PROJECTE DE CONVIVÈNCIA

Codi: CONV Revisió: 00 Data: 12/11/2019 Pàgina:1 de 15

PROJECTE DE CONVIVÈNCIA

PROJECTE DE CONVIVÈNCIA

Codi: CONV Revisió: 00 Data: 12/11/2019 Pàgina:2 de 15

1 Introducció ............................................................................................................................ 3

2 Trets diferencials del Centre i del seu entorn. ...................................................................... 3

3 Situació de la convivència al centre (DAFO) .......................................................................... 4

4 Àmbits d’actuació .................................................................................................................. 5

5 Objectius específics i actuacions: .......................................................................................... 5

5.1 Pla d’acollida ................................................................................................................. 5

5.1.1 Alumnat i Famílies ................................................................................................. 5

5.1.2 Personal nou .......................................................................................................... 6

5.2 Promoció de la relació entre els/les alumnes de diferents cicles ................................. 6

5.3 Cohesió del grup classe. ................................................................................................ 7

5.4 Educació en valors (Prevenció de conflictes) ................................................................ 8

5.5 Detecció de conflictes. .................................................................................................. 9

5.6 Gestió dels conflictes. ................................................................................................... 9

6 Seguiment del projecte de convivència. ............................................................................. 10

6.1 Indicadors d’avaluació ................................................................................................. 11

7 Comissió de convivència ..................................................................................................... 14

7.1 Objectius de la comissió .............................................................................................. 14

7.2 Funció de la comissió .................................................................................................. 14

7.3 Composició de la comissió .......................................................................................... 14

8 Aprovació del Pla de convivència ........................................................................................ 15

PROJECTE DE CONVIVÈNCIA

Codi: CONV Revisió: 00 Data: 12/11/2019 Pàgina:3 de 15

1 Introducció El Projecte de Convivència és un element més del Projecte Educatiu de Centre i s’ajusta al que disposa la Llei 12/2009 d’Educació de Catalunya i la Resolució ENS/585//2017 de 17 de març per la qual s’estableix l’elaboració i implementació del projecte de convivència en els centres Educatius El projecte de convivència forma part del projecte educatiu de centre i recull les mesures de promoció de la convivència, els mecanismes i les fórmules per a la resolució pacífica dels conflictes, especialment la mediació, així com els processos i les mesures d'intervenció educativa aplicables en cas d'incompliment de les normes d'organització i funcionament del centre i d'acord amb la normativa vigent. El projecte de convivència reflecteix les accions que els centres educatius desenvolupen per capacitar tot l'alumnat i la resta de la comunitat escolar per a la convivència i la gestió positiva dels conflictes. Les accions que s'hi proposen s'han d'abordar des de tres nivells diferents: valors i actituds, resolució de conflictes i marc organitzatiu. Així mateix, aquestes accions han d'anar adreçades a la millora de la convivència en tres àmbits diferents: aula, centre i entorn, amb el benentès que la permeabilitat entre aquests tres àmbits d'intervenció afavoreix la transferència d'aprenentatges, valors, actituds i hàbits relacionals. Els objectius del projecte de convivència són els següents:

Assegurar i garantir la participació, la implicació i el compromís de tota la comunitat escolar.

Ajudar cada alumne a relacionar-se amb si mateix, amb els altres i amb el món. Potenciar l'equitat i el respecte a la diversitat dels alumnes en un marc de valors compartits.

Fomentar la mediació escolar i la cultura del diàleg com a eina bàsica en la gestió del conflicte.

Fomentar una cultura de la pau i la no-violència, juntament amb els valors que fan possible preservar i enriquir la vida de totes les persones.

2 Trets diferencials del Centre i del seu entorn. El Projecte Educatiu de Centre del centre recull la Missió, Visió i Valors que guien l’acció educativa del Centre així com les característiques del seu entorn. D’acord amb aquest marc, el centre es planteja els següents objectius estratègics relacionats amb els valors clau referenciats al PEC:

Proporcionar als alumnes el grau màxim de formació integral, tant humana com acadèmica, que els permeti desenvolupar les seves aptituds i sentir-se responsables en acabar l'educació. (Valor 5)

PROJECTE DE CONVIVÈNCIA

Codi: CONV Revisió: 00 Data: 12/11/2019 Pàgina:4 de 15

Aconseguir un ambient ideològicament plural i de respecte, i una organització adequada per desenvolupar al màxim les capacitats intel·lectuals i de relació social en els alumnes. ( Valors 1, 2 i 3).

