Proyecto Del Bullying

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trabajo acerca del bullying

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

EL BULLYING ES DE SUMA IMPORTANCIA PARA TODA LA SOCIEDAD Y MS AUN EN MXICO QUE OCUPA EL PRIMER LUGAR EN CASOS DE BULLYING ENTRE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA, DE ACUERDO CON LA ORGANIZACIN PARA LA COOPERACIN Y EL DESARROLLO ECONMICOS(OCDE). POR ELLO, LA COMISIN NACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS (CNDH) IMPARTE CURSOS ESPECIALES EN PLANTELES EDUCATIVOS PARA QUE SE CONOZCA, ENTIENDA, PREVENGA Y COMBATA ESTE FENMENO.

ES UN PROBLEMA QUE TIENDE A DESARROLLARSE DENTRO DE UN ENTORNO VIOLENTO, DE POCOS VALORES, Y FALTA DE ATENCIN POR PARTE DE LOS PADRES, AUTORIDADES ESCOLARES MAESTROS, AUTORIDADES POLICIACAS Y DE MAS. SE DA ALGUNAS VECES POR IMITACIN DE PROTAGONISMO DE OTRAS PERSONAS (COMO POR EJEMPLO SER FAMILIAR DE ALGUN JEFE DE PANDILLA), SU ENTORNO GEOGRAFICO, SU MEDIO SOCIOECONOMICO, NIVEL CULTURAL Y LA INFLUENCIA DE OTROS FACTORES HAN PERMITIDO QUE ESTE PROBLEMA SE EXTIENDA MAS RAPIDO EN UNAS ESCUELAS (INCLUYENDO NUESTRA SECUNDARIA) QUE EN OTRAS.

LOS NIVELES DE BULLYING CADA DA SON MAYORES, Y MUCHOS DE NUESTROS ALUMNOS LO PADECEN O LO PADECIERON ALGUNA VEZ EN ALGUN LUGAR DE LA ESCUELA, COMO EN EL SALN, EN LOS DESCANSOS, EN LA COOPERATIVA, EN LAS ESCALERAS, EN EL PATIO DE, EN LOS BAOS, EN LAS GRADAS, FUERA DE LA ESCUELA, POR MEDIO DE INTERNET ETC. NO ES NECESARIO QUE NUESTROS ALUMNOS LLEGUEN CON MORETONES DE LA ESCUELA, NI REGRESAR CON EL UNIFORME ROTO O MANCHADO, NI CON LA MOCHILA ROTA, O QUE RECIBAN AMENAZAS, HASTA EL BULLYING MENOS VIOLENTO TIENE GRAVES CONSECUENCIAS Y ES NECESARIO, POR EL BIEN DE NUESTRAS FUTURAS GENERACIONES, COMO POR EL BIEN DE NUESTRA SECUNDARIA, CAPACITARNOS PARA APRENDER A DETECTARLO, TRATARLO Y ERRADICAR EL BULLYING DE NUESTRA ESCUELA.

TODOS SOMOS RESPONSABLES DE LO QUE PUEDA OCURRIR MAANA EN NUESTRA SECUNDARIA, NO DEBEMOS MINIMIZAR ESTE PROBLEMA ARGUMENTANDO QUE AHORA HAY COSAS MS IMPORTANTES QUE RESOLVER, HAY QUE RECORDAR QUE NUESTROS PROBLEMAS ACTUALES FUERON PEQUEECES EN EL PASADO.QUE SE HA QUEDADO REZAGADO CON RESPECTO A OTRAS SECUNDARIAS, EN DONDE LA POBLACIN EST MEJOR INFORMADA DE ESTA PROBLEMTICA.

CON RESPECTO DE LA FALTA DE INFORMACIN PODEMOS DEDUCIR QUE NO TODOS LOS PADRES DE FAMILIA SE INTERESEN POR EL PROBLEMA Y MUCHO MENOS AN POR SUS CAUSAS Y CONSECUENCIAS A FUTURO, E INCLUSIVE, INMEDIATAMENTE. CONOCEMOS Y SABEMOS QUE MUCHA GENTE TIENE UNA IDEA MUY VAGA O NULA DE LO QUE ES BULLYING Y DE SUS DESASTROSAS Y DOLOROSAS CONSECUENCIAS.

