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Reporte 2013 Baja INTEGRA

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Reporte Integra

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Índice

5 CartaPresidentaFundaciónIntegra 7 CartaDirectorEjecutivoFundaciónIntegra 8 Acercadeestereporte 10 Estudiodematerialidad

12 Acercadenosotros

14 1.1 Quiénessomos 22 1.2 Principiosqueguíannuestroactuar 25 1.3 Nuestrocapitalhumano

44 Nuestroactuar

47 2.1 Quéhacemos 57 2.2 Educacióndecalidad 74 2.3 Bienestaryprotagonismoinfantil

90 Construyendorelaciones connuestrosgruposdeinterés

92 3.1 Generandoalianzas 94 3.2 Gruposdeinterés

98 Desempeñoeconómico

100 4.1 ¿Conquérecursoscontamos? 101 4.2 ¿Cómoinvertimosestosrecursos? 103 4.3 Administracióneficientederecursos

104 FundaciónIntegra2010–2014

122 ÍndicedecontenidosGRI

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Considerandoquelabaseparaunaeducacióndecalidadsedesa-rrollaenlaprimerainfancia,Chilesacóadelanteen2013lareformaparaestablecerelfinanciamientouniversalygratuitoalaeducaciónparvulariadesdelosdosañosyelkínderobligatorio.

Entérminosdecobertura,duranteelGobiernodelPresidenteSebastiánPiñera,losjardinesysalascunapúblicasgratuitas,financiadasporelEstado,aumentaronsucapacidaden40milnuevoscupos,yconelobjetivodeelevarlacalidaddelaeducaciónparalaprimerainfancia,unanuevanormativaexigiráatodoslosjardinesinfantilesysalascunaquerecibenfinanciamientopúblicoobtenerelreconocimientooficialdelEstado.

Todosestosesfuerzossereflejanenlosindicadoresinternacionales.ElinformeOCDE2013sobreeducaciónmuestraqueChiledestinaparteimportantedesusrecursosalaeducacióndesuprimerain-fancia,superandoelpromediodegastoeneducaciónparvulariadelospaísesqueintegranestaorganización,querepresentaun0,6%delpresupuestototaldecadapaís.

Accederaeducacióndecalidadatempranaedad,significaabrirparaunniñolaoportunidaddedesarrollarsuspotencialidadesalmáximo,poresoenFundaciónIntegraestamosorgullososdeserpartedeestoscambiosquefavorecenalaprincipalriquezadenuestropaís:losniñosyniñasdetodoChile.

CeciliaMorelM.

Presidenta Fundación Integra

Carta Presidenta Fundación Integra

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Elaño2013fueunperíodoespecialparaFundaciónIntegra.Marcóelfindeunprocesoquecomenzamoshacecuatroaños,cuandonospusimoslametadeinstalarparanuestrosniñoseducacióndecalidadenlosmásde1.000jardinesinfantilesgratuitosdeFundaciónIntegra.

Concentramosnuestrosesfuerzosendosfocos:mejorarnuestrosespacioseducativosy fortaleceranuestrosequiposeducativos,profesionalizandoalpersonalquetrabajadíaadíaenlassalasjuntoalosniñosycapacitandoatodonuestrocapitalhumano,motordenuestralabor.

Esteañovimoslosfrutosyestamosmuycontentosporlosresulta-dos.ApostamosporlaspersonasyhoycontamosconunprogramadeperfeccionamientoexclusivoparaFundación Integra,Crecer+,quepermitiráquemásde1.000asistentesdepárvulosdenuestrosjardinespuedanestudiargratuitamente lacarreradeeducaciónparvulariaenuniversidades.

Rehicimoscadajardínpensandoenlosniños,quieneshoycuentanconjuegosdepatiodeprimernivel,apoyotecnológicoalaalturadenuestrostiempos,másáreasverdes,infraestructuraacordealasexigenciasycolorespensadosparaellos.

Nuestraaperturaalmundodelasredessocialeshageneradounan-heladodiálogodirectoypermanenteconnuestrosgruposdeinterés,principalmenteconnuestrasfamiliasytrabajadores,juntoaquieneshemoscreadounanuevacarayunnuevoestándardecalidadparaFundaciónIntegra.

Losinvitoarevisarloquefue2013enlassiguientespáginasyaseguirapostandoporlosniñosdeChile.Ningunodeellosdebequedarsefueradelmundodeoportunidadesqueeslaeducaciónparvulariadecalidad:ahíestánuestrametaafuturo.

