14
i PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI TESIS Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika Oleh: Endah Asmarawati S851308018 PROGRAM PASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015

PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM ... filei PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM ... filei PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI

i

PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL

DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA

KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI

TESIS

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Matematika

Oleh:

Endah Asmarawati

S851308018

PROGRAM PASCASARJANA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

Page 2: PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM ... filei PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI

ii

Page 3: PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM ... filei PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI

iii

Page 4: PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM ... filei PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI

iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :

1. Tesis yang berjudul : “PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN

SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA

SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI”

ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat

karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar

akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau

diterbitkan orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan serta

daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya

ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan

perundang-undangan (Permendiknas No 17, Tahun 2010).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah

lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs

UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu

semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi

dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Pendidikan Matematika

PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh

Prodi Pendidikan Matematika PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran

dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik

yang berlaku.

Surakarta, Februari 2015

Mahasiswa

Endah Asmarawati

S851308018

Page 5: PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM ... filei PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI

v

MOTTO

“Tidak ada daya, upaya dan tenaga melainkan dengan (pertolongan) Allah”

“Kemarahan akan mempersempit otak kita. Maka kerjakan segala urusan

dengan hati yang sabar dan otak yang jernih”

“Perubahan tak datang sendiri, kita yang harus memulainya. Berubahlah untuk

maju...”

“Jangan takut untuk melakukan kesalahan, karena dari kesalahan kita dapat

belajar...”

“Tak selamanya yang dapat dihitung itu penting dan tak selamanya yang

penting itu dapat dihitung...”

Page 6: PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM ... filei PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI

vi

PERSEMBAHAN

Karya yang tersusun dengan penuh kesungguhan dan

ketulusan hati ini, Kupersembahkan kepada:

Ibuku Hartini tercinta yang mampu membentuk

karakter anak-anaknya, mampu menjadi teladan,

mencintai dengan sepenuh hati, senantiasa

menemani, memberikan dorongan dan nasihat.

Ayahanda tersayang, Sukarno yang tiada pernah

lupa mendoakanku di setiap doa panjangnya, penuh

kasih sayang dan ketulusan., semangat, dukungan,

pengorbanan, dan harapan yang selalu tercurah

untukku.

Kakakku tersayang, terimakasih atas semua

dukungan, perhatian dan pengertiannya.

Teman-teman seperjuanganku kelas 2A angkatan

Agustus 2013 atas kebersamaannya yang indah.

Page 7: PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM ... filei PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji hanyalah milik Allah SWT yang

dengan Kuasa-Nya tesis yang berjudul “Proses Integrasi Sikap Sosial dan

Spiritual dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri di

Kecamatan Purwodadi” dapat terselesaikan dengan baik. Keberhasilan

penyusunan tesis ini tidak terlepas dari bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena

itu, dalam kesempatan kali ini penulis menyampaikan rasa terima kasih terutama

kepada:

1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk menempuh studi di program Magister

Pendidikan Matematika.

2. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret, yang telah memberikan kesempatan

dan fasilitas dalam penyusunan tesis ini.

3. Dr. Riyadi, M.Si., Dosen Pembimbing I, yang senantiasa memberikan

motivasi, arahan dan bimbingan hingga penyusunan tesis ini selesai.

4. Dr. Imam Sujadi, M.Si., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

motivasi, bimbinga dan masukan demi sempurnanya tesis ini.

5. H. Budiyono, M.Pd., kepala sekolah SMP N 1 Purwodadi, yang telah

memberikan izin untuk mengadakan penelitian ini.

6. Lucas Suprijanto, M.Pd., kepala sekolah SMP N 2 Purwodadi, yang telah

memberikan izin untuk mengadakan penelitian ini.

7. Bambang Purnomo, S.Pd, M.M., kepala sekolah SMP N 3 Purwodadi, yang

telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian ini.

8. Sutiknyo, S.Pd., kepala sekolah SMP N 4 Purwodadi, yang telah

memberikan izin untuk mengadakan penelitian ini.

9. Fathurrohim Nashoha, S.Pd., M.M, kepala sekolah SMP N 5 Purwodadi,

yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian ini

Page 8: PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM ... filei PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI

viii

10. Widji Utami, M.Pd., Evi Triyani, S.Pd., Nugroho Yuliasmono, S.Pd., Yuni

Setyowati, S.Pd., dan Purwoto, S.Pd., guru matematika yang telah berkenan

menjadi subjek penelitian ini.

11. Drs. Sudjito, M.Pd., Supoyo, S.Pd, M.M., dan Anis Safa’atun, S.Pd., yang

telah membantu sebagai validator untuk terlaksananya penelitian ini.

