1

Material confeccionat per: Montse Rodés

Antoni Caralt Il·lustracions: Roser Cussó

REPÀS DE VOCALS I DIFTONGS

NOM:

QUADERN LLEVANT 6 PROJECTE D’INNOVACIÓ PEDAGÒGICA 07-08

2

*En el cas de les vocals, donada les dificultats d’aprenentatge hem omès el treball de discriminació entre E/O obertes i tancades i la vocal neutra. Concretament la paraula de referència de la E, “Elefant”, l’hem escollida perquè és un animal conegut pels nens/es, tot i ser la inicial una vocal neutra. Haurà de ser el mestre qui emfatitzi forçant la vocalització del so E. Apareixen també en altres paraules dificultats d’aquest tipus i també haurà de ser el mestre qui emfatitzi la vocalització (Avió, pilA, mEló, tEla,...)

Els Quaderns que us presentem són una proposta de treball pensa-da per alumnes amb Necessitats Educatives Especials (NEE). Són fitxes que tot i fer èmfasi en la pràctica de la grafia d’una lletra concreta, també treballen la consciència fonològica i la discrimina-ció visual. L’ordre de seqüenciació és:

Els Quaderns es caracteritzen per treballar amb lletra de pal (Lletra LLevant) i per ser força uniformes i repetitius en les tasques, de manera que l’alumne vagi reconeixent la dinàmica dels exercicis i sigui el màxim autònom en la seva execució. En cada full apareixen uns pictogrames que indiquen a l’alumne quina és la tasca que ha de realitzar (al final del Quadern hi ha el glossari). Serà convenient que el mestre ensenyi a l’alumne a utilit-zar els pictogrames que l’ajudaran a seqüenciar l’ordre de les tas-ques.

Quadern Llevant 1: i Quadern Llevant 2: O Quadern Llevant 3: a Quadern Llevant 4: e Quadern Llevant 5: u Quadern Llevant 6: Repàs de vocals i diftongs. Quadern Llevant 7: m Quadern Llevant 8: p Quadern Llevant 9: l Quadern Llevant 10: s Quadern Llevant 11: t

Les tasques bàsicament són: • Escriure la data. El mestre haurà de decidir quin és

el suport que li ofereix i com el va graduant: etique-tes, repassar, còpia amb model, còpia diferida.

• Treballar les grafies progressivament: sanefes, lle-tres i més endavant paraules.

• Discriminar visualment les lletres treballades dins les paraules.

• Adquirir consciència fonològica*: identificant oral-ment el so dins la paraula, tenint consciència de síl·laba, i discriminant paraules llargues i curtes.

Al final de cada Quadern apareixen unes targes amb el vocabulari principal més significatiu que s’han d’imprimir i retallar per disposar-ne com a material de consulta i poden també ser útils per treballar l’estructuració de la frase. Les targes porten un marc de colors (seguint el criteri dels Símbols Pictogràfics per a la Comunicació SPC). Aquests Quaderns són un material complementari de les activitats “JClic Llevant”, també pensades per alumnes amb NEE, per refor-çar l’aprenentatge de la lectura en els seus inicis. Els dos materials segueixen la mateixa seqüenciació i estan pensats per introduir-se al mateix temps.

PRÒLEG

3

P

inta

r la

graf

ia d

el s

eu c

olor

. E

ncer

clar

en

les

para

ules

la g

rafia

treb

alla

da i

repa

ssar

-la.

Rep

assa

r la

sane

fa a

mb

el c

olor

indi

cat.

P N T A

D T

L L A

N N A

DATA: DE DE 20

4

P

inta

r la

graf

ia d

el s

eu c

olor

. R

epas

sar l

a gr

afia

treb

alla

da e

n le

s pa

raul

es i

posa

r un

gom

et e

n le

s qu

e só

n ig

uals

al m

odel

. R

epas

sar l

a sa

nefa

am

b el

col

or in

dica

t.

N D

D T

L L A

N N A

DATA: DE DE 20

INDI

N D

N D

5

P

inta

r la

graf

ia d

el s

eu c

olor

. E

ncer

clar

en

les

para

ules

la g

rafia

treb

alla

da i

repa

ssar

-la.

Rep

assa

r la

sane

fa a

mb

el c

olor

indi

cat.