Fer participar les famílies, ja que la seva col·laboració és imprescindible, per assolir els millors resultats educatius en el centre contribuint a la millor integració escolar i social de l’alumnat. (Valor 6.)

Fomentar tècniques metodològiques que assegurin la participació de l’alumnat en els processos d’ensenyament – aprenentatge, afavorint aquells projectes que inclouen innovacions curriculars, metodologies o didàctiques. (Valor 4).

3 Situació de la convivència al centre (DAFO)

AMENACES OPORTUNITATS

Entorn social i cultural que no afavoreix el diàleg i la negociació com a via per resoldre conflictes. (esports, oci, mitjans de comunicació,xarxes socials).

Valoració de la violència com una via per obtenir allò que volem aconseguir.

Falta de formació pel desenvolupament de les habilitats socials.

Sensibilització social davant determinades situacions violentes.

Major coneixement de les conseqüències en determinats col·lectius de la utilització de la violència.

Noves tendències formatives : la formació integral de les persones.

Valoració de les competències actitudinals en el mon laboral

DEBILITATS FORTALESES

Poca formació en gestió de conflictes i mediació escolar.

Alumnes nouvinguts que desconeixen la normativa que regula la convivència del centre.

Pla d’Acció tutorial que afavoreix l’educació integral de l’alumne com a persona.

Compromís de l’organització per promoure una societat democràtica, plural i responsable, pel respecte a la diversitat i per la no discriminació per raons de raça, sexe, religió i/o estrat social.

PROJECTE DE CONVIVÈNCIA

Codi: CONV Revisió: 00 Data: 12/11/2019 Pàgina:5 de 15

4 Àmbits d’actuació D’acord amb aquests trets característics del Centre i del seu entorn es desplega aquest Projecte de Convivència, que es basarà principalment en el respecte mutu entre tots els components de la nostra comunitat educativa (alumnat, famílies, docents i personal de l’escola). És per això important que es coneguin totes les actuacions i activitats que es realitzen al nostre centre per tal de treballar en el mateix sentit per tal d’inculcar els mateixos valors i poder detectar i prevenir i resoldre qualsevol conflicte que afecti la convivència.

L’objectiu principal i general d’aquest projecte serà el de crear un clima escolar que afavoreixi el respecte, el diàleg, l’entesa i la voluntat de col·laboració. A la creació d’aquest clima han de contribuir tots els agents, esmentats anteriorment, que conformen la comunitat educativa assumint la corresponsabilitat i la responsabilitat pròpia envers els fets i actituds que es donen en l’entorn escolar. Per assolir aquest objectiu general sobre la convivència el centre encaminarà les seves activitats i actuacions als següents objectius específics: 1. Pla d’acollida per a totes les persones que entren al centre: alumnat,

famílies, professorat i personal de l’escola 2. Promoció de la relació entre els alumnes de diferents cicles 3. Cohesió del grup classe. 4. Detecció de conflictes (formació de valors) 5. Prevenció de conflictes 6. Gestió dels conflictes

5 Objectius específics i actuacions:

5.1 Pla d’acollida

5.1.1 Alumnat i Famílies

a) Jornada de portes obertes: Objectiu: fer conèixer la nostra escola a totes les famílies interessades en la nostra opció educativa. Visites guiades per l’escola on s’explica el projecte del centre, la metodologia i les característiques dels diferents cicles formatius i de formació ocupacional que oferim.

b) Entrevistes amb direcció pedagògica Objectiu: orientació individualitzada sobre l’opció educativa escollida.

PROJECTE DE CONVIVÈNCIA

Codi: CONV Revisió: 00 Data: 12/11/2019 Pàgina:6 de 15

c) Tutoria col·lectiva d’acollida Objectiu: situar l’alumne/a en el nou entorn tant físic com acadèmic. Fer conèixer a l’alumne/a el funcionament i les Normes de convivència i el Projecte d’Acció Tutorial del centre.

d) Reunió de pares a l’inici del curs pels grups de CFGM: Objectiu: Donar a conèixer el tutor/a del grup classe. Explicar a les famílies els canals de participació i comunicació que poden fer servir tant amb el tutor com amb la resta de l’equip docent, repassar les normes de funcionament així com la nostra metodologia pròpia i les activitats i sortides que realitzaran els alumnes dels diferents grups classe.

e) Tutoria individual: Objectiu: conèixer l’alumne/a i iniciar la relació amb el tutor/a establint un vincle de confiança i fent un bon acolliment.

f) Tutoria Família (al llarg del primer trimestre): Objectiu: conèixer la família i iniciar la relació de confiança i col·laboració per la millor formació de l’alumne/a.

g) Atenció a la diversitat: Es prioritzen les tutories individuals i amb famílies dels/les alumnes amb Necessitats Educatives Especials. Es fa un traspàs al tutor de tota la informació referent a les NEE de l’alumne/a i, si cal, es planifiquen entrevistes o sessions amb la psicopedagoga del centre. Si es creu convenient, es demana suport d’agents externs especialitzats, com l’EAP (Equip d’Assessorament i orientació Pedagògica).

