33
แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ 1 Unit: Free time Topic: Tales แแแแแแ 1. แแแแแแแแ แแแแแแแ 52010513009 2. แแแแแแแแแแ แแแแแแแ 52010513016 3. แแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแ 52010513049

Reading skill lesson plan

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Reading skill lesson plan

แผนการจั�ดการเร�ยนร �เพื่��อพื่�ฒนาทั�กษะการอ�านกลุ่��มสาระการเร�ยนร �ภาษาต่�างประเทัศวิ"ชาภาษาอ�งกฤษ ช�&นช�&น

ม�ธยมศ(กษาป)ทั�� 1Unit: Free time

Topic: Tales

สมาช"ก1. นายโกวิ"ทั ฮุ�ยเสนา

520105130092. นายธ�รพื่งศ, ม�ส�ต่ย,

520105130163. นางสาวิน"ธ"ก�ญญา ลุ่าภสาร

52010513049

Page 2: Reading skill lesson plan

ส�งคร�&งทั�� 3 วิ�นทั�� 6 กรกฎาคม พื่.ศ. 2555

แผนการจั�ดการเร�ยนร �เพื่��อพื่�ฒนาทั�กษะการอ�านกลุ่��มสาระการเร�ยนร �ภาษาต่�างประเทัศวิ"ชาภาษาอ�งกฤษ ช�&นช�&น

ม�ธยมศ(กษาป)ทั�� 1Unit: Free time

Topic: Tales

วิ�นทั��สอน วิ�นทั�� .........เด�อน............................

พื่.ศ. .................

1.จั�ดประสงค,การเร�ยนร �1. เรี�ยงลำ��ดับเหตุ�ก�รีณ์�จ�กเรี��องที่��อ��นไดั� ( While -

Reading Activity 1: Ordering )2. อ��นปรีะโยค/ข้�อคว�ม ว�ดัภ�พเก��ยวกบสิ่&�งที่��อ��น แลำะ

ตุอบค��ถ�มเก��ยวกบภ�พน)นไดั� ( While – Reading Activity 2: draw you guess )

3. อ��นแลำะแยกลำกษณ์ะข้องตุวลำะครีไดั� ( Post – Reading Activity 3: Analyzing)

4. อ��นแลำะแตุ�งเรี��องรี�วตุอนจบข้องเน�)อเรี��องไดั� ( Post – Reading Activity 4: Happy ending)

Page 3: Reading skill lesson plan

2.ต่�วิช�&วิ�ดตุ 1.1.2.4/ม 3 พ+ดัแลำะเข้�ยนเพ��อข้อแลำะให�ข้�อม+ลำ อธิ&บ�ย

เปรี�ยบเที่�ยบ แลำะแสิ่ดังคว�มค&ดัเห.นเก��ยวกบเรี��องที่��ฟั0งหรี�ออ��นอย��งเหม�ะสิ่ม

ตุ 1.1.3.3//ม 3 พ+ดัแลำะเข้�ยนแสิ่ดังคว�มค&ดัเห.นเก��ยวกบก&จกรีรีม ปรีะสิ่บก�รีณ์�แลำะเหตุ�ก�รีณ์�

พรี�อมที่)งให�เหตุ�ผลำปรีะกอบตุ 2.2.1.2/ม 3 อธิ&บ�ยเก��ยวกบชี�ว&ตุคว�มเป3นอย+�

ข้นบธิรีรีมเน�ยมแลำะปรีะเพณ์�ข้องเจ��ข้องภ�ษ� ตุ 4.4.1.1/ม 3 ใชี�ภ�ษ�สิ่��อสิ่�รีในสิ่ถ�นก�รีณ์�จรี&ง/สิ่ถ�นก�รีณ์�

จ��ลำองที่��เก&ดัข้4)นในห�องเรี�ยน สิ่ถ�นศึ4กษ� ชี�มชีนแลำะสิ่งคม

3.เน�&อหาVocabulary: den, snout, wolf, hoodlum, leap,

installStructure: Adjectives

Adjectives are words that describe or modify another person or thing in the sentence. The Articles — a, an, and the — are adjectives.