ESTE PROBLEMA ES IGUAL DE IMPORTANTE COMO SI NUESTROS ALUMNOS ANDAN CON BAJAS CALIFICACIONES, O EXPLICARLES EL TEMAS DE EDUCACIN SEXUAL, DE DROGAS O CUALQUIER OTRO TEMA O PLATICA DE ORIENTACIN. AS TAMBIEN SE DEBE ORIENTAR A LOS PADRES AL RESPECTO, PARA QUE DETECTEN CUANDO SUS HIJOS PADECEN O EJERCEN EL BULLYING, Y ESTAN EN PELIGRO DE QUE LES SUCEDA ALGO QUE DESPUES LO LAMENTEMOS Y QUE POSIBLEMENTE SI HUBIERANOS ACTUADO EN FORMA Y TIEMPO NO TENDRIAMOS QUE LAMENTAR.

ES NECESARIO DECIR QUE NO HAY UN PATRN DE COMPORTAMIENTO PARA LOS AGRESORES Y LA MAYORA DE LOS AGREDIDOS NO LLEGAN A INFORMAR A NINGUNA AUTORIDAD DE LO QUE LES EST OCURRIENDO. MUCHOS DIRN QUE NO TIENEN NADA QUE VER CON ESTE PROBLEMA O QUE A SUS HIJOS NO LES VA A PASAR, PERO LA VERDAD ES QUE NADIE EST EXENTO DE PADECERLO Y NUESTROS ALUMNOS/ADOLESCENTES, NO SON LOS NICOS DAADOS CUANDO SE PRESENTA ESTA SITUACIN, SINO QUE TODA LA FAMILIA LO SIENTE TAMBIEN Y SUS REACCIONES ANTE EL HECHO NO SON LAS DESEADAS EN LA MAYORIA DE LOS CASOS, DEBIDO AL ENTORNO DONDE SE UBICA NUESTRA SECUNDARIA

ES IMPORTANTE RECONOCER QUE EN NUESTRA ESCUELA SE PRESENTAN CASOS DE BULLYING, Y QUE NOSOTROS EN OCASIONES NI CUENTA NOS DAMOS. QUE LOS PADRES DE LAS VICTIMAS Y MENOS LOS PADRES DE LOS AGRESORES ESTAN CONCIENTES QUE SUS HIJOS ESTAN INMERSOS EN ESTA PROBLEMTICA, EN ALGUNAS CASOS SI NOS ENTERAMOS ES PORQUE NUESTROS COMPAEROS MAESTROS LOS VEN, O ALGUN ALUMNO O ALUMNA AMIGA DE LA AGREDIDA O ALGUN OBSERVADOR NOS COMENTA DEL HECHO, O PORQUE SUBEN LOS VIDEOS A LAS REDES SOCIALES Y DE ESA FORMA NOS DAMOS CUENTA DE LOS HECHOS.

LOS MAESTROS QUE LABORAMOS EN LA ESCUELA CONOCEMOS EL ENTORNO QUE RODEA A LA SECUNDARIA Y QUE JUEGA UN PAPEL IMPORTANTE PARA QUE ESTE TIPO DE PROBLEMAS SE PRESENTEN EN NUESTRA SECUNDARIA, Y QUE DEBEMOS CAPACITARNOS PARA AYUDAR DENTRO DE NUESTRAS LIMITACIONES A NUESTROS ALUMNOS, PARA CUANDO SE PRESENTE EL PROBLEMA DEL BULLYING.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

+ DETERMINAR LAS CAUSAS O MOTIVOS POR LOS CUALES SE HA DADO EL

INCREMENTO DEL BULLYING EN NUESTRA SECUNDARIA.

+ DETERMINAR LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR EN LA

VIDA DE LOS AFECTADOS Y EN SUS FAMILIAS.

+ SEALAR CUL ES LA GRAVEDAD DEL IMPACTO QUE EL BULLYING

OCASIONA EN NUESTRO PLANTEL EDUCATIVO.

+ CONOCER Y APLICAR ALGUNAS ESTRATEGIAS QUE AYUDARAN A EVITAR Y

COMBATIR EL CRECIMIENTO DEL BULLYING EN NUESTRA ESCUELA.

