Psihologia relației dirijor orchestră - Renaștere, Baroc, Clasicism și Romantism, pnă la perioada modernă și contemporană. ... The New Oxford History of Music, Volume IX, Romanticism ...

  • Published on
    12-Feb-2018

  • View
    213

  • Download
    1

Embed Size (px)

Transcript

<ul><li><p>MINISTERUL EDUCAIEI , CERCETRII, </p><p>TINERETULUI I SPORTULUI </p><p>UNIVERSITATEA NAIONAL DE MUZIC </p><p>BUCURETI </p><p>TEZ DE DOCTORAT </p><p>Psihologia relaiei dirijor-orchestr </p><p>-Rezumat- </p><p>DOCTORAND: </p><p>LUBNAN BAALBAKI </p><p>INDRUMTOR TIINIFIC: </p><p> PROF. UNIV. DR. DAN DEDIU </p><p>2017 </p></li><li><p>CUPRINS SCHEMATIC </p><p>INTRODUCERE </p><p>Capitolul I : Considerente istorico-stilistice asupra artei dirijorale </p><p>1. Despre geneza funciei dirijorale </p><p> Aspecte etimologice </p><p>2. Etape evolutive-pilon, caracteristici i particulariti funcionale n arta dirijoral </p><p> Preambul la evoluia dirijatului n simbioz cu muzica nsi </p><p> De la Antichitate la cheironomia medieval </p><p> De la Renatere la perioada Barocului </p><p> De la Clasicism la epoca romantic </p><p>3. Aspecte complementar-istorice dintr-o perspectiv contemporan </p><p>Capitolul II: Repere psihologice n arta dirijoral </p><p>1. O parafraz filozofico-estetic </p><p>2. Leadership-ul: calitatea necesar dirijorului </p><p>Aspecte generale: Teorema prin asociere </p><p>Dirijorul ca Leader </p><p>Cu sau fr dirijor? Reliefarea importanei leadership-ului </p><p>Caracteristici, caliti i beneficii ale leadership-ului </p><p>Leader vs. Manager </p><p>Importana viziunii pentru leadership </p><p> De la viziune la eluri </p><p> Previziunea sau a vedea imprevizibilul </p><p>3. De la autoritate absolut, la parteneriat i modelare psihologic </p><p>4. Componente psihice complexe </p><p> Disponibiliti perceptive </p><p> Nivele de manifestare a empatiei n demersul interpretativ </p><p>5. Repere i strategii psihologice n abordarea repertorial </p><p>6. Anxietatea de performan: o realitate a artei interpretative </p></li><li><p>Capitolul III: Ipostaze interpretative paradigmatice </p><p>1. N. Rimski-Korsakov: eherezada op. 35 i 1001 de nopi </p><p> Incursiune biografic </p><p> Contextul istoric </p><p> Aspecte ale programatismului </p><p> Despre geneza i programul suitei </p><p> Analiza structural </p><p> Partea nti: Marea i Corabia lui Sindbad </p><p> Partea a doua: Prinul Kalendar </p><p> Partea a treia: Tnrul prin i tnra prines </p><p> Partea a patra: Festival la Bagdad. Marea. Corabia lovindu-se de stnci </p><p>2. ntre dialogul subiectiv i comunicarea obiectiv </p><p> Decaloguri pentru dirijori </p><p>CONCLUZII </p><p>INDEX DE NUME </p><p>LISTA FIGURILOR PREZENTATE </p><p>BIBLIOGRAFIE </p><p>ANEXE </p><p>Anexa 1: Corelarea minilor cu diverse sisteme teoretice </p><p>Anexa 2: Lista cronologic (selectiv) a reprezentanilor artei dirijorale </p><p>Anexa 3: Analiza funcional-armonic, deconstructiv, a progresiei cu tema regelui Schahriyr </p><p>Anexa 4: Distribuia procesrii muzicii la nivelul creierului </p><p>Cuvinte cheie: arta dirijoral, relaia cu orchestra, psihologie, comunicare, leadership </p><p>n urma activitii dirijorale pe care am ntreprins-o, incluznd colaborri cu diferite </p><p>orchestre, experiena i observaiile m-au fcut s concluzionez c relaia psihologic, bine </p><p>contientizat, ntre dirijor i orchestr, face ca