Upload
others
View
48
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Nr. 1677/13.09.2017
PROIECT DE
DEZVOLTARE
INSTITUȚIONALĂ ȘCOALA GIMNAZIALĂ MIRCEA ELIADE
CERNAVODĂ
2017 - 2021
Director,
Prof. Adrian Bădilă
Avizat în ședința Consiliului Profesoral din data de 01.09.2017
Aprobat în ședința Consiliului de Administrație din data de 06.09.2017
Cernavodă, 2017
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 2 din 27
Motto:
„Creşterea intelectuală şi morală nu este mai puţin necesară decât bunăstarea materială.
Dacă există ceva mai sfâşietor decât un trup ce se sfârşeşte din lipsă de pâine,
acel ceva este un suflet ce se stinge din lipsă de Lumină”.
Victor Hugo
O ȘCOALA A TUTUROR COPIILOR
PROIECT DE
DEZVOLTARE
INSTITUȚIONALĂ ȘCOALA GIMNAZIALĂ MIRCEA ELIADE
CERNAVODĂ
2017 - 2021
Cernavodă, 2017
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 3 din 27
ARGUMENT
I DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ȘI EXTERN
CONTEXT LEGISLATIV
1. SCURT ISTORIC AL ŞCOLII GIMNAZIALE MIRCEA ELIADE
2. ELEMENTE DE CULTURĂ ORGANIZAŢIONALĂ
3. ORGANIGRAMA ȘCOLII
4. STAREA ACTUALĂ A RESURSELOR UMANE MATERIALE ȘI
FINANCIARE
5. OFERTA EDUCAȚIONALĂ 2017-2018
6. ANALIZA DE NEVOI
MEDIUL INTERN (ANALIZA SWAT)
MEDIUL EXTERN (ANALIZA PESTE)
7. RELAȚIA CU COMUNITATEA LOCALĂ
II PROGNOZA
1. OFERTA EDUCAȚIONALĂ DE PERSPECTIVĂ ELABORATĂ ÎN FUNCȚIE
DE NEVOILE EDUCAȚIONALE IDENTIFICATE ÎN COMUNITATE
2. PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE
III STRATEGIA DE DEZVOLTARE A ORGANIZAȚIEI ȘCOLARE
1. VIZIUNEA ȘI MISIUNEA ȘCOLII
2. ȚINTE STRATEGICE ȘI OPȚIUNI STRATEGICE
3. ETAPE, CĂI DE ACȚIUNE ȘI TERMENE DE APLICARE PENTRU
IMPLEMENTAREA PDI
ANEXE a. PLAN MANAGERIAL ȘI PLANUL OPERAŢIONAL – An şcolar 2017-2018 b. PLAN MANAGERIAL PENTRU PROIECTE ŞI PROGRAME EDUCATIVE - An şcolar 2017-2018
c. PLAN OPERAŢIONAL PENTRU PRIOECTE ŞI PROGRAME EDUCATIVE- An şcolar 2017-2018
d. PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EDUCATIVE ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE –An şcolar 2017-2018
4. REZULTATE AȘTEPTATE
5. MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA PDI
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 4 din 27
ARGUMENT
Motto: “A instrui pe tineri cum se cuvine nu constă în a le vârî în cap
mulțime de cuvinte, fraze, expresiuni și opiniuni din diferiți autori,
ci a le deschide calea cum să priceapă lucrurile.”
John Amos Comenius
Proiectul de dezvoltare instituţională a Şcolii Gimnaziale Mircea Eliade îşi propune să
concentreze atenţia tuturor partenerilor asupra finalităţilor educaţiei, să pună în valoare
domeniile funcţionale ale managementului, să întărească parteneriatele în interiorul şcolii şi
dintre şcoală şi alte instituţii, să permită realizarea unei viziuni pe termen lung a şcolii, prin
stabilirea unor obiective concrete.
Beneficiarii tuturor activităţilor desfăşurate în şcoală, elevii noştri trebuie să se bucure de
o ofertă educaţională cât mai eficientă şi adaptată cerinţelor şi intereselor lor, iar pentru aceasta
este necesar să implicăm toţi factorii care pot contribui la realizarea obiectivelor şcolii: cadre
didactice, părinţi, autorităţi locale, alte instituţii ale comunităţii.
Numai valorificând ceea ce este necesar şi util pentru elevii noştri putem hotărî ce trebuie
schimbat în şcoala noastră, astfel încât aceasta să devină o şcoală pentru fiecare, o şcoală pentru
comunitate, o şcoală europeană.
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 5 din 27
I. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ȘI EXTERN CONTEXT LEGISLATIV
Constituția Romaniei
Legea Educației Naționale nr. 1/2011
Regulamentul de Organizare și Funcționare a Unităților de Învățământ
Preuniversitar OMENCȘ nr. 5079/31.08.2016
Regulamentul Intern aprobat
Statutul elevilor OMENCȘ nr. 4742/10.08.2016
Legea 272/2004, privind Protecția și promovarea drepturilor copilului
Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanței de Urgență a Guvernului
României nr. 75/2005 privind asigurarea calității educației
Hotărâri ale Consiliului de Administrație OMEN nr. 4619/2014 pentru
aprobarea metodologiei cadru de funcționare a CA
Structura anului școlar 2017 – 2018 OMEN nr. 3382/2017
Metodologia de organizare și desfășurare a evaluării naționale pentru elevii
clasei a VIII-a Anexa 2 OMECTS 4801/31.08.2010
ORDIN nr. 5576/ 2011 privind aprobarea criteriilor generale de acordare a
burselor
OMENCȘ nr. 5739/14.11.2016– Metodologia cadru privind mobilitatea
personalului didactic din învățământul preuniversitar
OU nr. 75/2005 privind asigurarea calității în educație
Legea 35/2007 și adresa MECTS nr. 29351/2007
Ordine ale Ministerului Educației Naționale
Dispozitii, Rapoarte, Planuri, Strategii ale Inspectoratului Școlar Județean
Constanța
Alte acte normative (legi, hotărâri de guvern, etc) care fac referire la
activitatea instituțiilor de învățământ
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 6 din 27
1. SCURT ISTORIC AL ŞCOLII GIMNAZIALE MIRCEA ELIADE
În toamna anului 1977, în urma fuzionării Liceului Teoretic „Anghel Saligny” cu Liceul Agro-
Industrial apărea un local de școală liber, unde a început să funcționeze Școala cu clasele I-VIII Nr. 4 .
Inițial, aceasta a avut un număr de 8 clase la ciclul primar și 5 clase la cel gimnazial, totalizând 450 de
elevi. Clădirea școlii, devenind neutilizabilă din anul 1998, activitatea claselor din ciclul primar s-a
desfășurat în condiții necorespunzatoare (într-o baracă improvizată), iar activitatea claselor din ciclul
gimnazial s-a desfășurat în clădirea Grupului Școlar Industrial Energetic. În luna decembrie 2002, a
fost dat în folosință noul local de școală, construit cu fonduri de la Banca Mondială și Primaria
Cernavodă, cu 11 săli de clasă, laborator informatică, bibliotecă, cu mobilier modern și o bază
materială adecvată.
