii colegilor precum şi a partenerilor educaţionali, elevii.

• Menţinerea în şcoală a unei atmosfere calde, calme, colegiale, un climat psiho-social cât mai

bun, de toleranţă, înţelegere, respect reciproc.

• Sprijinirea cadrelor didactice în vederea optimizării competenţelor metodice şi ştiinţifice.

• Găsirea permanent a unor soluţii de motivare /stimulare a cadrelor didactice cu rezultate

meritorii.

• Dezvoltarea gradului de coeziune a colectivului didactic prin marcarea împreună a unor

evenimente din viaţa şcolii, a unor sărbători religioase, dar şi a unor evenimente personale ale

membrilor colectivului.

• Dezvoltarea sentimentului de ataşament, de apartenenţă la organizaţia şcolară şi a spiritului

de solidaritate cu echipa din care face parte, încât fiecare membru să se simtă răspunzător în

ceea ce priveşte îndeplinirea obiectivelor majore ale şcolii.

• Luarea deciziilor majore privind procesul instructiv-educativ din şcoală numai în urma

consultării Consiliului de administraţie şi după caz, a Consiliului profesoral.

• Asigurarea unei cât mai judicioase repartizări a responsabilităţilor în şcoală.

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 20 din 27

ŢINTA STRATEGICĂ NR. 2

Pregătire optimă pentru elevii noştri, viitori cetăţeni europeni competitivi pe piaţa

muncii

OPŢIUNI STRATEGICE

• Dezvoltarea competenţei cadrelor didactice pentru utilizarea de noi strategii didactice în

vederea creşterii calităţii actului educaţional.

• Îmbunătăţirea managementului la nivelul clasei şi încurajarea inovaţiei didactice şi a

creativităţii.

• Adecvarea ofertei educaţionale la standardele europene, prin accentuarea caracterului

formativ al procesului instructiv-educativ.

• Atingerea unor standarde de performanţă peste medie pentru toţi elevii.

• Dezvoltarea abilităţilor de comunicare în limbi străine de largă circulaţie internaţională

(engleză, franceză, germană).

• Formarea competenţelor necesare integrării sociale şi învăţării permanente în vederea

adaptării la schimbările rapide din toate domeniile.

• Formarea atitudinilor moral-civice necesare pentru a face fată ameninţărilor din societate.

• Pregătirea suplimentară a elevilor cu lacune precum şi a celor capabili de performanţe.

• Sprijinirea morală şi materială a elevilor care provin din familii defavorizate dându-le şanse

egale la educaţie.

• Crearea unor clase de pregătire intensive la anumite discipline la începutul ciclului gimnazial,

pentru ridicarea standardului de performanță.

• Tratareadiferenţiată şi stimularea creativităţii elevilor în funcţie de aptitudini, înclinaţii, nivel

de cunoaştere, interese, care să răspundă nevoilor de dezvoltare armonioasă a personalităţii

(educaţie muzicală, educaţie plastică, educaţie fizică, educaţie pentru sănătate, educaţie pentru

mediu, etc.)

• Prevenirea şi reducerea absenteismului şi a abandonului şcolar printr-o strânsă legătură cu

familia/tutorele elevilor predispuşi la astfel de fenomene.

• Actualizarea permanent a bazei de date privind evoluţia populaţiei şcolare pe baza unui

recensământ anual riguros.

•Eficientizarea managementului şcolar în scopul atingerii unor standarde educaţionale

superioare de către elevii şcolii.

• Formarea la elevi a deprinderilor de muncă intelectuală şi a abilităţilor de utilizare a

tehnologiei de vârf la toate disciplinele, valorificând la maximum potenţialul lor creativ.

• Creşterea numărului de elevi care participă la concursurile şi olimpiadele şcolare şi a

numărului de premii obţinute.

• Continuarea tradiţiei multiculturale a şcolii.

• Dezvoltarea la elevi a spiritului civic şi a unei atitudini responsabile faţă de mediu.

• Formarea la elevi a unor abilităţi de comunicare şi de lucru în echipă.

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 21 din 27

ŢINTA STRATEGICĂ NR. 3

Creşterea calităţii educaţiei şi întărirea disciplinei şcolare

OPŢIUNI STRATEGICE

• Suntem o şcoală performantă, ocupând un loc fruntaş în topul şcolilor de prestigiu din

Cernavodă, dar este nevoie, în continuare de un plus de dăruire, de pasiune, de management

profesionist, pentru a creşte permanent prestigiul şcolii.

• Creşterea calităţii educaţiei în şcoală, eficientizarea activităţii didactice, dezvoltarea

competenţelor metodice şi ştiinţifice ale tuturor cadrelor didactice.

• Formarea unui spirit de echipă în vederea realizării unui climat propice muncii, cât mai

favorabil desfăşurării în condiţii optime a procesului instructiv-educativ.