5.1.2 Personal nou Les actuacions i objectius referents a l’acollida del personal nou estan recollits en el Procediment d’acollida

5.2 Promoció de la relació entre els/les alumnes de diferents cicles a) Sortida lúdica primer trimestre i de final de curs

Objectiu: Promoure la convivència i participació en el centre mitjançant activitats lúdiques.

b) Delegats i Comissió de delegats:

Objectiu: Promoure la convivència i participació en el centre dels/les alumnes a través dels/les seus/seves representants així com la comunicació i la col·laboració entre alumnes de diferents nivells.

PROJECTE DE CONVIVÈNCIA

Codi: CONV Revisió: 00 Data: 12/11/2019 Pàgina:7 de 15

Cada grup d’alumnes escollirà el delegat/da i el sot delegat/da de curs. La presentació de candidatures per delegat/da és voluntària. Les votacions són secretes i es resoldran per majoria simple i s’efectuaran durant el mes de setembre de cada any. Les funcions dels delegats i sots delegats seran les següents: - Actuar com a representants del seu grup classe. - Participar en les reunions d’avaluació on poden presentar els

suggeriments i reclamacions de grup i on formular propostes per la millora del funcionament del grup classe.

- Informar els alumnes del seu grup. - Rebre informació dels representants dels alumnes en el Consell

Escolar i fer suggeriments de temes a tractar d’acord amb el procediment establert amb les normes de funcionament de l’esmentat òrgan.

- Presentar al tutor o a l’Equip Directiu qualsevol tipus de suggeriment i inquietud del seu grup.

- Resoldre petits conflictes amb l’ajut del tutor. - Participar en l’elaboració de les activitats culturals, recreatives i

esportives. - Reunir-se amb els delegats/des d’altres grups per coordinar les

diferents activitats o propostes conjuntes. Aquestes reunions són proposades a l’inici de curs i periòdicament al llarg del mateix des de la direcció del centre. Tanmateix la comissió de delegats/des pot reunir-se, sempre que ho sol·licitin a la direcció del centre i comptant amb la seva aprovació, dintre de l’horari lectiu.

5.3 Cohesió del grup classe.

a) Tutories col·lectives setmanals, amb una especial atenció a les inicials. El contingut d’aquestes tutories grupals versen sobre diferents temes d’educació emocional, d’ eines per a la comunicació, resolució de conflictes, treball en equip i altres temes que contribueixin a millorar la convivència a classe i al centre. Objectiu: - Afavorir el coneixement dels companys/es de grup, coneixent

allò que tenim en comú i allò que ens diferencia. Estimular la cohesió de grup.

- Donar a conèixer eines comunicatives (assertivitat, diàleg empàtic, escolta activa, negociació)

- Donar a conèixer eines per la corresponsabilitat i col·laboració (treball en equip, participació de l’alumne/a en el compliment de les normes de convivència d’aula).

b) Sortida lúdica primer trimestre i de final de curs

Objectiu: Promoure la convivència i participació al centre mitjançant activitats lúdiques.

PROJECTE DE CONVIVÈNCIA

Codi: CONV Revisió: 00 Data: 12/11/2019 Pàgina:8 de 15

c) Celebració d’Esdeveniments del Centre: Festa de Nadal, Festa de

Sant Jordi, Festa de l’Esport Objectiu: fomentar l’autonomia personal i les relacions de col·laboració, treball en equip i companyonia

d) Activitats d’aprenentatge servei: Diada de Donació Banc de Sang. Objectiu: fomentar l’autonomia personal i les relacions de col·laboració i treball en equip.

e) Participació dels delegats en les reunions d’avaluació. Objectiu: Que els/les alumnes coneguin tant el dret com el deure d’estar representats a la reunió d’avaluació i l’exercissin i que participin de manera responsable i activa en la seva pròpia avaluació com a grup classe, reflexionant i prenent acords per millorar el funcionament del curs en general.

