Proyecto de Tesis Bullying

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UNIVERSIDAD JOS CARLOS MARITEGUI FACULTAD DE EDUCACIN ESCUELA DE POST-GRADO

REPERCUSIN DEL BULLYING EN EL RENDIMIENTO ACADMICO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA EN EL PRIMER COLEGIO DE LA REPBLICA NUESTRA SEORA DE GUADALUPE - LIMA.

PROYECTO DE TESIS

PRESENTADA PARA OPTAR EL GRADO ACADMICO DE MAGISTER EN PSICOLOGA EDUCATIVA Y TUTORA ESCOLAR

Presentado por: Rosa Cecilia, FUENTES PIZARRO Liliam Maritza, PEREYRA ARANDA

LIMA PERU

20111

DEDICATORIAComprtelo todo, juega limpio, no le pegues a la gente, vuelve a poner las cosas donde las

encontraste, limpia lo que ensucies, no cojas lo que no es tuyo, di que lo sientes cuando molestes, lvate las manos antes de comer, sonrjate, aprende algo y piensa en algo y dibuja y pinta y canta y baila y juega y trabaja cada da un poco, cuando salgas al mundo vigila el trfico y estrecha manos y no te asles. (Fulghum, R. (1989). Todo lo que realmente necesito saber lo aprend en el parvulario. Barcelona: Plaza & Jans.)

Lo ms atroz de las cosas malas de la gente mala es el silencio de la gente buena. Mahatma Gandhi.

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AGRADECIMIENTOAl Dr. JOS ALFREDO MANSILLA

GARAYAR, por su valioso asesoramiento y dedicacin en nuestro proyecto.

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NDICE

INTRODUCCIN CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. FUNDAMENTACIN DEL PROBLEMA FORMULACIN DEL PROBLEMA OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN VARIABLES

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CAPITULO II MARCO TERICO 2.1. ANTECEDENTES NACIONALES E INTERNACIONALES DEL PROBLEMA 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. BASES TERICAS TIPOS DE BULLYING DESCRIPCIN DE LOS SUJETOS RENDIMIENTO ESCOLAR DEFINICIN DE ESTUDIANTE DEFINICIN DE DOCENTE DEFINICIN DE ESCUELA 15 46 49 51 53 54 55 56 58

BIBLIOGRAFA

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INTRODUCCIN

El bullying, es una de las formas de violencia que se dan entre los escolares y que por ser un fenmeno socioeducativo, debe ser motivo de preocupacin en las autoridades educativas y padres de familia, por las consecuencias negativas que este tipo de conductas ocasionan en los nios que sufren de este tipo de maltratos.

Este es el motivo fundamental por el cual se hacen este tipo de investigaciones, para conocer y dar a conocer la magnitud real de estos hechos y as ir rompiendo el crculo del silencio. As mismo debemos romper el patrn cultural de concebir como algo normal estas situaciones de intimidacin, violencia, exclusin, discriminacin como propio de los nios y de la cotidianidad de los establecimientos educativos.

Desde esta perspectiva el bullying es un problema sistmico, por lo que toda persona o institucin que est involucrada en el cuidado y desarrollo de los nios y adolescentes (familia, profesores, auxiliares, directores, orientadores, tutores, psiclogos psiquiatras, psicopedagogos, amigos, vctimas, observadores, profesoras de inicial y gobiernos locales) tienen alguna responsabilidad compartida para frenar este mal que afecta a lo ms valioso de nuestros nios: su autoestima, daando as su presente y su futuro.

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Cerezo, (1997) seala que si la institucin educativa no se preocupa de esta problemtica, para muchos alumnos lo escolar tendr poco sentido frente a otros factores de desintegracin y dao, asociadas al BULLYING como las peleas, amenazas e insultos que inhiben cualquier posibilidad de desarrollo personal y el logro de aprendizajes.

Las consecuencias acadmicas del BULLYING es un tema que an no presenta resultados concretos, existen investigaciones que plantean que el rendimiento escolar se vera desfavorecido tanto en victimarios como en vctimas.

En el primer captulo de este trabajo se tratan aspectos concernientes al planteamiento del problema de investigacin, objetivos, limitaciones y justificacin de la investigacin.

En el segundo captulo, se desarrolla el marco terico, presentando los antecedentes nacionales e internacionales de la investigacin, las bases tericas y la definicin conceptual de trminos. Finalmente, se presentan la bibliografa referida al tema. Bajo estos trminos el presente trabajo de proyecto de investigacin

pretende contribuir al conocimiento de este problema e identificar su prevalencia y las modalidades ms frecuentes de bullying entre los escolares, relacionndolos con el rendimiento acadmico escolar.

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CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO

1.1.

