Propuesta de Estructura Del Informe Final de La Intervenci--n

7/23/2019 Propuesta de Estructura Del Informe Final de La Intervenci--n

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PROPUESTA DE CRITERIOS GENERALES PARA LA ESTRUCTURA YCONTENIDOS DEL INFORME FINAL DE LA INTERVENCIÓN, DESDE

INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Se trata de una propuesta de os ee!entos !"n#!os $ue de%er"anestar a%ordados en e tra%a&o de t#tua'#(n por estud#antes de aMaestr"a en Edu'a'#(n )*s#'a en a Un#dad UPN +-, .a!ora, M#'/0

Las deno!#na'#ones 1 e orden de os apartados no son 2&os, s#no3e4#%es, de a'uerdo a a (5#'a de e4pos#'#(n $ue s#5ue a o esustentante0

PortadaPortadillaDictamenDedicatoriasÍndice

IntroducciónLa #ntrodu''#(n t#ene 'o!o o%&et#6o dar una 6#s#(n 5enera de'onten#do de tra%a&o0 Esto s#5n#2'a dar 'uenta dentro de 'u*pro%e!*t#'a 5enera se u%#'a e pro%e!a espe'"2'o 1 '(!o 7uede#!#tado, 'on 'u*es o%&et#6os 1 '(!o 7ue tra%a&ado desde e d#se8o!etodo(5#'o 1 os sustentos te(r#'os0Se enun'#an os resutados !*s ree6antes 1 e 'onten#do part#'uarde 'ada 'ap"tuo0

Preguntas rectoras:

9Cu* es a pro%e!*t#'a 5enera en a 'ua se #ns'r#%e epro%e!a espe'"2'o:

9En 'u* 'onte4to /#st(r#'o 1 edu'at#6o ;RIE), s#ste!a 1 n#6eedu'at#6o, o'a#dad< se en'uentra:

9Cu*es son as d#!ens#ones $ue 'ond#'#onan e pro%e!a 1'u*=es se a%ord(=aron 'on este pro1e'to de #nter6en'#(n:

9Cu*es 7ueron os o%&et#6os 'entraes:



9C(!o se pro'ed#( !etodo(5#'a!ente:

9Cu*es 7ueron os sustentos te(r#'os 7unda!entaes:

9Cu*es son os resutados !*s ree6antes:

9Cu*es son sus a'an'es 1 "!#tes:

9C(!o se estru'tura e tra%a&o:

9Cu*es son os 'onten#dos de os 'ap"tuos:

Una 6e> #ntrodu'#do e tra%a&o, se s#5ue una (5#'a de e4pos#'#(nd#se8ada por e o a sustentante para dar a 'ono'er e pro'eso 1 osresutados de a #n6est#5a'#(n0

Problematiación ! construcción del "roblema

Cons#derando $ue e o a sustentante $ue reporta e pro'eso 1 osresutados de su #n6est#5a'#(n 7or!a parte de pro%e!a 'onstru#dot#ene $ue dar 'uenta de su or#5en 1 tra1e'tor#a 'o!o do'ente, $u?sa%"a #n#'#a!ente de pro%e!a a part#r de 'u*es e6#den'#ase!p"r#'as0 La 'onstru''#(n de pro%e!a $ue atend#( #!p#'a /a%erde#!#tado a o as d#!ens#ones 1 7or!uado as #nterro5antes 1 os

o%&et#6os $ue 5u#aron e tra%a&o0

Preguntas rectoras:

9De 'u* 'onte4to so'#o@'utura pro6#ene: 9Por $u? 1 '(!o se/a 7or!ado para ser do'ente: 9Cu*es son sus 7ortae>as 1de%##dades:

9Cu* es e 'onte4to edu'at#6o, so'#a 1 po"t#'o: 9A part#r de $u? t#po de pro%e!*t#'a see''#on( e pro%e!a: 9C(!o se !an#7esta%a este pro%e!a, 'on 'u*es e6#den'#as: 9u? sa%"a #n#'#a!ente de pro%e!a: 9Cu*es son sus d#!ens#ones: 9C(!o $ued( de#!#tado: 9u? 'ons#der( 'o!o 7uturo desea%e en 'uanto a pro%e!a

dete'tado: 9Cu*es #nterro5antes 5u#aron a #n6est#5a'#(n 1 a a''#(n: 9Cu*es 7ueron os o%&et#6os:



#etodolog$a de la in%estigación ;'o!prende desde e d#a5n(st#'o

/asta a e6aua'#(n de a ap#'a'#(n<Una 6e> a'arados os puntos de part#da 1 a 2na#dad de a#nter6en'#(n se pro'ede a e4p#'#tar e pro'ed#!#ento !etodo(5#'o,#n'u1endo a perspe't#6a ep#ste!o(5#'a=2os(2'a adoptada0

Preguntas rectoras:

