PROJECTE Aprenentatge Basat en Projectes (Tàndem) ?· Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament…

  • Published on
    25-Aug-2018

  • View
    212

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

  • Generalitat de Catalunya

    Departament dEnsenyament INS APELLES MESTRES

    Projecte Aprenentatge Basat en Projectes 1 de 6

    PROJECTE Aprenentatge Basat en Projectes (Tndem)

    El Projecte dAprenentatge Basat en Projectes semmarca dins el Programa

    descoles Tandem, patrocinat per la Fundaci Catalunya- La Pedrera.

    Lobjectiu s potenciar la millora dels resultats educatius dels centres a travs

    de lespecialitzaci en una matria curricular al voltant de la qual es van

    construint els aprenentatges, en el nostre cas la matria ha estat les cincies

    experimentals i en concret la recerca actual en biomedicina. Aix al llarg de

    tres cursos,el centre ha adquirit una nova cultura de treball i de plantejament

    de lensenyament amb el partenariat del Parc Cientfic de Barcelona i lIrsi

    Caixa. A tall dexemple destaquem:

    a) Desenvolupament i aplicaci dun nou mtode densenyament basat

    en el mtode cientfic dindagaci: Aprenentage basat en la resoluci

    de projectes (ABP).

    b) Promoci de laprenentage entre iguals a travs de la interaci del

    nostre alumnat amb les escoles de Pimria de la zona.

    c) Contacte amb les darreres tendncies en investigaci biomdica, aix

    com els cientfics que les estan portant a la prctica.

    1. Objectius per el curs 2015-2016

    1. Continuar el desplegament del Projecte a 1r i 2n dESO 2. Desplegament del Projecte a 3r 4t dESO i realitzar activitats ms

    concretes a Batxillerat a partir dels materials desenvolupats els cursos anteriors.

    3. Continuar amb la millora metodolgica inspirada en el Projecte. Mtode indagatiu de resoluci de problemes.

    4. Estendre el projecte a les escoles de Primria de la zona. 5. Incorporar el professorat en prctiques al centre en el

    desenvolupament del projecte ABP i en la seva metodologia de treball. 6. Mantenir la collaboraci amb el Parc Cientfic de Barcelona i

    lIrsiCaixa. Objectiu 1. Continuar el desplegament del Projecte a 1r i 2n dESO. Accions a fer:

  • Generalitat de Catalunya

    Departament dEnsenyament INS APELLES MESTRES

    Projecte Aprenentatge Basat en Projectes 2 de 6

    - Un equip de professors a 1r i 2n dESO posaran en prctica una nova metodologia daprenentatge basada en la resoluci de projectes. Aquest equip, cada trimestre, es posar dacord per desenvolupar el currculum de cada matria al voltant dun problema enunciat pel departament de cincies que tamb tracti aspectes propis del currculum i del nivell del curs.

    - Per preparar aquestes actuacions es far un curs de formaci al centre dirigit a tot el professorat en la modalitat daprenentatge entre iguals. s a dir, els formadors seran professors del propi centre i, si sescau, es podr contractar alguna formaci puntual.

    - Refer els treballs de sntesi a partir daquesta nova metodologia.

    7. Objectiu 2. Desplegament del Projecte a 3r i 4t dESO i realitzar

    activitats ms concretes a Batxillerat a partir dels materials desenvolupats els cursos anteriors. Accions a fer:

    - Un equip de professors a 3r i 4t dESO posaran en prctica una nova

    metodologia daprenentatge basada en la resoluci de projectes. Aquest equip, cada trimestre, es posar dacord per desenvolupar el currculum de cada matria al voltant dun problema enunciat pel departament de cincies que tamb tracti aspectes propis del currculum i del nivell del curs.

    - Continuar amb el treball del departament de cincies amb el mtode indagatiu.

    - Refer els treballs de sntesi a partir daquesta nova metodologia. - Desenvolupar a Batxillerat els dossiers desenvolupats els ltims anys.

    Objectiu 3. Continuar amb la millora metodolgica inspirada en el Projecte. Mtode inductiu de resoluci de problemes. Accions a fer:

    - Deixar un espai de formaci en el centre els dimarts a la tarda per tal que el professorat intercanvi experincies i aprengui estratgies per aplicar la nova metodologia. Aix tamb inclou formaci en TAC (creaci de web quest, blogs, etc.)