FUNDAMENTACIN DEL PROBLEMA Nuestra Institucin Educativa Nuestra Seora de Guadalupe se ve lamentablemente afectada con el problema del bullying y por consecuencia se pone de manifiesto el bajo rendimiento escolar de nuestros alumnos del tercer grado de educacin secundaria. Por ello, nos atrevemos a exponer que, las experiencias que tienen los nios y adolescentes con sus iguales, junto con las que proporciona la familia, la escuela y otros entornos sociales prximos, tienen una marcada influencia en la adaptacin social de la persona a lo largo de su vida. Es muy importante resaltar el significado que posee las interacciones en el desarrollo de los nios y jvenes, interacciones que facilitan el aprendizaje de un amplio abanico de habilidades y actitudes que influyen en el desarrollo social y que tambin contribuyen al desarrollo emocional y cognitivo en gran medida. A diferencia de las relaciones que los nios y jvenes mantienen con los adultos, en las relaciones entre los propios nios y adolescentes domina la igualdad de estatus; es decir, sus relaciones tienen un carcter no jerrquico, se mueven en el plano de la simetra horizontal, de ah la consideracin de iguales.

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Est claro que el tema del maltrato y la intimidacin entre compaeros es un aspecto propio de la convivencia escolar y de los problemas de relacin interpersonal y competencia social del alumnado. Sin embargo y a modo de justificacin hay que fundamentar por qu el fenmeno del bullying es de preocupacin para toda la comunidad escolar y universitaria.

Las distintas formas de violencia, intimidacin y victimizacin que se producen en la escuela tienen consecuencias sobre todas las personas que en ella conviven. En la vctima produce miedo y rechazo del contexto donde sufre la violencia, prdida de confianza en uno mismo y en los dems. Y otros problemas derivados de la situacin a la que se ve sometido repetidamente: bajo rendimiento, baja autoestima, aislamiento.

El Bullying es un problema multicausal y su abordaje debe ser realizado desde diversas disciplinas. Heinneman (1972 vase Olweus, 2006) y Olweus (1973 en Olweus, 2006) fueron quienes sentaron las bases tericas de este fenmeno escolar a raz de los efectos negativos que este tipo de maltratos causaba en los escolares. En esta lnea, Sweeting y West (2001, vase Stan, 2009) encontraron que los jvenes que son menos atractivos fsicamente, que tienen sobrepeso, alguna discapacidad

(problemas de visin, odo o habla) o un bajo rendimiento 8

acadmico, son ms propensos a ser intimidados(p.13). Desde esta perspectiva se puede afirmar que muchos de los agresores resaltan constantemente los defectos fsicos de sus compaeros con la finalidad de ridiculizarle y humillarle ante los dems.

En las investigaciones realizadas en nuestro pas por la Comisin Nacional para el Desarrollo y Vida sin Drogas (DEVIDA), en el ao 2007 a nivel nacional, se reportaron que el 40% del total de escolares secundarios del Per son vctimas de agresiones en las modalidades de ignorados (28%), excluidos (22%), discriminados (21%), fsicamente agredidos (24%) y sexualmente acosados (10%).

Del mismo modo, Becerra, Flores y Vsquez (2009) hallaron que el 45% de los alumnos de los colegios de Lima Metropolitana eran vctimas de agresin y la modalidad ms frecuente era la agresin verbal (67%). Es evidente entonces que el bullying es una realidad que existe y convive en los centros educativos de nuestro pas y es labor nuestra fomentar su erradicacin, concientizando y educando a la poblacin escolar y a los docentes sobre los efectos nocivos que puede ocasionar este tipo de maltratos entre los alumnos.

La sociedad actual se caracteriza por las escenas de violencia en todas sus modalidades y los medios de comunicacin dan mayor relevancia a actos que son nocivas para la salud mental. Este 9

masivo bombardeo de violencia a travs de los medios de comunicacin influye de manera negativa sobre los nios, volvindolos insensibles hacia el dolor ajeno y generando conductas de imitacin. A esta situacin se le debe agregar el componente familiar.

El segundo elemento de importancia crucial en la socializacin del nio es la escuela. La escuela constituye el lugar donde convergen una variedad de nios, con hbitos y caractersticas peculiares y en donde la convivencia muchas veces no ser nada fcil. Esto en parte porque siempre en cada grupo humano, surgir un lder negativo y un lder positivo; estos dos tipos de liderazgo prevalecern siempre en las aulas y una de ellas adquirir mayor significancia que muchas veces es propiciada por los mismos educadores, que se sienten incapaces para resolver situaciones de conflicto y agresiones entre compaeros.

Esta modalidad de violencia entre escolares involucra a tres sujetos de forma directa que son: el acosado vctima, el agresor y el observador. Las razones de su desarrollo y prevalencia de este tipo de conductas pueden de alguna manera estar ligadas a su bajo desempeo acadmico.

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1.2.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

1.2.1. PROBLEMA GENERAL Cmo repercute el bullying en el rendimiento acadmico escolar de los estudiantes del tercer grado de educacin secundaria en el Primer Colegio de la Repblica Nuestra Seora de Guadalupe- Lima?

1.2.2. PROBLEMAS ESPECFICOS 1. Cules son las consecuencias el bullying en el rendimiento acadmico escolar de los estudiantes del tercer grado de educacin secundaria en el Primer Co