• Crearea unei oferte educaţionale atractivă şi diversificată la standardele şi valorile europene.

• Generalizarea utilizării calculatorului şi a videoproiectorului la toate disciplinele care se

pretează la aceste mijloace de informare şi comunicare.

• Atragerea populaţiei preşcolare şi şcolare prin înfiinţarea unor cercuri la diferite discipline

pentru elevii dornici de performanţă, precum şi a unor cursuri/cercuri de cultură şi civilizaţie

pentru elevii de etnie turcă, tătară, rusă, precum şi pentru cei din dialectul aromân.

• Menţinerea unei bune rate a promovabilităţii pe an şcolar peste rata medie de promovabilitate

pe judeţ iar ponderea absolvenţilor repartizaţi la licee să fie de minim 90%.

• Asigurarea unui climat civic şi psiho-social corespunzător, condiţie de bază a unui proces de

învăţământ riguros, atractiv şi eficient.

• Întărirea disciplinei şcolare prin:

- prelucrarea periodică a drepturilor şi îndatoririlor elevilor stipulate în ROFUIP,

Statutul elevului şi Regulamentul de Ordine Interioară al şcolii;

- monitorizarea elevilor predispuşi comiterii unor abateri disciplinare;

- dezvoltarea unor programe educative, în parteneriat cu O.N.G.-uri, poliţia de

proximitate, având drept scop reducerea la minim a absenteismului şi abandonului

şcolar, prevenirea delicvenţei juvenile, îmbunătăţirea stării disciplinare a elevilor-

problemă şi formarea unei conduite civilizate.

• Antrenarea elevilor în proiecte educaţionale complexe la nivel local, judeţean, naţional,

european.

• Dezvoltarea unor parteneriate cu şcoli din alte ţări, în vederea realizării unor schimburi de

experienţă.

• Promovarea susţinută a imaginii şcolii, în contextul climatului concurenţial actual, printr-un

bun parteneriat cu mass-media locală.

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 22 din 27

ŢINTA STRATEGICĂ NR. 4

Îmbunătăţirea bazei didctico-materiale a şcolii

OPŢIUNI STRATEGICE

• Atragerea de resurse financiare extrabugetare şi realizarea de venituri proprii, în vederea

modernizării bazei didactico-materiale a şcolii.

• Asigurarea unui management financiar eficient, în concordanţă cu priorităţile şcolii.

• Dotarea sălilor de clasă şi laboratorului de informatică cu mijloace de învăţământ moderne.

• Mansardarea școlii în vederea realizării laboratoarelor de fizică, chimie, biologie și

laboratoare multimedia.

• Construirea sălii de sport cu ajutorul primăriei și consiliului local Cernavodă

• Instalarea unui post de radiodifuziune al şcolii care să emită în timpul pauzelor informaţii,

comunicate, muzică, etc.

ŢINTA STRATEGICĂ NR. 5

Întărirea parteneriatului şcoală-familie-comunitate

OPŢIUNI STRATEGICE

• Optimizarea relaţiilor de comunicare şi colaborare cu autorităţile locale în vederea aplicării

corecte a legislaţiei din domeniul educaţiei şi sprijinirii şcolii pentru desfăşurarea procesului de

învăţământ în cele mai bune condiţii.

• Conlucrarea permanentă cu Asociaţia de părinţi în vederea asigurării unor condiţii optime

pentru desfăşurarea procesului instructiv-educativ.

• Îmbunătăţirea colaborării cu liceele oraşului și din județ pentru a cunoaşte oferta acestora, în

vederea unei cât mai bune orientări şcolare a absolvenţilor noştri.

• Creşterea numărului de parteneriate locale și județene cu diferite instituţii de cultură, sănătate

publică, mediu, etc., diferite asociaţii şi fundaţii, în scopul derulării unor proiecte educative

comune, care să dezvolte personalitatea elevilor.

• Consilierea permanentă a părinţilor de către managerii claselor, psiholog, etc.

• Organizarea de acţiuni în sprijinul persoanelor defavorizate din comunitate, cum ar fi acţiuni

caritabile la căminele pentru bătrâni, orfelinate, personae cu handicap, etc.

• Accesarea unor proiecte Erasmus+ în scopul realizării unor parteneriate şcolare cu ţări din

U.E., în vederea cunoaşterii şi aprofundării valorilor şi normelor comune europene.

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 23 din 27

3. ETAPE, CĂI DE ACȚIUNE ȘI TERMENE DE APLICARE PENTRU

IMPLEMENTAREA PDI

Planurile managerial prezentate în continuare și cele ce vor mai fi atașate în următorii ani vor

cuprinde operaţionalizarea pentru cei patru ani şcolari vizaţi în proiectarea strategic a programelor

propuse pentru realizarea ţintelor strategice.