4.ส��อการเร�ยนร �

Page 4: Reading skill lesson plan

- Power point - Text “little red riding hoodlum”- กรีะดั�ษบรี+ 6ฟั ป�กก�

5.ก"จักรรมการเร�ยนร �

คร น�กเร�ยน

Pre-Reading1.ครี+ให�นกเรี�ยนดั+ว�ดั�โอเรี��อง The 1. นกเรี�ยนดั+ว�ดั�โอเรี��อง The little

Page 5: Reading skill lesson plan

little red riding hood เพ��อน��เข้��สิ่+�บที่เรี�ยน2. ครี+ถ�มค��ถ�มนกเรี�ยนเก��ยวกบว�ดั�โอ เชี�น- What happened to the little red riding hood ?- Does she safe her grandmother ? - Which character do you like ?3.ครี+แจก Text 1 : vocabulary

ให�นกเรี�ยนที่�กคนแลำ�วเป7ดั Power

point อธิ&บ�ยค��ศึพที่�ให�นกเรี�ยนฟั0งแลำะออกเสิ่�ยงตุ�ม4.ครี+แจก Text 2 : Structure

แลำ�วอธิ&บ�ยโครีงสิ่รี��งไวย�กรีณ์�จ�ก Power point ให�นกเรี�ยนฟั0งแลำะที่��คว�มเข้��ใจ 5. ครี+ตุรีวจสิ่อบคว�มเข้��ใจในโครีงสิ่รี��งไวย�กรีณ์�โดัยถ�มค��ถ�มนกเรี�ยน6. . ครี+แจก Text 3: The little

red riding hoodlum ให�นกเรี�ยนที่�กคนอ��นแลำะที่��คว�มเข้��ใจ7.ครี+ถ�มนกเรี�ยนเก��ยวกบเรี��องที่��อ��นเพ��อตุรีวจสิ่อบคว�มเข้��ใจ เชี�น - Does the wolf eat grandmother ?

red riding hood น��เข้��สิ่+�บที่เรี�ยน2.นกเรี�ยนตุอบค��ถ�มครี+

3. นกเรี�ยนรีบ Text 1 จ�กครี+ พรี�อมกบฟั0งแลำะออกเสิ่�ยงตุ�ม

4.นกเรี�ยนรีบ Text 2 จ�กครี+ ฟั0งแลำะที่��คว�มเข้��ใจ

5.นกเรี�ยนตุอบค��ถ�มจ�กโครีงสิ่รี��งไวย�กรีณ์�ที่��ครี+ถ�ม6.นกเรี�ยนรีบ Text 3 : The little red riding hoodlum จ�กครี+แลำ�วอ��นแลำะที่��คว�มเข้��ใจ7.นกเรี�ยนตุอบค��ถ�มที่��ครี+ถ�ม

1.นกเรี�ยนแบ�งกลำ��ม กลำ��มลำะ 4 คน2.นกเรี�ยนที่�กคนอ��นเรี��อง The

Page 6: Reading skill lesson plan

- What happened with the wolf at the end ?- What does The Little Red Riding Hood do to the wolf ?- Do you like the little red riding hoodlum ?

While-ReadingActivity 1: Ordering1.ครี+ให�นกเรี�ยนแบ�งกลำ��ม กลำ��มลำะ 4

คน2.ครี+ให�นกเรี�ยนที่�กคนอ��นเรี��อง The little red riding hoodlum3.ครี+แจกกรีะดั�ษใบง�น แลำะอธิ&บ�ยข้)นตุอนก�รีที่��ก&จกรีรีม 4.ครี+ให�นกเรี�ยนแตุ�ลำะกลำ��มชี�วยกนสิ่รี�ปเรี��อง The little red riding

hoodlum ดั�วยภ�ษ�ข้องนกเรี�ยนเอง จ�กน)นเข้�ยนลำงในใบง�นที่��ครี+แจกให�โดัยให�สิ่รี�ปเน�)อเรี��องแตุ�ลำะชี�วงลำงในชี�องว��งในใบง�น โดัยสิ่รี�ปเน�)อเรี��องแลำะแบ�งเหตุ�ก�รีณ์�ออกเป3น 4

