Tijuana B.C. a Junio del 2015NDICEEscuela Normal FronterizaTijuanaEL USO DE SISTEMAS DE COMUNICACIN ALTERNATIOS !AUMENTATIOS EN ALUMNOS CON DISCA"ACIDAD MOTRI#Resumen $Intro%ucci&n 'An(lisis %e la situaci&n e%ucati)a *Selecci&n + %e,inici&n %el -ro.lema /O.jeti)os 01usti,icaci&n2"lani,icaci&n %e las acciones 3crono4rama5 6Recursos 7umanos8 materiales + econ&micos 99Fun%amento te&rico 9:Conte;to 9'"ilares + -rinci-ios %e la e%ucaci&n + como im-actan en este -ro+ecto9*E)aluaci&n90Conclusi&n 96

Ane;os :9ResumenLas sociedades educativas albergan un amplio nmero de alumnos que de una manerau otra presentan alteraciones en su comunicacin, ya sea para producir mensajes, pararecibirlos o procesarlos o simplemente los defectos funcionales de la produccin y de lapercepcin del habla y del lenguaje constituyen circunstancias que puedenmanifestarse en diferentes patologas delsistema comunicativo propias delindividuocomn. Desde esta perspectiva, este trabajo presenta un sistema de comunicacinalternativo digital para aquellos alumnos que presentan Discapacidad motriz dentro del2cual el usodel sintetizador depulsopermitapotenciar lacomunicacindeestosalumnos.Esteproyectosecentrenfacilitar lacomunicacindealumnoscondiscapacidadmotriz (PCI). Para resolver sus problemas de comunicacin, utilizando una aplicacin en un aparatocon sistema MAC, ue consta de un sistema aumentativo y alternativo decomunicacin, lacual tienepor nombreComunicador CPA(Comunicador PersonalAdaptable) realizada por !ub"n #elazco, y, una palanca con un botn, la cual se puedeutilizar para seleccionar cada opcin, favoreciendo la comunicacin de maestro$alumnoo incluso del alumno con sus i%uales, familiares y entorno.Intro%ucci&nA cada escuela, asisten alumnos de muy diferentes conte&tos, con una visin y formasde pensar muy distintas. Cada uno presenta sus propias capacidades, estilos y ritmosdeaprendiza'e, paraestolosdocentesdebemosestar preparadosconestrate%iaseducativas diversas, para dar respuesta a cada una de las caracter(sticas uepresentan los mismos, debemos crear un ambiente inclusivo donde todos los alumnosten%anlaoportunidadysientanesanecesidaddeparticipar dediferentemanera,aportando al%o cada uno, para lle%ar al mismo aprendiza'e.3Este proyecto, ser) una *erramienta ue permitir) a alumnos con discapacidad motrizinteractuar con su ambiente, para facilitar su adaptacin al mundo, comenzando por suconte&toescolar yfamiliar, ase%urandosui%ualdaddeoportunidadesfrenteasuscompa+eros, bloueando barreras ue impidan su aprendiza'e y participacin.En al%unos casos de deficiencia motora, sensorial o intelectual, es necesario dotar alsu'etoyal entornodeinstrumentosparaueestaspersonaspuedanadaptarsealmedio social en el ue viven. Para Alcantud (,---) .tecnolo%(a de ayuda es cualuierart(culo, euipo%lobal oparcial, ueseusaparaaumentar ome'orarcapacidadesfuncionales de individuos con discapacidades, o modificar o instaurar conductas..An(lisis %e la situaci&n e%ucati)aPara cualuier persona es de %ran importancia contar con un medio de comunicacin,a/nm)scuandoseencuentranenunaedaddondelasocializacinentrei%ualescontribuye de %ran manera en su aprendiza'e. Para un ni+o con discapacidad motrizescomplicadotener una comunicacin eficaz ya ue al no tener, o, tener poco control desu cuerpo, se le dificulta el comunicarse a trav"s del mismo u oralmente.Para los maestros es dif(ciltraba'ar con ellos, ya ue al no poderse e&presar, les escomplicado conocer el nivel de conocimientos ue tienen.40odoestosepuederesolver, al contar conunmediodecomunicacinalternativa,adecuadoasusnecesidades. Enestoscasoslaadaptacindeunapalancaconpulsador seria lo adecuado para facilitar la comunicacin.Selecci&n + %e,inici&n %el -ro.lema1a discapacidad motriz constituye una alteracin de la capacidad del movimiento ueafecta, en distinto nivel, las funciones de desplazamiento, manipulacin o respiracin, yue limitan a la persona en su desarrollo personaly social. 