ntregul spectacol sau concert s poat fi unul </p><p>de succes. </p></li><li><p>Abordarea acestui aspect psihologic n cldirea carierei mele mi-a deschis un nou </p><p>orizont n ceea ce privete concepia vocaiei dirijorale. M-am gndit c este posibil ca </p><p>experienele acumulate s nu determine concluzii ferme, pe termen lung. Este cert, ns, faptul </p><p>c toate aceste experiene sunt puncte de pornire pentru a ntelege mai bine unul din misterele </p><p>vocaiei de dirijor, i anume construirea relaiei dirijor-interpret, altfel spus, relaia </p><p>psihologic dintre dirijor i orchestr. </p><p>Munca unui dirijor depete rolul de organizator care asambleaz elemente. Dirijorul, </p><p>spre deosebire de ali interprei instrumentiti, interpreteaz muzica prin conducerea sau </p><p>influenarea unei mase de instrumente i instrumentiti; el aici se impune, sftuiete, conduce </p><p>i realizeaz, ns, fr o baz solid, fundamentat pe criterii psihologice, relaia dintre un </p><p>dirijor i ansamblul su nu va putea fi una simbiotic. Deplina comuniune, bazat pe </p><p>ncredere, parteneriat, respect, devotament, dragoste fa de muzic, toate n spirit reciproc, </p><p>implic rezonane psihice complexe. </p><p>Am ales acest subiect pentru importana influenei acestui parametru n cariera unui </p><p>dirijor. De aceea, vd ntreaga cercetare de fa ca nefiind exhaustiv, ci ca pe o deschidere, </p><p>prin investigrile istorico-funcionale i analizarea diferitelor aspecte psihologice, nspre </p><p>nelegerea mai aprofundat a profesiei artistice de dirijor i, implicit, a relaiei dirijor-</p><p>orchestr. </p><p> Capitolul nti, intitulat Considerente istorico-stilistice asupra artei dirijorale, </p><p>trateaz aspecte legate de geneza, contexul i particularitile funcionale ce aparin artei </p><p>dirijorale, urmrite n mod evolutiv i n strns legtur cu structurile muzicale regsite n </p><p>diferite perioade stilistice. Etapele evolutive sunt urmrite ncepnd cu Antichitatea, trecnd </p><p>prin Renatere, Baroc, Clasicism i Romantism, pn la perioada modern i contemporan. </p><p>Pe msur ce ne apropiem de situaia actual, constatm o serie de problematici cu totul noi </p><p>aprute n arta dirijoral, precum i ponderea parametrului psihologic, crescut semnificativ. </p><p> Capitolul al doilea, intitulat Repere psihologice n arta dirijoral, se axeaz pe </p><p>importana aspectelor psihologice n cadrul relaiei dirijor-orchestr, n special pe conceptul </p><p>de leadership. Leadership-ul este funcia de asociere i de practic a managementului </p><p>strategic, amplificat ntr-un context de responsabilitate social. Exist o multitudine de </p><p>cercetri efectuate n domeniul conceptual al leadership-ului. Teoriile i ideile rezultate din </p><p>aceste cercetri se grupeaz n mai multe categorii de leadership: Teoria Marelui Om, </p><p>Teoria Trsturilor, Contingene, Situaionale, Comportamentale, de Management, </p></li><li><p>Participative, Transformaionale, ns categoria fundamental, poate chiar subestimat n </p><p>prezent, este cea de asociere. Aceast categorie pornete de la ideea urmtoare: esena </p><p>leadership-ului st n asocierea prilor pentru a obine excelena viziunii. </p><p>Leadership-ul este activitatea de a conduce oamenii spre o viziune comun. Folosirea </p><p>cuvntului teorem este semnificativ n termenul teorema asocierii, pentru c implic </p><p>existena dovezii