ชี�วง5.ครี+ให�นกเรี�ยนตุดัใบง�นออกเป3นสิ่��สิ่�วนตุ�มเน�)อเรี��องที่��ไดั�สิ่รี�ป เรี�ยงสิ่ลำบคลำะกนแลำ�วเย.บดั�วยที่��เย.บกรีะดั�ษ เข้�ยนชี��อกลำ��มให�เรี�ยบรี�อย จ�กน)นน��ไปหย�อนลำงกลำ�องที่��ครี+

little red riding hoodlum3.นกเรี�ยนรีบใบง�นจ�กครี+ แลำะฟั0งครี+อธิ&บ�ยข้)นตุอนก�รีที่��ก&จกรีรีม4.นกเรี�ยนแตุ�ลำะกลำ��มชี�วยกนสิ่รี�ปเรี��อง The little red riding

hoodlum แลำ�วเข้�ยนลำงในใบง�นที่��ครี+แจกให�

5.นกเรี�ยนตุดัใบง�นออกเป3นสิ่��สิ่�วนตุ�มเน�)อเรี��องที่��ไดั�สิ่รี�ป เรี�ยงสิ่ลำบคลำะกนแลำ�วเย.บดั�วยที่��เย.บกรีะดั�ษ เข้�ยนชี��อกลำ��มให�เรี�ยบรี�อย จ�กน)นน��ไปหย�อนลำงกลำ�องที่��ครี+เตุรี�ยมไว�หน��ชี)นเรี�ยน6.นกเรี�ยนตุวแที่นแตุ�ลำะกลำ��มออกม�จบสิ่ลำ�กใบง�นในกลำ�องหน��ชี)นแลำ�วชี�วยกนเรี�ยงลำ��ดับเหตุ�ก�รีณ์�จ�กใบง�นที่��ไดั�น )นใหม� แลำ�วตุ&ดัลำงในกรีะดั�ษเปลำ��อ�กใบ ให�ไดั�เน�)อเรี��องที่��สิ่มบ+รีณ์�

7.นกเรี�ยนที่��ก&จกรีรีมภ�ยในเวลำ� 15 น�ที่� แลำ�วสิ่�งชี&)นง�นค�นครี+

1.นกเรี�ยนแบ�งกลำ��ม กลำ��มลำะ 4 คน

Page 7: Reading skill lesson plan

เตุรี�ยมไว�หน��ชี)นเรี�ยน6.ครี+ให�ตุวแที่นนกเรี�ยนแตุ�ลำะกลำ��มออกม�จบสิ่ลำ�กใบง�นในกลำ�องหน��ชี)นโดัยที่��ไม�ให�หย&บข้องกลำ��มตุนเองจ�กน)น ที่�กคนในกลำ��มชี�วยกนเรี�ยงลำ��ดับเหตุ�ก�รีณ์�จ�กใบง�นที่��ไดั�น )นใหม� แลำ�วตุ&ดัลำงในกรีะดั�ษเปลำ��อ�กใบ ให�ไดั�เน�)อเรี��องที่��สิ่มบ+รีณ์�7.ครี+ให�นกเรี�ยนที่��ก&จกรีรีมภ�ยในเวลำ� 15 น�ที่� จ�กน)นสิ่�งชี&)นง�นที่��ที่��เสิ่รี.จแลำ�วค�นครี+8.ครี+ตุรีวจแลำะให�คะแนน

