Viatgem amb el Bambú- Projecte d’Educació Intercultural Àsia per a Educació Infantil.

1

VIATGEM AMB EL BAMBÚ

PROJECTE D’EDUCACIÓ INTERCULTURAL PER A INFANTS D’EDUCACIÓ INFANTIL

ESCOLA DE BAMBÚ CASA ÀSIA

Viatgem amb el Bambú- Projecte d’Educació Intercultural Àsia per a Educació Infantil.

2

1. PRESENTACIÓ

Casa Àsia, un consorci públic entre el Ministeri d’Afers Estrangers, la Generalitat de Catalunya i l’Ajuntament de Barcelona, creat per promoure les relacions entre Espanya, Europa i Àsia, compta des de setembre del 2003 amb un projecte d’educació intercultural, l’Escola de Bambú, que té com a objectiu principal apropar el continent asiàtic i la regió del pacífic a la població escolar. Des dels seus inicis, l’Escola de Bambú, està treballant en tres programes diferents:

• Les activitats a l’aula, que es fan majoritàriament als centres educatius de tota Catalunya i que estan dinamitzades principalment per docents asiàtics amb una proposta de treball per als diferents nivells de l’educació i al voltant de diferents temes, segons l’edat de l’alumnat . En aquest programa s’estan oferint 7 països diferents de l’Àsia : Índia-Pakistan, Filipines, Iran, Afganistan, Japó, Xina i Austràlia.

• Els matins de contes i jocs de l’Àsia al Palau (seu de Casa Àsia), programa adreçat a

infants de 2 a 5 anys. El curs passat vàrem treballar 4 països: Índia, Xina, Japó i Iran i aquest any Filipines, Austràlia, Pakistan i Vietnam. A les activitats hi ha participat diverses escoles, algunes properes a la seu de Casa Àsia i altres d’altres barris de la ciutat i fins i tot d’altres ciutats.

• Viure les exposicions, treball didàctic i vivencial de les diferents exposicions que

s’exhibeixen a la seu de Casa Àsia.

Destaquem en particular, ja que és el tema que ens ocupa, el projecte dels matins de contes i jocs de l’Àsia al Palau per als més menuts, pensa’t especialment per a les escoles del voltant de la seu de Casa Àsia amb la voluntat, d’una banda, de donar a conèixer de la nostra existència i dels recursos que Casa Àsia pot oferir per a un millor coneixement de la regió des de punts de vista diferents; i d’altra, per a crear entre els i les més menudes curiositat per a diferents aspectes d’aquest continent amb una proposta que combina els objectius de l’etapa, com el treball dels hàbits o del cos, amb el contacte amb realitats diferents a la pròpia.

La consciència creixent en el món educatiu de la necessitat de treballar seriosament la interculturalitat amb els infants des dels primers anys d’escolarització i la bona acollida que s’ha fet de l’Escola de Bambú, en general, i en particular, pel que ens interessa aquí, del projecte dels matins de contes i jocs de l’Àsia al Palau ens ha fet pensar en fer un pas endavant. A més a més de consolidar el projecte treballant cada curs 4 països nous de l’Àsia, a la nostra seu, el volem ampliar i apropar-lo als diferents barris de la ciutat de Barcelona ja sigui a través dels centres cívics o d’altres entitats de barri interessades en l’educació intercultural per a infants. A aquest pas endavant l’hem anomenat “Viatgem amb el Bambú” ja que l’Escola de Bambú es desplaça a diferents barris de la ciutat i també perquè els infants que hi participin faran un viatge a diferents països de l’Àsia a través dels contes, jocs, manipulació d’objectes, experimentació de sensacions i l’expressió teatral i corporal i plàstica.

D’aquesta manera, els infants, tant a través de les escoles, com d’altres entitats educatives (desplaçant-se majoritàriament a peu i en cas necessari amb l’acompanyament dels nostres educadors i educadores, fins al centre en qüestió) es podran apropar a diversos aspectes de la vida a 4 països diferents de l’Àsia durant un mateix curs escolar.

Viatgem amb el Bambú- Projecte d’Educació Intercultural Àsia per a Educació Infantil.