Începând cu toamna anului 1977 echipele manageriale care s-au succedat la conducerea
instituției, respectiv Comănescu Anastasia 1977-1989, Albu Viorica 1989-1990, Comănescu Anastasia
1990-1991, Paraschiv Pandele 1991-1992, Pârjol Gabriela 1992-1996, Lungoci Aloma 1996-2000,
Dumitrache Gabriela 2000-2002, Lungoci Aloma 2003-2007, Nuțu Alexandrina 2007-2017, Bădilă
Adrian 2017- până în prezent au coordonat colectivul instituției și au obținut performanțe ce au ridicat
prestigiul instituției.
2. ELEMENTE DE CULTURĂ ORGANIZAŢIONALĂ
Motto: “O şcoală urcă sau coboară în funcţie de dascălii care o slujesc.”
1. DENUMIREA ŞCOLII Şcoală Gimnazială Mircea Eliade
2. ADRESĂ Str. Cazărmii nr. 6 Cernavodă – Constanța
3. TELEFON-FAX ȘCOALĂ 0241238272
4. EMAIL ȘCOALĂ [email protected]
5. WEBSITE scmirceaeliadeblog.wordpress.com
STRUCTURI Grădinița cu Program Prelungit nr. 4
Grădinița cu Program Prelungit nr. 5 Voinicelul
NIVELUL DE ŞCOLARIZARE
Preprimar
Primar
Gimnazial
PROFILE DE STUDIU Cultură generală
Şcoala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă - Constanța este o unitate şcolară pentru învăţământ de masă,
finanţată din resurse publice, adoptând sistemul tradiţional de învăţământ la forma de zi
Predarea se face în limba română
Limbile străine studiate sunt engleză, franceză
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 7 din 27
Sigla:
Niveluri de învăţământ: preșcolar, primar şi gimnazial, unitatea funcţionează la nivelul
preșcolar cu program prelungit la ambele structuri și la nivelul primar și gimnazial în două schimburi.
Şcoala noastră este caracterizată printr-un ethos profesional bun şi un management în continuă
perfecţionare.
Trăsăturile dominante sunt respectul pentru profesie, cooperarea, munca în echipă, respectul
reciproc, ataşamentul faţă de copii, libertate de exprimare, receptivitate la nou, creativitate, entuziasm,
dorinţa de afirmare.
Cliamatul organizaţiei noastre şcolare este deschis, stimulativ, concretizat prin dinamism şi
grad înalt de angajare a tuturor membrilor organizaţiei. Relaţiile dintre cadrele didactice sunt calde,
colegiale, de respect şi sprijin reciproc.
Există în şcoala noastră tradiţii, stiluri de interrelaţionare, perspective asemănătoare de
abordare a actului educaţional.
Conducerea şcolii este receptivă la propunerile cadrelor didactice dar şi ale părinţilor, în scopul
îmbunătăţirii procesului instructiv-educativ, având drept obiectiv major atingerea unor standarde
educaţionale superioare, de către elevii şcolii.
Toate acestea se reflectă pozitiv în activitatea instructiv-educativă din şcoală, care încurajează
competiţia la nivelul disciplinelor şcolare, dar şi cultivarea talentelor în domeniul artistic şi sportiv,
astfel încât fiecare elev poate să parcurgă un traseu educaţional potrivit aspiraţiilor sale.
3. ORGANIGRAMA ȘCOLII
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 8 din 27
4. STAREA RESURSELOR UMANE MATERIALE ȘI FINANCIARE
RESURSE UMANE
Populaţia şcolară
An şcolar 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Nivel de studii Copii/Elevi Grupe/Clase Copii/Elevi Grupe/Clase Copii/Elevi Grupe/Clase
Preșcolar 138 6 131 6 136 6
Primar 237 10 239 10 244 10
Gimnazial 175 7 168 7 169 7
TOTAL 550 23 538 23 549 23
Personalul şcolii:
a) Personalul de conducere
Funcţia Nume și prenume Specialitatea Gradul didactic
Director Adrian Bădilă Educație muzicală Gr. I
b) Personalul didactic
Profesori Prof.
înv.primar Institutori Învăţători
Prof.
înv.preșcolar Institutori Educatoare
Total, din care: 12 5 - 5 7 2 2
Grad didactic I 6 3 - 5 4 - 1
Grad didactic II 3 2 - - 2 1 1
DEF 3 - - - - - -
DEB 1 - - - 1 1 -
c) Personalul didactic auxiliar
Funcţia Nr persoane Norma Studii
Secretar 1 1 M
Informatician 1 1 x 0,5 M
Bibliotecar 1 1 x 0.25 S
Administrator patrimoniu 2 2 x 0.5 M
Administrator financiar 1 1 S
d) Personalul nedidactic
Funcţia Număr persoane
Îngrijitori 8
Paznici de noapte 1
Bucătari 2
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 9 din 27
Resurse materiale
Spaţii pentru procesul instructiv-educativ
Nr.crt. Tipu de spaţiu Număr spaţii
Grădinița cu Program Prelungit nr. 4
1 Săli de clasă 3
2 Teren de joacă 1
Grădinița cu Program Prelungit nr. 5
1 Săli de clasă 3
2 Teren de joacă 1
Școala Gimnazială Mircea Eliade
1 Săli de clasă 10
2 Laborator informatică 1
3 Terenuri de sport 2
Spaţii auxiliare
Nr.crt. Tipu de spaţiu Număr spaţii
Grădinița cu Program Prelungit nr. 4
1 Cancelarie 1
2 Sală de mese 1
3 Grupuri sanitare 2
4 Spații de depozitare 1
5 Bucătărie 1
6 Birou administrator 1
7 Spălătorie 1
Grădinița cu Program Prelungit nr. 5
1 Cancelarie 1
2 Sală de mese 1
3 Grupuri sanitare 3
4 Spații de depozitare 1
5 Bucătărie 1
6 Birou administrator 1
7 Spălătorie 1
Școala Gimnazială Mircea Eliade
1 Cancelarie 1
2 Cabinet director 1
3 Secretariat/Financiar 1
4 Bibliotecă şcolară 1
5 Sală de lectură 1
6 Grupuri sanitare 6
7 Spaţii depozitare lapte corn 1
Sălile de clasă sunt bine îngrijite, personalizate şi cu un mobilier corespunzător.
Laboratorul de informatică v-a fi dotat până la sfârșitul anului 2017 cu toate lucrurile necesare
desfășurării procesului instructiv-educativ la disciplina TIC .
Biblioteca şcolara oferă elevilor peste 8.000 de cărţi, pentru informarea lor în toate domeniile.