Activity 2: Draw and guess1.ครี+ให�นกเรี�ยนแบ�งกลำ��ม กลำ��มลำะ 4

คน2.ครี+อธิ&บ�ยก�รีที่��ก&จกรีรีม Draw

and guess ให�นกเรี�ยนฟั0ง3.ครี+แจกใบบนที่4กก&จกรีรีมให�นกเรี�ยนแตุ�ลำะกลำ��ม กลำ��มลำะ 1 ชี�ดั4.ครี+ให�นกเรี�ยนสิ่�งตุวแที่นกลำ��มคนที่�� 1 ข้องที่�กกลำ��มออกม�หน��ชี)น แลำ�วดั+ปรีะโยคปรี&ศึน�ที่��ครี+เตุรี�ยมไว�ใน Notebook แลำ�วให�นกเรี�ยนตุวแที่นน)นว�ดัรี+ปตุ�คว�มจ�กปรีะโยคที่��นกเรี�ยนไดั�เห.น เพ��อให�สิ่ม�ชี&กในกลำ��มน)นเข้�ยนปรีะโยคลำงใน

2.นกเรี�ยนฟั0งครี+อธิ&บ�ยก�รีที่��ก&จกรีรีม Draw and tell

3.นกเรี�ยนรีบใบบนที่4กก&จกรีรีมกลำ��มลำะ 1 ชี�ดั

4.นกเรี�ยนตุวแที่นกลำ��มคนที่�� 1 ข้องที่�กกลำ��มออกม�หน��ชี)น ดั+ปรีะโยคปรี&ศึน�ที่��ครี+เตุรี�ยมไว�ใน Notebook แลำ�วว�ดัรี+ปตุ�คว�มจ�กปรีะโยคที่��ไดั�เห.น แลำ�วสิ่ม�ชี&กในกลำ��มน)นเข้�ยนปรีะโยคลำงในใบง�น

5.นกเรี�ยนสิ่�งใบง�นค�นครี+เพ��อที่��ก�รีเฉลำย ข้�อตุ�อข้�อ

1.นกเรี�ยนแบ�งกลำ��ม กลำ��มลำะ 3 คน2.นกเรี�ยนฟั0งครี+อธิ&บ�ยก�รีที่��ก&จกรีรีม Analyzing

3.นกเรี�ยนรีบกรีะดั�ษบรี+ 6ฟั แลำะป�กก�จ�กครี+กลำ��มลำะ 1 ชี�ดั4.นกเรี�ยนสิ่�งตุวแที่นกลำ��มออกม�จบสิ่ลำ�กหวข้�อ

Page 8: Reading skill lesson plan

ใบง�นที่��ครี+แจกให� โดัยปรีะโยคที่��ตุวแที่นนกเรี�ยนดั+น)น เป3นสิ่�วนใดัสิ่�วนหน4�งที่��ตุดัม�จ�ก Text 3

5.ครี+เก.บใบง�นที่��เป3นค��ตุอบข้�อแรีกจ�กนกเรี�ยนที่�กกลำ��ม แลำ�วเฉลำยปรีะโยคที่��ถ+กตุ�องบนกรีะดั�น แลำ�วเรี&�มก&จกรีรีมข้�อตุ�อไป6.ครี+ตุรีวจให�คะแนนPost-ReadingActivity 1: Analyzing1.ครี+ให�นกเรี�ยนแบ�งกลำ��ม กลำ��มลำะ 3

คน2.ครี+อธิ&บ�ยก�รีที่��ก&จกรีรีม Analyzing ให�นกเรี�ยนฟั0ง 3.ครี+แจกกรีะดั�ษบรี+ 6ฟั แลำะป�กก�ให�นกเรี�ยนแตุ�ลำะกลำ��ม กลำ��มลำะ 1 ชี�ดั4.ครี+ให�นกเรี�ยนสิ่�งตุวแที่นกลำ��มออกม�จบสิ่ลำ�กหวข้�อ ซึ่4�งม�ดังน�) - Wolf - Grandmother - Little red riding hoodlum5.ครี+ให�นกเรี�ยนอ��นเรี��อง The little red riding hoodlum แลำ�วแตุ�ลำะกลำ��มเข้�ยนบรีรีย�ยว&เครี�ะห�ตุวลำะครี ไดั�แก� บ�คลำ&กภ�พภ�ยนอก แลำะ ลำกษณ์ะน&สิ่ย6.ครี+ให�นกเรี�ยนแตุ�ลำะกลำ��มออกม�น��เสิ่นอหน��ชี)นเรี�ยน