9Cu* en7o$ue !etodo(5#'o de In6est#5a'#(n@a''#(n e#5#(, por

$u?: 9C(!o 'ons#deras a rea'#(n su&eto #n6est#5ador 1 o%&eto de

#n6est#5a'#(n ut##>ando ar5u!entos ep#ste!o(5#'os o

2os(2'os: 9Cu*es t?'n#'as 1 /erra!#entas ut##>(, 'on $u? 2na#dad: 9Cu*es 'r#ter#os 1 par*!etros de e6aua'#(n e!pe(: 9Cu*es 7ueron as 7ases de su tra%a&o:

&esultados del diagnóstico ! 'undamentación teórica

Los pr#!eros resutados 'orresponden a a ap#'a'#(n 1 an*#s#s ded#a5n(st#'o, o $ue 'onst#tu1e &unto 'on a re6#s#(n de apo1os te(r#'osa %ase para e pan de a''#(n o #nter6en'#(n0

Preguntas rectoras:

9A part#r de os resutados e!p"r#'os de d#a5n(st#'o, '(!o'onstru1( sus 'ate5or"as de an*#s#s:

9Cu* perspe't#6a peda5(5#'a, so'#a 1 po"t#'a adopt(, en

7un'#(n de $u?: 9Cu*es son os 7unda!entos te(r#'os en rea'#(n a os

'onten#dos pro5ra!*t#'os 1=o 'o!ponentes de pro%e!a:

9u? t#po de estrate5#as, a't#6#dades 1 pro'esos de e6aua'#(nde aprend#>a&es d#se8( 'on %ase en as perspe't#6as anter#ores:

9Cu*es prop(s#tos s#5u#( e pan de a''#(n:



Plan de acción

Con %ase en os 'ono'#!#entos o%ten#dos 1 'onstru#dos desde oe!p"r#'o 1 o te(r#'o se da a 'ono'er e pan de a''#(n, detaandotodos os aspe'tos $ue 7ueron atend#dos0

Dise(o del "lan de acción) "recisandoB

Part#'#pantes, t#e!pos, etapas, espa'#os, re'ursos, estrate5#as,s#tua'#ones d#d*'t#'as, a't#6#dades, 'o!peten'#as, e6aua'#(n, et'0

A"licación

S#endo un #n7or!e de a #nter6en'#(n rea#>ada se des'r#%e e pro'esode a ap#'a'#(n de pan de a''#(n0

Preguntas rectoras:

9C(!o se ap#'( e pro1e'to: 9u#?nes part#'#paron: 9u?

e6#den'#as presentas 1 '(!o as o%tu6#ste:

9Cu*es 'a!%#os se rea#>aron, por $u?, para $u?:

9Cu*es d#7eren'#as /u%o entre a pr#!era 1 a se5undaap#'a'#(n: 9u? se tu6o $ue #n6est#5ar !#entras:

9Cu*es otras a''#ones, 7uera de a panea'#(n or#5#na, 7ueronne'esar#as:

E%aluación de la inter%ención

Aun$ue a e6aua'#(n se 'ons#dera un pro'eso 'ont#nuo se re$u#ere deun apartado en e 'ua se 'on'entran sus resutados to!ando en'uenta as 7ases de a ap#'a'#(n 1 resatando os resutadostrans'endentes de a #n6est#5a'#(n@a''#(n rea#>ada0

Preguntas rectoras:

9)a&o 'u* en7o$ue te(r#'o se e6au( a ap#'a'#(n de pro1e'to: 9Con 'u*es t?'n#'as 1 /erra!#entas:



9u#?nes part#'#paron, #nternos 1 e4ternos:

Conclusiones o re*e+iones ,nales

Las 'on'us#ones representan de '#erta !anera un '#erre de&ando en'aro /asta donde se e5( 'on a #n6est#5a'#(n 1 $u? $uedar"apend#ente por tra%a&arse0

Preguntas rectoras:

9Cu*es 7ueron os resutados !*s so%resa#entes: 9Cu*es son sus aporta'#ones peda5(5#'as, po"t#'as 1 so'#aes: 9Con 'u*es nue6as pro%e!*t#'as se en7rent(: 9u? !*s $uedar"a por #n6est#5ar 1 /a'er:

-uentes de in'ormación

Med#ante d#st#ntos #stados se presentan as 7uentes 'onsutadas $ue7unda!entaron e tra%a&o, tanto do'u!entaes ;es'r#tos, 6#suaes,

aud#o< 'o!o e!p"r#'as ;re6#s#(n de ar'/#6os, #n7or!antes 'a6es,6#suaes, aud#os<0

Ane+os

S# se 'uenta 'on !ater#aes $ue sustentan e tra%a&o, pero no sepresentaron 'o!o parte de d#s'urso sustant#6o de tra%a&o, sea5re5an en este apartado0

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