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 10 din 27
Resurse financiare
Conform Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, Cap.VIII, art.104, alin. 3 şi 4, tipurile de
finanţare pentru şcoala noastră sunt:
- finanţarea de bază, din bugetul de stat (bugetul M.E.N.), conform Metodologiei M.E.C.T.S.,
în limitele costului standard per elev.
- finanţarea complementară de la Consiliul Local Cernavodă.
5. OFERTA EDUCAȚIONALĂ AN ȘCOLAR 2017- 2018
Clasa Opționalul Disciplina / Cadrul didactic
Grupa mijl. 1 Ȋn lumea lui creionel Prof. înv.preș. Anghel Florentina
Prof. înv.preș.Obrijanu Laura Mihaela
Grupa mijl. 2 Hai la teatru! Inst. înv. preș. Trestianu Elena
În lumea magică a englezei! Prof. specialitate engleză
Grupa Mare 1 Armonie şi miscare
Bunele maniere
Prof. înv.preș. Manole Gabriela
Prof. înv.preș. Dinu Cristina
Grupa Mare 2
Micul creștin
În pași de dans
Prof. înv.preș. Dumitrescu Aureliana
Educatoare Ciocan Rodica
Magic English Prof. specialitate engleză
V A Matematică distractivă Matematică Prof. Petcu Rodica
V B Matematică distractivă Matematică Prof. Petcu Rodica
VI A Desen geometric Matematică Prof. Petcu Rodica
VI B Numere prime Matematică Prof. Petcu Rodica
VII A Desen geometric Matematică Prof. Pascu Lucica
VII B Orizontul istorico-geografic local Istorie-Geografie Prof. Nuțu
Alexandrina
VIII A Construcții cu rigla și compasul Matematică Prof. Pascu Lucica
VIII A Personajul literar în textul dramatic Limba română Prof. Ciocan Anca
Marina
Activități extrașcolare
În urma protocoalele încheiate cu instituții de cultură
Se vizionează spectacole la
- Teatrul pentru Copii și Tineret Constanța
- Teatrul de Stat Constanța
- Teatrul Național de Operă și Balet „Oleg Danovski” Constanța
- Casa de cultură Cernavodă
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 11 din 27
Se vizitează
- Muzeul de Artă Constanța
- Muzeul de Artă Populară Constanța
- Muzeul Național de Istorie și Arheologie Constanța
- Muzeul de istorie Axiopolis Cernavodă
- Muzeul Național de Marină Constanța
- Complexul Muzeal de Științele Naturii Constanța
Se efectuează excursii tematice, tabere de agrement și tematice
6. ANALIZA DE NEVOI A ORGANIZAȚIEI ȘCOLARE
MEDIUL INTERN (ANALIZA SWOT)
a) OFERTA CURRICULARĂ
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
• Şcoala dispune de materialul curricular necesar
(planuri de învăţământ, programe şcolare,
programe alternative, manuale, caiete de lucru,
culegeri, îndrumătoare), toate în conformitate cu
standardele naţionale.
• La nivelul fiecărei catedre există portofolii
auxiliare curriculare, ghiduri de aplicare a
programei, culegeri de probleme şi teste, etc.
• Oferta curriculară realizată conform opţiunilor şi
care se completează cu o ofertă diversificată
extracurriculară, ceea ce duce la atingerea, în
mare parte, a finalităţilor educative specifice, pe
niveluri de şcolaritate.
• Un număr important de ore se realizează
folosind tehnologiile de informare şi comunicare.
• Manuale digitale pentru clasele I şi a II-a.
• Rezultatele bune la examenele naţionale şi un
număr mare de elevi premiaţi la concursuri şi
olimpiade şcolare.
• Programe şcolare foarte încărcate.
• Opţionalele abordează rar o tematică
interdisciplinară sau transdisciplinară , ceea ce ar
însemna o abordare mai interesantă şi mai utilă.
• Nu există un program “after school” pentru
elevii şcolii.
• Lipsesc unele mijloace şi materiale didactice
moderne, la parametrii europeni.
• Slaba preocupare a unor cadre didactice de a
aplica în procesul didactic metode şi tehnici
moderne de învăţare şi evaluare.
• Neconcordanţa între programele diferitelor
discipline.
• Lipsa softurilor educaţionale destinate orelor de
consiliere şi orientare.
• Insuficienta dezvoltare a sistemului de
monitorizare a progresului elevilor în perioada
şcolarizării în scopul orientării lor şcolare şi
profesionale.
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
• Autonomia instituţională, în contextul
descentralizării, poate constitui premisa unei mai
bune administrări a şcolii şi îmbunătăţirii
managementului educational.
• Existenţa unei oferte generoase de
programe/proiecte europene în domeniul
educaţiei, la nivel naţional.
• Alocarea unor fonduri insuficiente pentru şcoală,
în condiţiile finanţării per elev.
• Promovarea insuficientă de către mass-media a
unor modele reale de urmat, care s-au realizat prin
competenţă, valoare, duce la scăderea interesului
pentru studi în rândul elevilor.
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 12 din 27
b) RESURSE UMANE
Cadre didactice
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
• Cadre didactice titular în procent de 92%
• Ponderea cadrelor didactice cu gradul I şi II este de
88%
• Majoritatea cadrelor didactice sunt preocupate de
dezvoltarea profesională, fiind absolvente de studii
postuniversitare, cursuri de formare şi perfecţionare
profesională şi metodică.
• Există în şcoală experţi în management educaţional,
formatori naţionali, judeţeni, mentori, metodişti,
îndrumători de practică pedagogică.
• Majoritatea cadrelor didactice stăpânesc bine
tehnologiile de informare şi comunicare.
• Multe cadre didactice au experienţă în management
educaţional şi conducerea unor proiecte educaţionale.
• Ponderea învăţătorilor care au studii superioare este
de 94 %.
• Slaba motivare financiară, din cauza
salariilor mici.
• Participarea redusă la cursurile de
perfecţionare cu credite, din cauza perceperii
unor taxe de participare.
• Conservatorismul unor cadre didactice
privind folosirea unor strategii didactice
moderne.
• plecarea elevilor la colegii determină
reducerea numărului de premii obținute la
olimpiade.
• Imposibilitatea motivării prin recompense a
celor care se implică în activităţile
extraşcolare.
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
• Varietatea cursurilor de formare şi perfecţionare
organizate de Casa Corpului Didactic, Universitatea
“Ovidius”, O.N.G.-uri, care duce la o mai bună
pregătire profesională şi metodică a cadrelor
didactice.
• Scăderea populaţiei şcolare din cauza
reducerii natalităţii în ultimul deceniu.
• Schimbări legislative frecvente care pot
perturba evoluţia procesului de învăţământ.
Elevi
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
• Ponderea elevilor cu rezultate bune şi foarte
bune este de peste 70 %
• Existenţa unui număr important de elevi
pasionaţi, studioşi, dornici de performanţă.