5.นกเรี�ยนแตุ�ลำะกลำ��มอ��นเรี��อง The little red riding hoodlum แลำ�วเข้�ยนบรีรีย�ยว&เครี�ะห�ตุวลำะครี

6.นกเรี�ยนแตุ�ลำะกลำ��มออกม�น��เสิ่นอหน��ชี)นเรี�ยน

1.นกเรี�ยนแบ�งกลำ��ม กลำ��มลำะ 5 คน2.นกเรี�ยนฟั0งครี+อธิ&บ�ยก�รีที่��ก&จกรีรีม Happy ending

3.นกเรี�ยนรีบกรีะดั�ษบรี+ 6ฟั แลำะป�กก�จ�กครี+กลำ��มลำะ 1 ชี�ดั4.นกเรี�ยนอ��นเรี��อง The little

red riding hoodlum แลำ�วแตุ�ลำะกลำ��มชี�วยกนค&ดัตุอนจบข้องเรี��องที่��ไดั�อ��นใหม� แลำ�วเข้�ยนเรี��องที่��ไดั�ลำงในกรีะดั�ษที่��แจกให� ภ�ยในเวลำ� 30

น�ที่�5.นกเรี�ยนแตุ�ลำะกลำ��มออกม�น��เสิ่นอ

Page 9: Reading skill lesson plan

7.ครี+สิ่งเกตุแลำะตุรีวจให�คะแนนตุ�มแบบปรีะเม&น

Activity 2: Happy ending1.ครี+ให�นกเรี�ยนแบ�งกลำ��ม กลำ��มลำะ 5

คน2.ครี+อธิ&บ�ยก�รีที่��ก&จกรีรีม Happy ending ให�นกเรี�ยนฟั0ง 3.ครี+แจกกรีะดั�ษบรี+ 6ฟั แลำะป�กก�ให�นกเรี�ยนแตุ�ลำะกลำ��ม กลำ��มลำะ 1 ชี�ดั4.ครี+ให�นกเรี�ยนอ��นเรี��อง The little red riding hoodlum แลำ�วให�นกเรี�ยนแตุ�ลำะกลำ��มชี�วยกนค&ดัตุอนจบข้องเรี��องที่��ไดั�อ��นใหม� แลำ�วเข้�ยนเรี��องที่��ไดั�ลำงในกรีะดั�ษที่��แจกให� ภ�ยในเวลำ� 30 น�ที่�5.ครี+ให�นกเรี�ยนแตุ�ลำะกลำ��มออกม�น��เสิ่นอหน��ชี)นโดัยให�ชี�วยกนออกแบบก�รีน��เสิ่นอเอง แลำะครี+จะสิ่��มกลำ��มที่��จะออกม�น��เสิ่นอโดัยก�รีใชี�สิ่ไลำดั�โชีว�รี+ปภ�พบน Power point6.ครี+สิ่งเกตุแลำะตุรีวจให�คะแนนตุ�มแบบปรีะเม&น

6. การวิ�ดผลุ่ประเม"นผลุ่

Page 10: Reading skill lesson plan

ก&จกรีรีมที่��จะปรีะเม&น ว&ธิ�ปรีะเม&น เครี��องม�อปรีะเม&นWhile-Reading Activity 1: Ordering Activity 2: Draw and guessPost-Reading Activity 1: Analyzing Activity 2: Happy ending

ตุรีวจให�คะแนนตุรีวจให�คะแนน

ตุรีวจตุ�มแบบปรีะเม&น

ตุรีวจตุ�มแบบปรีะเม&น

--

แบบปรีะเม&นก�รีพ+ดัแลำะ

ที่กษะค&ดัแกน (ค&ดัว&เครี�ะห�)

แบบปรีะเม&นก�รีพ+ดัแลำะคว�มค&ดัสิ่รี��งสิ่รีรีค�

7. ก&จกรีรีมเสิ่นอแนะ

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

...........................................8. คว�มเห.นข้องผ+�บรี&ห�รี

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

............