3

2. DESCRIPCIÓ DEL PROJECTE Viatgem amb el Bambú, és el projecte de l’Escola de Bambú creat amb l’objectiu

principal de sensibilitzar i experimentar amb l’Àsia des dels primers anys de vida, és a dir, al llarg de l’Educació Infantil i des dels diferents barris de la ciutat de Barcelona. Per el curs 2004-2005 us proposem treballar Índia, Xina, Iran i Japó i pel 2005-2006 ofeririem també Filipines, Austràlia, Pakistan i Vietnam.

El centre cívic o similar que ho sol·liciti podrà programar, dins del seu calendari d’activitats per a infants menuts, el treball d’un sol país, dos, tres o quatre (cas que nosaltres recomanaríem) amb la idea, que els infants de les escoles o altres centres educatius que hi participin puguin conèixer realitats diferents dins del continent asiàtic i experimentar amb recursos molt diversos.

2.1 OBJECTIUS Aquest projecte es proposa:

• Apropar diferents realitats asiàtiques als infants més petits. • Facilitar que els infants puguin experimentar diferents formes de viure mitjançant

el joc simbòlic i la descoberta per racons. • Contribuir a que els infants visquin la diversitat com a valor positiu. • Establir connexions, a través de l’aprenentatge dels hàbits, amb infants de

cultures diferents. • Animar els infants a expressar els nous aprenentatges, a nivell de coneixements,

sensacions i sentiments, mitjançant l’expressió plàstica i artística.

2.2 CONTINGUTS Tal i com hem explica’t anteriorment es proposa treballar 4 països diferents i en cadascun d’ells els continguts seran diferents. Veure descripció de cada activitat més endavant.

2.3 METODOLOGIES

Es treballarà mitjançant la narració de contes senzills i curts, el joc simbòlic, exercicis de psicomotricitat, la descoberta per racons, cançons i jocs populars senzills i l’expressió plàstica, corporal i teatral.

2.4 LES ACTIVITATS

Per a la realització de les activitats comptem amb un grup d’educadors i educadores

amb experiència de treball amb infants, coneixements sobre l’Àsia i experiència en el món de les arts plàstiques formats especialment per al desenvolupament d’aquestes activitats.

Viatgem amb el Bambú- Projecte d’Educació Intercultural Àsia per a Educació Infantil.

4

Totes les activitats són d’ una hora, mitja hora en cadascun dels espais.

2.4.1 ENTREM A L’ÍNDIA A TRAVÉS DELS SENTITS.

Objectius:

Descobrir l’Índia a través dels colors, les formes, les textures, les olors, els gustos i els sons. Experimentar diferents formes de viure mitjançant el joc simbòlic. Descobrir noves sensacions. Establir connexions, a través de l’aprenentatge dels hàbits, amb infants d’edats similars de l’Índia. Encoratjar l’expressió de sensacions, experiències, emocions i idees, tant de forma oral com a través del cos o de l’expressió plàstica.

Metodologia:

El grup es divideix en dos petits grups de 12 o 13 nens i nenes cadascun com a màxim. Un grup experimentarà a través del joc simbòlic el dia a dia d’un infant de l’Índia rural en un aula ambientada com a casa índia. Es treballaran els hàbits amb una perspectiva intercultural, especialment l’hàbit de vestir-se, menjar, dormir, la higiene personal, etc. però també com els infants indis es relacionen amb els altres, com són les seves famílies, com juguen, etc. El joc s’inicia amb el relat d’un conte breu que té per objectiu facilitar informació per donar contingut, context i ambientació al joc. Mentre tant, l’altre grup descobrirà els seus cinc sentits a través de racons monotemàtics: la vista (els colors, les formes i les imatges), el tacte (les textures i formes), l’oïda (sons musicals i de vida quotidiana), el gust i l’olfacte (el gust i l’olor de fruites i espècies). A cada racó, que comptarà amb les orientacions d’un monitor/a es faran diferents exercicis per ajudar als infants a descobrir a través dels seus sentits. També s’hi farà alguna petita activitat de plàstica. Al cap de mitja hora els dos grups s’intercanvien.