• Buna implicare a multor elevi în activităţile
extracurriculare .
• Existenţa unui Consiliu Școlar al elevilor
operativ şi eficient.
• Derularea în foarte bune condiţii a programului
“Să ştii mai multe, să fii mai bun!”
• Scăderea interesului unor elevi pentru studiu,
din cauza slabei gestionari a timpului liber.
• Dezinteresul unor părinţi faţă de şcoală, faţă de
rezultatele copiilor lor, slabă legătura cu
managerii claselor.
• Existenţa unui număr de elevi care provin din
familii dezorganizate şi care nu beneficiază de o
educaţie corespunzătoare din familie.
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 13 din 27
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
• O mai bună relaţionare între cei mai importanţi
factori educaţionali: şcoala şi familia;
• Existenţa unor programe guvernamentale
privind sprijinirea elevilor proveniţi din medii
sociale defavorizate, destinate redimensionării
conceptului “dreptul la şanse egale a tuturor
copiilor”.
• Slaba preocupare a unor părinţi în supravegherea
copiilor şi implicarea în viaţa şcolii, din cauza
crizei de timp şi a situaţiei financiare precare.
• Criza de autoritate a unor părinţui sau lipsa lor
de lângă copii, fiind plecaţi la muncă în
străinătate, pot avea drept consecinţă creşterea
fenomenului de absenteism şi a indisciplinei
şcolare.
c) RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
• Clădirile şcolii sunt bine întreţinute, sălile de
clasă fiind dotate cu mobilier corespunzător.
• Majoritatea claselor sunt personalizate, dotate cu
table pentru marker, dotate cu laptopuri,
videoproiectoare şi cu un ambient plăcut pentru
elevi.
• Biblioteca şcolii este dotată cu un bogat fond de
carte.
• Există camera de luat vederi care vizualizeaza
incinta și perimetrul școlii
• Lucrări de întreţinere şi reparaţii s-au realizat
prin sumele alocate de în buget de către Consiliul
local.
• Gestionarea eficientă a resurselor alocate.
• Număr de clase insuficient, având în vedere
solicitările de înscriere la clasa pregătitoare și
transferurile la clasa a V-a.
• Laboratorul de informatică nu este dotat la
standarde europene.
• Nu există cabinete pe arii curriculare.
• Lipsa unei săli de festivităţi şi a unei săli
multimedia.
• Politica de atragere de fonduri extrabugetare,
sponsorizări, donaţii, etc. este insuficientă.
• Nu există în derulare, proiecte cu finanţare
extrabugetară.
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
• Existenţa unor programe guvernamentale de
achiziţii, reabilitări, reparaţii şi consolidări ale
clădirilor.
• Dezvoltarea bazei didactico-materiale prin
accesarea unor fonduri europene.
• Spaţiu insuficient, având în vedere solicitările de
înscriere la clasa pregătitoare și transferurile la
clasa a V-a.
• Scăderea puterii economice.
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 14 din 27
d) RELAŢIILE COMUNITARE ŞI DE PARTENERIAT
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
• Colaborare bună cu Primăria.
• Parteneriate cu diverse instituţii şi O.N.G.-uri, în
vederea realizării unor activităţi extracurriculare,
precum: vizite la muzee, vizionări de spectacole,
acţiuni caritabile la cămine de bătrâni, centre de
plasament pentru copii, etc.
• Colaborare bună cu Poliţia de proximitate în
scopul prevenirii delincvenţei juvenile.
• Colaborare foarte bună cu C.J.R.A.E. Constanţa,
care ne sprijină în mod activ la desfăşurarea
actului educaţional, pentru copii cu cerinţe
educative speciale.
• Buna relaţie cu mass-media în scopul
promovării unei cât mai bune imagini a şcolii în
comunitate.
• Slaba reprezentativitate a părinţilor elevilor
şcolii în cadrul Asociaţiei de părinţi
• Interesul redus al agenţilor economici de a
realiza parteneriate cu şcolile gimnaziale şi de
aici, lipsa unui sprijin finaciar din partea acestora.
• Numărul mic de proiecte de parteneriat cu
şcolile din municipiu şi din ţară.
• Inconsecvenţa în promovarea şcolii în
comunitate, prin mass-media locală.
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
• Posibilitatea realizării unui număr mare de
parteneriate educaţionale locale cu Agenţia pentru
Protecţia Mediului, Centrul de Prevenire,
Evaluare şi Consiliere Antidrog, Autoritatea de
Sănătate publică, Muzeul de Istorie şi Arheologie,
Muzeul de Artă Populară, etc. cu care putem
realiza proiecte educative valoroase.
• Reacţia negativă a unor părinţi cu privire la
integrarea elevilor cu cerinţe educative specialeşi
a celor cu educație precară / familii paupere.
• Reducerea populaţiei şcolare.
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 15 din 27
MEDIUL EXTERN (ANALIZA PESTE)
CONTEXTUL POLITIC CONTEXTUL ECONOMIC
• Politica educaţională actuală a M.E.N.
vizează consolidarea rolului şcolii ca principală
instituţie de educaţie la nivel local, comunitar.
• Politica educaţională a şcolii noastre este in
concordanţă cu “Strategia M.E.N. privind
îmbunătăţirea calităţii şi a
eficienţeisistemului de educaţie şi formare
profesională” şi “Legea asigurării calităţii în
educaţie”.
• Agenţii economici sunt puţin interesaţi de
colaborarea cu şcolile gimnaziale.
• Scăderea puterii economice a familiilor pe fondul
general al instabilităţii economice, ratei inflaţiei şi a
şomajului, ceea ce conduce la plecarea unui număr
mare de părinţi în străinătate.
• Slaba motivaţie financiară a personalului didactic,
didactic auxiliar şi nedidactic, migrarea unora către
alte domenii de activitate.
• Existenţa unor cauze externe care generează
absenteism şi abandon şcolar (sărăcie, şomaj, familii
dezorganizate, monoparentale).
CONTEXTUL SOCIAL CONTEXTUL TEHNOLOGIC
• Populaţia şcolară provine din familii diferite.
• Relaţii normale de toleranţă cu minorităţile
entice.
• Îmbătrânirea populaţiei din comunitate şi
scăderea populaţiei şcolare din perimetrul
unităţii şcolare.
• Scăderea interesului unor familii faţă de
şcoală, cauzată de lipsa de timp, sărăcie, grijile
zilnice, dezorganizarea familiilor, plecarea la
muncă în străinătate.
• Şcoala este conectată la internet şi are site propriu
pentru promovare.
• Personalul stăpâneşte tehnologiile de informare şi
comunicare.
• Şcoala promovează şi susţine programele şi
proiectele cu tematica specifică pentru a genera
schimbări de comportament şi atitudine în rândul
părinţilor şi a elevilor.
