REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARALA EDUCACIN ESCUELA PARROQUIAL NTA. SRA. DEL PILARARAURE-PORTUGUESA

PROYECTO PEDAGGICO: CURIOSIDADES DE LA ELECTRICIDAD y EL MAGNETISMOEvitemos el desperdicio de energa

ConstruyamosSemforo Analgico

ALUMNOS: Jos David MillaCleiver ZambranoJess Jimnez Eliobardo DuranAntony AdarfioBarbar Snchez Carlos Tern

1.- INTRODUCCINEl altsimo nmero de accidentes de trnsito que se producen en el pas son provocados por la falta de educacin vial y por el escaso respeto de los conductores por las normas que regulan la circulacin vehicular. El proyecto trata sobre la elaboracin y/o construccin de un semforo, una de las seales de trnsito que vemos a diario.El primer semforo para controlar el trfico naci en Londres, aunque antes ya se haban instalado semforos ferroviarios y sistemas de luces para el control martimo. Muchas mquinas y artefactos que utilizamos en la actualidad necesitan de la electricidad para funcionar, y muchos de ellos nos ayudan a comunicarnos.Algunos tienen estructuras muy simples, como las linternas y timbres. Otros son ms complejos, como el telfono y la lavadora, ya que, adems de la electricidad, requieren de otras tecnologas. Un sistema de comunicacin elctrico que vemos a diario es el semforo. Este ordena el trnsito y comunica cundo es posible pasar, cundo es peligroso hacerlo y cundo no se debe.

2.- JUSTIFICACIN

En las diferentes instituciones educativas de nuestro pas se evidencia que en muchas de ellas, an se hace mucho nfasis en los contenidos y en la carga curricular que en el desarrollo de las competencias. Si bien se sabe, el desarrollo de stas no son independientes de los contenidos temticos pues dentro del mbito que las suscita se debe tener en cuenta el saber qu, el saber cmo, el saber por qu y el saber para qu, lo que conlleva a que en ese ejercicio se evidencie el requerimiento de muchos conocimientos, de habilidades, de destrezas, de comprensiones, de actitudes y de disposiciones, mostrando finalmente que el individuo, en este caso el estudiante puede ser competente.

3.- OBJETIVOS

3.1- OBJETIVO GENERAL

Realizar la construccin de un semforo analgico con las variaciones de los LEDs cuando se realizan cambios en los componentes pasivos ver cmo van variando el tiempo de encendido y apagado uno con el otro, como principio que despierte la curiosidad de la electricidad y el magnetismo en los nios dando a conocer unas de las normas de transito, con el fin de prevenir y evitar posibles accidentes de trnsito3.2- OBJETIVOS ESPECFICOS

Construir de un semforo analgico con las variaciones de los LEDs, haciendo usos de materiales reusables o de desechos, ayudando a minimizar el impacto ambiental de la contaminacin. Estimular el inters en los nios y nias en la elaboracin de proyectos cientficos sencillos Despertar el inters en los nios y nias en la construccin de equipos o dispositivos elctricos de fcil fabricacin.

4.- DESCRIPCIN GENERAL DEL PROYECTO

El proyecto le da a los nios y nias de la Escuela Parroquial Nuestra Seora del Pilar, laoportunidadde aprender, explorar y desarrollar conceptos a los que se les suele prestar poca atencin en la vida cotidiana. Por ejemplo, la electricidad es una necesidad diaria que brinda energa a aparatos pequeos, como las linternas, y a mquinas msgrandesy complejas, como las luces de las ciudades. Las bateras convierten la energa qumica en energa elctrica, que es una fuente de energa apropiada para un proyecto de ciencias en el que se construyan semforos.

Se realizaran tres circuitossimplesusando los paquetes de bateras como fuentes de energa y luces LEDs, los cambios de luces sern accionadas por dispositivo que girar por medio de un motor de baja revolucin.Damos a conocer un poco sobre electricidad y explicamos que en toda la materia existen dos tipos de carga elctrica: positiva (+) y negativa (-).Las fuerzas que existen entre estas cargas producen efectos elctricos. Las pilas comunes que utilizamos nos proporcionan electricidad; tienen cargas elctricas que nos permiten armar circuitos elctricos para hacer funcionar aparatos simples.Recordar al nio que slo toque la parte del cable que tiene aislamiento. Construye un semforo con tres agujeros al nivel de cada LED Para darle una apariencia realista.

