RAČUNALO U ŠKOLI XVIIJelena Tomas Čargonja, prof.

Šibenik, Hoteli Solaris, 29. rujan – 1.listopad 2013. Tema: Informacijsko obrazovanje za svijet koji se

mijenja Organizator: Hrvatsko društvo za promicanje

informatičkog obrazovanja (HDPIO) Jedini skup koji okuplja nastavnike iz područja razvoja i

primjene informacijskih i komunikacijskih tehnologija u obrazovanju

Posebna pozornost posvećena je radovima nastavnika iz ovih područja i primjerima iz prakse

Neven Budak (Predsjednik Nacionalnog operativnog tijela za izradu ) : Strategija obrazovanja, znanosti i tehnologije i uloga informacijskih i komunikacijskih tehnologija

TEMELJNI PRINCIPI : - obrazovanje i znanost od posebnog su javnog interesa - koncept cjeloživotnog učenja - fleksibilnost i prilagodljivost sustava →stalno mijenjati - autonomija i odgovornost

CILJEVI : - kvalitetno obrazovanje dostupno svima pod jednakim uvjetima - znanost koja unaprjeđuje ukupni svjetski fond znanja te pridonosi boljitku hrvatskog društva

Nedjelja, 29.rujan

Predtercijarni odgoj i obrazovanje

• reforma kurikuluma koja uključuje sve razine i vrste odgoja i obrazovanja (provjera načina rada u školi)

• promjena strukture odgoja i obrazovanja→9 godina OŠ, kreće se pola godine ili godinu ranije; 5 godina razredne nastave (zbog uklanjanja nejednakosti u socijalnom statusu ) što dovodi i do kasnijeg upisa na fakultete (pozitivno zbog zrelosti)

• podizanje društvenog ugleda i kvalitete rada učitelja (licenciranje učitelja)

• unaprjeđivanje kvalitete rukovođenja odgojno-obrazovnim ustanovama (škole koje imaju bolje ravnatelje imaju bolje rezultate, licenciranje ravnatelja)

• osiguranje cjelovitog sustava podrške djeci i učenicima→stručni suradnici po školama (pitanje koliko ih ima i kakvi su)

• osiguranje optimalnih uvjeta rada svih odgojno - obrazovnih ustanova (moguća centralizacija škola→država vodi i financira, a ne lokalne samouprave)

• sustavno osiguranje kvalitete odgoja i obrazovanja→ukidanje državne mature kakva danas postoji, služi samo za upis na fakultete

Visoko obrazovanje• Unaprijediti studijske programe dosljednom provedbom

postavki bolonjske reforme• Osigurati kvalitetnu kadrovsku strukturu visokih učilišta

kao osnovu za unaprjeđenje kvalitete visokog obrazovanja (nema napredovanja zato jer se mora i zbog izdanih radova nego onda kad se oslobodi radno mjesto)

• Financiranje sveučilišta (programski ugovori)• Unaprijediti studentski standard

Obrazovanje odraslih

• Osigurati veću uključenost odraslih u cjeloživotno učenje (nema dovoljno educiranih)

• Unaprijediti i proširiti učenje, obrazovanje, osposobljavanje i usavršavanje na radnome mjestu i s radnog mjesta

• Poboljšati organiziranost, financiranje i upravljanje procesima obrazovanja odraslih

Cjeloživotno obrazovanje• Poticati primjenu informacijsko-komunikacijskih

tehnologija u obrazovanju (Nadležnost - MZOS, Carnet→moguće financiranje iz europskog fonda i državnog proračuna)

• Organizirati digitalne otvorene obrazovne sadržaje i pomagala sa slobodnim pristupom (do 2020.g.)

E-škola : cjelovita informatizacija odgojno-obrazovnog procesa i procesa poslovanja škola.

dio Strategije napisan u suradnji s CARNETom Aktivnosti: - spajanje škola na ultrabrzi internet (do 2020.)

- izgradnja lokalnih mreža - digitalni obrazovni sadržaji - korištenje e-usluga

demografski pad→sve manje djece, moramo zadržati škole i tamo gdje ima malo djece (preko škole na daljinu)

Danijel Mondekar (Predsjednik Saborskog odbora za europske poslove): Strategije IT obrazovanja u EU: komparativni pregled

• EU očekuje značajan rast potrebe za osnovnim i specijaliziranim ICT obrazovanjem u svim sektorima do 2020.

