Proiect integrat pe o zi

Grădinița P.N. Valea AdâncăProfesor pt înv.preșc.: Ichim Lidia-MihaelaGrupa mareTema proiectului: ”Să creștem frumoși și sănătoși!”Subiectul activității: ”Cum să ne păstrăm sănătatea”Domeniile de activitatea inplicate: ADP, ALA 1, ADE( DȘ, DOS)Scopul: Dezvoltarea deprinderilor pentru un stil de viață sănătos

Obiective operaționale:Artă:O1: să denumească fructul/leguma de pe fișă;O2: să coloreze fructul/leguma;O3: să decupeze imaginea colorată;

Joc senzorial:O4: să denumească fructul/leguma cu ajutorul pipăitului, al mirosului sau gustului;

Bibliotecă:O5: să decupeze ”filele” cărții;O6: să lipească fructele/legumele decupate pe filele cărții;

ADE: DȘ – Cunoașterea mediului:O7: să denumească fructele/legumele din coș;O8: să precizeze ce se poate prepara din fiecare fruct/legumă;

DOS – Activitate gospodăreascăO9: să spele fructele;O10: să taie fructele;O11: să adauge apa;O12: să amestece ingredientele;O13: să așeze tacâmurile pe masă;O14: să aranjeze șervețelele;O15: să pregătească tartinele;O16: să pună compot în pahare;O17: să pună salata de fructe în boluri;O18: să enumere regulile pentru o alimentație sănatoasă;

Strategia didactică: Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, problematizarea Mijloace de învățământ: scrisoare, foi, creioane colorate, foarfece, carton colorat, lipici, fructe, legume, coșuri,

pahare, farfurii, furculițe, linguri, lingurițe, șervețele, oală, boluri, miere de albine, calendarul naturii, copacul cu prezența, coș, prosop, panglică;

Forme de organizare: frontal, individual, pe echipe;

Resurse bibliografice:1. Culea, L., Sesovici, A., Grama, F., Pletea, M., Ionescu, D., Anghel, N., "Activitatea integrată din grădiniţă",Didactica Publishing House, Bucureşti, 2008;2. Mitu, F., Antonovici, Ş., "Jocuri didactice integrate pentru învăţământul preşcolar", Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2005;3. Preda, V., Pletea, M., Grama, F., Cocoş, A., Oprea D., Călin, M., "Ghid pentru proiecte tematice – abordare în manieră integrată a activităţilor din grădiniţă", Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2005;

Scenariul zilei

Întâlnirea de dimineaţă: După ce au sosit copiii, copiii cântă cântecelul ”Bună dimineața!” și se execută mișcările sugerate de textul cântecului, apoi toți copiii sar și spun de trei ori ”Bună dimineața”. După aceea ne aşezăm sub formă de semicerc pe covor. Copiii spun versurile ”De mânuță ne luăm,/Ochi în ochi ne uităm/Și cu toții ne salutăm!”. Salutul: Fiecare dintre copii dau mâna cu colegii de alături, spunând: ”Bună dimineața, ... (numele colegului pe care-l salută)!” Prezenţa: un băieţel va număra fetiţele, iar o fetiţă va număra băieţeii. Un copil va aşeza copiii prezenţi în copac, iar cei absenţi sub copac. Calendarul naturii: Copiii vor fi întrebaţi în ce anotimp suntem şi cum era vremea afară când au venit la grădiniţă. În urma răspunsurilor primite se va completa calendarul naturii cu elementele specifice zilei (anotimp, anul, luna, ziua, vremea). Tema săptămânii: Se repetă cu copiii tema săptămânii: ”Să creștem voioși și sănătoși!”, apoi se repetă cu copiii regulile de igienă pentru păstrarea sănătății dicutate în zilele anterioare. Noutatea zilei: Copiii sunt anunțați că astăzi vor învăța ce trebuie să facă pentru a-și menține sănătatea. Tranziție 1: Copiii se îndreaptă către centre recitând și realizând mișcările sugerate de textul poeziei Facem gimnastică de Emilia Căldăraru: ”Ca să fim copii voinici/Facem sport încă de mici// Alergam ca iepurașii/Și zburăm ca fluturașii.//Facem tumbe fel de fel/Ca ursul Martinel.//Sărim cum ne e pe plac/Ca broscuțele pe lac./Însă cel mai bine-i că/Facem și gimnastică://Unu-doi, unu-doi/Faceți toți la fel ca noi.” ALA1: La centrul Artă copiii extrag fișe cu imagini de colorat cu fructe și legume. Fiecare copil va colora și va decupa fructul sau leguma pe care o va avea pe fișă. Joc senzorial: Câte un copil, legat la ochi, va extrage dintr-un coș acoperit câte un fruct sau o legumă. Va trebui să descopere, cu ajutorul mirosului și al pipăitului, ce fruct/legumă este. Se va trece la a doua variantă a jocului și copiii vor gusta din fructe și legume, spălate și tăiate în prealabil și vor spune despre ce fruct/legumă este.