palpabile c leadership-ul se refer la asocierea prilor. De-a lungul </p><p>timpului, am vzut muli lideri ce au exemplificat aceast poziie, ceea ce dovedete faptul c </p><p>nu putem fi cu adevarat lideri fr s ne adaptm la formul. </p><p>Leadership-ul dirijoral se definete prin modul n care dirijorii i folosesc aptitudinile, </p><p>cunotinele i caracterul pentru a crea nu doar un produs muzical, ci i o experien muzical </p><p>semnificativ. Mai mult dect tehnic, mai mult dect cunotine, mai mult dect talent, mai </p><p>mult dect personalitate leadership-ul este cheia marilor dirijori i a ansamblurilor </p><p>performante. </p><p> Capitolul al treilea, intitulat Ipostaze interpretative paradigmatice, se centreaz pe </p><p>analiza muzical a lucrrii compozitorului Nikolai Rimski-Korsakov, eherezada op. 35, </p><p>mpreun cu programul ce st la baza acestui opus, i, nu n ultimul rnd, pe reliefarea </p><p>aspectelor psihologice din perspectiva relaiei dirijor-ansamblu. Este vorba de comunicarea cu </p><p>ansamblul orchestral, n cadrul repetiiilor, pe parcursul pregtirilor actului interpretativ </p><p>concertistic. Experiena ne arat c pentru obinerea acestei atmosfere sntoase de lucru </p><p>mijloacele de comunicare ntre un dirijor i ansamblul cu care lucreaz trebuie utilizate </p><p>corespunztor i contextual, comunicarea devenind o unealt deosebit de important n </p><p>vederea asigurrii succesului. Am observat, din interaciunea cu ansamblurile specifice, c </p><p>aceast comunicare poate fi i chiar trebuie s fie ramificat n dou ipostaze: </p><p>1. Nivelul subiectiv prin care neleg tot ceea ce cuprinde caracterul naraiunii, </p><p>povestirea, mijloace de expresie literar (precum comparaii, metafore etc.) i chiar </p><p>discursuri sau analogii cu substrat filozofic, tot ce aparine sentimentelor i </p><p>afectivitii. </p><p>2. Nivelul obiectiv adic ntreg arsenalul terminologic, specific, din care se alctuiete </p><p>limbajul tehnic / indicaiile tehnice. </p><p>Cred, fr nici o urm de dubiu, c alegerea nivelului de comunicare, precum i justa </p><p>proporionare a celor dou niveluri este o sarcin deosebit de important n cadrul psihologiei </p></li><li><p>relaiei dirijor-ansamblu. Ct ne permitem s alocm nivelului subiectiv, spre exemplu, i ct </p><p>ne permite timpul fizic efectiv din cadrul unei repetiii, este o chestiune ce ine de strategia </p><p>psihologic i context, deopotriv. Nu toate orchestrele sunt la fel. Acest postulat ne ajut s </p><p>nelegem ct de important este comunicarea cu oamenii care stau n faa noastr i ct de </p><p>decisiv este ipostaza prin care alegem s comunicm cu ei, atunci cnd vine vorba de </p><p>satisfacerea unor necesiti, dorine sau scopuri artistice. </p><p>n Concluzie, specificul artei dirijorale implic o serie de aspecte ce depesc graniele </p><p>propriu-zise ale artei sunetelor - muzica. Deoarece comunicm cu oamenii, cu sufletele vii </p><p>care alctuiesc ansamblul, locul i importana psihicului, n tot acest proces, este bine </p><p>conturat. Am ncercat s reliefez importana psihologiei n arta dirijoral, mai exact faptul c </p><p>este nevoie de o bun nelegere a psihologiei umane, atunci cnd vorbim de activitatea </p><p>propriu-zis pe care orice dirijor o realizeaz: interaciunea cu ansamblul artistic, adic </p><p>interaciunea cu oamenii. Am cutat s ofer o imagine ct mai complex a conceptului de </p><p>leadership, cu aplicaii n domeniul artei dirijorale, tocmai pentru a nelege importana </p><p>acestui parametru n ceea ce am numit psihologia relaiei dirijor-ansamblu. </p><p>BIBLIOGRAFIE </p><p> ***The New Grove Dictionary of Music and Musicians, Ed. Stanley Sadie, 2001, vol. IV </p><p> *** Larousse, Dicionar de mari muzicieni, Editura Univers Enciclopedic, Bucureti, 2000 </p><p> ***DEX, Academia Romn, Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan, Editura Univers </p><p>Enciclopedic Gold, Bucureti, 2009 </p><p> *** DTM Dicionar de termeni muzicali, autor Academia Romn, Institutul de Istoria Artei </p><p>G. Oprescu, Editura Enciclopedic, Bucureti, 2010 </p><p> Abraham, Gerald, The New Oxford History of Music, Volume IX, Romanticism (18301890), </p><p>Oxford University Press, 1990 </p><p> Adorno, Theodor, Zu einer Theorie der musikalischen Reproduktion, Ed. Suhrkamp, Frankfurt </p><p>am Main, 2001 </p><p> Adorno, Theodor, Teoria estetic, Editura Paralela 45, Piteti, 2006 </p><p> Albrecht, Karl, Social Intelligence: The New Science of Success (San Francisco, CA: Jossey-</p><p>Bass, 2006) </p><p> Arnheim, Rudolf, Fora centrului vizual Un studiu al compoziiei n artele vizuale, Editura </p><p>Polirom, Bucureti, 2012 </p></li><li><p> Banciu, Gabriel, Introducere la estetica retoricii muzicale, Editura Media Musica, Cluj-</p><p>Napoca, 2006 </p><p> Baril, Jacques, Dictionnaire de danse, Le Seuil, Paris, 1964 </p><p> Bennis, Warren, On Becoming a Leader, Cambridge, MA: Perseus Books, 1989 </p><p> Bergson, Henri, Eseu asupra datelor imediate ale contiinei, traducere i studiu de H. Lazr, </p><p>Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1993 </p><p> Bratin, Jack, Calendarul muzicii universale, Editura Muzical, Bucuresti, 1966 </p><p> Brelet, Giselle, L'Interprtation cratrice: Essai sur l'excution musicale, Editura Presses </p><p>Universitaires de France, Paris, 1958 </p><p> Bughici, Dumitru, Dicionar de forme i genuri muzicale, Editura Muzical, Bucureti, 1974 </p><p> Bughici, Dumitru, Suita i Sonata, Editura Muzical, Bucureti, 1965 </p><p> Carse, Adam, Life of Jullien, W. Heffer &amp; Sons, Cambridge, New York, 1951 </p><p> Chailley, Jaques, 40000 de ani de muzic, Editura Muzical, Bucureti, 1967 </p><p> Compayre, Gabriel, The Elements of Psychology, Editura Forgotten Books </p><p> Dediu, Dan, Cei 9 i sau cum compunem Posibil ghid de compoziie dup metoda </p><p>ficionalist, Editura Didactic i Pedagogic, R.A., Bucureti, 2012 </p><p> Dediu, Valentina Sandu, Alegeri, Atitudini, Afecte Despre stil i retoric n muzic, Editura </p><p>Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2010 </p><p> Del Mar, Norman, Anatomy of the Orchestra, Editura University of California Press, 1983 </p><p> Della Corte, Andrea, Linterpretazione musicale eli interpreti, Editura Vincenzo Bona, </p><p>Torino, 1951 </p><p> DeNora, Tia, Adorno, Theodor W., After Adorno: rethinking music sociology, </p><p>Editura Cambridge University Press, 2003 </p><p> Doro, Vasile, George Enescu n constelaia muzicii universale George Enescu dans la </p><p>constellation de la musique universelle, trad. n lb. fr. G. Cluck, M. Cojan, Editura RAO, </p><p>Bucureti, 2005 </p><p> Eagleton, Terry, The Ideology of the Esthetic, Blackwell Publishers, Oxford, 1990 </p><p> Evans, C. Stephen, Kierkegaard, An Introduction, Cambridge University