12. Seluruh pihak yang membantu selama penyusunan tesis ini.

Semoga Allah SWT memberikan balasan yang lebih baik atas kebaikan

dari semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian tesis ini. Penulis

berharap hasil penelitian ini dapat menambah manfaat di bidang pendidikan

khususnya pendidikan matematika.

Surakarta, Februari 2015

Peneliti

Endah Asmarawati

Page 9: PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM ... filei PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING .............................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ....................................................... iii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ................. iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xii

ABSTRAK ....................................................................................................... xii

ABSTRACT ................................................................................ ...................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 7

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 8

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................... 10

A. Kajian Teori .......................................................................... . 10

1. Pembelajaran Matematika .................................................. 10

2. Proses Integrasi Sikap ........................................................ 13

3. Proses Integrasi Sikap Sosial .............................................. 17

4. Proses Integrasi Sikap Spiritual .......................................... 21

5. Pengintegrasian Sikap Sosial dan Spiritual .......................... 22

B. Penelitian yang Relevan ......................................................... 29

C. Kerangka Berpikir .................................................................. 31

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 33

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 33

B. Jenis Penelitian ....................................................................... 33

Page 10: PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM ... filei PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI

x

C. Subjek Penelitian .................................................................... 34

D. Data dan Sumber Data .......................................................... 34

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 35

F. Validitas Data ......................................................................... 40

G. Teknik Analisis Data .............................................................. 41

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .................................................... 47

A. Hasil Penelitian ...................................................................... 47

1. Prosedur Pengumpulan Data ........................................... 47

2. Hasil Analisis Data.......................................................... 50

B. Pembahasan ........................................................................... 93

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................... 103

A. Simpulan ............................................................................... 103

B. Implikasi ................................................................................ 106

C. Saran ...................................................................................... 107

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 109

LAMPIRAN

Page 11: PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM ... filei PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Waktu Penelitian ............................................................................ 33

Tabel 3.2 Nama Validator Instrumen ............................................................. 39

Tabel 4.1 Kesimpulan cara menyusun kegiatan pembelajaran sikap spiritual 56

Tabel 4.2 Kesimpulan cara menyusun kegiatan pembelajaran sikap sosial... 63

Tabel 4.3 Kesimpulan analisis proses integrasi sikap spiritual ...................... 71

Tabel 4.4 Kesimpulan analisis proses integrasi sikap sosial .......................... 83

Tabel 4.5 Kesimpulan analisis cara penilaian sikap spiritual ........................ 88

Tabel 4.6 Kesimpulan analisis cara penilaian sikap sosial ............................ 92

Page 12: PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM ... filei PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Instrumen Penelitian ..................................................................... 112

Lampiran 2 RPP Guru ...................................................................................... 121

Lampiran 3 Transkrip Observasi ..................................................................... 151

Lampiran 4 Catatan Lapangan Observasi ........................................................ 184

Lampiran 5 Catatan Lapangan Wawancara ..................................................... 225

Lampiran 6 Surat Keterangan Penelitian ......................................................... 239

Page 13: PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM ... filei PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI

xiii

ABSTRAK

Endah Asmarawati. S851308018. 2014. PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN

SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII

SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI . Tesis. Pembimbing I: Dr. Riyadi,

M.Si., Pembimbing II: Dr. Imam Sujadi M.Si. Program Studi Magister Pendidikan

Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) cara guru menyusun

kegiatan pembelajaran dengan mengintegrasikan sikap sosial dan spiritual pada

pembelajaran matematika materi himpunan siswa kelas VII SMP Negeri di kecamatan

Purwodadi, (2) proses integrasi sikap sosial dan spiritual pada pembelajaran matematika

materi himpunan siswa kelas VII SMP Negeri di kecamatan Purwodadi, (3) cara guru

menilai sikap sosial dan spiritual pada pembelajaran matematika materi himpunan pada

siswa kelas VII SMP Negeri di kecamatan Purwodadi.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah

guru matematika kelas VII SMP Negeri di kecamatan Purwodadi. Kriteria pemilihan

subjek didasarkan pada guru yang sudah mengikuti diklat dan pelatihan kurikulum 2013

dan saran dari kepala sekolah. Sumber data berasal dari informan (guru dan siswa),

dokumentasi dan proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data adalah dengan

observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber.

Teknik analisis data dengan menggunakan konsep dari Miles dan Huberman yang

meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian dapat dinyatakan sebagai berikut. (1) Penyusunan kegiatan

pembelajaran yang mengintegrasian sikap spiritual dilakukan dengan cara menganalisis

KI-1 dengan langkah: memilih KD yang sesuai dan menentukan sikap spiritual

apa yang akan dikembangkan, membuat indikator sikap spiritual, mengembangkan

materi pembelajaran, membuat instrumen untuk mengukur sikap spiritual.