La centrul Bibliotecă copiii va trebui să realizeze ”Cărticica cu vitamine”. Vor decupa fructele și legumele preferate și le vor lipi pe foi în formă de măr. Tranziție 2: De la mere-/ Iau putere/ De la cele/ Căpşunele/ Se fac dulci/ Buzele mele/ De la miezul/ De harbuz-/ Iau avânt/ Şi cresc în sus,/ C-un zemos-/ Mă fac frumos,/ Ei,dar, poama,/ Îmi dau seama-/ Ea e dulce/ Cum e mama!/ Mâncăm fructe/ Şi legume-/ Nu-i nimic mai bun/ Pe lume!/ O ştiu bine/ O ştiu bine/ Că au multe vitamine,/ Vitaminele, măi frate,/ Ne dau multă / Sănătate! Tranziție 3 : Îmi ud mâinile cu apa,/ Iau puțin săpun și-apoi/ Îl pun iarași înapoi;/Mâinile le spăl îndată /Câte una și-amândouă,/ În chiuvetă parcă plouă/ Picături adevărate/ Peste mâinile-mi curate! ADE : DȘ – Cunoașterea mediului DOS – Activitate gospodărească Copiii vor numi fiecare fruct și legumă și vor spune ce se poate prepara din acestea. Apoi preșcolarii vor fi împărțiți pe echipe. O echipă va pregăti un compot de mere, o altă echipă va pregăti o salată de fructe, o echipă va pregăti tartine cu zacuscă și gem de fructe, iar o altă echipă va pregăti masă cu tacâmuri și șervețele. Tranziția 4 : Mâinile ni le spălăm, / Vasele le aranjăm, /La masă ne așezăm/ Sala noi o pregătim, /Și la masă noi pornim. /Și mâncarea o servim./ Poftă bună, mulțumim!

Desfășurarea activității

Nr.crt.

Etapele activității

Timp Ob.Op.

Conținut instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare

Metode și procedee

Mijloace de învățământ

Forme de organizare

1. Moment organizatoric

1 min.

Asigur condițiile necesare desfășurării activității.

2. Captarea atenției

5min Dragi copii, am primit o scrisoare astăzi dimineață de la Iepurașul Ronțăilă. Are o veste foarte tristă pentru noi, s-a îmbolnăvit. Vă voi citi scrisoarea ca să aflați de ce s- îmbolnăvit bietul iepuraș.

Dragi preșcolari,

Vă anunț cu tristețe că m-am îmbolnăvit grav, am răcit foarte tare. Deși toamna a venit și trebuia să merg și eu la grădinița mea de iepurași, am vrut să mai lenevesc, am dormit mult dimineața și nu m-am mai dus. Așa că timpul a trecut fără să-mi dau eu seama. A trecut și toamna, iarna bate la ușă și eu nu am adunat nici un morcov și nici o varză să mănânc,

expunerea

scrisoare

frontal

iar acum, când vremea s-a răcit, nu mai găsesc nimic. Aceste legume pe care le mâncam eu aveau foarte multe vitamine și acestea îmi întăreau corpul, iar eu nu răceam. Când mergeam la grădiniță, repetam în fiecare zi anul, anotimpul, luna, ziua în care ne aflam și verificam starea vremii. Așa știam când trebuie să culeg varză și morcovi înainte ca gerul să vină. V-am trimis această scrisoare pentru a vă spune să nu fiți leneși ca mine și, în fiecare zi, la întâlnirea de dimineață, să completați calendarul naturii, dar mai ales să mâncați fructe, legume și toate felurile de mâncare preparate din ele ca să nu vă îmbolnăviți. Să fiți harnici și sănătoși.

Cu drag,Iepurașul Ronțăilă

3. Anunțarea temei și a obiectivelor

2 min Am aflat acum ce a pățit Iepurașul Ronțăilă deoarece a pierdut noțiunea timpului. De aceea, noi vom asculta sfatul iepurașului și ne vom saluta, așa cum facem în fiecare dimineață, vom completa calendarul naturii, vom face prezența. Apoi, pentru a ne păstra sănătatea și a nu răci ca iepurașul nostru, vom afle ce fructe și legume ai multe vitamine, vom recunoaște fructele și legumele după miros, gust și formă, vom afla ce mâncăruri se pot prepara din ele, vom realiza o carte a fructelor și legumelor și vom pregăti și o masă cu mâncăruri simple.

explicația frontal

4. Desfășurarea activității propriu-zise

Copiii cântă cântecelul ”Bună dimineața!” și se execută mișcările sugerate de textul cântecului, apoi toți copiii sar și spun de trei ori ”Bună dimineața”.