2.4.2 EL COS A LA XINA Objectius:

Descobrir la Xina a través del cos. Estudiar les parts de la cara i fixar-se en les diferències entre les persones de Catalunya i les d’origen xinès. Introduir-los a la màgia de les caretes, els dracs i les ombres xineses. Estudiar els colors. Introduir-los al llenguatge del cos tot fent un drac xinès. Fomentar la capacitat d’imaginació i creació. Treballar les parts del cos. Iniciar en l’escriptura xinesa amb la reproducció amb el cos i el traç de caràcters xinesos.

Metodologia:

Viatgem amb el Bambú- Projecte d’Educació Intercultural Àsia per a Educació Infantil.

5

El grup es divideix en dos petits grups de 12 o 13 nens i nenes cadascun com a

màxim. Un grup experimentarà a través del joc com són les nostres cares, quines parts tenen i es fixaran en com són els nostres ulls, la boca, els cabell, etc. Després faran un joc de composar cares i caldrà també que en facin de persones xineses, fixant-se així en les diferències en la forma dels ulls, el color dels cabells, etc. Tot seguit s’introduiran caretes xineses amb expressions diferents que els infants hauran d’imitar i interpretar. Podran jugar amb les caretes simulant ser actors i actrius del teatre xinès. Finalment pintaran una careta i la lluiran davant dels altres. L’altra grup treballarà en l’espai del cos que gira entorn les ombres xineses, els dracs i la cal·ligrafia representada amb el cos. Aquest espai s’introdueix a partir de la figura d’un home gran que te una amiga més jove amb la que es comunica per carta. Les diferents activitats compten amb les cartes i el seu contingut com a fil conductor. En aquest espai es treballarà també la figura del drac xinès i tots els nens i nenes junts acabarem fent un drac xinès ben acolorit. Al cap de mitja hora els dos grups s’intercanvien. 2.4.3 VIVIM L’ÍRAN Objectius:

Descobrir l’Iran a través de jocs, de la manipulació d’objectes quotidians, d’un conte popular i un joc tradicional. Fomentar la dramatització i la psicomotrocitat tant amb el moviment del cos com en l’elaboració de la catifa. Exercitar la memòria i la curiositat a través del joc. Gaudir del joc simbòlic. Conèixer algunes de les característiques de la vida dels infants a l’Iran.

Metodologia:

El grup es divideix en dos subgrups de 12 o 13 nens i nenes cadascun com a màxim. Només arribar, es facilitarà a les nenes un mocador per al cap i als nens se’ls pintarà una barba i bigoti. Tot seguit se’ls explicarà que entrarem en un país anomenat Iran. Un dels grups treballa durant mitja hora en un dels espais i l’altra ho fa en l’altre espai. Al cap de mitja hora s’intercanvien. En una de les sales, ambientada com un bosc, s’explicarà i representarà amb l’ajuda dels infants un conte molt popular a l’Iran sobre un escarabat de cuina que la família vol que es casi i busca marit. Quan l’escarbateta troba marit es celebra el casament amb un picnic a l’estil iranià amb un joc que fan els infants inclòs, el “NUM BEDE KABAD BEDË” ( Qui portarà el pa per el picnic o la barbacoa?) En aquest espai se’ls explica també el tema del mocador del cap que porten les noies i nenes i el xador de les dones. A l’altra sala els infants s’endinsen a la vida quotidiana dels infants a l’Iran, tant per l’observació de fotografies d’infants d’allà i de paisatges, com per l’observació i manipulació d’objectes de vida quotidiana a l’Iran i ho fan a través del joc. Després d’una breu introducció al país i d’haver après a saludar com ho fan a l’Iran, els infants jugaran a un joc i després se’ls explicarà com és la vida dels nens i

Viatgem amb el Bambú- Projecte d’Educació Intercultural Àsia per a Educació Infantil.

6

nenes, que a més de jugar i anar a escola molts nens i nenes han d’ajudar als pares i mares a fer catifes. L’explicació s’acompanya de les fotos i es proposa als infants de fer veure que són iranians i han de fer catifes com els infants d’allà. Després aquesta catifa se la podran endur a l’escola. Al cap de mitja hora els dos grups s’intercanvien.

2.4.4 EL MAR DEL JAPÓ Objectius:

Descobrir el fons del mar del Japó. Estudiar la importància que tenen per a la cultura japonesa els animals i plantes marines. Fomentar el moviment del cos simulant ser peixos en aquest mar. Introduir-los a la tradició oral del Japó mitjançant dos contes populars. Fomentar l’expressió artística dels infants.