Leo Budin (Hrvatska akademija znanosti i umjetnosti): Područje informatike i računarstva u predstojećem novom nacionalnom kurikulumu

• Strategija obrazovanja, znanosti i tehnologije općenito, a zatim se osvrnuo na područje gdje se govori konkretno o informatici

Izvod iz općih ciljeva područjaUčenici će:(A) biti osposobljeni za uporabu računala, informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju, radu i svako- dnevnomu životu

(B) razviti algoritamski način razmišljanja, steći vještine i sposobnosti primjene računala pri rješavanju problema u različitim područjima primjene

U svim obrazovnim ciklusima pojavljuje se stoga dvije skupine (discipline) postignuća: III. Informacijska i komunikacijska tehnologija (IKT) IV. Rješavanje problema pomoću računala (Računarstvo)

Redni brojevi I. i II. pripadaju Tehnici!

Teme

III. INFORMACIJSKA I KOMUNIKACIJSKA TEHNOLOGIJA 1. Osnove informacijske i komunikacijske tehnologije2. Strojna i programska oprema računala3. Internet i mrežne usluge4. Obradba zvuka, crteža i slika5. Obradba teksta6. Izradba računalnih prezentacija7. Izradba mrežnih stranica

IV. RJEŠAVANJE PROBLEMA POMOĆU RAČUNALA

1. Osnove programiranja2. Algoritmi i strukture podataka3. Rješavanje problema računalom4. Proračunske tablice i baze podataka5. Interdisciplinarne primjene

http://www.vlada.hr/hr/preuzimanja

Željka Knezović (Agencija za odgoj i obrazovanje) i Zlatka Markučić (XV. gimnazija): Promjene kurikuluma u strukovnom obrazovanju - informatika kao općeobrazovni predmet

Zvonimir Stanić (Ravnatelj CARNETa): ematica, eupis, ednevnik, skole 2.0, e-skole, eduknjižare...

• izlagali su Barbara Kolarek i Jurica Vratarić• E-škole: primjenjuju nove načine učenja i poučavanja,

spoj na ultrabrzi internet, visoka opremljenost opremom

• Projekti CARNeta za e-škole u 2013./2014. :

- Održavanje i daljnji razvoj eMatice- Uspostava i uvođenje e-Dnevnika u 190 novih škola- Online upisi u srednje škole- eduKnjižara (Digitalizacija postojećih materijala i njihovo pretvaranje u e-pub i pdf format)- Škole 2.0- Učionica budućnosti (Projekt u suradnji sa Samsungom, Kroz donaciju se opremaju učionice Samsungovim SmartSchool sustavom za upravljanje učionicom u: OŠ Kamešnica, Otok i IX. gimnazija, Zagreb)

• 12 mkn – HAKOM• koje se nalaze na

otocima/PPDS/BPP• škole koje žele koristiti ICT u

nastavi• koje imaju potporu osnivača• uzeli u obzir populacijske

trendove• I faza 7 + 18 škola

Škole 2.0.

• e-matica: nove nadogradnje, tj. treća faza do 31.12.2013.

• e-dnevnik: u šk.god. 2013./2014. uključeno 206 škola, do sada koristi 261 škola, u listopadu otvorene prijave za sljedeći školsku godinu

Davorin Perišić (Perpetuum): Promjene u Microsoft licenciranju relevantne za sve članove obrazovne zajednice, Središnji Internet portal za Microsoft licenciranje osnovnih i srednjih škola u RH: funkcionalnosti, novosti i plan daljnjeg razvoja

Tomislav Tipurić (Microsoft Hrvatska): Microsoft i otvorenost (Microsoftove inicijative u području otvorenog koda, interoperabilnost te standardizacije)

Bojan Hadžisejdić i Tomislav Tipurić (Microsoft Hrvatska): Uređaji i usluge u svrhu produktivnijeg i sigurnijeg online iskustva

Mladen Mauher (Tehničko veleučilište Zagreb): Programiranje interdisciplinarnog politehničkog kurikuluma za Horizont 2030

Vladimir Šimović (Učiteljski fakultet): Besplatni i open-source softver - nove tehnologije i medijsko obrazovanje u RH

Ponedjeljak, 30.rujan

• Razvoj digitalne kompetencije: Osposobljenost za sigurnu i kritičku upotrebu informacijsko-komunikacijske tehnologije za rad, u osobnom i društvenom životu te u komunikaciji.

• Digitalnu kompetenciju kod učenika prvenstveno razvijaju nastavnici

ALI...