5.4 Educació en valors (Prevenció de conflictes)

- Tutories individuals i tutories col·lectives sobre educació emocional, valors i programes de prevenció de salut: Objectiu: donar eines a l’alumnat per l’autoconeixement, l’autocontrol, la responsabilitat entre d’altres per tal de que adquireixi autoestima i pugui gestionar adequadament les seves relacions socials i resoldre positivament els conflictes.

- Resultat d’Aprenentatge Actitudinal (RAA) Objectiu: obtenir un bon ambient de treball i per tant, una millor convivència. L’escola estableix a cada activitat avaluativa el resultat d’aprenentatge actitudinal que formarà part de la nota d’aquesta activitat. Assolir aquest resultat significa que l’alumne/a no només has aprés coneixements i com fer-los servir sinó també ha aprés a saber estar.

- Puntualitat i control de l’absentisme

Objectiu: obtenir un bon ambient de treball i millorar la convivència. Tot l’equip docent vetlla perquè l’alumnat arribi puntual a classe i que no falti de manera injustificada. Es treballa la responsabilitat de l’alumne en la gestió del seu procés d’aprenentatge, l’organització del seu temps i la implicació amb el centre.

- Tutories amb famílies: Objectiu: Buscar sempre la col·laboració de la família per tal d’educar als alumnes en la mateixa direcció.

- Servei de suport psicopedagògic: Objectiu: atendre a aquells/es alumnes que poden requerir una atenció més específica.

PROJECTE DE CONVIVÈNCIA

Codi: CONV Revisió: 00 Data: 12/11/2019 Pàgina:9 de 15

- Pla de mediació

Objectiu: Donar a conèixer el Servei de mediació com a eina per resoldre conflictes i afavorir la convivència Es dona a conèixer a través de PAT.

5.5 Detecció de conflictes. Malgrat les accions esmentades en els punts anteriors, que tenen com a objectiu la creació d’un bon clima escolar on tots els membres de la comunitat educativa (alumnes, famílies, docents i personal de l’escola) es sentint acollits, respectats i formant part d’un col·lectiu de manera proactiva i responsable, cal prendre una sèrie de mesures per tal de poder detectar els casos de conflicte. Les principals eines per a la detecció de conflictes són: a) Observació directe a l’aula.

Objectiu: detectar qualsevol tipus de situació de malestar, violència i/o assetjament en els diferents grups classe. Totes les persones que estan en contacte amb els/les alumnes, especialment els tutors/res i els equips docents, poden observar indicis que pressuposin que s’està donant algun d’aquestes situacions que perjudiquen la convivència. En aquest cas caldrà avisar a la tutoria que valorarà la situació i procedirà a informar a les famílies si escau.

b) Acció tutorial : converses amb l’alumnat i entrevistes amb les famílies. Objectiu: detectar qualsevol tipus de situació de malestar, violència i/o assetjament en l’alumne/a. Tant a les tutories col·lectives com a les individuals es busca establir un clima de confiança per tal que l’alumne pugui exposar situacions de malestar pròpies o del seu grup classe.

5.6 Gestió dels conflictes.

Totes les mesures exposades anteriorment permeten identificar i prevenir possibles conflictes però el conflicte sovint és inevitable.

a) Mediació:

Objectiu: Que les parts implicades en un conflicte puguin buscar conjuntament una solució, resolent el conflicte i ajudant a mantenir un bon clima de treball i convivència en el centre.

PROJECTE DE CONVIVÈNCIA

Codi: CONV Revisió: 00 Data: 12/11/2019 Pàgina:10 de 15

b) Procediment i mesures correctores d’un comportament

incorrecte. Objectiu: posar mesures correctores dels comportaments incorrectes que atemptin contra el clima de convivència de tota la comunitat educativa. Aquest procediment es vehicularà paral·lelament, si s’escau, amb la Mediació.

c) Protocol d’intervenció en cas de conflicte greu.

Objectiu: Aplicar les mesures/expedient disciplinari davant d’una conducta o acte susceptible de ser considerat com a greument perjudicial per a la convivència en el centre educatiu.