Sedangkan penyusunan kegiatan pembelajaran yang mengintegrasikan sikap

sosial dilakukan dengan menganalisis KI-2 dengan langkah: memilih KD yang

tepat untuk menentukan sikap sosial yang akan dikembangkan, membuat indikator

sikap sosial, mengembangkan materi pembelajaran, membuat instrumen untuk

mengukur sikap sosial (2) Proses integrasi sikap spiritual yang dilakukan oleh guru di

awal pembelajaran dan di kegiatan inti dengan cara memberikan motivasi atau dorongan,

arahan, dan larangan atau peringatan kepada siswa melalui contoh-contoh himpunan

ciptaan Tuhan yang ada di dalam kehidupan mereka sehari-hari. Sikap spiritual yang

dikembangkan oleh guru adalah bersyukur dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Proses integrasi sikap sosial dilakukan oleh guru di kegiatan pendahuluan, kegiatan inti

dan kegiatan penutup dengan cara guru memberikan pemodelan, penugasan, dan arahan

melalui contoh-contoh fenomena yang ada dalam kehidupan sehari-hari terkait dengan

materi himpunan. Sikap sosial yang dikembangkan guru adalah sikap disiplin, gotong-

royong, peduli, tanggungjawab dan toleransi. (3) Cara penilaian sikap spiritual dilakukan

guru dengan tiga cara yaitu observasi, jurnal dan penilaian diri. Cara penilaian sikap

sosial dilakukan guru dengan tiga cara yaitu observasi, jurnal dan penilaian antar teman.

Kata kunci : proses integrasi sikap, sikap sosial, sikap spiritual, cara penilaian sikap

Page 14: PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM ... filei PROSES INTEGRASI SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PURWODADI

xiv

ABSTRACT

Endah Asmarawati. S851308018. 2015. INTEGRATION PROCESS OF SPIRITUAL

AND SOCIAL ATTITUDES IN LEARNING MATHEMATICS IN SEVENTH GRADE

SMP NEGERI IN PURWODADI SUBDISTRICT. Thesis. Advisor I: Dr. Riyadi, M.Sc.,

Advisor II: Dr. Imam Sujadi M.Sc. Mathematics Education Study Program. Faculty of

Teacher Training and Education. Sebelas Maret University.

The purposes of this study were to describe: (1) how the teachers prepared

learning activities to integrate social and spiritual attitude in teaching and learning

mathematics on the material of set in seventh grade students Junior High School in

Purwodadi Subdistrict, (2) the integration of social and spiritual attitude in teaching and

learning mathematics on the material of set in seventh grade students Junior High School

in Purwodadi Subdistrict, (3) how teachers assessed the social and spiritual attitudes in

teaching and learning mathematics on the material of set in seventh grade students Junior

High School in Purwodadi Subdistrict.

Qualitative research was applied in this research.The subjects of the research

were seventh grade mathematics teachers in Purwodadi Subdistrict and the subjects

selection criteria were based on teachers who had followed the training curriculum in

2013 and recommended by the headmaster of the schools. The subjects are selected based

on specific criteria by using snowball sampling technique. Source of data derived from

informants (teachers and students), documentation and learning process. The data

collection technique was done by observation, interviews and documentation. The

validity of the data used source triangulation. Data analysis used Miles and

Huberman’s concept that are data collection, data reduction, presenting the data,

and drawing the conclusion. The results of the study could be concluded as follows. (1) Preparation of

learning activities to integrade spiritual attitude made by reviewing KI 1, choose the

appropriate KD, making the indicator, developing the material, made the instrument to

measure the spiritual attitude. While the preparation of learning activities that integrate

social attitudes conducted by reviewing KI 2, choose the appropriate KD, making the

indicator, developing the material, made the instrument to measure social attitudes. (2)

Integration process of spiritual attitudes was conducted by the teachers in preliminary

activities and in the core activities by providing motivation or encouragement, direction,

and warning to students through a set of examples of God's creation that is in their

everyday lives. Spiritual attitudes developed by teachers were grateful and fear of God

Almighty. Integration process of social attitudes conducted by teachers in preliminary

activities, core activities and close activities with the teacher giving cover modelling,

assignment, and referrals through examples of phenomena that exist in everyday life

associated with the material set. Social attitudes developed by teachers were discipline,

mutual help, caring, responsibility and tolerance. (3) The teachers made assessment of

spiritual attitude in three ways: observation, journals and self-assessment. The teachers

made assessment of social attitudes in three ways: observation, journals and peer

assessment.

Keywords: attitudes integration process, social attitudes, spiritual attitude, attitude

assessment proces