• Laboratorul de informatică/Ael nu este dotat cu
calculatoare legate la reţea şi conectate la Internet,
imprimante, softuri educaţionale.
• Secretariatul şi serviciul contabilitate dispun de
calculatoare, programe specifice, fax, copiatoare.
• Sălile de clasă sunt dotate cu laptopuri și
videoproiectoare
CONTEXT ECOLOGIC
• Implicarea în acţiuni de voluntariat privind
protejarea mediului, a unui număr important de elevi
şi cadre didactice în parteneriat cu O.N.G.-uri
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 16 din 27
7. RELAȚIA CU COMUNITATEA LOCALĂ
Şcoala noastră are bune relaţii de parteneriat cu toate instituţiile şi organizaţiile din
comunitatea noastră locală dintre care: Primăria, Biblioteca, Casa de cultură, Muzeul Axiopolis
și instituții și organizații din județ dintre care Muzeul de Istorie şi Arheologie, Muzeul de Artă,
Direcţia pentru Protecţia şi Drepturile Copilului, Agenţia pentru Protecţia Mediului, Direcţia
de Sănătate Publică, Casa Corpului Didactic, precum şi diferite asociaţii şi fundaţii, în scopul
derulării unor proiecte educative commune.
Şcoala deserveşte nevoile comunităţii, consultând permanent părinţii în problemela
majore legate de educaţia copiilor, curriculum la decizia şcolii, programe şcolare, ţinuta
elevilor, activităţi extraşcolare, etc.
De asemenea, şcoala organizează acţiuni în sprijinul persoanelor defavorizate din
comunitate, cum ar fi acţiuni caritabile la căminele pentru bătrâni, orfelinate, personae cu
handicap, etc.
II. PROGNOZA
1. OFERTA EDUCAȚIONALĂ DE PERSPECTIVĂ ELABORATĂ ÎN FUNCȚIE DE
NEVOILE EDUCAȚIONALE IDENTIFICATE ÎN COMUNITATE
Orice unitate de învățământ există într-o piață educațională, care reprezintă mediul în care
se stabilesc relațiile dintre instituțiile furnizoare de educație și clenții lor educabili.
Marketingul educațional are în vedere promovarea scopului, valorilor și produselor
educaționale relevante pentru beneficiar, angajați și comunitate. Oferta noastră educațională de
perspectivă va fi atractivă și diversificată la standardele și valorie europene. Aceasta va
menține un mediu concurențial asigurând susținerea performanței și reflectarea nevoilor și
așteptărilor acestora.
Marketingul educațional va ține cont de amenințările identificate:
- apariția concurenței între unitățile de învățământ;
- diminuarea încredereii în potențialul resurselor umane;
- diferența dintre sistemul de învățământ românesc și cel european.
1. Oferta educațională se va fundamenta astfel pe baza nevoilor de dezvoltare personală a
elevilor și a indicatorilor de performanță:
- realizarea CDȘ-uri conform nevoilor;
- implementarea metodelor de predare și evaluare armonizate cu cerințele dezvoltării
individuale și de grup pe baza experienței și diagnozei anului școlar precedent;
- asigurarea condițiilor de infrastructură și dotare în concordanță cu CDȘ
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 17 din 27
2. Creșterea ratei de participare la educație și asigurarea egalității la șanse prin:
- prevenirea și combaterea absenteismului;
- prevenirea abandonului școlar;
- incluziunea copiilor cu nevoi educative speciale;
- sprijin în pregătirea temelor prin programul ”After school”
- modalități atractive de petrecere a timpului liber;
3. Introducerea programului complementar ”Școală după școală” care să ofere oportunități
de învățare formală
4. Înființarea unui centru de excelență
5. Înființarea unui centru de documentare
2. PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE
PROIECTUL
planului de şcolarizare la învăţământul preșcolar, primar şi gimnazial
ÎNVĂŢĂMÂNT PREȘCOLAR
EXISTENT LA SFÂRȘITUL ANULUI ȘCOLAR 2016 – 2017
TOTAL din care:
TOTAL
Grădiniță
din care :
Grupa mică Grupa mijlocie Grupa mare
cl el cl el cl El cl el
Program prelungit 6 136 2 41 2 46 2 49
EXISTENT PENTRU ANUL ȘCOLAR 2017 – 2018
TOTAL din care:
TOTAL
Grădiniță
din care:
Grupa mică Grupa mijlocie Grupa mare
cl el cl el cl El cl el
Program prelungit 6 132 2 42 2 42 2 48
ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR
EXISTENT LA SFÂRȘITUL ANULUI ȘCOLAR 2016 – 2017
TOTAL din care:
TOTAL CLASA
PREGATITOARE-
CLASA a IV a
din care:
CLASA
PREGATITOARE clasa I clasa aIIa clasa aIIIa clasa aIVa
cl el cl el cl el cl el cl el cl el
Învăţământ de zi 10 244 2 52 2 49 2 56 2 42 2 45
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 18 din 27
EXISTENT PENTRU ANUL ȘCOLAR 2017 – 2018
TOTAL din care:
TOTAL CLASA
PREGATITOARE-
CLASA a IV a
din care:
CLASA
PREGATITOARE clasa I clasa aIIa clasa aIIIa clasa aIVa
cl el cl el cl el cl el cl el cl el
Învăţământ de zi 10 245 2 46 2 52 2 49 2 56 2 42
ÎNVĂŢĂMÂNT GIMNAZIAL
EXISTENT LA SFÂRȘITUL ANULUI ȘCOLAR 2016 – 2017
TOTAL din care:
TOTAL din care :
cl. V – VIII clasa aVa clasa aVIa clasa aVIIa clasa aVIIIa
cl el cl el cl El cl el cl el
Învăţământ de zi 7 169 2 48 2 48 1 30 2 43
EXISTENT PENTRU ANUL ȘCOLAR 2017 – 2018
TOTAL din care:
TOTAL
cl. V – VIII
din care:
clasa aVa clasa aVIa clasa aVIIa clasa aVIIIa
cl el cl el cl El cl el cl el
Învăţământ de zi 7 171 2 45 2 48 2 48 1 30
III. STRATEGIA DE DEZVOLTARE A ORGANIZAȚIEI ȘCOLARE
1. VIZIUNEA ȘI MISIUNEA ȘCOLII
VIZIUNEA
Şcoala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă va deveni un centru de cultură şi de interes pentru
elevii din comunitatea locală atât prin oferta curriculară cât şi prin diversificarea ofertei parteneriatelor
şi proiectelor pe care le va iniţia. Va avea porţile deschise pentru toţi cei care au nevoie de educaţie și
va fi întotdeauna locul unde toţi copiii îşi vor defini şi dezvolta personalitatea. Pǎrinţii vor gǎsi un
partener de calitate în educaţie, iar educatorii vor oferi tuturor «ştiinţa de a reuşi» prin arta de a-i
învăţa, pentru alţii nevoia de a se simţi competent, legat de alţii şi în acelaşi timp autonom.