    - El curs es far el curs vinent amb la modalitat de Taller i el ttol ser: Aplicaci de la metodologia ABP. Utilitzaci de les eines TAC

    Objectiu 4. Estendre el projecte a les escoles de Primria de la zona. Accions a fer:

    - Fer reunions amb el professorat de cincies de les escoles de la zona per tal de facilitar i explicar la nova metodologia, i ajudar-los amb els experiments que vulguin fer amb els seus alumnes.

    - Fer el Tastet de cincies amb el Parc Cientfic per tal daconseguir millor lobjectiu proposat fent activitats a linstitut amb alumnat de sis.

  • Generalitat de Catalunya

    Departament dEnsenyament INS APELLES MESTRES

    Projecte Aprenentatge Basat en Projectes 3 de 6

    Objectiu 5 Incorporar el professorat en prctiques al centre en el desenvolupament del projecte Tndem i de la seva metodologia de treball:

    - A desenvolupar en funci del perfil del professorat en prctiques que vingui a formar-se al centre el curs 2015-2016

    Objectiu 6. Mantenir la collaboraci amb el Parc Cientfic de Barcelona i IrsiCaixa.

    - Formaci de monitors entre lalumnat del centre per realitzar tallers per a alumnat de primria.

    - Tallers a linstitut amb la collaboraci dinvestigadors del Parc Cientfic - Tallers al Parc Cientfic de Barcelona - Collaboraci amb el Tastet de Cincies - Assessorament per lABP. - Assistncia a la Fira de Recerca

    2. Responsables

    - Del projecte en general: Junta directiva en les seves rees respectives - Coordinaci del projecte Albert Poveda. - De la formaci: Dos professors del centre, un per la part de ABP i

    laltre de les eines TAC. - Dels objectius: Els professors del centre.

    3. Indicadors

    - Els propis del SIC. - Els incorporats pel propi centre. - Qestionari davaluaci al final de cada unitat didctica trimestral, a

    dissenyar juntament amb la unitat. 4. DESENVOLUPAMENT DEL PROJECTE A partir de les reunions realitzades amb lequip docent aquest curs el Projecte ABP es desenvolupar en dos nivells: a) Al nivell de 3r i 4t dESO i 1r de Batxillerat. Amb la nova estructura del Projecte ABP ja explicada anteriorment.

    - El departaments proposen una pregunta relacionada amb un problema.

    - La resta de departaments didctics del nivell a partir del seu temari proposen activitats complementries que han de servir com a eines per contestar o resoldre el problema.

  • Generalitat de Catalunya

    Departament dEnsenyament INS APELLES MESTRES

    Projecte Aprenentatge Basat en Projectes 4 de 6

    - Els departaments van treballant lassignatura corresponent amb el comproms de tenir enllestides, en unes dades determinades (veure la programaci), les parts o les peces del problema o la pregunta que shan comproms a treballar.

    - Incidncia en especial en les rees de cincies: Visites al PCB, prctiques, etc.

    - Biotica i aspectes tics de la investigaci cientfica en Filosofia - Incidncia del mtode cientfic en el canvi de pensament filosfic i la

    seva influncia en la histria - Literatura cientfica a Batxillerat - El discurs cientfic en llengua catalana i castellana - Langls com a llengua cientfica tamb collabora amb activitats de

    lectura i audiovisuals relacionades amb la cincia (articles, experiments, documentals, etc.)

    b) A nivell de 1r i 2n ESO. Aplicaci del mtode ABP en totes les assignatures que es desenvolupar de la segent manera: -El departament de cincies proposa una pregunta relacionada amb el seu temari. -La resta de departaments didctics del nivell a partir del seu temari proposen activitats complementries que han de servir com a eines per contestar o resoldre el problema. -Els departaments van treballant lassignatura corresponent amb el comproms de tenir enllestides, en unes dades determinades (veure la programaci), les parts o les peces del problema o la pregunta que shan comproms a treballar. -En tres dies (veure la programaci) ens dediquem a construir la resposta que al final acabar en un producte (pster, exposici, glogs, etc.) que exposarem i que, si s el cas, enviarem a organismes o farem una exposici a final de curs. P.e., el resultat final de la pregunta que fem a primer lenviarem al Parlament de Catalunya on hi ha una comissi que est estudiant aquest tema. -El procs vindria a ser com el muntatge dun cotxe (la resposta al problema) i cada departament al seu ritme i dacord amb el desenvolupament curricular propi de la matria, aniria proporcionant les peces necessries amb el comproms de tenir-les enllestides en els dies convinguts per fer el producte final. -Les preguntes a fer durant el curs seran les que adjuntem en el quadre:

    TREBALLS GLOBALITZATS

    1r ESO

    2n ESO

  • Generalitat de Catalunya

    Departament dEnsenyament INS APELLES MESTRES

    Projecte Aprenentatge Basat en Projectes 5 de 6

    1r TRIMESTRE

    Com podem contribuir a

    millorar la gesti del canvi climtic?

    Com es carrega el cos?

    2n TRIMESTRE

    Com podem prevenir

    malalties?

    Qu respirem?

    3r TRIMESTRE

    Quina relaci i a entre

    llegums i bacteris?

    Com conservem els

    aliments?

    TREBALLS GLOBALITZATS

    3r ESO

    4t ESO

    1r TRIMESTRE

    Qu en sabem de les malalties metabliques ms

    freqents a Catalunya?

    Em trobo malament. Qu s millor prendre un frmac o

    una droga?

    2n TRIMESTRE

    Quins factors afavoreixen lobesitat i la diabetis?

    Quina acceptaci social tenen els frmacs i les

    drogues?

    3r TRIMESTRE

    Quins factors prevenen lobesitat i la diabetis, alhora

    que afavoreixen la bona salut?

    Quins processos es segueixen per elaborar i

    validar ls dun medicament o droga?

    4.2 Calendari de reunions i rgans de coordinaci En aquestes reunions entre daltres temes es tractaran qestions prpies del desenvolupament del Projecte ABP: -Junta Directiva. Dues hores tots els divendres -Comissi Pedaggica. Tots els caps de departament director coordinadora pedaggica i cap destudis, un hora setmanal a determinar segons horari actualment en curs de preparaci. -Reuni de coordinadors. Coordinador dESO, Batxillerat, Informtica, Activitats extraescolars, Mediaci, PAC, una hora setmanal a determinar segons horari en curs de preparaci. -Reuni de departaments. Els membres de cada departament, una hora setmanal a determinar. -Equips docents dimarts a la tarda de 15:45 a 17:45. Les dedicades expressament al Projecte ABP estan definides en el quadre que sadjunta. -La formaci necessria tamb es far a la tarda del dimarts segons el quadre. 4.2. Avaluaci

  • Generalitat de Catalunya

    Departament dEnsenyament INS APELLES MESTRES

    Projecte Aprenentatge Basat en Projectes 6 de 6

    4.2.1.De lalumnat Cada matria avalua els continguts dacord amb la seva programaci. Hi ha una avaluaci conjunta del producte final per equips que encara cal concretar. 4.2.2.Del projecte Creaci dinstruments davaluaci trimestrals per avaluar i millorar entre daltres el grau de coordinaci i el dimpacte en la metodologia densenyament-aprenentatge.

    4.3. Extensi del Projecte a les escoles de Primria de la zona. A les entrevistes fetes per fer el trasps dinformaci de lalumnat de nova incorporaci sha comunicat a les escoles la possibilitat de visitar el Parc Cientfic de Barcelona i la destablir intercanvis dexperincies. Durant el primer trimestre del curs cal acabar de concretar aquestes activitats amb el professorat de cincies de les escoles que es vulguin afegir 4.4. Formaci del professorat Per formar al professorat sha triat la modalitat de seminari de formaci en centre, aquesta modalitat t una durada de 15 hores i permet una gran flexibilitat pel que fa als temes i als formadors, que en principi seran els propis professors del centre en especial els que varen fer el curs dABP lany passat i que ja han experimentat amb lalumnat. El mtode s la presentaci dexperincies i la posterior discussi dels resultats i el procediment didctic. Tamb inclourem una primera sessi de domini de recursos informtics.