5.- BASES TEORICAS5.1- DESCRIPCIN ESPECFICA-APRENDIENDO SOBRE LA ELECTRICIDADLa intencin del proyecto es ensear a los nios acerca de la energa almacenada en la forma ms comn: las bateras. Explicar que sucede una reaccin qumica en el interior de la batera cuando el extremo positivo y el negativo se conectan mediante un cable. Mostrar a los nios y nias cmo encender un LED con una batera y cables les dar una representacin fsica del funcionamiento de la electricidad y su presencia diaria.Explicar las medidas de seguridad, como evitar el contacto con el agua, no tocar los cables expuestos y mantener la batera intacta para reducir accidentes de choques elctricos y de quemaduras con cidos.

5.2- CIRCUITO EN SERIEEs una configuracin de conexin en la que los bordes o terminales de los dispositivos estn unidos para un solo circuito (generadores, resistencias, condensadores, interruptores, entre otros). Se conectan secuencialmente. La terminal de salida del dispositivo uno se conecta a la terminal de entrada del dispositivo siguiente.

5.3- CIRCUITO PARALELOUn circuito paralelo es un circuito con ms de un camino o ramificaciones a travs de la cuales fluye la corriente elctrica. En los diagramas de cableado, los circuitos paralelos se parecen a una escalera, con dos o ms rectngulos que contienen cargas (luces, etc.).Las ramificaciones de los circuitos paralelos son independientes entre s, pues cada una est conectada directamente recibiendo su carga total. En los circuitos paralelos, el voltaje total a travs de cada camino del circuito es igual al voltaje de la fuente o generador de energa.

6. RECURSOS

6.1 RECURSOS HUMANOS: Estudiantes, padres, representates o responsables

6.2 RECURSOS MATERIALES: 1 Pilas de 9 voltios 3 luces LEDs. Cable para telfono. Cinta aislante. Silicona liquida. Madera. Tijeras. Pinceles. Pinturas al frios Marcadores. Regla y compas. Textos guas. Computador internet. Lpiz, borrador y sacapuntas. Lata de hoja lata Motor con reductor de velocidad Interruptor 3 resistencia de 1k

7.- PROCEDIMIENTO DE ARMADO Y PASOS A SEGUIR

7.1- Armado de la caja

1.- Toma dos trozos de madera de 29 x 12 cm.- Perfora la tapa 1 con tres orificios de 7 cm cada uno.- Perfora la tapa 2 con tres orificios de 7 mm cada uno. En ellos ir la base de cada LED (figura 1).

2.- Para armar la caja, pega la tapa 1, 3, 4, 5 y 6.3.- Pinta la caja armada con pintura negra y djala secar (figura 2).4.- coloca las tres LEDs (amarilla, verde y rojo).

7.2- Armado del circuito

1.- Toma la tapa 2 y embute las tres LEDs en los orificios que hiciste (segn los colores del semforo). (figura 3 y 4)

2.- Toma el cable negro y plalo en tres partes, a la altura de cada LED. Luego, enrolla las partes peladas en la base de las tres ampolletas. (figura 4)3.- Pela el inicio y final de los cables verde, rojo y amarillo. (figura 4)4.- Enrolla uno de los extremos pelados de cada uno de estos cables en su respectiva ampolleta (el extremo del cable verde en la ampolleta verde, y as sucesivamente). El otro extremo te servir para la conexin con la pila (figura 4).5.- Para prender las LEDs, debers conectar ambos cables con la pila. Por ejemplo: para la luz roja, toma el cable rojo y el negro, y pon cada uno en un extremo de la pila, y la LED se encender. Realiza lo mismo con las LEDs verde y amarilla.

Ya tienes listo tu semforo

8. CONCLUSIONESLa metodologa pedaggica que se debe usar es el juego y la demostracin, ya que en todas las situaciones infantiles prevalece una actitud ldica, que bien canalizada logra su cometido. ensear Jugando e investigando. En esta metodologa se estableci algunos puntos con los nios, como entregar material didctico, usar las luces de los colores de los semforos como orden para el saln y hacer silencio, adornar el saln de clases, con crculos de colores etc.Sin embargo educar a los nios no es solo una responsabilidad de los profesores si no tambin debe ser compartida tanto por la familia como tambin por la comunidad.

9. EVALUACIN RUBRICA PARA EVALUAR TODO EL PROCESO DE DESARROLLO DEL PROYECTO Evitemos el desperdicio de energaEl proyecto tiene relacin con mi vida y mi entorno.

Se logro con todas las actividades programadas

Aprend algo nuevo con este proyecto.

Se trabaj en grupo.

Quedo claro como se realiza un interruptor simple y qu clase de energa es

Se hizo un excelente trabajo. Se realiz un trabajo bueno. Realmente se cumpli con el objetivo plantead

10. BIBLIOGRAFA

Texto escolar Amigos de la Naturaleza grado 3. Editorial Santillana. http://es.wikipedia.org/wiki/Circuito_en_serie http://historiasinsolitas.com/imagenes/postales/1331997329.png Enciclopedia Historia Universal. El Colombiano.