Carta Director Ejecutivo Fundación Integra

SergioDomínguezR.

Director Ejecutivo Fundación Integra

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¿por qué reportar?

FundaciónIntegra,organizaciónsinfinesdelucro,realizadesde2010elesfuerzodepublicarunReportedesudesempeñoanualconundobleobjetivo:sacarelmáximoprovecho—tantoparalainstitución,comoparasusgruposdeinterés—deestaherramientadegestiónymotivarasusparesasumarseaestesanoejerciciodetransparen-ciaque,lamentablemente,aúnespococomúnenelámbitodelasfundacionesdenuestropaís.

Añoaañosehaagregadounanuevacuotadeprecisiónyexhaustividadaestatarea,porqueparaFundaciónIntegracomunicarinformacióntransparente,verificableycomparableacercadesugestiónesparteimportantedelaresponsabilidadqueimplicasulabor.

construcción de la información

EllevantamientodedatosylaelaboracióndelainformacióncontenidaenesteReportesonelfrutodeunasumadeesfuerzos.LasconsultasyeldiálogoconstantequelaFundaciónmantieneconsuspartesinteresadasfueronvitalesparadefinirlostemasreportados.Esasícomoenelcapítulo3sedanaconocerlosresultadosdelaencuestadeopiniónquelafundaciónhizoa3.500niñosdesusjardinesin-fantilesyseinformanloslogrosdeltrabajoconjuntoconsindicatos.

Laresponsabilidadpor la informaciónexpuestaenelReporteesasumidaporlaDirecciónEjecutivadeFundaciónIntegra.

ElReporte2013deFundaciónIntegrafueelaboradosiguiendolasnormasdelaversiónG3yelSuplementoIntersectorialdeONGsdelametodologíainternacionalGRI(IniciativaGlobaldeReportes),enunnivelC,segúnautoclasificación.Lassiglasquesemuestranenlosbordeslateralesdecadapáginacorrespondenaindicadoresdeges-tiónestablecidosporGRI(ej.EC1).Eldetalledeestosindicadoresseencuentraenlatablaubicadaalfinaldeestedocumento.

alcance

EnesteReporte,FundaciónIntegrasintetizasugestión2013ylasrelacionesconsuscolaboradores,enunmarcodetransparenciaeintegracióndecriteriosdesostenibilidad.

Seabarcaeltrabajoeducativodemásde1.000jardinesinfantilesymodalidadescomplementariasquebrindaneducacióndecalidadamásde73milniñosdetresmesesacuatroañosentodoelpaís.

FundaciónIntegradacuentadesudesempeñoparaelperíodocom-prendidoentreel1deeneroyel31dediciembre2013.

Loscontenidospresentados fueronvalidadospor losdirectoresnacionalesde lasdistintasáreasde laFundación,sin incorporarrevisiónexterna.

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Acerca de este Reporte

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2013 Lamaterialidadeselprocesoquebuscadarcuentade lostemas

yaspectosdelReportequereflejanlos impactossignificativosdeFundación Integraoaquellosquepodríanejerceruna influenciasustancialenlasevaluacionesydecisionesdelosgruposdeinterés.

Estastemáticasfueronidentificadasapartirde:

AparicionesdeFundaciónIntegraydetemasasociadosaprimerainfanciaen laprensanacionalenelaño2013,apartirde loscualessedeterminaronlosprincipalestemasdeinterésparalaopiniónpública.

DocumentossobreeducaciónparvulariaydesarrolloinfantiltempranoenChileyelmundo,talesinformesOCDEeinformesMineducquepermitancontextualizareltrabajodeFundaciónIntegra.

Consultaanuestrosgruposde interésmás relevantes,paraconocer susexpectativasydudas respectode lagestióndeFundaciónIntegra.

Familias

•Sistematizacióndeprincipalesconsultasrecibidasenredessociales,correoyteléfonodeatenciónausuarios800540011.Trabajadores

•Mesasdediálogoperiódicasconsindicatos.

•Redessociales.

•RecorridoporChile.

•Visitaajardines.

Empresarios

•CoordinaciónUnidosporlaPrimeraInfancia.

Medios de comunicación

•ReunionesconeditoresparapresentacióndeGuíaExpertosFundaciónIntegra.