+ MEJORAR LA CAPACITACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA, DE LOS

MAESTROS Y DE TODOS LOS QUE TRABAJAMOS EN ESTE CENTRO

EDUCATIVO POR MEDIOS DE CURSOS REFERENTES AL BULLYING.

JUSTIFICACIN

DEBIDO A QUE BULLYING ES UNO DE LOS PROBLEMAS QUE MS HA CRECIDO EN LOS PLANTELES EDUCATIVOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA EN LOS ULTIMOS AOS, ESTE TRABAJO ES CON EL FIN INFORMAR, ORIENTAR DE UNA FORMA FACIL A LOS PADRES DE FAMILIA, MAESTROS, DIRECCIN Y TODO EL PERSONAL QUE LABORA EN NUESTRA SECUNDARIA CAROLINA BALBOA GOJON.

SON NECESARIO QUE TODOS LOS INVOLUCRADOS EN ESTAS SITUACIONES CONOZCAN Y ENTIENDAN QUIENES SON LOS QUE PARTICIPAN EN FORMA DIRECTA E INDIRECTA. AS COMO TAMBIEN LAS CAUSAS, CONSECUENCIAS SOBRE TODO POR LAS MAGNITUDES QUE PUEDEN TOMAR Y LLEGAR A UN SUICIDIO U HOMICIDIO.

SABEMOS QUE EL ENTORNO QUE RODEA A NUESTRA SECUNDARIA JUEGA UN PAPEL MUY IMPORTANTE, YA QUE EN OCASIONES INFLUYE EN LA CONDUCTA GENERALMENTE DE LOS AGRESORES, ESTO NOS OBLIGA HA ESTAR MAS CAPACITADOS CADA DIA PARA RESOLVER DE LA MEJOR MANERA SITUACIONES QUE PRESENTAN PROBLEMAS DEL BULLYING.

ES NECESARIO CONOCER LA PROBLEMTICA QUE PRESENTA NUESTRO PLANTEL EDUCATIVO PARA UTILIZAR LAS ESTRATEGIAS QUE EN UN MOMENTO AYUDEN A ERRADICAR EL BULLYING, CMO? INVOLUCRANDO A LOS ALUMNOS DONDE ELLOS MISMOS GENEREN LA INFORMACIN Y LA EXPLIQUEN A LOS DEMAS COMPAEROS, QUE LOS PADRES DE FAMILIA TAMBIEN LOS ESCUCHEN, QUE LOS MAESTRO LOS ASESOREN A ESTOS GRUPO DE ALUMNOS QUE REALIZAN ESTAS ACTIVIDADES.

HIPTESIS

EL BULLYING EN NUESTRA SECUNDARIA Y EN ALGUNAS OTRAS SIEMPRE HA EXISTIDO, Y EN ALGUNOS CASOS NO SABEMOS DIFERENCIAR ENTRE LA INDISCIPLINA Y LA VIOLENCIA, YA QUE EL PRIMER FENMENO EST MS ACEPTADO QUE EL DE LA VIOLENCIA, PERO NO DEBEMOS OLVIDARNOS DE L PUES LA DISCIPLINA ES UN REFLEJO DEL EQUILIBRIO Y BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA CONVIVENCIA, Y AS LA INDISCIPLINA NOS INDICA EL MAL FUNCIONAMIENTO DE LA CONVIVENCIA EN NUESTRA SECUNDARIA.

POR TANTO, EN EL CLIMA ESCOLAR HAY MS COSAS APARTE DEL PROPIO PROBLEMA DE LA AGRESIVIDAD QUE HAY QUE TENER EN CUENTA. QUE LOS PADRES DE FAMILIA, LAS AUTORIDADES Y NOSOTROS COMO ESCUELA NO ESTAMO CAPACITADOS ADECUADAMENTE PARA RESOLVER ESTE PROBLEMA ES UNA REALIDAD. QUE SI NO HACEMOS NADA PARA SOLUCIONARLO, LAS CONSECUENCIAS QUE SE PUEDAN PRESENTAR SERN DEMASIADO GRAVES Y DOLOROSAS PARA TODOS.