Metodologia:

El grup es divideix en dos petits grups. Un dels grups iniciarà l’activitat a l’aula o

espai destinat al fons marí i l’altra al del palau de l’emperador. A cada aula hi ha una proposta de treball diferent que te com a fil conductor un conte tradicional del Japó i una activitat de plàstica relacionada. A la primera aula o espai, ambientada com un fons marí, els infants podran conèixer alguns dels peixos i algues més comuns al Japó, simularan ser peixos nedant, escoltaran el sons del mar, etc. A continuació se’ls explicarà un conte japonès que ens diu perquè les meduses no tenen ni ossos, ni espines. Per acabar es faran la seva pròpia medusa amb globus decorats i es farà l’intercanvi d’espai amb l’altre grup. L’altra grup treballarà a la sala ambientada com el Palau de l’emperador del Japó, que li encantava viatjar pel seu mar. Aquí se’ls explicarà un altre conte tradicional en el què es destaquen diferents aspectes de la vida quotidiana al país. En acabar la història, els infants podran fer un ninot gegant de l’emperador amb un vestit ben acolorit que podran prendre cap a la seva escola. Al cap de mitja hora els dos grups s’intercanvien.

Viatgem amb el Bambú- Projecte d’Educació Intercultural Àsia per a Educació Infantil.

7

3. PROGRAMACIÓ I PROCEDIMENT Les activitats es programen per setmanes. És a dir, el centre que ho sol·liciti contractarà

tota una setmana de l’activitat. Els dilluns al matí es faran els muntatges, els dimarts, dimecres i dijous als matins es farà l’activitat i el divendres al matí es procedirà al desmuntatge. Cada dimarts, dimecres i dijous es podran acollir dos grups diferents de 25 alumnes cadascun. Entre els dos grups es deixarà temps suficient per acompanyar el grup anterior i recollir el nou des de l’escola si així ho sol·licita el centre i es troba a una distància raonable per fer a peu des del centre on es realitza l’activitat. En una setmana es podran programar 6 grups classe i en cas d’haver-hi més demanda 8 grups. Ja que el divendres al matí també se’n podrien acollir dos de grups. Les activitats seran sempre als matins i els horaris de 9 a 13h. Durant el més d’octubre i novembre s’ofereix l’activitat de l’Índia, “Entrem a l’Índia a través dels sentits”. El desembre i gener s’oferirà la Xina, al febrer i març l’Iran i a l’abril i maig el Japó. Les activitats s’adrecen a l’alumnat d’Educació Infantil i centres d’Educació Especial.

En cas d’estar interessats en la proposta o de tenir necessitats especials de

programació o d’altres combinacions d’horaris caldrà consultar amb l’Escola de Bambú (Casa Àsia, Núria Golferichs, Av. Diagonal 490 4art 1a 08006 Barcelona; tel. 933680322; ngolferichs@casaasia.es; www.casaasia.es) 4. REQUERIMENTS D’ESPAI I MATERIAL Per a poder fer les activitats cal que el centre cívic o similar que ho sol·liciti faciliti l’espai i materials següents:

• Dues aules properes amb capacitat per a 25 alumnes cadascuna. • Cada aula haurà de disposar de canó de projecció (si no és possible en les dues,

almenys una de les aules n’haurà de tenir), un reproductor de DVDs i un de CDs de música, 3 focus mòbils (si és possible), 2 taules grans, plafons per a fer separacions d’espais, punts per penjar decoracions, catifes per seure al terra (si és possible) i un punt d’aigua i lavabos propers.

La resta de materials així com escenografies, vestuari, i materials didàctics els aportaria l’Escola de Bambú.

5. PRESSUPOST

Donat que l’activitat es contracta per setmanes el cost s’ha comptabilitzat també així. El cost del programa serà doncs de 1200 € per setmana, el que vol dir que les 6 activitats sortiran cadascuna a 200€. En cas de voler fer 9 activitats en una setmana caldria afegir-hi 400€ més. En aquest preu s’inclouen les despeses de coordinació, de muntatge i desmuntatge, de materials per a les activitats i el monitoratge.