D’altra banda el centre farà servir en altres situacions que s’escapen de la nostra definició els protocols oferts per la Generalitat de Catalunya:

d) Protocol de prevenció, detecció i intervenció davant l'assetjament i el ciberassetjament entre iguals.

e) Protocol de prevenció, detecció i intervenció enfront l'assetjament escolar a persones LGBTI.

f) Protocol d'actuació entre els departaments deTreball, Afers Socials i Famílies i d'Ensenyament de detecció, notificació, derivació i coordinació de les situacions de maltractament infantil i adolescent en l'àmbit educatiu.

g) Protocol d'actuació entre el Departament de Benestar Social i Família i el Departament d'Ensenyament de l'Administració de la Generalitat de Catalunya per garantir una intervenció coordinada en situacions de conflicte, assetjament escolar o comissió d'una infracció penal denunciada en les quals estiguin implicats menors de catorze anys.

h) Protocol de prevenció, detecció i intervenció davant conductes d'odi i de discriminació

i) Protocol de prevenció, detecció i intervenció de processos de radicalització als centres educatius

j) Protocol de detecció i intervenció enfront dels NGJOV (Nous Grups de Joves Organitzats i Violents)

6 Seguiment del projecte de convivència. El seguiment i l’avaluació del Projecte de Convivència correspondran a la direcció del centre, amb la col·laboració de la comissió de convivència, el claustre i el suport del consell escolar. L’avaluació del Projecte de Convivència es realitzarà a partir dels indicadors elaborats per a cada objectiu específic. Els resultats del seguiment i, si s’escau, les propostes de millora, s’inclouran en la memòria anual del centre.

PROJECTE DE CONVIVÈNCIA

Codi: CONV Revisió: 00 Data: 12/11/2019 Pàgina:11 de 15

6.1 Indicadors d’avaluació

ÀMBITS I ACTUACIONS

OBJECTIU INDICADOR

5.1.1

Fer conèixer la nostra escola a totes les famílies interessades en la nostra opció educativa

Nº famílies assistents a la jornada de Portes Obertes.

Nº entrevistes amb direcció

Situar l’alumne/a en el nou entorn tant físic com acadèmic. Fer conèixer a l’alumne/a el funcionament i les normes de convivència i el PAT del centre.

Control sessions de tutories col·lectives realitzades

Donar a conèixer el tutor/a del grup classe. Explicar a les famílies els canals de participació i comunicació que poden fer servir tant amb el tutor com amb la resta de l’equip docent, repassar les normes de funcionament així com la nostra metodologia pròpia i les activitats i sortides que realitzaran els alumnes dels diferents grups classe.

% assistència famílies a les reunions de pares

Conèixer l’alumne/a i iniciar la relació amb el tutor/a establint un vincle de confiança i fent un bon acolliment.

Control nº tutories inicials alumnes

Conèixer la família i iniciar la relació de confiança i col·laboració per la millor formació de l’alumne/a.

Nº tutories realitzades amb les famílies

Atendre les Necessitats Educatives Especials Registre alumnes amb NEE (taula) Nº intervencions de la CAD

(Comissió d’Atenció a la Diversitat)

5.1.2 Donar a conèixer al personal nou l'organització i normativa del centre, el projecte i la cultura del centre, els espais, les directrius més específiques

Control del lliurament del manual d’acollida i de la correcta

PROJECTE DE CONVIVÈNCIA

Codi: CONV Revisió: 00 Data: 12/11/2019 Pàgina:12 de 15

del seu lloc de treball i de les seves funcions i els companys/es més directes.

assignació d’un mentor i del seguiment del cap de família.

5.2

Promoure la convivència i participació en el centre mitjançant activitats lúdiques.

% assistència activitats de centre.

Promoure la convivència i participació dels/les alumnes a través dels seus representants així com la comunicació i col·laboració entre alumnes de diferents nivells, grups i classes.

% de demandes de grup-classe o col·lectives presentades a l’equip directiu.

% reunions sol·licitades pels representants dels delegats.

5.3

Afavorir el coneixement dels companys/es de grup, coneixent allò que tenim en comú i allò que ens diferencia. Estimular la cohesió de grup. Donar a conèixer eines comunicatives (assertivitat, diàleg empàtic, escolta activa, negociació) Donar a conèixer eines per la corresponsabilitat i col·laboració (treball en equip, participació de l’alumne/a en el compliment de les normes de convivència d’aula).

Control i seguiment de la realització de les tutories col·lectives programades segons el PAT

Fomentar l’autonomia personal i les relacions de col·laboració i treball en equip.

% assistència a les activitats de centre

Que els/les alumnes coneguin tant el dret com el deure d’estar representats a la reunió d’avaluació i l’exercissin i que participin de manera responsable i activa en la seva pròpia avaluació com a grup classe, reflexionant i prenent acords per millorar el funcionament del curs en general.