Niños y niñas

•Encuestaopinióninfantil.

Autoridades

•Reunionesmunicipios.

•PresentacióndepresupuestoCongresoNacional.

•CoordinaciónSecretaríaPrimeraInfanciaMineduc.

•MesaintersectorialdePrimeraInfancia(Mineduc,Minsal,ChileCreceContigo,Junji,FundaciónIntegra).

Mundo académico

•Charlasenuniversidades.

Grupos considerados y principales

canales de escucha

Estudio de materialidad

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los principales temas detectados

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Tema Grupo

Nuevanormativa Trabajadores,mediosdecomunicación

Programaalimenticioenjardinesinfantiles Familias,niños,autoridades

Mejorasdeequipamientoeinfraestructura Familias,niños,empresarios

Evaluacióndeaprendizajes Mundoacadémico

Administraciónderecursos Mediosdecomunicación,empresarios,autoridades

Procedimientosantedenunciasporpresuntoabusosexualinfantil Familias,autoridades,mediosdecomunicación

Difusiónbeneficioseducaciónparvularia Empresarios,autoridades

Cumplimientonormativo Autoridades

Fuentesdeaportesprivadosrecibidas Mediosdecomunicación,empresarios,autoridades

Diálogoconsindicatos Autoridades,mediosdecomunicación,familias,trabajadores

Modalidadesnoconvencionalesdeatención Mediosdecomunicación,autoridades

Acerca de nosotrosAcerca de nosotros

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¿Quiénes somos? 1.1

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fundación integra

DesdelacreacióndeFundaciónIntegra,másdeunmillóndeniñoschilenoshandadosusprimerospasosensussalascunasyjardinesinfantilesubicadosentodoelpaís.

FundaciónIntegratiene23añosdeexperienciaeneducaciónparalaprimerainfancia.Esunaorganizaciónsinfinesdelucro,focalizadaenimprimirunsellodecalidadalaeducaciónparvulariaparaentregarunasólidabaseeducativa,entendiendoqueahíradicalaclavedelaigualdaddeoportunidadeseinclusiónsocialnecesariasparaalcanzareldesarrollo.

Hoycuentaconmásde1.000jardinesinfantilesysalascunagra-tuitos,ubicadosenlossectoresmásvulnerablesde316comunasentodoChile.Másde73.000niñosasistendiariamenteaestosesta-blecimientos,dondetrabajanmásde15.500personas,ensugranmayoríamujerestécnicosyprofesionales.Entreellas,másde1.000educadorasdirectorasdejardinesquecumplenunimportanteroldeliderazgoensucomunidad.

Porquelaeducacióndecalidadesinteraccióndecalidad,losesfuer-zosdeFundaciónIntegraduranteestosúltimoscuatroañossehanconcentradoenofrecermejoresequiposyespacioseducativosalosniños,adaptándosea lasdistintasrealidadesfamiliaresmediantemodalidadescomplementariasdeatención.

mujeres 97%

historia

LahistoriadeFundación Integra revelaunproceso inéditoprotagonizadopormujeressencillasysensiblesque,conlainte-ligenciaquevadandolaexperiencia,fueroncapacesdeasumirunaresponsabilidadquemodificaríasustantivamentelavidadelosniñosyniñasdelossectoresmásvulnerablesdeChile.Ellasentendieron,antesquemuchos,latrascendenciadelaeducacióninicialparaeldesarrollodenuestropaís.

Enelaño2013,FundaciónIntegraeditóellibro“Nuestrahistoriaenlavozdesusprotagonistas”,publicaciónqueresumelos23añosdevidadeestainstitución.

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1.046jardines infantiles

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73.185niños

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Nivel Nacional

Nivel Regional

Nivel Jardines infantiles

organización

FundaciónIntegraesunapersonajurídicadederechoprivado.SudirecciónyadministraciónsonejercidasporunConsejoNacionaladhonoremyunaDirecciónEjecutivaenelnivelcentral.

ElConsejoNacional2013espresididoporlaPrimeraDama,Cecilia Morel Montes.

LasprincipalesfacultadesyatribucionesdelConsejoNacionaldicenrelaciónconaprobarlaorganización,políticasynormasgeneralesdefuncionamiento,asícomopresupuestos,balancesymemoriasdeFundaciónIntegra.

