, PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

ARGUMENT

Intr-o zi , in timp ce copiii se jucau , am scos dintr-o plasa un cos de nuiele pe care mai apoi l-am umplt cu legume de toamna : rosii , ardei , vinete , varza , conopida , morcovi , cartofi etc.

Cum curiozitatea copiilor se manifesta in aceste impejurari, la fel de mult ca in alte situatii , imediat s-au strans in jurul cosului sa vada legumele de aproape. Intrebarile coerente sau nu, au inceput sa curga : “Ce sunt astea?” , “De unde le aveti?” , “De unde sant legumele in magazine sau piata?” , “De ce sant atat de multe legume?” , “De ce mancam legume?”

Surprinzand discutiile nu am pierdut ocazia si le-am propus un proiect pe aceasta tema .

TEMA ANUALĂ: „Când,cum şi de ce se întâmplă”SUBTEMA: „Coşul cu legume”TEMA ZILEI: „Bogăţiile toamnei”TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de cunoştinţe şi deprinderiFORMA DE REALIZARE: Activitate integratăACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:

Activităţi liber alese (ALA)Domeniu limbă şi comunicare (DLC)Domeniu estetic şi creativ (DEC)

DURATA: o ziLOCUL DESFĂŞURĂRII: Sala de grupăSCOPUL:

Consolidarea deprinderii de a formula propoziţii corecte din punct de vedere gramatical, de a stabili numărul de cuvinte din propoziţie precum şi numărul silabelor din cuvinte;Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;formarea unor priceperi si deprinderi de munca practica;dezvoltarea operatiilor gandirii: analiza, sinteza, comparatia;dezvoltarea motricitatii manuale: a muschilor mici ai mainilor;

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE):

Domeniul limb ă ş i comunicare (DLC): SUBIECTUL: “Spune ce ştii despre…”MIJLOC DE REALIZARE: Joc didacticOBIECTIVE OPERAŢIONALE: O1: Să raspundă la ghicitorile propuse;O2: Să despartă în silabe cuvintele legate de legumele descoperite;O3: Să alcătuiască propoziţii corecte din punct de vedere gramatical;O4: Să denumească caracteristicile legumelor învăţate.SARCINA DIDACTICĂ:

Extragerea unor biletele cu ghicitori la care să formuleze un răspuns;Descoperirea legumelor din coş doar prin intermediul simţului tactil;Despărţirea cuvântului, care denumeste o legumă, în silabe;Formularea unor propoziţii despre caracteristicile legumelor descoperite la roata norocului;

REGULA JOCULUI:Copiii sunt împărţiţi în trei echipe (Morcovi, gogoşari, vinete).

Sarcina 1: Educatoarea numşte câte un copil de la fiecare echipă să extragă un bileţel cu o ghicitoare despre legume de toamnă la care va trebui să raspundă corect pentru a fi punctat.Sarcina 2: Educatoarea aduce un coş cu legume de toamnă care este acoperit, din nou numetşte câte un copil de la fiecare echipă pentru a descoperi prin pipăire ce legumă a extras din coş. Apoi va trebui să despartă cuvântul, care denumeşte leguma, în silabe şi să numere silabele.Sarcina 3: Educatoarea numeşte câte un copil de la fiecare echipă care să învârtă roata legumelor. În funcţie de ce legumă cade la roată, copilul ii descrie caracteristicile prin propoziţii simple.ELEMENTE DE JOC: aplauze, surpriza, buline drept recompense

Domeniul Estetic ş i Creativ (DEC): SUBIECTUL: “Legumele vesele”TIPUL ACTIVITĂŢII: Formare şi consolidare de priceperi şi deprinderiMIJLOC DE REALIZARE: Abilităţi practiceOBIECTIVE OPERAŢIONALE:O1: sa lipeasca  si sa imbine materialele primite pentru realizarea temei propuse;O2: sa lucreze cu grija pentru a pastra aspectul ingrijit al lucrarii;O3: sa-si dezvolte deprinderi practice de manuire, prelucrare,imbinare  materialelor;

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP):RUTINE:

Întâlnirea de dimineaţă:

“De vorbă cu toamna” – impresii despre anotimul de toamnă, salutul;„Povestea lui Curăţel şi Murdărel” – moment formare deprinderi igienico-sanitareGustarea

Tranziţii:Joc muzical: “Bate vântul frunzele”

ACTIVITĂŢI ALESE (ALA) – CENTRE DE INTERES:

Joc de mas ă : “Din jumătate întregul,legume de toamnă”Obiective propuse: O1 Să uneasca jumătaţile de legume formând intregul

O2 Să recunoască legumele de toamnă;O3 Să prezinte celorlalţi colegi caracteristicile legumelor

formate de el; Ş tiin ţă : “Caută umbra mea” – fişă

Obiective operaţionale: O1 Să unească cu o linie imaginea legumei cu umbra ei;

O2 Să coloreze imaginea legumelor ce nu au seminţe;

O3 Să încercuiască cifra corespunzătoare numărului legumelor ce nu au seminţe.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, activitatea în grup, analiza, sinteza, jocul, întrecerea.Mijloace de realizare: planşe cu anotimpul toamna, legume, jetoane, stimulente, fişe de lucru, foarfece, lipici, hârtie colorată, scobitori.Forma de organizare: frontal, pe echipe;

SCENARIUL ZILEI

Întâlnirea de dmineaţă: Salutul, completarea “Copacului” de prezenţă şi a calendarului zilei. Se poartă o scurtă discuţie despre anotimpul toamna şi bogăţiile ei; apoi, se se recită poezii despre toamnă, cunoscute de copii. După întâlnirea de dimineaţă, educatoarea anunţă copiii de primirea unei scrisori de la Spiriduşul Legumici care are mare nevoie de ajutorul copiilor pentru a-i organiza Toamnei o petrecere de adio. (Captarea atenţiei pentru Activitatea pe domenii experienţiale).

Din coşuleţ, educatoarea scoate un plic şi le citeşte copiilor mai multe activităţi care îi plac Toamnei şi pe care urmează să le desfăşoare. Astfel mai întâi vor juca un joc “Ce ştii despre…”, apoi la centrul Artă vor realiza “Legume vesle” , la centrul Joc de masă vor realiza din jumătate întregul, iar la centrul Ştiinţă vor rezolva o fişă despre cele învăţate în acea zi.

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEA ŢĂ

Copiii aşezaţi în semicerc participă la următoarele momente:Salutul: Copiii se prezintă spunându-şi numele la care asociază un element de toamnă(ex: Cosmin, crizantemă).

Împ ă rt ăş irea cu ceilal ţ i: Educatoarea prezintă copiilor un desen cu aspecte de toamnă. Având în vedere că tema zilei este,, De vorbă cu toamna” vom comenta desenul, scoţând în evidenţă faptul că toamna este anotimpul hărniciei, al bogăţiei şi al culorilor. Se va discuta despre vremea din dimineaţa respectivă, despre cum au venit îmbrăcaţi la grădiniţă, vor completa calendarul naturii.

Activitatea de grup: Copiii intonează un fragment din cântecul ,,Bate vântul frunzele” şi execută mişcările corespunzătoare melodiei.

Nout ăţ ile zilei: Educatoarea reaminteşte copiilor tema săptămânii şi poartă o scurtă convorbire despre aceasta cu copiii.

Tranzi ţ ie: Înainte de a se începe activitatea, după prezentarea activitatilor, a centerlor de interes, copiii se vor aşeza pe centre de interes.

ETAPE ACTIVITĂŢII

CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC METODE MIJLOACE EVALUARE

1.Moment organizatoric

Sala de grupă va fi aerisită, mobilierul aşezat în formă de semicerc în prima parte a activităţii iar în partea a doua copiii se vor aşeza la cele trei grupuri de măsuţe.Copii vor intra organizat în sala de grupă şi vor ocupa locurile

Conversaţia Observarea comportamentului copiilor, disponibilitatea de a se încadra în cerinţele formulate

2.Captarea atenţiei

Educatoarea aduce în sala de grupă un coş cu legume şi un plic.În plic se află o scrisoare de la Spiriduşul Legumici care le propune copiilor să organizeze Zânei Toamna o perecere de adio prin desfăşurarea unor activităţi îndragite de ea foarte mult.