Școala viitorului presupune : CUNOASTERE, INFORMATIZARE, EFICIENȚĂ,
PROFESIONALISM
MISIUNEA
Şcoala noastră îşi propune să realizeze o educaţie de calitate bazată pe asigurarea accesul egal
şi sporit la educaţie al tuturor copiilor printr-un parteneriat autentic cu familia. Să asigure tuturor
elevilor premisele integrării active în societate şi a adaptării flexibile la schimbare, formând
competenţele «bunului cetǎţean european» - informat, responsabil şi implicat. Să respecte şi sǎ
valorifice pozitiv diferenţele, sǎ promoveze toleranţa şi echitatea în toate demersurile educative
formale, informale şi non-formale. Să ducă mai departe tradiţia, prestigiul şi performanţa şcolii,
îmbogǎţind şi perfecţionând an de an imaginea acesteia.
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 19 din 27
2. ȚINTE STRATEGICE/ OPȚIUNI STRATEGICE
ŢINTA STRATEGICĂ NR. 1
Un management performant la nivelul şcolii
OPŢIUNI STRATEGICE
• Asigurarea unei mai bune previziuni, organizări, colaborări şi evaluări a procesului
instructiv-educativ.
• Îmbunătăţirea managementului şcolii printr-un stil de conducere democratic, participativ,
motivaţional.
• Asigurarea unei comunicări eficiente, clare, precise, a unui flux informaţional cât mai bun.
• Respectarea personalităţii şi demnităţii colegilor precum şi a partenerilor educaţionali, elevii.
• Menţinerea în şcoală a unei atmosfere calde, calme, colegiale, un climat psiho-social cât mai
bun, de toleranţă, înţelegere, respect reciproc.
• Sprijinirea cadrelor didactice în vederea optimizării competenţelor metodice şi ştiinţifice.
• Găsirea permanent a unor soluţii de motivare /stimulare a cadrelor didactice cu rezultate
meritorii.
• Dezvoltarea gradului de coeziune a colectivului didactic prin marcarea împreună a unor
evenimente din viaţa şcolii, a unor sărbători religioase, dar şi a unor evenimente personale ale
membrilor colectivului.
• Dezvoltarea sentimentului de ataşament, de apartenenţă la organizaţia şcolară şi a spiritului
de solidaritate cu echipa din care face parte, încât fiecare membru să se simtă răspunzător în
ceea ce priveşte îndeplinirea obiectivelor majore ale şcolii.
• Luarea deciziilor majore privind procesul instructiv-educativ din şcoală numai în urma
consultării Consiliului de administraţie şi după caz, a Consiliului profesoral.
• Asigurarea unei cât mai judicioase repartizări a responsabilităţilor în şcoală.
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 20 din 27
ŢINTA STRATEGICĂ NR. 2
Pregătire optimă pentru elevii noştri, viitori cetăţeni europeni competitivi pe piaţa
muncii
OPŢIUNI STRATEGICE
• Dezvoltarea competenţei cadrelor didactice pentru utilizarea de noi strategii didactice în
vederea creşterii calităţii actului educaţional.
• Îmbunătăţirea managementului la nivelul clasei şi încurajarea inovaţiei didactice şi a
creativităţii.
• Adecvarea ofertei educaţionale la standardele europene, prin accentuarea caracterului
formativ al procesului instructiv-educativ.
• Atingerea unor standarde de performanţă peste medie pentru toţi elevii.
• Dezvoltarea abilităţilor de comunicare în limbi străine de largă circulaţie internaţională
(engleză, franceză, germană).
• Formarea competenţelor necesare integrării sociale şi învăţării permanente în vederea
adaptării la schimbările rapide din toate domeniile.
• Formarea atitudinilor moral-civice necesare pentru a face fată ameninţărilor din societate.
• Pregătirea suplimentară a elevilor cu lacune precum şi a celor capabili de performanţe.
• Sprijinirea morală şi materială a elevilor care provin din familii defavorizate dându-le şanse
egale la educaţie.
• Crearea unor clase de pregătire intensive la anumite discipline la începutul ciclului gimnazial,
pentru ridicarea standardului de performanță.
• Tratareadiferenţiată şi stimularea creativităţii elevilor în funcţie de aptitudini, înclinaţii, nivel
de cunoaştere, interese, care să răspundă nevoilor de dezvoltare armonioasă a personalităţii
(educaţie muzicală, educaţie plastică, educaţie fizică, educaţie pentru sănătate, educaţie pentru
mediu, etc.)
• Prevenirea şi reducerea absenteismului şi a abandonului şcolar printr-o strânsă legătură cu
familia/tutorele elevilor predispuşi la astfel de fenomene.
• Actualizarea permanent a bazei de date privind evoluţia populaţiei şcolare pe baza unui
recensământ anual riguros.
•Eficientizarea managementului şcolar în scopul atingerii unor standarde educaţionale
superioare de către elevii şcolii.
• Formarea la elevi a deprinderilor de muncă intelectuală şi a abilităţilor de utilizare a
tehnologiei de vârf la toate disciplinele, valorificând la maximum potenţialul lor creativ.
• Creşterea numărului de elevi care participă la concursurile şi olimpiadele şcolare şi a
numărului de premii obţinute.
• Continuarea tradiţiei multiculturale a şcolii.
• Dezvoltarea la elevi a spiritului civic şi a unei atitudini responsabile faţă de mediu.
• Formarea la elevi a unor abilităţi de comunicare şi de lucru în echipă.
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 21 din 27
ŢINTA STRATEGICĂ NR. 3
Creşterea calităţii educaţiei şi întărirea disciplinei şcolare
OPŢIUNI STRATEGICE
• Suntem o şcoală performantă, ocupând un loc fruntaş în topul şcolilor de prestigiu din
Cernavodă, dar este nevoie, în continuare de un plus de dăruire, de pasiune, de management
profesionist, pentru a creşte permanent prestigiul şcolii.
• Creşterea calităţii educaţiei în şcoală, eficientizarea activităţii didactice, dezvoltarea
competenţelor metodice şi ştiinţifice ale tuturor cadrelor didactice.
• Formarea unui spirit de echipă în vederea realizării unui climat propice muncii, cât mai
favorabil desfăşurării în condiţii optime a procesului instructiv-educativ.
• Crearea unei oferte educaţionale atractivă şi diversificată la standardele şi valorile europene.
• Generalizarea utilizării calculatorului şi a videoproiectorului la toate disciplinele care se
pretează la aceste mijloace de informare şi comunicare.
• Atragerea populaţiei preşcolare şi şcolare prin înfiinţarea unor cercuri la diferite discipline
pentru elevii dornici de performanţă, precum şi a unor cursuri/cercuri de cultură şi civilizaţie
pentru elevii de etnie turcă, tătară, rusă, precum şi pentru cei din dialectul aromân.