% participació dels delegats en les reunions d’avaluació

5.4

Donar eines a l’alumnat per l’autoconeixement, l’autocontrol, la responsabilitat entre d’altres, per tal de que adquireixi autoestima i pugui gestionar adequadament les seves relacions socials i resoldre positivament els conflictes.

Control i seguiment de les tutories individuals amb els alumnes

Obtenir un bon ambient de treball i per tant, una millor convivència. Nº d’alumnes amb UFs suspeses

PROJECTE DE CONVIVÈNCIA

Codi: CONV Revisió: 00 Data: 12/11/2019 Pàgina:13 de 15

pel RAA % absentisme

5.4 Buscar sempre la col·laboració de la família per tal d’educar als alumnes en la mateixa direcció.

Control i seguiment de les tutories individuals amb les famílies

Atendre a aquells/es alumnes que poden requerir una atenció més específica.

Nº d’intervencions del suport psicopedagògic del centre.

Donar a conèixer el servei de mediació com a eina per resoldre conflictes i afavorir la convivència

Control i seguiment de la realització de les tutories col·lectives programades segons el PAT

Nº d’intervencions del servei de mediació

5.5

Detectar qualsevol tipus de situació de malestar, violència i/o assetjament en els diferents grups classe.

Nº reunions d’equip didàctic sol·licitades i realitzades.

Control i seguiment de les tutories individuals amb els alumnes

5.6

Aconseguir que les parts implicades en un conflicte puguin buscar conjuntament una solució, resolent el conflicte i ajudant a mantenir un bon clima de treball i convivència en el centre.

Nº d’intervencions del servei de mediació

Posar mesures correctores dels comportaments incorrectes que atemptin contra el clima de convivència de tota la comunitat educativa.

Nº de fulls d’incidència Nº d’expulsions

Aplicar les mesures/expedient disciplinari davant d’una conducta o acte susceptible de ser considerat com a greument perjudicial per a la convivència en el centre educatiu.

Nº aplicacions del procediment DI-DG-12 o els procediments oferts pel Departament d’educació.

PROJECTE DE CONVIVÈNCIA

Codi: CONV Revisió: 00 Data: 12/11/2019 Pàgina:14 de 15

7 Comissió de convivència

7.1 Objectius de la comissió

Recolzar la feina feta pels professors/es i tutors/es de l’alumne/a davant l’aparició de diferents tipus de conflictes.

Donar respostes àgils als conflictes actuant de manera raonable, pactant o aplicant mesures correctores i/o sancions tenint en compte el nivell escolar en que es troba l’alumne/a, les seves circumstàncies personals, familiars, socials i els atenuants o agreujants que es puguin considerar.

Proporcionar a l’alumne/a en conflicte eines de reflexió perquè les tingui en compte en futures actuacions.

Incidir en la prevenció de nous conflictes. Fer un ús racional dels expedients, donant alhora importància als que es

realitzin. Fer partícip a tota la comunitat educativa en el tractament de conflictes i la

seva possible resolució. Establir i mantenir vies de comunicació i diàleg amb els alumnes per tal de

prevenir situacions de risc, fent-los participants actius en el tractament i resolució de conflictes.

7.2 Funció de la comissió La Comissió de convivència tindrà com a funcions:

- Planificar, aplicar i fer el seguiment del Projecte de Convivència. - Actuar col·legiadament en cas de

Acumulació de faltes d’assistència

Acumulació de fulls d’incidències

Faltes tipificades en la normativa del centre i conflictes diversos al centre.

- Analitzar els casos presentats i decidir les actuacions a emprendre - Recomanar al director del centre iniciar un expedient - Remetre a la comissió de mediació tots els casos que cregui que poden ser tractats per la via de la mediació

7.3 Composició de la comissió La Comissió estarà formada pels següents membres fixos:

- Direcció pedagògica del centre - Cap d’estudis - 1 professor/a que serà designat per direcció pedagògica i que haurà de

pertànyer a una família professional aliena al conflicte. Com a membres circumstancials poden formar part de la comissió:

- Psicopedagog/a del centre - 1 alumne/a que serà el representant dels delegats dels alumnes - Tutor/a del curs - 1 pare/mare

- Qualsevol membre del claustre, si es considera convenient.

PROJECTE DE CONVIVÈNCIA

Codi: CONV Revisió: 00 Data: 12/11/2019 Pàgina:15 de 15

8 Aprovació del Pla de convivència

El Pla de Convivència serà aprovat per la direcció del centre un cop escoltat el Consell Escolar que té les funcions d’assessorament i consulta.