MiembrosdelConsejodurante2013:

SECRETARIO:David Preiss C., ensucalidaddeDirectordelaEscueladePsi-cologíadelaPontificiaUniversidadCatólicadeChile.

TESORERA:Loreto Fontaine C., ensucalidaddeCoordinadoradelaUnidaddeCurrículumyEvaluacióndelMineduc.

CONSEJERA:Alicia Berríos P., ensucalidaddeCoordinadoraNacionaldelaUnidaddeEducaciónParvulariadelMineduc.

CONSEJERA:Flavia Fabiane S.,ensucalidaddeDirectoradelProgramaInterdisciplinarioenEducación,PIIE.

CONSEJERO:Marcelo Pérez Pérez, ensucalidaddeDirectordelaCarreradeEducacióndePárvulosdelaUniversidaddeChile.

CONSEJERA:Marta Edwards G., designadaporlaPresidentadelaFundación.

LaDirecciónEjecutivaesdesignadaporelConsejoNacional,apro-puestadesuPresidenciaNacional,contando,entreotrasfacultades,conlasdedirigir,organizar,coordinarysupervigilarelfuncionamientodelainstitución,asícomocelebrarconveniosytodotipodecontratosparalarealizacióndeactividadespropiasdelgiro.

Actualmente,elDirectorEjecutivodeFundaciónIntegraes Sergio Domínguez Rojas.

FundaciónIntegracuentaconunaestructuraorganizacionalentresniveles:nacional,regionalyjardinesinfantiles.Laprincipalfuncióndelnivelnacional,dondetrabajanalrededorde300personas,esdefinirlaspolíticasylineamientosinstitucionales,asícomopres-tarasesoríaycontrolalosequiposderegiones,contandoparaelloconunadivisiónregional.Deestaúltimadependenlas16direccionesregionalesy,asuvez,deéstasdependenlosjardinesinfantilesysalascuna.

Lasoficinasregionalesestánubicadasenlosprincipalescentrosurbanosdecadazona.EnlaRegiónMetropolitana,debidoalaaltaconcentracióndepoblación,FundaciónIntegracuentacondosdireccionesregionales,unaparalosjardinesdelsectorSurorienteyotraparalosdelsectorNorponiente.

Cadadirecciónregionalestructurasuequipoenfuncióndelacan-tidaddeestablecimientosqueadministra.Losequiposregionalesestánacargodeimplementarlaspolíticasylineamientosdelafundación,brindarapoyoyconducciónalosequiposdejardinesinfantilesyasesorarlagestiónderesultados.

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Organigrama InstitucionalPresidenta del Consejo

Consejeros

Director Jurídico Contralor

Director División Regional

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DIRECTORAS DE SALAS CUNA Y JARDINES INFANTILES3

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Director Cultura Organizacional

Director Ejecutivo

Director División Nacional

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Fundación Integra en cifras

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TrabajadoresNiños y niñasJardines infantiles Relación entre la cantidad de niños matriculados y la capacidad de atención de los jardines.*

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%Usodecapacidad*

97%

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Arica y Parinacota

12 975 218

Tarapacá

23 1.889 368

Antofagasta

32 2.502 515

Atacama

28 2.080 415

Coquimbo

55 3.551 884

Valparaíso

88 5.727 1.238

Metropolitana

203 20.424 3.816

O´Higgins

73 4.162 1.017

Maule

111 6.655 1.463

Biobío

163 9.204 1.870

Los Ríos

35 2.306 547

Los Lagos

85 5.281 1.252

Aysén

22 860 244

Magallanes

12 1.008 245

La Araucanía

104 6.561 1.693

Más de un millón de niños han sido parte de los jardines y salas cuna de Fundación Integra.

Mapa

Conocesustestimonios.

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Noscomprometemosconlaeducación,elbienestar,losderechos

ylaalegríadelosniñosyniñas.

Buscamossuperarnosdíaadíaparaentregareducación

inicialdecalidad.

Valoramoslaidentidaddelaspersonas,promoviendoyprotegiendosusderechos.

Generamoscompromisoymotivacióntrabajandoenequipoy

enalianzaconlasfamilias.

Comprendemoslatrascendenciadenuestrotrabajo,porquehacemosdeChileunpaísmásequitativo.