• Menţinerea unei bune rate a promovabilităţii pe an şcolar peste rata medie de promovabilitate
pe judeţ iar ponderea absolvenţilor repartizaţi la licee să fie de minim 90%.
• Asigurarea unui climat civic şi psiho-social corespunzător, condiţie de bază a unui proces de
învăţământ riguros, atractiv şi eficient.
• Întărirea disciplinei şcolare prin:
- prelucrarea periodică a drepturilor şi îndatoririlor elevilor stipulate în ROFUIP,
Statutul elevului şi Regulamentul de Ordine Interioară al şcolii;
- monitorizarea elevilor predispuşi comiterii unor abateri disciplinare;
- dezvoltarea unor programe educative, în parteneriat cu O.N.G.-uri, poliţia de
proximitate, având drept scop reducerea la minim a absenteismului şi abandonului
şcolar, prevenirea delicvenţei juvenile, îmbunătăţirea stării disciplinare a elevilor-
problemă şi formarea unei conduite civilizate.
• Antrenarea elevilor în proiecte educaţionale complexe la nivel local, judeţean, naţional,
european.
• Dezvoltarea unor parteneriate cu şcoli din alte ţări, în vederea realizării unor schimburi de
experienţă.
• Promovarea susţinută a imaginii şcolii, în contextul climatului concurenţial actual, printr-un
bun parteneriat cu mass-media locală.
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 22 din 27
ŢINTA STRATEGICĂ NR. 4
Îmbunătăţirea bazei didctico-materiale a şcolii
OPŢIUNI STRATEGICE
• Atragerea de resurse financiare extrabugetare şi realizarea de venituri proprii, în vederea
modernizării bazei didactico-materiale a şcolii.
• Asigurarea unui management financiar eficient, în concordanţă cu priorităţile şcolii.
• Dotarea sălilor de clasă şi laboratorului de informatică cu mijloace de învăţământ moderne.
• Mansardarea școlii în vederea realizării laboratoarelor de fizică, chimie, biologie și
laboratoare multimedia.
• Construirea sălii de sport cu ajutorul primăriei și consiliului local Cernavodă
• Instalarea unui post de radiodifuziune al şcolii care să emită în timpul pauzelor informaţii,
comunicate, muzică, etc.
ŢINTA STRATEGICĂ NR. 5
Întărirea parteneriatului şcoală-familie-comunitate
OPŢIUNI STRATEGICE
• Optimizarea relaţiilor de comunicare şi colaborare cu autorităţile locale în vederea aplicării
corecte a legislaţiei din domeniul educaţiei şi sprijinirii şcolii pentru desfăşurarea procesului de
învăţământ în cele mai bune condiţii.
• Conlucrarea permanentă cu Asociaţia de părinţi în vederea asigurării unor condiţii optime
pentru desfăşurarea procesului instructiv-educativ.
• Îmbunătăţirea colaborării cu liceele oraşului și din județ pentru a cunoaşte oferta acestora, în
vederea unei cât mai bune orientări şcolare a absolvenţilor noştri.
• Creşterea numărului de parteneriate locale și județene cu diferite instituţii de cultură, sănătate
publică, mediu, etc., diferite asociaţii şi fundaţii, în scopul derulării unor proiecte educative
comune, care să dezvolte personalitatea elevilor.
• Consilierea permanentă a părinţilor de către managerii claselor, psiholog, etc.
• Organizarea de acţiuni în sprijinul persoanelor defavorizate din comunitate, cum ar fi acţiuni
caritabile la căminele pentru bătrâni, orfelinate, personae cu handicap, etc.
• Accesarea unor proiecte Erasmus+ în scopul realizării unor parteneriate şcolare cu ţări din
U.E., în vederea cunoaşterii şi aprofundării valorilor şi normelor comune europene.
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 23 din 27
3. ETAPE, CĂI DE ACȚIUNE ȘI TERMENE DE APLICARE PENTRU
IMPLEMENTAREA PDI
Planurile managerial prezentate în continuare și cele ce vor mai fi atașate în următorii ani vor
cuprinde operaţionalizarea pentru cei patru ani şcolari vizaţi în proiectarea strategic a programelor
propuse pentru realizarea ţintelor strategice.
Planurile manageriale sunt structurate pe programele propuse şi precizează, la nivelul fiecărui
program, obiectivele specifice anului şcolar, activităţile considerate necesare pentru atingerea
obiectivelor propuse, precum şi o estimare a resurselor necesare.
Activităţile proiectate pentru fiecare plan sunt descrise succinct şi sunt precizare
responsabilităţi, termene de finalizare şi setul minim de indicatori obiectivi de realizare a activităţilor
propuse.
În proiectarea la nivel operational, nu este posibilă la această dată precizarea unor rezultate
clare, precise, pentru patru ani, dar se are în vedere posibilitate/ necesitatea reformulării anumitor
obiective şi activităţi, ca acţiune corectivă, asupra desfăşurării programelor propuse.
Având în vedere că o parte dintre obiectivele specifice propuse, include analiza de nevoi,
întrucât populaţia şcolară, personalul didactic şi curriculum-ul sunt în permanentă evoluţie, s-a luat în
considerare posibilitatea introducerii unor obiective specifice şi activităţi noi în anii următori, rezultate
din analizele de nevoi realizate.
Obiectivul principal pentru anul şcolar 2017-2018 îl constituie creştera eficienţei şi a calităţii
procesului de învăţământ.
Derivate din acest principal obiectiv sunt următoarele obiective specifice:
Oferta educaţională de calitate, în vederea atingerii standardelor de performanţă de către
elevi.
Asigurarea calităţii activităţilor extracurriculare.
Creşterea calităţii managementului la clasă, îmbunătăţirea calităţii procesului de
predare-învăţare.
Sprijinirea dezvoltării individuale a elevilor.
Eficientizarea modalităţilor de evaluare internă.
Activitatea se desfăşoară în următoarele etape:
Etapa I
Întocmirea Raportului de evaluare internă a calităţii.
Sintetizarea punctelor tari şi a punctelor slabe la nivelul fiecărei structuri.
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 24 din 27
Etapa a II-a
Stabilirea priorităţilor privind controlul calităţii (domenii, subdomenii şi/sau indicatori
din cadrul standardelor naţionale.
Încluderea priorităţilor în planificările realizate la nivelul comisiilor de lucru.
Etapa a III-a
Elaborarea Raportului privind starea şi calitatea procesului instructiv-educativ din
unitate, în anul şcolar 2016-2017.
Elaborarea Planului de îmbunătăţire a calităţii, la nivelul fiecărei structuri.
Principiile care stau la baza implementării planurilor manageriale şi operaţionale sunt:
Principiul descentralizarii luării deciziilor.
Principiul transparenţei deciziilor luate.
Principiul răspunderii publice pentru calitatea procesului instructiv-educativ.