Negativul cântecului ”Bună

Frontal

15 min

După aceea ne aşezăm sub formă de semicerc pe covor. Copiii spun versurile ”De mânuță ne luăm,/Ochi în ochi ne uităm/Și cu toții ne salutăm!”. Salutul: Fiecare dintre copii dau mâna cu colegii de alături, spunând: ”Bună dimineața, ... (numele colegului pe care-l salută)!” Prezenţa: un băieţel va număra fetiţele, iar o fetiţă va număra băieţeii. Un copil va aşeza copiii prezenţi în copac, iar cei absenţi sub copac. Calendarul naturii:

- În ce an ne aflăm?- Noi ne aflăm în anul 2012.- Ce știm despre un an?- Un an are 4 anotimpuri.- Care sunt cele patru anotimpuri?- Cele 4 anotimpuri sunt: primăvara, vara,

toamna și iarna.- În care din aceste anotimpuri ne aflăm?- Noi ne aflăm în anotimpul iarna.- Ce știm despre un anotimp?- Un anotimp are 3 luni,- Care sunt lunile anotimpului iarna?- Lunile anotimpului iarna sunt: decembrie,

ianuarie și februarie.- În care din aceste luni ne aflăm?- Noi ne aflăm în luna decembrie.- Ce știm despre o lună?- O lună are ai multe săptămâni.- Care sunt zilele săptămânii?- Zilele săptămânii sunt: luni....- În ce zi a săptămânii ne aflăm?- Astăzi este miercuri.

Conversația

dimineața!”

Copacul cu prezența

Calendarul naturii

Frontal

30 min

- Câte zile are săptămâna?- Săptămâna are șapte zile.- În ce zile mergem la grădiniță?- Mergem la grădiniță: luni, marți, miercuri, joi,

vineri.- Câte zile mergem la grădiniță pe săptămână?- Mergem la grădiniță 5 zile pe săptămână.- În ce zile avem liber?- Stăm acasă sâmbătă și duminică.- Câte zile?- Două zile.- Cum era cerul când ați venit la grădiniță?- Cerul era senin.- Cum este afară?- Este frig.- Cum v-ați îmbrăcat?- Ne-am îmbrăcat gros, cu fular, căciuliță,

geacă, mănuși, ghete.- Completăm norișorul cu jetonul pe care este

reprezentat un soare deoarece cerul e senin. Tema săptămânii: Se repetă cu copiii tema săptămânii: ”Să creștem voioși și sănătoși!”, apoi se repetă cu copiii regulile de igienă pentru păstrarea sănătății dicutate în zilele anterioare. Noutatea zilei: Așa cum v-am spus și adineauri, astăzi vom învăța ce trebuie să facem pentru a ne menține sănătatea. Ne vom îndrepta spre centre, făcând câteva exerciții de mișcare pentru a ne păstra sănătatea și pentru a crește frumoși șo voinici. Recităm și facem mișcările sugerate de textul poeziei: ”Ca să fim copii voinici/Facem sport încă de mici// Alergam ca

ExplicațiaFrontal

*Joc didactic

Explicarea

30 min

O1O2O3

O4

O5O6

O7

O8

iepurașii/Și zburăm ca fluturașii.//Facem tumbe fel de fel/Ca ursul Martinel.//Sărim cum ne e pe plac/Ca broscuțele pe lac./Însă cel mai bine-i că/Facem și gimnastică://Unu-doi, unu-doi/Faceți toți la fel ca noi.” La centrul Artă va trebui să extrageți câte o fișă, să colorați și să decupați. Aceste fructe și legume le vom folosi la crearea unei cărți. La Știință vom realiza un joc: Fiecare dintre voi va trebui să descopere, cu ajutorul mirosului, al pipăitului și, apoi, al gustului ce fruct/legumă este. Veți fi legați cu această panglică la ochi. La centrul Bibliotecă vom realiza ”Cărticica cu vitamine” sub formă de măr. Veți decupa filele cărții și coperta acesteia, veți lipi fructele și legumele colorate și decupate la centrul Artă și veți ansambla apoi filele în ordinea dorită.

Tranziție 2: De la mere-/ Iau putere/ De la cele/ Căpşunele/ Se fac dulci/ Buzele mele/ De la miezul/ De harbuz-/ Iau avânt/ Şi cresc în sus,/ C-un zemos-/ Mă fac frumos,/ Ei,dar, poama,/ Îmi dau seama-/ Ea e dulce/ Cum e mama!/ Mâncăm fructe/ Şi legume-/ Nu-i nimic mai bun/ Pe lume!/ O ştiu bine/ O ştiu bine/ Că au multe vitamine,/ Vitaminele, măi frate,/ Ne dau multă / Sănătate!

