REDIPE 818

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Boletín Virtual de la Red Iberoamericana de Pedagogía

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    Boletn Virtual REDIPE No 818Noviembre 12 de 2012 - ISSN 2256-1536boredipe@rediberoamericanadepedagogia.com Aileen Dever, Quinnipiac University, Handem - CT AATSP Karina Rodrguez, Universidad La Salle de Mxico Carlos Arboleda A, Southern Connecticut State University Pedro Horruitiner Silva, Ministerio de Educacin Superior de Cuba Sergio Tobn Tobn, Director Instituto Cife, perspectiva socioformativa Susana Gonalves, Directora (CInEP) Ensino Superior Coimbra Portugal Mario Germn Gil, Lder Grupo Humanidades y Universidad, USC Miguel de Zubira Samper, Director Fundacin Intern. Alberto Merani Giovanni M. Iafrancesco V., Director Coripet, Pedagoga Transformadora Mireya Cisneros, Universidad Tecnolgica de Pereira Colombia Jos Gabriel Domnguez, Universidad Autnoma de Yucatn

    Germn Piloneta, Proyecto CISNE, Universidad Javeriana

    Andrs Hermann, Instituto Altos Estudios, Ecuador

    Isis Morales Franky, Diseo y diagramacin

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    PRCTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS COMO FACTOR DE INNOVACIN EDUCATIVA CON TIC ANDRS CHIAPE, Universidad de la Sabana

    UNA VISIN DE LA EVOLUCIN DE LA PEDAGOGA EN LA CONVERGENCIA DIGITAL LUIS FACUNDO MALDONADO GRANADOS, Grupo TECNICE, Universidad Central -Corporacin Internacional Redes de Conocimiento ICONK.

    ORIENTACIONES PEDAGGICAS Y ENFOQUES DIDCTICOS DE LOS MODELOS FORMATIVOS EN B-LEARNINGKAROLINA GONZLEZ GUERRERO, JOS EDUARDO PADILLA BELTRN Y DIEGO ARMANDO RINCN CABALLERO, Grupo PYDES, Universidad Militar Nueva Granada

    UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE POR COMPRENSIN EN EDUCACIN SUPERIORALFONSO HERRERA JIMNEZ, Universidad Nacional de Colombia

    PEDAGOGA RENOVADA PARA LA EDUCACIN VIRTUAL CON TRANSVERSALIDAD EN LAS REDES SOCIALES, SOFTWARE SOCIAL Y LA COMPUTACIN SENSIBLEEILEN PREZ, Corporacin Universitaria del Huila, CORHUILA

    P. 6 - 12

    PRESENTACIN Y RESEA

    PRESENTACIN L IBRO:

    UN NUEVO ENFOQUE PARA LA ENSEANZA DE LA FSICAHENRY ORTEGA ZAMBRANO, MILEYDIS VLEZ ARIAS Y OLGA LUCIA RIVERA RODRGUEZ, Ciudad Escolar Comfenalco Cartagena de Indias

    TEJIENDO SUEOS, TEJIENDO REALIDADES; SEGUNDO MOMENTOLUZ AMANDA MORENO BOLAOS, MARA EDITH BOLAOS, MARA EUGENIA OCAMPO, Institucin Educativa Tcnico Ambiental Fernndez Guerra, Santander de Quilichao, Cauca, Colombia.

    VIRTUALIDAD Y AUTONOMA: PEDAGOGA PARA LA EQUIDAD, Luis Facundo Maldonado Granados, Ph.D.

    P. 13 - 18

    P. 19 - 33

    P. 34 - 40

    P. 41 - 49

    P. 50 - 53

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    ICEDITORIAL 818

    RESEAINNOVACIN EDUCATIVA CON TICGran parte de los artculos que componen este nmero del Boletn Virtual presenta reflexiones, perspectivas,

    aplicaciones y estrategias para fortalecer los aprendizajes y la formacin mediante el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Constituyen textos de las conferencias y ponencias presentadas en el marco del Simposio Internacional de Educacin e Innovacin con Tic, organizado por REDIPE y celebrado con xito en la Universidad Libre seccional Cali, Colombia. De esta manera REDIPE cumple con su compromiso de incluir en esta publicacin algunos de los trabajos presentados por los colegas de REDIPE en sus eventos acadmico cientficos.

    El primer artculo consiste en la conferencia impartida por el docente investigador Andrs Chiape (Universidad de la Sabana), uno de los acadmicos latinoamericanos expertos en el tema de la educacin con Tic. Prcticas educativas abiertas como factor de innovacin educativa con tic hace alusin a la necesidad de generar conocimiento, experiencia y experticia institucional y personal en la comunidad docente e investigadora en Educacin Superior, para apoyar prcticas educativas innovadoras, que se enmarquen dentro de los principios del Movimiento Educativo Abierto, dentro del contexto de la incorporacin de las TIC en educacin. Representa una reflexin en el marco de una investigacin de

    naturaleza cualitativa sobre las Prcticas Educativas Abiertas.