2curre cuando *ay unaalteracin en m/sculos, *uesos o articulaciones, o bien, cuando *ay da+o en el cerebroue afecta el )rea motriz y ue le impide a la persona moverse de forma adecuada orealizar movimientos finos con precisin. (3iscapacidad motriz, C24A5E, 67,7)54uestros alumnos muestran severamente problemas para controlar los m/sculos de sucuerpo ya ue son muy r(%idos, con este proyecto deseamos desarrollar *abilidadespara comunicarse ya ue es undesaf(o alue se enfrentan todos los d(as.Para esto, *emos decidido poner un peue+o %rano de arena realizando una*erramienta, uepermitaausuarioscondiscapacidadmotrizasociadasaal%unaslimitaciones comunicativas, interactuar conel medioueles rodea, facilitandosuadaptacin a un mundo lleno de barreras donde, sin la comunicacin y el acceso a laeducacin, la inte%racin social y laboral resulta imposible.Conocemoslaslimitacionesdel euipamientoinform)ticoutilizadopor s( solo8 sinembar%o, usado como *erramienta de apoyo un sintetizador de pulso ue sea de f)cilmane'o para nuestros alumnos, podemos presa%iar un futuro esperanzador.O.jeti)os1os ob'etivos principales de este proyecto son9,. Proporcionar un sistema de comunicacin aumentativo y alternativo parapersonas con discapacidad motriz ue tienen %raves problemas de comunicacin.6. :acer laactual aplicacinm)sfle&iblealasdistintasdificultadesuepuedatener cualuier alumno con discapacidad motriz almane'o de esta, a'ustando el6f)cil movimientomediante una palanca la cualsufuncin ser)la de un controlt)ctil.;. 3ar un paso adelante en la %eneracin de *erramientas de apoyo a laense+anza. Para ello, *emos estudiado las nuevas metodolo%(as did)cticas, las*erramientas e&istentes, los factores ue influyen en el aprendiza'e, y el entornosociocultural del usuario potencial *acia el ue *emos enfocado esta *erramienta.1usti,icaci&n1afalta decomunicacin ue tienen losalumnos con discapacidad motriz, o al%unaotra discapacidad en la cual este comprometida su *abla o la utilizacin de su cuerpopara *acer eficiente al%una clase de comunicacin, compromete %randemente la7aduisicin de sus aprendiza'es, no solo su interaccin con su maestra o compa+eros,por esta razn es importante ue se de al%una solucin.Por medio de esta aplicacin el alumno podr) comunicar eficazmente dentro del centroescolar yfuerade"l susnecesidadesb)sicas, inclusopodr), por mediode"sta,seleccionar im)%enesdeal%/ntemauese"stetocandoenclase, pararesolveral%una duda o simplemente ser part(cipe dentro de la clase o conversacin.?), seproponefacilitar yafianzar loslo%rosueposibilitanlamaduracin referente al control del cuerpo, desde el mantenimiento de la postura y losmovimientosampliosylocomotrices*astalosmovimientosprecisosuepermitendiversas modificaciones de accin, y al mismo tiempo favorecer el proceso de11representacindel cuerpoydelascoordenadasespacio$temporalesenlosuesedesarrolla la accin.12Conte;toEste proyecto es aplicable en cualuier conte&to ue se necesite, cuando elalumnocondiscapacidadmotrizpuedasostener lapalanuetaypresionar el botnenlamisma. El costoesdependiendodelosproveedoresymarcasdelastabletasylapalanueta es adaptable con cone&in