După ce am denumit fructele și legumele din coș, am descoperit ce gust, ce formă și ce miros au, am realizat ”Cărticica cu vitamine”, vom realiza un joc. Va trebui să spunem pentru fiecare fruct/legumă la ce

Explicația

Explicația

Creioane colorateFișe cu imaginiFoarfeceCoș cu fructe și legume,prosop, panglicăfoi, foarfece,fructe și legume decupate,șnur

Coș cu

individual

frontal

Pe echipe

frontal

Capacitatea de a denumi fructul/leguma de pe fișăCapacitatea de a colora imaginea;Capacitatea de a decupa imaginea

Capacitatea de a recunoaște fructul/leguma cu ajutorul mirosului, pipăitului sau gustuluiCapacitatea de a decupa filele cărții;Capacitatea de a lipi fructele și legumele;

Capacitatea de a denumi fructul/leguma

jocului

Demon-strarea jocului

Jocul de probă

Desfășu-rarea jocului

fel de mâncare îl/o întrebuințăm. Coșul va fi acoperit , iar voi va trebui să extrageți de acolo un fruct sau o legumă și să spuneți la ce feluri de mâncare le putem întrebuința. Spre exemplu, acesta este un morcov, putem face o supă de legume sau o tocană de legume. În cazul în care și altcineva mai știe alte feluri de mâncare la care putem pune morcovul, pot completa : la ciorbă, la salata beuf etc. Jocul se va termina când fiecare fruct/legumă va fi extras din coș. Pentru a fi sigură că ați înțeles, să vină un copil și să extragă un fruct/o legumă și să ne spună la ce fel de mâncare o poate pune. Vom începe jocul. Vom aplauda răspunsurile corecte.

Tranziția 3 : Îmi ud mâinile cu apa,/ Iau puțin săpun și-apoi/ Îl pun iarași înapoi;/Mâinile le spăl îndată /Câte una și-amândouă,/ În chiuvetă parcă plouă/ Picături adevărate/ Peste mâinile-mi curate!

Demonstrația

Exercițiul

exercițiul

fructe și legume

prosop

frontal

Capacitatea de a preciza felurile de mâncare ce se pot prepara cu acel fruct/legumă

5. Obținerea performanței

30 min

O9

O10

O11

O12

O13

O14

Deoarece am vorbit despre fructe și legume și felurile de mâncare care se pot prepara cu ajutorul lor, ne vom împărți pe echipe și vom face compot de mere, salată de fructe, tartine cu zacuscă și tartine cu gem de prune, vom aranja masa și vom servi o masă sănătoasă cu toții. O echipă va prepara compotul. Va trebui să spălați bine merele, să le tăiați bucăți pe acest tocător și să le puneți în această oală, adăugând apă astfel încât să le acopere. După ce va fiebe și se va răci un pic, le vom pune în cănițe. O altă echipă va prepara salata de fructe. Va trebui să spălați fructele, să le tăiați și să le puneți în acest

Explicația

Exercițiul

conversația

Cuțite de plastic

Tocător

LinuriFurculițe

Lingurițe

Frontal

Pe echipe

Capacitatea de a spăla fructele;Capacitatea de a tăia fructeleCapacitatea de a adăuga apă;Capacitatea de a amesteca ingredientele;Capacitatea de a așeza tacâmurile;Capacitatea de a așeza șervețelele;Capacitatea de a pregăti tartinele;Capacitatea de a

O15

O16O17

bol mai mare, apoi să le amestecați. După aceea veți pune salata de fructe în bolurile mai mici pentru fiecare copil în parte. Cealaltă echipă va trebui să aranjeze masa: să așeze tacâmurile necesare, să așeze șervețelele și scăunelele la masă.

Boluri

Șervețele

căni

pune compot în căni;Capacitatea de a pune salată de fructe în boluri;

6. Asigurarea retenției și a transferului

5 min

O18

A terminat fiecare echipă sarcinile și, înainte de a ne așeza la masă, este important să repetăm regulie ce trebuie respectate pentru a crește frumoși și sănătoși, dar și pentru a ne păstra sănătatea:

Să mâncăm multe fructe și legume proaspete;

Să spălăm fructele și legumele înainte de a le mânca;

Să mâncăm supe, ciorbe; să înlocuim dulciurile cu mierea de

albine; să bem sucuri naturale

Dacă vom respecta aceste câteva reguli, vom fi preșcolari voinici și nu vom păți ca Iepurașul Ronțăilă. Tranziția 4: Jucăriile adunăm,/ Mâinile ni le spălăm,/ Vasele le aranjăm,/ La masă ne așezăm/ Sala noi o pregătim,/ Și la masă noi pornim./ Și mâncarea o servim./ Poftă bună, mulțumim!

Explicația

Capacitatea de a enumera regulile pentru o alimentație sănătoasă;