    Una visin de la Evolucin de la Pedagoga en

    la convergencia digital, es el ttulo de otra de las conferencias centrales impartidas en el evento en referencia, esta vez a cargo del maestro Luis Facundo Maldonado Granados, Investigador del Grupo TECNICE, avalado por Universidad Central y Corporacin Internacional Redes de Conocimiento ICONK. Maldonado, uno de los acadmicos iberoamericanos con mayor capacidad reflexiva e

    investigativa en el tema, presenta una visin evolutiva del concepto de pedagoga a travs de experiencias personales, la cual desarrolla en el libro recin publicado Virtualidad y autonoma: pedagoga para la equidad, que se resea al final de este nmero.

    Una experiencia de aprendizaje por comprensin en educacin superior, extraordinario artculo del profesor Alfonso Herrera Jimnez de la Universidad Nacional de Colombia, en el que reflexiona de manera

    rigurosa sobre el concepto comprensin desde una visin contempornea, poniendo de presente estrategias mediante las cuales intenta mediar en su construccin por parte de sus estudiantes, en particular en el mdulo Gerencia y gestin de proyectos, materia tomada por los estudiantes de la facultad de ingeniera de la Universidad Nacional de Colombia. La experiencia desarrolla los conceptos de las didcticas contemporneas, en particular el aprendizaje por comprensin, proponiendo una estrategia orientada a fortalecer los desempeos de comprensin y el disfrute de la experiencia.

    Pedagoga renovada para la educacin virtual con transversalidad en las redes sociales, software

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    ICsocial y la computacin sensible, de Eilen Prez,

    docente investigadora de la Corporacin Universitaria del Huila, CORHUILA. Manifiesta que el auge por la

    innovacin, el desarrollo tecnolgico y el consumo parece no tener fin; cada da se producen miles

    de dispositivos y partes electrnicas que facilitan nuestra vida, dado que estamos inmersos en la era de las nuevas versiones, de los nuevos modelos y las nuevas funcionalidades tecnolgicas.

    Orientaciones pedaggicas y enfoques didcticos de los modelos formativos en b-learning, de Karolina Gonzlez Guerrero, Jos Eduardo Padilla Beltrn y Diego Armando Rincn Caballero, docentes investigadores del Grupo PYDES de la Universidad Militar Nueva Granada. Trabajo resultado del proyecto de investigacin HUM 971 Evaluacin del docente en contextos b-learning fase. Dentro de los resultados se encuentra una orientacin pedaggica divergente como el conectivismo y su relacin con enfoques didcticos alternos. Como conclusin se pudo establecer la importancia del diseo pedaggico en la consolidacin e implementacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para el diseo de ambientes virtuales de aprendizaje orientados bien sea desde la parte virtual o b-learning.

    Un nuevo enfoque para la enseanza de la fsica. Henry Ortega Zambrano, Mileydis Vlez Arias y Olga Lucia Rivera Rodrguez, de la Ciudad Escolar Comfenalco de la ciudad de Cartagena. Este documento presenta el trabajo de investigacin desarrollado en el rea de Ciencias Naturales, particularmente en Fsica, de la Ciudad Escolar Comfenalco en Cartagena de Indias, cuyo objetivo fue fortalecer el entendimiento y la comprensin de las leyes fsicas que subyacen desde las cosas ms simples hasta una estructura muy compleja, es decir que el estudiante adquiera las competencias bsicas en la asignatura observando el movimiento de un automvil hasta los giros gigantescos de los imponentes agujeros negros en el vasto universo. Para ello en este trabajo se muestra como el estudiante se apropi del conocimiento interactuando con los movimientos de autos, maquinarias en la industria y los movimientos que generan sus mismos compaeros dentro y fuera de un aula de clases.

    Tejiendo sueos, tejiendo realidades; segundo momento. Luz Amanda Moreno Bolaos, Mara Edith Bolaos, Mara Eugenia Ocampo, Institucin Educativa Tcnico Ambiental Fernndez Guerra, Santander de Quilichao, Cauca, Colombia. Penlope utiliz el tejer y el destejer como tcticas de poder que le permitieron manejar el tiempo, la espera y el amor. Las maestras retomamos el milenario arte manual de bordar como una estrategia metodolgica para generar rutas alternativas. En esta experiencia las profesoras desarrollan una metodologa pedaggica con adolescentes de ambos sexos, urbanos y rurales, estudiantes del grado 10, estrato social 1 y 2, orientada a disminuir las grandes dificultades

    lectorales y escriturales de estos, articulando a las clases de lengua castellana y literatura el ejercicio del bordado en punto de cruz, arte menor, de importancia histrica.

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