LAS POSIBLES CAUSAS DE ESTE FENMENO DE BULLYING SON MLTIPLES, COMPLEJAS Y ALGUNAS DE ESTAS PUEDEN SER CONSIDERADAS COMO FACTORES DE RIESGO QUE EXISTEN EN NUESTRA SECUNDARIA Y LA COMUNIDAD. ALGUNOS FACTORES PUEDEN SER:

LA UBICACIN GEOGRAFICA DE LA SECUNDARIA Y SU ENTORNO, LA FALTA DE VALORES, FACTOR

SOCIOECONOMICO, NIVEL CULTURAL, DESINTEGRACIN FAMILIAR, LA FALTA DE COMUNICACIN QUE EXISTE ENTRE PADRES HIJOS, INFLUENCIA DE LAS AMISTADES, Y OTROS MAS.

MARCO TEORICO

EL ACOSO ESCOLAR (EN INGLS LLAMADO BULLYING) ES UN TIPO DE VIOLENCIA QUE SE PRODUCE ENTRE NIOS Y ADOLESCENTES; NO DIFERENCIA NIVELES SOCIOECONMICOS Y SE CARACTERIZA POR EL MALTRATO PSICOLGICO, FSICO O VERBAL DENTRO DE LA ESCUELA.

ES EL TRMINO TAN TRISTEMENTE DE ACTUALIDAD QUE SE UTILIZA PARA DESCRIBIR UNOS TIPOS DE COMPORTAMIENTOS NO DESEADOS Y QUE HACE REFERENCIAS A UN GRUPO DE PERSONAS QUE SE DEDICAN BURLARSE, HACER BROMAS PESADAS, QUE ATORMENTA, QUE HOSTIGA, QUE IGNORAR DELIBERADAMENTE A ALGUIEN, ESTAN AL ASEDIO, PERSECUCIN Y AGRESIN DE ALGUIEN, Y QUE PUEDE SER COMETIDO POR UN INDIVIDUO SLO O TAMBIN POR UN GRUPO O PANDILLA.

TIPOS DE ACOSO ESCOLAR

LOS PROFESORES IAKI PIUEL Y ZABALA Y ARACELI OATE HAN DESCRITO HASTA 8 MODALIDADES DE ACOSO ESCOLAR, CON LA SIGUIENTE INCIDENCIA ENTRE LAS VCTIMAS

BLOQUEO SOCIAL (29,3%)

HOSTIGAMIENTO (20,9%)

MANIPULACIN (19,9%)

COACCIONES (17,4%)

EXCLUSIN SOCIAL (16,0%)

INTIMIDACIN (14,2%)

AGRESIONES (12,8%)

AMENAZAS (9,3%)

BLOQUEO SOCIAL

AGRUPA LAS ACCIONES DE ACOSO ESCOLAR QUE BUSCAN BLOQUEAR SOCIALMENTE A LA VCTIMA. TODAS ELLAS BUSCAN EL AISLAMIENTO SOCIAL Y SU MARGINACIN IMPUESTA POR ESTAS CONDUCTAS DE BLOQUEO.

SON EJEMPLOS LAS PROHIBICIONES DE JUGAR EN UN GRUPO, DE HABLAR O COMUNICAR CON OTROS, O DE QUE NADIE HABLE O SE RELACIONE CON L, PUES SON INDICADORES QUE APUNTAN UN INTENTO POR PARTE DE OTROS DE QUEBRAR LA RED SOCIAL DE APOYOS DEL ALUMNO.

SE INCLUYE DENTRO DE ESTE GRUPO DE ACCIONES EL METERSE CON LA VCTIMA PARA HACERLE LLORAR. ESTA CONDUCTA BUSCA PRESENTAR AL ALUMNO SOCIALMENTE, ENTRE EL GRUPO DE IGUALES, COMO ALGUIEN FLOJO, INDIGNO, DBIL, INDEFENSO, LLORICA, ETC. DE TODAS LAS MODALIDADES DE ACOSO ESCOLAR ES LA MS DIFCIL DE COMBATIR EN LA MEDIDA QUE ES UNA ACTUACIN MUY FRECUENTEMENTE INVISIBLE Y QUE NO DEJA HUELLA.

HOSTIGAMIENTO

AGRUPA AQUELLAS CONDUCTAS DE ACOSO ESCOLAR QUE CONSISTEN EN ACCIONES DE HOSTIGAMIENTO Y ACOSO PSICOLGICO QUE MANIFIESTAN DESPRECIO, F