M T

L I

S P A

L L A

DATA: DE DE 20

6

P

inta

r la

graf

ia d

el s

eu c

olor

. R

epas

sar l

a gr

afia

treb

alla

da e

n le

s pa

raul

es i

posa

r un

gom

et e

n le

s qu

e só

n ig

uals

al m

odel

. R

epas

sar l

a sa

nefa

am

b el

col

or in

dica

t.

C A

C A

M T

C A

DATA: DE DE 20

L I

S P A

oCA

7

DATA:

DE DE 20

Rep

assa

r les

par

aule

s i u

nir l

es q

ue e

s co

rresp

ongu

in a

mb

el d

ibui

x.

Rep

assa

r la

para

ula

treba

llada

am

b el

col

or in

dica

t.

OU

8

R

elac

iona

r qui

na é

s la

voc

al q

ue h

i fal

ta i

escr

iure

-la.

F L

S

A V Ó

U

DATA: DE DE 20

9

P

inta

r la

graf

ia d

el s

eu c

olor

. E

ncer

clar

en

les

para

ules

la g

rafia

treb

alla

da i

repa

ssar

-la.

Rep

assa

r la

sane

fa a

mb

el c

olor

indi

cat.

P T T

I I

S E

M M

DATA: DE DE 20

10

P

inta

r la

graf

ia d

el s

eu c

olor

. R

epas

sar l

a gr

afia

treb

alla

da e

n le

s pa

raul

es i

posa

r un

gom

et e

n le

s qu

e só

n ig

uals

al m

odel

. R

epas

sar l

a sa

nefa

am

b el

col

or in

dica

t.

I I

L

L

L

DATA: DE DE 20

S E

M M

ALA

11

P

inta

r la

graf

ia d

el s

eu c

olor

. E

ncer

clar

en

les

para

ules

la g

rafia

treb

alla

da i

repa

ssar

-la.

Rep

assa

r la

sane

fa a

mb

el c

olor

indi

cat.

M L Ó

T L A

M U

M A L T A

DATA: DE DE 20

12

P

inta

r la

graf

ia d

el s

eu c

olor

. R

epas

sar l

a gr

afia

treb

alla

da e

n le

s pa

raul

es i

posa

r un

gom

et e

n le

s qu

e só

n ig

uals

al m

odel

. R

epas

sar l

a sa

nefa

am

b el

col

or in

dica

t.

L F A N T

M U

M U

DATA: DE DE 20

T L A

M L Ó

L F A N T

ELEFANT

13

Rep

assa

r les

par

aule

s i u

nir l

es q

ue e

s co

rresp

ongu

in a

mb

el d

ibui

x.

Rep

assa

r la

para

ula

treba

llada

am

b el

col

or in

dica

t. DATA:

DE DE 20

IAIO

14

R

elac

iona

r qui

na é

s la

voc

al q

ue h

i fal

ta i

escr

iure

-la.

P

M A L T A

L F A N T

S L

DATA: DE DE 20

15

P

inta

r la

graf

ia d

el s

eu c

olor

. E

ncer

clar

en

les

para

ules

la g

rafia

treb

alla

da i

repa

ssar

-la.

Rep

assa

r la

sane

fa a

mb

el c

olor

indi

cat.

O S E

L P A M E

DATA: DE DE 20

16

P

inta

r la

graf

ia d

el s

eu c

olor

. R

epas

sar l

a gr

afia

treb

alla

da e

n le

s pa

raul

es i

posa

r un

gom

et e

n le

s qu

e só

n ig

uals

al m

odel

. R

epas

sar l

a sa

nefa

am

b el

col

or in

dica

t.

L P A

L L

L L

S E

DATA: DE DE 20

O

L L

ULL

17

Rep

assa

r les

par

aule

s i u

nir l

es q

ue e

s co

rresp

ongu

in a

mb

el d

ibui

x.

Rep

assa

r la

para

ula

treba

llada

am

b el

col

or in

dica

t. DATA:

DE DE 20

IAIA

18

R

elac

iona

r qui

na é

s la

voc

al q

ue h

i fal

ta i

escr

iure

-la.

M

M

L

O C

DATA: DE DE 20

19

R

epas

sar c

ada

lletra

del

seu

col

or.

Pin

tar l

a sa

nefa

.

DATA: DE DE 20

20

R

elac

iona

r qui

na é

s la

voc

al q

ue h

i fal

ta i

escr

iure

-la.

D T

L L

M M

L

DATA: DE DE 20

21

GLOSSARI

Relaciona

Repassar amb el color indicat

Encerclar

Repassar

Pintar

Escriure

Enganxar gomets