Proyecto “EL BULLYING Subdirección de Secundaria. Proyecto “El Bullying” Marco teórico

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  • Proyecto EL BULLYINGSubdireccin de Secundaria.

    Proyecto El Bullying

    Marco terico

  • Proyecto EL BULLYNGCONCEPTO DE BULLYING

    El concepto de bullying proviene de una adaptacin del concepto de acoso moral en el trabajo al acoso moral en el mbito escolar. Ambas formas de comportamiento tienen mucho en comn, dado que ambas son manifestaciones de violencia psicolgica a travs del acoso grupal.

    Lo que las diferencia es el mbito donde tienen lugar, uno en el trabajo y otro en la escuela; as como la edad de los participantes y un mayor uso de las agresiones fsicas en el caso del acoso escolar. Al tratarse de manifestaciones de violencia psicolgica van encaminadas a romper el equilibrio y la estabilidad psquica de la vctima, por tanto el suicidio de la vctima es la constatacin del xito del acoso grupal.

  • Proyecto EL BULLYNGDiferenciacin de conceptosAntes de continuar, nos parece de gran importancia aclarar determinados conceptos relacionados con el tema del bullying. Las definiciones no estn consensuadas siendo este uno de los aspectos que dificultan la unicidad de criterios desde el inicio. An as y como aspecto necesario para conocer el problema, recurrimos a ciertos autores que los han estudiado y analizado.

  • Proyecto EL BULLYNGViolenciaAgresividadConflictoCONCEPTOS

  • Proyecto EL BULLYNGViolencia: En primer lugar, la violencia se define como algo evitable que obstaculiza la autorrealizacin humana explicando que las personas sufran realizaciones afectivas, somticas y mentales, por debajo de sus realizaciones potenciales. As mismo, se considera como aquella situacin o situaciones en que dos o ms individuos se encuentran en una confrontacin en la cual una o ms de una de las personas afectadas sale perjudicada, siendo agredida fsica o psicolgicamente. (Lle, 2000)

  • Proyecto EL BULLYNGConflicto: Este concepto aparece generalmente asociado a una valoracin negativa, debido a que se confunde conflicto con violencia. Un conflicto puede resolverse tambin de forma no-violenta. Mientras que la violencia no es innata en los seres humanos sino que es un aprendizaje, el conflicto s es consustancial a la vida humana, algo natural y por tanto inevitable. De esta manera, ms que eliminar el conflicto, de lo que se trata es de saber regularlo creativa y constructivamente de forma noviolenta, ya que es una energa y una oportunidad para el cambio ( Lle, 2000)

  • Proyecto EL BULLYNGAgresividad: Trmino abordado por distintas teoras psicolgicas, la mayora de stas no han logrado una definicin consensuada, en trminos generales la agresin se caracteriza por el fin de lesionar a otro organismo o al propio, pero es necesario aadir a lo anterior la intencin de producir dao, destruir, contrariar o humillar. Pero no podemos dejar de hacer referencia a la diferencia entre agresividad y agresin, el trmino agresin debera utilizarse para designar un acto en s, un acto palpable y efectivo.La agresividad, sin embargo, es el trmino empleado para designar la tendencia o disposicin inicial que dio lugar a la posterior agresin.

  • Proyecto EL BULLYNGCaractersticas del BullyingHay una serie de aspectos que caracterizan el Bullying y que se han venido sealando a lo largo de las investigaciones (Avils, 2002)

    Las cuales sern expuestas a continuacin:A.-Debe existir una vctima (indefensa) atacada por un bullies o grupo de agresores.B.- Debe existir una desigualdad de poder-desequilibrio de fuerzas entre el ms fuerte y el ms dbil. No hay equilibrio en cuanto a posibilidades de defensa, ni equilibrio fsico, social o psicolgico. Es una situacin desigual y de indefensin por parte de la vctima.

  • Proyecto EL BULLYNGCaractersticas del BullyingC.- La accin agresiva tiene que ser repetida. Tiene que suceder durante un perodo largo de tiempo y de forma recurrente. Olweus (1998) indica de forma repetida en el tiempo. La agresin supone un dolor no slo en el momento del ataque, sino de forma sostenida, ya que crea la expectativa en la vctima de poder, es decir, ser blanco de futuros ataques.El objetivo de la intimidacin suele ser en un solo alumno, aunque tambin pueden ser varios pero este caso se da con mucha menos frecuencia. La intimidacin se puede ejercer en solitario o en grupo, pero se intimida a sujetos concretos, nunca se intimida a un grupo.