Press, New York, </p><p>2009 </p><p> Farnsworth, Paul Randolph, The social psychology of music, Editura Iowa State University </p><p>Press, 1969 </p><p> Fuchs, Peter Paul, The psychology of conducting, Editura MCA Music, 1969 </p><p> Gastou, Amde, Melodica Gregorian, Editura Muzical Bucureti, 1967 </p><p> Gheorghi, Nicolae, Perspective semiotico-semantice n cheironomia muzical bizantin, n </p><p>Revista Muzica nr.1/2001 </p><p> Goleman, Daniel, Inteligena emoional, Editura Curtea Veche, Bucureti, 2008 </p><p>http://www.google.com/search?tbo=p&amp;tbm=bks&amp;q=inauthor:%22Gabriel+Compayre%22http://www.google.com/search?tbo=p&amp;tbm=bks&amp;q=inauthor:%22Paul+Randolph+Farnsworth%22http://www.google.com/search?tbo=p&amp;tbm=bks&amp;q=inauthor:%22Peter+Paul+Fuchs%22</p></li><li><p> Goleman, Daniel, Inteligena social, Editura Curtea Veche, Bucureti, 2007 </p><p> Greenleaf,Robert K., Servant Leadership: A Journey into the Nature of Legitimate Power </p><p>and Greatness, New York: Paulist Press, 1977 </p><p> Griffiths, Steven, A Critical Study of the Music of Rimsky-Korsakov,1844-1890, New York: </p><p>Garland, 1989 </p><p> Grout, Donald Jay; Palisca, Claude V., A History of Western Music, Editura W. W. Norton &amp; </p><p>Company: New York, 1996 </p><p> Gruber, R.I., Istoria muzicii universale, Editura Muzical, Bucureti, 1963 </p><p> Hackman, J. Richard, articol publicat n revista: Sonorities, University of Illinois School of </p><p>Music, 2007 </p><p> Hallam, Susan Ian Cross; Thaut, Michael, The Oxford handbook of music psychology, Editura </p><p>Oxford University Press, 2009 </p><p> Hargreaves, David J., The developmental psychology of music, Editura Cambridge University </p><p>Press, 1986 </p><p> Hegel, G. W. F., Prelegeri de estetic, Editura Academiei, Bucureti, 1966 </p><p> Hegel, G. W. F., Enciclopedia tiinelor filozofice, partea I, Logica, Bucureti, 1962 </p><p> Herman, Vasile, Formele muzicii medievale europene, Conservatorul de Muzic Gh. Dima, </p><p>Cluj- Napoca, 1978 </p><p> Hunter, James C., The Worlds Most Powerful Leadership Principle: How to Become a </p><p>Servant Leader, Colorado Springs, CO: WaterBrook Press, 2004 </p><p> Jacobson, Julius H., The classical music experience: discover the music of the world's greatest </p><p>composers, Sourcebooks, Illinois, 2003 </p><p> Keller, Hans, Wintle, Christopher, Music and psychology: from Vienna to London, 1939-52, </p><p>Editura Plumbago Books and Arts, 2003 </p><p> Kemenade, J. F.; Son, M. J.; Heesch, N. C., Performance anxiety among professional </p><p>musicians in symphonic orchestras: a self-report study, Psychological Report, 77, (2), 1995 </p><p> Kierkegaard, Sren, Opere II/1, II/2, Sau-Sau, traducere din danez, postfa i note de Ana-</p><p>Stanca Tabarasi, Editura Humanitas, Bucureti, 2009 </p><p> Kilin, Szigeti, Jubilate! A gregorin nek kziknyve, Magyar krus, Budapest, 1948 </p><p> Kouzes, James M.; Posner, Barry Z., Leadership Challenge, Ed. a 3-a, CA: Jossey-Bass, </p><p>San Francisco, 2002 </p><p> Latham, Alison, The Oxford Companion to Music, Oxford University Press, Oxford, 1938 </p><p> Lawson, Colin (Ed.), The Cambridge Companion to the Orchestra, Cambridge University </p><p>Press, UK, 2003 </p><p> Lerdhal, F., Jackendoff, R., O Teorie Generativ A Muzicii Tonale, Arpeggione, 2011 </p><p>http://www...</p></li></ul>

Recommended

View more >