Planurile manageriale sunt structurate pe programele propuse şi precizează, la nivelul fiecărui

program, obiectivele specifice anului şcolar, activităţile considerate necesare pentru atingerea

obiectivelor propuse, precum şi o estimare a resurselor necesare.

Activităţile proiectate pentru fiecare plan sunt descrise succinct şi sunt precizare

responsabilităţi, termene de finalizare şi setul minim de indicatori obiectivi de realizare a activităţilor

propuse.

În proiectarea la nivel operational, nu este posibilă la această dată precizarea unor rezultate

clare, precise, pentru patru ani, dar se are în vedere posibilitate/ necesitatea reformulării anumitor

obiective şi activităţi, ca acţiune corectivă, asupra desfăşurării programelor propuse.

Având în vedere că o parte dintre obiectivele specifice propuse, include analiza de nevoi,

întrucât populaţia şcolară, personalul didactic şi curriculum-ul sunt în permanentă evoluţie, s-a luat în

considerare posibilitatea introducerii unor obiective specifice şi activităţi noi în anii următori, rezultate

din analizele de nevoi realizate.

Obiectivul principal pentru anul şcolar 2017-2018 îl constituie creştera eficienţei şi a calităţii

procesului de învăţământ.

Derivate din acest principal obiectiv sunt următoarele obiective specifice:

Oferta educaţională de calitate, în vederea atingerii standardelor de performanţă de către

elevi.

Asigurarea calităţii activităţilor extracurriculare.

Creşterea calităţii managementului la clasă, îmbunătăţirea calităţii procesului de

predare-învăţare.

Sprijinirea dezvoltării individuale a elevilor.

Eficientizarea modalităţilor de evaluare internă.

Activitatea se desfăşoară în următoarele etape:

Etapa I

Întocmirea Raportului de evaluare internă a calităţii.

Sintetizarea punctelor tari şi a punctelor slabe la nivelul fiecărei structuri.

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 24 din 27

Etapa a II-a

Stabilirea priorităţilor privind controlul calităţii (domenii, subdomenii şi/sau indicatori

din cadrul standardelor naţionale.

Încluderea priorităţilor în planificările realizate la nivelul comisiilor de lucru.

Etapa a III-a

Elaborarea Raportului privind starea şi calitatea procesului instructiv-educativ din

unitate, în anul şcolar 2016-2017.

Elaborarea Planului de îmbunătăţire a calităţii, la nivelul fiecărei structuri.

Principiile care stau la baza implementării planurilor manageriale şi operaţionale sunt:

Principiul descentralizarii luării deciziilor.

Principiul transparenţei deciziilor luate.

Principiul răspunderii publice pentru calitatea procesului instructiv-educativ.

Principiul eficienţei, prin care se urmăreşte obţinerea de rezultate optime, printr-o

gestionare judicioasă a resurselor umane şi materiale.

Principiul asigurării egalităţii de şanse pentru toţi elevii.

Principiul centrării educaţiei pe elev, ca benericiar direct al demersului educaţional.

Principiul fundamentării deciziilor pe dialog şi consultare cu toţi factorii implicaţi în

procesul instructiv-educativ.

4. REZULTATE AŞTEPTATE

1. CURRICULUM

Aplicarea creativă, în cele mai bune condiţii a noului curriculum naţional.

Oferta de discipline opţionale să satisfacă condiţiile elevilor şi ale părinţilor.

O gamă largă de de activităţi extracurriculare care să ofere posibilitatea ca fiecare dintre

ei să desfăşoare cel puţin un tip de activitate.

Procent de promovare la Evaluarea Naţională de peste 90 %.

Creşterea numărului de cititori în biblioteca şcolii.

Curriculum structurat pe competenţe si standarde, în vederea unei cât mai bune pregătiri

pentru examenele naţionale.

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 25 din 27

2. RESURSE UMANE

Pentru elevi:

Asigurarea unor condiţii optime de studiu.

Crearea unui climat educaţional deschis, stimulativ, care să contribuie la dezvoltarea

competenţelor de comunicare şi la creşterea calităţii actului educaţional.

Elevi motivaţi pentru învăţare care să aibă rezultate meritorii la concursurile şcolare şi

la examenele naţionale.

Asigurarea unei oferte de activităţi extraşcolare adaptate necesităţilor şi dorinţelor

elevilor.

Pentru cadre didactice:

Asigurarea unor condiţii favorabile dezvoltării profesionale, prin derularea în şcoală a

unor programe de formare continuă.

Asigurarea unei baze didactice moderne;

Randament/Eficienţă în comisiile de lucru din care fac parte.

Încurajarea proiectelor personale şi susţinerea tuturor demersurilor pentru punerea lor în

practică.

Pentru părinţi:

Certitudinea securităţii copiilor în timpul perecut la şcoală, dar şi pe parcursul

activităţilor extraşcolare.