Principiul eficienţei, prin care se urmăreşte obţinerea de rezultate optime, printr-o
gestionare judicioasă a resurselor umane şi materiale.
Principiul asigurării egalităţii de şanse pentru toţi elevii.
Principiul centrării educaţiei pe elev, ca benericiar direct al demersului educaţional.
Principiul fundamentării deciziilor pe dialog şi consultare cu toţi factorii implicaţi în
procesul instructiv-educativ.
4. REZULTATE AŞTEPTATE
1. CURRICULUM
Aplicarea creativă, în cele mai bune condiţii a noului curriculum naţional.
Oferta de discipline opţionale să satisfacă condiţiile elevilor şi ale părinţilor.
O gamă largă de de activităţi extracurriculare care să ofere posibilitatea ca fiecare dintre
ei să desfăşoare cel puţin un tip de activitate.
Procent de promovare la Evaluarea Naţională de peste 90 %.
Creşterea numărului de cititori în biblioteca şcolii.
Curriculum structurat pe competenţe si standarde, în vederea unei cât mai bune pregătiri
pentru examenele naţionale.
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 25 din 27
2. RESURSE UMANE
Pentru elevi:
Asigurarea unor condiţii optime de studiu.
Crearea unui climat educaţional deschis, stimulativ, care să contribuie la dezvoltarea
competenţelor de comunicare şi la creşterea calităţii actului educaţional.
Elevi motivaţi pentru învăţare care să aibă rezultate meritorii la concursurile şcolare şi
la examenele naţionale.
Asigurarea unei oferte de activităţi extraşcolare adaptate necesităţilor şi dorinţelor
elevilor.
Pentru cadre didactice:
Asigurarea unor condiţii favorabile dezvoltării profesionale, prin derularea în şcoală a
unor programe de formare continuă.
Asigurarea unei baze didactice moderne;
Randament/Eficienţă în comisiile de lucru din care fac parte.
Încurajarea proiectelor personale şi susţinerea tuturor demersurilor pentru punerea lor în
practică.
Pentru părinţi:
Certitudinea securităţii copiilor în timpul perecut la şcoală, dar şi pe parcursul
activităţilor extraşcolare.
Consiliere în luarea deciziilor cu privire la proprii copii.
Informări curente despre situaţiile şcolare.
Participarea la activităţile extraşcolare pentru consolidarea relaţiei şcoală-familie.
Implicarea în viaţa şcolii prin Asociaţia de părinți
O cooperare foarte bună între profesori-elevi-părinţi
3. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE
Spaţiul şcolar să devină cât mai dotat şi la standarde ridicate de curăţenie şi
igienă.
Fonduri suplimentare obţinute prin proiecte de finanţare naţionale/europene,
pentru realizarea rentabilizării, modernizării şi supraetajării şcolii.
Construcția sălii de sport cu ajutorul Primăriei și Consiliului local Cernavodă
Modernizarea bazei didactico-materiale a şcolii la standarde europene.
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 26 din 27
5. MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA
PROIECTULUI DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ
• Implementarea proiectului
Prezentul proiect de dezvoltare instituţională are drept dezvoltarea şcolii prin
proiectarea unor activităţi care să contribuie la ridicarea standardelor educaţionale şi obţinerea
performanţelor şcolare pe toate domeniile de activitate.
Acest proiect este rezultatul muncii depuse de echipa managerială, realizarea lui
axându-se pe nevoile şcolii, identificate în urma analizelor SWOT şi PESTE dar şi a unor
studii pe bază de chestionare aplicate unor eşantioane reprezentative de cadre didactice, elevi
şi părinţi.
În realizarea proiectului s-a ţinut cont de realitatea actuală a şcolii, inspirându-se
totodată din literatura de specialitate în management educaţional.
Prezentul proiect de dezvoltare este documentul principal pe baza căruia se vor elabora
celelalte documente manageriale ale şcolii.
Anual, acest document se va completa cu planuri/programe ce vor actualiza procesul
instructiv-educativ, în funcţie de schimbările survenite în viaţa aşcolii.
• Asigurarea calităţii
Categoriile de indicatori ai calităţii care vor fi urmările sunt:
- creşterea calităţii instruirii elevilor;
- creşterea calităţii mediului de învăţare;
- creşterea calităţii vieţii sociale;
- creşterea calităţii managementului şcolar;
- creşterea calităţii personalului didactic;
- creşterea calităţii evaluării;
- creşterea capacităţii financiare a şcolii;
- creşterea nivelului de satisfacţie a elevilor, părinţilor, comunităţii;
- extinderea serviciilor educaţionale oferite comunităţii;
- creşterea relevanţei şi utilităţii educaţiei oferite de şcoală pentru nevoile prezente şi
viitoare ale copiilor.
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ 2017-2021 Școala Gimnazială Mircea Eliade Cernavodă
Pagina 27 din 27
• Monitorizarea
Monitorizarea implementării proiectului de dezvoltarea instituţională se va face pe baza
procedurilor interne care determină condiţiile de monitorizare şi evaluare a calităţii procesului
educaţional, procedura de colectare regulată a feed-back-ului din partea elevilor şi a părinţilor,
procedura de monitorizare şi evaluare periodică a calităţii corpului profesoral şi se va asigura
funcţionarea optimă a Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii în Educaţie.
Informaţiile vor fi procesate de directorul şcolii şi vor fi analizate în Consiliul de
administraţie.
Raportul cu privire la progresele realizate, gradul de îndeplinire a ţintelor strategice şi
măsurile ce se impun pentru îmbunătăţirea permanentă a procesului instructiv-educativ vor fi
prezentate anual Consiliului profesoral şi Consiliului Reprezentativ al Părinţilor.
Această monitorizare va fi sursa principală de informare pentru procesul de
actualizare/revizuire a Planului de Dezvoltare Instituţională.
• Evaluarea
Evaluarea proiectului de dezvoltare instituţională cuprinde metode şi procedee aplicate pentru:
- stabilirea raportului dintre rezultatele obţinute şi cele intenţionate;
- corectarea rezultatelor în sensul dorit;
- gradul de avansare în raport cu obiectivele şi termenele propuse;
- concordanţa/neconcordanţa dintre resursele planificate şi cele efectiv utilizate;
- respectarea indicatorilor de realizare a obiectivelor propuse;
- nivelul atingerii scopului/ obiectivelor propuse.
Instrumentele de evaluare ce vor fi folosite vor forma un portofoliu care va cuprinde:
- fişa de autoevaluare;
- chestionare;
- rundele de rapoarte scrise;
- fişe de analiză a documentelor şcolii;
- fişe de apreciere;
- obiecte concrete, rezultate materiale ale proiectului;
- fişe de verificare a realizării activităţilor pe anumite intervale de timp.
Preconizăm schimbări importante, determinate de proiectul de dezvoltare al şcolii şi
planurile/programele anuale asociate, ceea ce vor duce la creşterea calităţii educaţiei oferită
elevilor.