SurprizaConversaţia

Coşul cu legume;Scrisoarea de la Spiriduşul Legumici

3.Comunicarea obiectivelor şi a temei activităţii

Educatoarea le citeşte din scrisoare activităţile pe care le vor desfăşura pe parcursul acestei zile. Vor juca jocul “Ce ştii despre…”,vor confectiona la sectorul Artă “Legume vesele”, vor realiza la sectorul Joc de masă “Din jumătate-întregul”, iar la sectorul

Observaţia

Conversaţia

Coşul toamnei

Evalauarea capacitatii de receptare a cele spuse de educatoarei

Ştiinţă vor rezolva nişte fişe .Pe tot parcursul activităţii vor fi asistaţi de Spiriduşul Legumici care va analiza felul în care copiii se prezintă la lecţii.

4.Reactualizarea cunoştinţelor dobândite anterior

Copiii împreună cu educatoare descoperă în coşul toamnei o imagine cu anotimpul de toamnă.Discută pe baza acelei imagini aspecte ale anotimpului de toamnă, scoţând în evidenţă faptul că toamna este anotimpul hărniciei, al bogăţiei şi al culorilor.Educatoarea reaminteşte copiilor tema săptămânii şi poartă o scurtă convorbire despre aceasta cu copiii

Conversaţia

Imagine despre anotimpul de toamnă

Proba oral ă : Recunoaşterea şi denumirea unor caracteristici ale anotimpului toamna.

5. Prezentarea conţinutului şi dirijarea învăţării prin abordarea integrată a conţinuturilor

DLC.Educatoarea explică copiilor sarcina şi regulile jocului “Ce ştii despre…”: Câte un copil din fiecare echpă va extrage dintr-un plic câte o ghicitoare la care va da raspunsul;Apoi câte un copil din fiecare echipă va fi legat la ochi şi va trebui să extragă din coşul

ExplicaţiaGhicitori

Prob ă oral ă : Descoperirea legumelor după caracteristicile redate de ghicitori.

toamnei o legumă şi prin pipăire să descopere numele acesteia.După ce a descoperit numele legumei îl va despărţi în silabe şi va spune câte silabe are.

Executarea jocului de probă:Este solicitat un copil care să extragă o ghicitoare şi să gaseasca raspunsul la acea ghicitoare.

Executarea jocului propriu-zisDupă ce copiii au înţeles regulile jocului se trece la executarea jocului propriu-zis. Răspunsurile corecte vor fi recompensate cu aplauze şi câte o bulină la echipa din care face parte.După acelaşi model se va continua jocul până la epuizarea ghicitorilor dar şi în limita timpului afectat acestui moment al zilei.Răspunsurile corecte sunt aplaudate şi recompensate cu buline. Se va urmări despărţirea corectă în silabePe tot parcursul jocului sunt antrenaţi toţi copiii să răspundă. Ei

Demonstraţia

Exerciţiul

Întrecerea

Jetoane cu legume

vor fi încurajaţi să participe la activitate, pentru ca la final echipa din care face parte , după ecuson, să fie recompensată.

6. Obţinerea performanţeis i asigurarea feed-back-ului

Complicarea jocului:Copiii sunt împărţiţi în trei echipe: echipavinetelor, a gogoşarilor şi a morcovilor.

Sarcina 1:Câte un copil din fiecare echipă va fi legat la ochi şi va trebui să extragă din coşul toamnei o legumă şi prin pipăire să descopere numele acesteia.După ce a descoperit numele legumei îl va despărţi în silabe şi va spune câte silabe are.

Sarcina 2:Educatoarea va prezenta copiilor “Roata Legumelor”. Câte un copil din fiecare echipă va fi numit să învârtă roata şi să prezinte caracteristicile legumei care o descoperă roata, formulnd propoziţii simple.

Tranziţie: “Bate vântul frunzele”

Explicaţia

Întrecerea

Exerciţiul

Conversaţia

Joc cu cant

Explicaţia

Coşul cu legume

Roata Legumelor

Jocul din

Prob ă oral ă : Descoperirea legumelor,despărţirea unui cuvânt în silabe, desemnarea cifrei care corespunde numărului de cuvinte

Expunerea caracteristicilor legumelor de toamnă prin formularea unor propoziţii simple.

