Prueba Inicia y Estándares de egreso

Nombre: Joselyn Lizama PozaKatherine Jerez Cerda

Profesora: María Elena Mellado Pedagogía en Educación Básica con Mención

Origen prueba iniciaSurge como una iniciativa del Ministerio de

Educación en el año 2006, con el objetivo de optimizar la formación inicial docente en al menos tres ejes:

Orientaciones curriculares

Programa de apoyo a instituciones

Evaluación diagnóstica INICIA

El Ministerio de Educación encargara la elaboración de estándares al Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile y al Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación de la Universidad Católica.

Para la realización de la prueba inicia fue necesario que:

¿Quiénes rinden la prueba?

Las instituciones formadoras deciden inscribir a sus alumnos para rendir el examen.

La evaluación diagnóstica esta orientada a los estudiantes que se encuentran en la etapa final de su formación docente.

Los instrumentos que la componen son:

Prueba de conocimientos disciplinarios para Educación Básica:Las disciplinas y respectivos ámbitos temáticos considerados son los siguientes:

 Lenguaje: Lectura - Escritura - Comunicación oral – Gramática.

Matemática: Números - Geometría - Álgebra - Datos y Azar.

Ciencias Naturales: Conocimiento científico y habilidades de pensamiento científico - Estructura y función de los seres vivos - Fuerza y movimiento - Materia y sus transformaciones - Tierra y Universo.

Historia, Geografía y Ciencias Sociales: Historia – Geografía – Formación ciudadana - Habilidades de investigación en ciencias sociales.

Prueba de conocimientos pedagógicos para Educación Básica Evalúa saberes en el ámbito pedagógico, relevantes para la comprensión de los distintos aspectos del quehacer de un profesor.

Habilidades evaluadas:1.El futuro docente conoce y comprende.

2.Analiza y reflexiona.

3.Propone y adapta.

Contenidos evaluados:1.Conoce a los estudiantes de Ed. Básica

2.Conoce el currículo de enseñanza básica

3.Muestra compromiso.

El objetivo general es la evaluación de habilidades básicas en tecnologías de información y comunicación, que se consideran relevantes para el desempeño docente.

Estas habilidades se organizan en:

Uso del computador y manejo de archivos

Procesador de textos

Hojas de cálculo

Presentaciones

Información y comunicación

Prueba de habilidades TIC en ambiente pedagógico

Prueba de habilidades de comunicación escrita

La Prueba de Habilidades de Comunicación Escrita es una prueba diseñada para evaluar habilidades básicas de comunicación escrita que se consideran relevantes para el futuro desempeño de estudiantes egresados de carreras de Pedagogía en Educación Parvularia y Pedagogía en Educación Básica

La prueba inicia evalúa:conocimientos en el ámbito disciplinario donde el futuro docente se desempeñará.

conocimientos generales de educación y pedagogía

competencias pedagógicas y generales (habilidades de comunicación escrita y computacionales)

*Los resultados se entregan a las instituciones formadoras, o los alumnos pueden solicitar sus resultados individuales.

• Niveles de Desempeño Prueba de Conocimientos Disciplinarios de Pedagogía en Educación Básica:

Nivel sobresaliente

Nivel aceptable

Nivel insuficiente

En la Prueba de Habilidades Básicas TICs en Ambiente Pedagógico, solo se distinguen dos niveles:

Aceptable Insuficiente

•En el caso de la Prueba de Habilidades de Comunicación Escrita se reportan también dos niveles:

Logra un nivel adecuado

No logra un nivel adecuado

Estándares orientadores para egresados de carreras de pedagogía en educación Básica

El año 2008, el Ministerio de Educación encargó su elaboración con el fin de:

Orientación a las instituciones formadoras de docentes respecto a aquellos conocimientos y habilidades fundamentales para ejercer un efectivo proceso de enseñanza.

Los estándares han sido elaborados de acuerdo a la nueva estructura del sistema escolar definida en la Ley General de Educación.