  • Proyecto EL BULLYNGTipos de Bullying:El bullying puede tomar varias formas: maltrato fsico, como las diversas formas de agresin, ataques a la propiedad, abusos sexuales, intimidaciones y vejaciones, maltrato verbal, peleas, contestar con insultos, hacer comentarios racistas, maltrato social, especialmente manifiesto en la propagacin de rumores descalificadores y humillantes que pretenden la exclusin y aislamiento del grupo.Segn Gunter (1998), estos tipos de maltrato presentan un porcentaje diferencial por su ocurrencia entre las cuales esta el abuso verbal y acoso, comentarios sobre apariencia fsica, agresin social, agresin fsica y dao real o amenaza contra sus pertenecas sealadas de manera descendentes respectivamente. Segn Avils (2002), los principales tipos de maltrato que podemos considerar se suelen clasificar en:

  • Proyecto EL BULLYNGTipos de Bullying:FSICOVERBALPSICOLGICOSOCIAL

  • Proyecto EL BULLYNGCARACTERISTICAS DEL FENMENO

    Es variado, ya que puede implicar burlas, amenazas, intimidaciones, agresiones fsicas. Es prolongado en el tiempo, ya que mediante esto se logra el proceso de victimizacin. Se produce en lugares donde conviven, tanto agresor como agredido. Puede ser provocado por un individuo o grupo de individuos. Es un fenmeno que suele repetirse con regularidad, debido a la ignorancia de o pasividad de las personas.

  • Proyecto EL BULLYNG CAUSAS Y CONSECUENCIASPersonales: Un nio que acta de manera agresiva sufre intimidaciones o algn tipo de abuso en la escuela o en la familia.Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos. Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un nio con muy poca capacidad de responder a las agresiones.

    Familiares: El nio puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algn padre, divorcio, violencia, abuso o humillacin ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un nio que posiblemente vive bajo constante presin para que tenga xito en sus actividades o por el contrario es un nio sumamente mimado. Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los nios y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes.

    En la escuela: Cuanto ms grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control fsico, vigilancia y respeto; humillacin, amenazas o la exclusin entre personal docente y alumnos.

  • Proyecto EL BULLYNGBarragn explica que el bullying se presenta en todos los niveles escolares y que no reconoce posicin social, edad, sexo, cultura o poder adquisitivo. Va desde el preescolar hasta la universidad, incluso se sabe del mobbing, que es el acoso laboral infringido por los mismos compaeros en un trabajo, comenta, pero hablando de estudiantes, es un problema que aumenta y te lo puedo decir con seguridad, todos los terapeutas estamos recibiendo a muchos nios y jovencitos vctimas de acoso escolar. La psicloga opina que en la educacin superior, ya sea preparatoria o universidad, el bullying ha encontrado un aliado importante en el internet. Mucho ms fuerte en las redes sociales.

    El acoso escolar, conocido ms por su trmino en ingls: bullying, crece da a da. Investigaciones revelan que la violencia actual ha influido en el comportamiento abusivo de los jvenes. Pero en los ltimos aos ha nacido un nuevo concepto, el ciberbullying, que para la psicloga Mara Estela Barragn, es factor clave en el incremento de los casos de estudiantes universitarios deprimidos. El internet ha brindado nuevas herramientas a los hostigadores, considera.)

    EL CIBERBULLYING

  • Proyecto EL BULLYNG

  • Proyecto EL BULLYNGREREFENCIAS.http://www.monografias.com/trabajos13/admuniv/admuniv.shtmlwww.portaleureka.com/accesible/portada-revista/307www.blogs.imer.gob.mx/arreglandoelmundo/files/2011/04/bullying.pdfhttp://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=3144http://www.sexenio.com.mx/puebla/articulo.php?id=9394http://www.excelsior.com.mx/index.php?m=nota&id_nota=719057http://noticias.universia.net.mx/ciencia-nn-tt/noticia/2011/05/04/819265/bullying-aumenta-internet.htmlhttp://eloportuno.com.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=2297&ItemidCurso Bsico de Formacin Continua para Maestros en Servicio 2011,Relevancia de la profesin docente en la escuela del nuevo milenio Sep 2011http://abuso-escolar.blogspot.mx/2010/07/origen-del-termino-bullying.html