Copiii se grupează la centre, corespunzător ecusoanelor extrase din cosul toamnei, grupandu-se in trei echipe: echipa vinetelor, echipa gogoşarilor, echipa morcovilor.Se vor aseza la centre corespunzator ecusoanelor purtate.Spiriduşul Legumici împreună cu Educatoare le explică copiilor sarcinile de la fiecare sector: la la Joc de masă vor descoperi “Din jumătate-întregul”, iar la Ştiinţă vor rezolva o fişă sub atenta supraveghere a lui Legumici.După trecerea în revistă a tuturor centrelor, se face precizarea că toţi copiii se vor roti pe la aceste centre în funcţie de interesul lor.Spiriduşul Legumici împreună cu educatoarea urmăresc modul în care fiecare copil lucrează pe centre, îi vor aprecia împreună pe cei mai activi.

DEC:La sectorul Artă vor realiza “Legumele vesele” din mai multe materiale.Înainte de a lucra se va face încălzirea degetelor prin joculetul

Exerciţiul

jumătate-intreg

Fişe de lucru

Legume, aracet, scobitori, hârtie colorată

Prob ă practic ă : Respectarea şi rezolvarea cerinţelor fişei;

Realizarea unor “Legume vesele” îngriit şi conform cerinţelor

“Mişcam degeţelele”

7.Evaluare Amenajarea unei expoziţii cu lucrările copiilor (legumele vesele);Aprecierea rezultatelor fişelor de lucru aplicate;Autoaprecieri şi aprecieri ale copiilor referitoare la activităţile desfăşurate de ei si de intreaga grupa.

Turul galeriei

ApreciereaAutoaprecierea

Evaluare practic-aplicativă frontală

Dragi copii,

Mă numesc LEGUMICI şi sunt unul dintre Spiriduşii Toamnei. Am o mare rugăminte la voi. Vrem să-i pregătim Toamnei înainte de plecare o mare petrecere de adio, dar, în grabă am cam încurcat lucrurile şi am mare nevoie de ajutorul vostru. Am pus în coş câteva materiale cu care voi azi o sa lucraţi,ca să mă ajutaţi să-i organizez Toamnei o petrecere de adio bine meritată.

Sunt sigur că vă veţi descurca. Succes!

Vă mulţumesc!

Spiriduşul Legumici

Numele şi prenumele:

Tema: Când/ cum şi de ce se întâmplă „ Coşul cu legume”

Domeniul : Ştiinţă „ Caută umbra mea” – uneşte cu o linie imaginea legumei cu umbra ei. Colorează imaginea legumelor ce nu au seminţe, încercuieşte cifra corespunzătoare numărului acestora.

GHICITORI DESPRE LEGUME MORCOVUL

TARUS GALBEN,ASCUTIT,

IN PAMANT EL STA INFIPT

CINE ESTE ? L-ATI GHICIT?

VARZA

DIN ALE EI MULTE FOI,

FAC SARMALE PENTRU VOI…?

USTUROIUL

MULTI CATEI STRANSI LA UN LOC,

EU II FAC MUJDEI PE LOC…

CEAPA

GUGULOI IN HAINE MULTE,

SA NU PLANGI,DESFA-LE IUTE!

CARTOFUL

BULGARI IN PAMANT CRESCUTI,

TARE MULT IMI PLAC PRAJITI..

GOGOSARUL

IN GRADINA DE LEGUME

CRESTE UN ARDEI ANUME,

ESTE ROSU SI BOMBAT

SI-L PUI TOAMNA LA MURAT?

CONOPIDA

MIEZUL E O FLOARE SPUMOASA,

IAR IN JUR FRUNZE DE VARZA…

ROSIA

CRESTE VARA IN GRADINA

DAC-O UZI LA RADACINA,

CRESTE MARE SI ZEMOASA

IN CIORBA EA E GUSTOASA…

CASTRAVETELE

VERDE,LUNG

DIN VREJ L-ADUNI

TOAMNA LA MURAT IL PUI…

LEGUME VESELE