• Nastavnici s tim sadržajima nisu bili obuhvaćeni ni za vrijeme studija (primarno obrazovanje nastavnika), a uglavnom ni na radnom mjestu (sekundarno obrazovanje nastavnika)

Renata Ivanković (CARNET): Centar za sigurniji Internet

Nataša Munitić (Microsoft Hrvatska): Windows Server - vaš najbolji prijatelj u računalnoj učioniciNataša Munitić: Windows Azure Web Sites - jednostavnim koracima do prve web stranice u oblaku

Petar Jandrić, Milan Bajić (Tehničko veleučilište Zagreb): Elektronički nastavni sadržaji u suvremenom školstvu (primjeri i koncepti)Renato Barišić (Algebra): Korištenje tiskanih udžbenika i materijala u elektroničkom obliku u obrazovanjuPredrag Dukić: Pametnica na djelu (osnovne funkcionalnosti SMART Board pametne ploče, primjeri interaktivnih materijala napravljenih u SMART Notebook-u)

Radionice1:

Milan Draganić (Tehničko veleučilište Zagreb): Pregled Java programskog jezika s naglaskom na motive izbora statičkog OOP programskog jezika za podučavanje OOP paradigmeAleksandra Janjić, Miroslav Petrović (Algebra): Kako započeti pripreme EU projekta u školi - logička matrica projekta

Dunja Babić (Odsjek za Comenius/eTwinning - Nacionalna služba za podršku): eTwinning za početnike - praktična radionica upoznavanja eTwinning alata. (eTwinning kao zajednica škola u Europi nudi mogućnost provedbe međunarodnih školskih projekata u virtualnom okruženju)

Kata Vidaković, Sandra Bošnjak, Zoran Jančić: Prezentacije IPA projekta Srednje škole Marka Marulića iz Slatine: "Uvođenje e-učenja u svrhu poboljšanja nastavnih procesa"

Radionice2:

Hrvoje Balen (Algebra): Istraživanje "Što Facebook generacija očekuje od nastavka školovanja?" (veliko istraživanje među 5000 srednjoškolaca)Smiljana Perić (II. gimanzija), Zlatka Markučić (XV. gimnazija): Osnove rješavanja problema s pomoću programskog jezika PythonPredrag Brođanac (V. gimnazija): Python i mrežno programiranje

Radionice3:

Sanja Srdelić (Privatna gimnazija i ekonomsko-informatička škola Futura, Zagreb): FLIPPED LEARNING - ICT i nove paradigme poučavanja

Vilim Jurković (Tehnička škola, Zagreb): Trebamo li poslužitelj u školi?

Nikola Dmitrović (XV. gimnazija): Rad s darovitim učenicima - priprema za natjecanja

Utorak, 1.listopad

Darko Cesar (Osnovna škola Špansko-Oranice, Zagreb): Prijedlog organizacije Help servicea za škole

• Rješavanje trenutnih problema u korištenju IT opreme (jedinstvena točka prijave kvara, standardizirana procedura, uključeni profesori informatike, uključeni stručnjaci)

• Izvođenje posebnih projekata (projekt treninga za tehničare (profesore), projekt nabave software-skih i hardware-skih alata za potrebe deska)

Tomislav Leček (III. Osnovna škola, Varaždin): FUNecole - Kreativno okruženje za učenje

• Na inicijativu Ivore – škole informatike koja je bila nositelj te uz suradnju tvrtke Digipro iz Cipra proveden je pilot projekt FUNecole – najbolja praksa u Europi.

• Provođenje pilot projekta odrađeno je u VI. osnovnoj školi Varaždin u kojoj su sudjelovali učenici od prvog do četvrtog razreda formirani u 5 grupa.

• Koncept rada podijeljen je na 6 razina tj. godina.

• Svaka godina nadograđuje i proširuje prethodnu.• Nakon prijave učenik pred sebe dobiva interaktivno

sučelje po kojem može birati područje interesa bilo da se radi o:- Razredu- Učenju- Igranju- Razmjeni podataka- Postavljanju upita.

• Sučelje je prilagođeno uzrastu učenika te samim time privlači pažnju i djeluje interesantno i razigrano

Sučelje

Zoran Kovač (Gimnazija Ivana Zakmardija Dijankovečkoga, Križevci): Što moram naučiti 2013. za 2023. godinu

Jasminka Belščak (Osnovna škola Petrijanec), Mirjana Jambriško (Osnovna škola Vinica), Ljiljana Inkret-Martinčević (Osnovna škola Breznički Hum): iTalc - Open source program za upravljanje računalnom učionicom

http://sdrv.ms/1bVcyjX

HVALA NA PAŽNJI!