9. บนที่4กหลำงก�รีจดัก&จกรีรีมก�รีเรี�ยนรี+ �9.1 ผลำก�รีจดัก&จกรีรีมก�รีเรี�ยนรี+ �

Page 11: Reading skill lesson plan

............................................................................................

.................................................

............................................................................................

.................................................................9.2 ป0ญห�แลำะอ�ปสิ่รีรีค

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

9.3 ข้�อเสิ่นอแนะ

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

......................

Text 1Vocabulary

den (n.)the home of wild animals

snout(n.) the long nose of the

animals

Page 12: Reading skill lesson plan

wolf(n.)wild dog

hoodlum (n.)a noisy, violent, young person who causes trouble by fighting

and breaking thinks

leap(v.)to jump

install(v.) to put something in place

ready to use

grandchild (n.)the child of your son or dauther

Page 13: Reading skill lesson plan

paw (n,)An animal’s foot

mug (n.)A kind of large cup with a flat bottom, straight sides, and a

handle

basket (n.)A container made from narrow

pieces of wood or plastic woven together

Page 14: Reading skill lesson plan

gate (n.)A large door

concoction (n.)to make something by

combining things which are not usually put together

cottage (n.)a small house

beating (v.)an act in which one person hits

another hard many times, usually with something such as

a stick

Page 15: Reading skill lesson plan

Text 2 : Structure

“Adjectives”Adjectives are words that describe or modify

another person or thing in the sentence. The Articles — a, an, and the — are adjectives.

Use of adjectives

Adjectives

We use an adjective to describe the qualities of people, things, places, etc.

Can you see the young woman at the end of the street?He's a great singer.

We use an adjective (not an adverb) after 'linking' verbs

It looks scary. It tastes delicious.

splutter (v.)A noise like liquid or air being force out of something with

difficulty

Page 16: Reading skill lesson plan

such as be, become, feel, seem, smell, sound, look, etc.

His ideas are interesting.

We can use an adjective to describe the object of a sentence.

His answer made his boss angry.

Adjectives - common mistakes

Common mistakes Correct version Why?

She was too frighten to say a word.

She was too frightened to say a word.

Many adjectives are participle forms of verbs. The -ed form describes how someone feels (bored).The -ing form describes the person or thing that causes the feeling (boring).

I am very interesting in this problem.

I am very interested in this problem.

It was a bored film.It was a boring film.

The camera works perfect.

The camera works perfectly.

We use adverbs to say how we do something.

She married a German, young, tall lawyer.

She married a tall, young, German lawyer.

Adjectives normally go in the following sequence: size-age-shape-colour-origin-material-purpose.

Adjective Order1. Opinion

Example: a bad wolf2. Dimension

Page 17: Reading skill lesson plan

Example: a big bad wolf3. Age

Example: a new anti-wolf security and alarm system, a new car, a modern building

4. ShapeExample: a square box, an oval mask, a round ball

5. ColorExample: a red riding hood, a red hot chilies

6. OriginExample: some Italian shoes, a Canadian town, an American car

7. MaterialExample: a wooden box, a woolen sweater, a plastic toy

8. Descriptive Adjective Example: a hairy paw, a nasty electric shocks

For exampleI am the big bad wolf.You have such big hands. Little Red Riding Hood leapt out of bed.

Text 3

Page 18: Reading skill lesson plan
Page 19: Reading skill lesson plan
Page 20: Reading skill lesson plan

Activity 1While - reading

OrderingDirection: Brief the story and separate into 4 parts. Exchange with your classmate. Order the story that you have got from your classmate.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Page 21: Reading skill lesson plan

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Activity 2While – reading

Draw and guessDirection: One representative from each group read the sentence in teacher’s notebook. Then, draw a picture in the paper. The members from each group have to guess what the picture is about and write the answer on the piece of paper.