Consiliere în luarea deciziilor cu privire la proprii copii.

Informări curente despre situaţiile şcolare.

Participarea la activităţile extraşcolare pentru consolidarea relaţiei şcoală-familie.

Implicarea în viaţa şcolii prin Asociaţia de părinți

O cooperare foarte bună între profesori-elevi-părinţi

3. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE

Spaţiul şcolar să devină cât mai dotat şi la standarde ridicate de curăţenie şi

igienă.

Fonduri suplimentare obţinute prin proiecte de finanţare naţionale/europene,

pentru realizarea rentabilizării, modernizării şi supraetajării şcolii.

Construcția sălii de sport cu ajutorul Primăriei și Consiliului local Cernavodă

Modernizarea bazei didactico-materiale a şcolii la standarde europene.

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 26 din 27

5. MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA

PROIECTULUI DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ

• Implementarea proiectului

Prezentul proiect de dezvoltare instituţională are drept dezvoltarea şcolii prin

proiectarea unor activităţi care să contribuie la ridicarea standardelor educaţionale şi obţinerea

performanţelor şcolare pe toate domeniile de activitate.

Acest proiect este rezultatul muncii depuse de echipa managerială, realizarea lui

axându-se pe nevoile şcolii, identificate în urma analizelor SWOT şi PESTE dar şi a unor

studii pe bază de chestionare aplicate unor eşantioane reprezentative de cadre didactice, elevi

şi părinţi.

În realizarea proiectului s-a ţinut cont de realitatea actuală a şcolii, inspirându-se

totodată din literatura de specialitate în management educaţional.

Prezentul proiect de dezvoltare este documentul principal pe baza căruia se vor elabora

celelalte documente manageriale ale şcolii.

Anual, acest document se va completa cu planuri/programe ce vor actualiza procesul

instructiv-educativ, în funcţie de schimbările survenite în viaţa aşcolii.

• Asigurarea calităţii

Categoriile de indicatori ai calităţii care vor fi urmările sunt:

- creşterea calităţii instruirii elevilor;

- creşterea calităţii mediului de învăţare;

- creşterea calităţii vieţii sociale;

- creşterea calităţii managementului şcolar;

- creşterea calităţii personalului didactic;

- creşterea calităţii evaluării;

- creşterea capacităţii financiare a şcolii;

- creşterea nivelului de satisfacţie a elevilor, părinţilor, comunităţii;

- extinderea serviciilor educaţionale oferite comunităţii;

- creşterea relevanţei şi utilităţii educaţiei oferite de şcoală pentru nevoile prezente şi

viitoare ale copiilor.

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă

Pagina 27 din 27

• Monitorizarea

Monitorizarea implementării proiectului de dezvoltarea instituţională se va face pe baza

procedurilor interne care determină condiţiile de monitorizare şi evaluare a calităţii procesului

educaţional, procedura de colectare regulată a feed-back-ului din partea elevilor şi a părinţilor,

procedura de monitorizare şi evaluare periodică a calităţii corpului profesoral şi se va asigura

funcţionarea optimă a Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii în Educaţie.

Informaţiile vor fi procesate de directorul şcolii şi vor fi analizate în Consiliul de

administraţie.

Raportul cu privire la progresele realizate, gradul de îndeplinire a ţintelor strategice şi

măsurile ce se impun pentru îmbunătăţirea permanentă a procesului instructiv-educativ vor fi

prezentate anual Consiliului profesoral şi Consiliului Reprezentativ al Părinţilor.

Această monitorizare va fi sursa principală de informare pentru procesul de

actualizare/revizuire a Planului de Dezvoltare Instituţională.

• Evaluarea

Evaluarea proiectului de dezvoltare instituţională cuprinde metode şi procedee aplicate pentru:

- stabilirea raportului dintre rezultatele obţinute şi cele intenţionate;

- corectarea rezultatelor în sensul dorit;

- gradul de avansare în raport cu obiectivele şi termenele propuse;

- concordanţa/neconcordanţa dintre resursele planificate şi cele efectiv utilizate;

- respectarea indicatorilor de realizare a obiectivelor propuse;

- nivelul atingerii scopului/ obiectivelor propuse.

Instrumentele de evaluare ce vor fi folosite vor forma un portofoliu care va cuprinde:

- fişa de autoevaluare;

- chestionare;

- rundele de rapoarte scrise;

- fişe de analiză a documentelor şcolii;

- fişe de apreciere;

- obiecte concrete, rezultate materiale ale proiectului;

- fişe de verificare a realizării activităţilor pe anumite intervale de timp.

Preconizăm schimbări importante, determinate de proiectul de dezvoltare al şcolii şi

planurile/programele anuale asociate, ceea ce vor duce la creşterea calităţii educaţiei oferită

elevilor.