El nuevo profesor de la Educación Básica enseñará, fundamentalmente, en cuatro áreas disciplinarias:

Lenguaje y Comunicación

Matemática

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Ciencias Naturales

En otras áreas de aprendizaje tales como; Educación Artística, Educación Física, Idioma Extranjero y Tecnología, se espera que puedan enseñar profesores de Educación Básica con mención en dicha área o profesores de Educación Media que fueron autorizados para desempeñarse en otros niveles. 

¿Qué son los estándares?

Poseen una doble función:Señalan un

“qué”

Es todo aquello que el docente debe saber, y poder hacer.

Establecen un “cuánto” o medida

Los estándares entregan una orientación acerca de los conocimientos y habilidades.

Los estándares serán utilizados como referentes en los procesos nacionales de evaluación de egresados y egresadas de Educación Básica.

La evaluación del logro o no de los estándares, ayudará a identificar debilidades y fortalezas en la formación docente y orientar programas de inducción profesional y aprendizaje para los profesores principiantes.

Los estándares para egresados de pedagogía en Educación Básica en las áreas de Lenguaje y Comunicación; Matemática; Historia, Geografía y Ciencias Sociales; y Ciencias Naturales, se han organizado en torno a dos grandes categorías:

Estándares pedagógicos

Estándares disciplinarios

Estándares disciplinarios para la enseñanza:

Estándares pedagógicos:

• Corresponde a áreas de competencia necesarias para el adecuado desarrollo del proceso de enseñanza.

• Se incluye además la dimensión moral de su profesión.

• Definen las competencias específicas para enseñar cada una de las áreas consideradas.

• Sugieren qué conocimientos y habilidades que deben demostrar el futuro profesor.

Estándares pedagógicos

El futuro profesor o profesora: 1. Conoce a los estudiantes de Educación Básica y sabe cómo aprenden.2. Está preparado para promover el desarrollo personal y social de los estudiantes. 3. Conoce el currículo de enseñanza básica y usa sus diversos instrumentos para analizar y formular propuestas pedagógicas y evaluativas. 4. Sabe cómo diseñar e implementar estrategias de enseñanza aprendizaje, adecuadas para los objetivos de aprendizaje y de acuerdo al contexto

5. Está preparado para gestionar la clase y crear un ambiente apropiado para el aprendizaje según contextos. 6. Conoce y sabe aplicar métodos de evaluación para observar el progreso de los estudiantes y sabe usar los resultados para retroalimentar el aprendizaje y la práctica pedagógica.7. Conoce cómo se genera y transforma la cultura escolar8. Está preparado para atender la diversidad y promover la integración en el aula.9. Se comunica oralmente y por escrito de forma efectiva en diversas situaciones asociadas a su quehacer docente.10. Aprende en forma continua y reflexiona sobre su práctica y su inserción en el sistema educacional.

Estándares Disciplinarios

Estándares de lenguaje y comunicación:LecturaEscrituraComunicación oralGramática Estándares de matemáticaNúmerosGeometríaAlgebraDatos y azar

Estándares de historia, geografía y ciencias sociales:Conocimiento del aprendizaje de la disciplinaHistoriaGeografíaFormación ciudadanaHabilidades de investigación e interpretación Estándares de ciencias naturales:Conocimiento científico y su aprendizaje Estructura y función de los seres vivosFuerza y movimientoLa materia y sus transformacionesTierra y universoHabilidades científicas.

Verdadero & Falso

 ___El concepto de estándar se entiende como aquello que todo docente debe saber y poder hacer para ser considerado competente en la enseñanza en la Educación Básica

___El programa de apoyo a instituciones mejora las estructuras de las instituciones formadoras.

___ Los Niveles de Desempeño en la Prueba de Conocimientos Disciplinarios de Pedagogía en Educ. Básica son sobresaliente, logrado y no logrado___El 2007 el Ministerio de Educación encargó la elaboración de estándares para egresados de carreras de Pedagogía en Educ. Básica

___ El Ministerio de Educación encargó la elaboración de “estándares” a la universidad de Chile quien fijo los estándares de ciencias naturales y sociales.___ La prueba inicia evalúa conocimientos en el ámbito disciplinario donde el futuro docente se desempeñará.___ Los estándares han sido elaborados de acuerdo a la Ley General de Educación.

___El examen solo se reducirá a medir habilidades de comunicación escrita y computacionales