Page 22: Reading skill lesson plan

Sentences1.The wolf trotted through the forest to her

grandmother’s house.2.The wolf knocked on the door.3.“The key is under the mat,” Grandma replied.4.The wolf unlocked the door and bounded up

the stairs.5.Grandma was shocked to see the wolf.6.The wolf chased her as it could in his weakened

state.

For example : Number 6

“The wolf chased her …..”

Post – ReadingActivity 1 : Analyzing

Page 23: Reading skill lesson plan

Direction: Analyze the characters in the story. Draw the Characters’ picture by using your imagination. Then, present in front of the class.

For example :

The Little Red Riding HoodAppearance

She is short. She wears a red hood and she

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Characteristic

She is a lovely girl and sh

e………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Page 24: Reading skill lesson plan

Post – ReadingActivity 2 : Happy ending

Direction: Write the end of the story. Imagine to what you want it to happen at the end of the story. Present in front of the class.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Page 25: Reading skill lesson plan

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Page 26: Reading skill lesson plan

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แบบประเม"นการพื่ ดแลุ่ะควิามค"ดสร�างสรรค,(Post-Reading : Activity 2)

เกณ์ฑ์�ก�รีปรีะเม&น

ชี��อ สิ่ก�ลำ–

ควิามถู กต่�องของ

การใช�ภาษา(3)

ควิามพื่ยายามในการใช�ภาษา

(2)

คว�มค&ดัสิ่รี��งสิ่รีรีค�รีวม

คะแนน

(10)

เน�)อห�แปลำกใหม�(3)

แนวค&ดัเชี&งบวก(1)

เน�)อห�ม�คว�ม

สิ่มพนธิ�ตุ�อเน��อง

(1)3 2 1 2 1

Page 27: Reading skill lesson plan

ลำงชี��อ.......................................................ผ+�ปรีะเม&น

(.....................................................................)

วนที่��.........เดั�อน...........................พ.ศึ......

เกณฑ์,การประเม"น

8-10 คะแนน ดั�ม�ก5-7 คะแนน ดั�2-4 คะแนน ป�นกลำ�ง0-1 คะแนน ปรีบปรี�ง

หม�ยเหตุ� ไดั�คะแนน 5 คะแนนข้4)นไปถ�อว��ผ��นเกณ์ฑ์�

แบบประเม"นการพื่ ดแลุ่ะทั�กษะค"ดแกน(การค"ดวิ"เคราะห,)(Post-Reading : Activity 1)

ควิามถู ก ควิาม คว�มค&ดัแกน (ค&ดัว&เครี�ะห�) รีวม

Page 28: Reading skill lesson plan

เกณ์ฑ์�ก�รีปรีะเม&น

ชี��อ สิ่ก�ลำ–

ต่�องของการใช�ภาษา(3)

พื่ยายามใน

การใช�ภาษา(2)

คะแนน

(10)

บอกลำกษณ์ะบ�คลำ&ก

ภ�ยนอกข้องตุวลำะครีไดั�อย��งชีดัเจน (3)

บอกลำกษณ์ะ

น&สิ่ยข้องตุวลำะครีไดั�อย��งชีดัเจน (1)

ก�รีปรีะเม&

นค��ตุวลำะครี(1)3 2 1 2 1

ลำงชี��อ.......................................................ผ+�ปรีะเม&น

(.....................................................................)

วนที่��.........เดั�อน...........................พ.ศึ......

เกณฑ์,การประเม"น

Page 29: Reading skill lesson plan

8-10 คะแนน ดั�ม�ก5-7 คะแนน ดั�2-4 คะแนน ป�นกลำ�ง0-1 คะแนน ปรีบปรี�ง

หม�ยเหตุ� ไดั�คะแนน 5 คะแนนข้4)นไปถ�อว��ผ��นเกณ์ฑ์