Principios que guían nuestro actuar 1.2

misión

Lograreldesarrollointegraldeniñosyniñasdetresmesesacuatroañosdeedadquevivenensituacióndepobrezayvulnerabilidad,atravésdeunprogramaeducativodeexcelenciaqueincorporaalasfamiliasyalacomunidadypromuevelosderechosdelainfanciaenuncontextodeconvivenciademocrática.

visión

JuntoalasfamiliasconstruirunChilemásinclusivo,dondelosni-ñosyniñaspuedanalcanzarsussueñosatravésdeunaeducacióninicialdeexcelencia.

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Pasión

Excelencia

Respeto

Liderazgo

Convicción

valores

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FundaciónIntegraposeeunapolíticadefocalizaciónquesesustentaensumisióninstitucionalyseenmarcaenlaPolíticadelSistemaIntersectorialdeProtecciónSocial(SubsistemasChileCreceContigoyChileSolidario).

Lapoblaciónobjetivodesuservicioeducativosonlosniñosyniñasquetienenentretresmesesyloscuatroañosdeedadyquevivenensituaciónsocioeconómicadesfavorableyvulnerabilidadsocialdefinidasporlossiguientescriterios:

Antecedentes socioeconómicos

PertenecientealI,IIoIIIquintildeingreso,estoes,hogaresdel60%demenoresingresosdelpaís.

Situacióndepobreza:indigenteypobrenoindigente. Situaciónhabitacionaldecampamento,allegadouotrassitua-

cionesdeviviendadesfavorablessocialmente.

Vulnerabilidad social

Hijodemadres trabajadoras,cesantes,estudiantes, jefasdehogar,adolescentes.

Familiasmonoparentales. Sinpadre,nimadre. Padresconbajoniveldeescolaridad. Sinposibilidaddecuidadoadultoduranteeldía.

LapolíticadefocalizacióndeFundaciónIntegrahademostradosereficienteyeficazenasegurarunserviciodeeducaciónparvulariaalapoblacióninfantilquemáslorequiere.

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os¿a quiénes se dirige el servicio de fundación integra?

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Perfil de las familias que accedieron a jardines infantiles y salas cuna gratuitos de Fundación Integra durante el año 2013

Familiasquepertenecenal40%deloshogaresconmenosingresosenChile

87%

Familiasenlasquelamadretrabaja 46%

Familiasenlasquelamadreesjefadehogar 44%

Familiamonoparental 40%

FamiliasquesolicitanasistenciaalProgramadeExtensiónHoraria

40%

Madrescesantesoquebuscantrabajo 32%

Madresadolescentesalmomentodelnacimientodelhijoohija

21%

Madresqueestudian 14%

Familiasdepueblosoriginarios 10%

Familiasinmigrantes 1%

Fuente: Cruce base de datos Fundación Integra noviembre 2013 y Ministerio de Desarrollo Social.

Familiasquepertenecenal40%deloshogaresmásvulnerablesenChile

97%

FamiliasbeneficiadasporelProgramaChileSolidario

20%

Fuente: Fichas de inscripción Fundación Integra 2013.

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Nuestro capital humano 1.3

perfil de los trabajadores

El92%delostrabajadoresdeFundaciónIntegraquesedesempeñaenlosjardinesinfantilesysalascunaubicadosentodoelpaís,ensugranmayoríasonmujeres,técnicoseneducaciónparvularia. Ac

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Oficinas1.3328,4%

Distribución trabajadores jardines/oficinas

15.781

Total100%

Jardinesysalascuna14.44991,6%

Distribución trabajadores por género

15.781Femenino15.34397,2%

Masculino4382,8%

Total100%

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Distribución trabajadores en salas cuna y jardines infantiles

14.449

Educadorasdepárvulos2.54117,6%

Administrativos5894,1%

Servicios1.79912,5%

Asistentesdepárvulos9.52065,8%

Total100%

Distribución de trabajadores por categoría de cargo

Directivos 0,2% 30

Jefaturas 0,8% 133

Profesionales 14% 2.211

Directorasjardines 5,7% 900

Técnicos 62,3% 9.843

Administrativos 4,7% 746

Servicios 12,2% 1.916

TOTAL 100% 15.781

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Distribución de trabajadores por región

AricayParinacota 218 1,4%

Tarapacá 368 2,3%

Antofagasta 511 3,2%

Atacama 415 2,6%

Coquimbo 884 5,6%

Valparaíso 1.238 7,9%

Metropolitana 3.816 24,2%

O´Higgins 1.017 6,4%

Maule 1.463 9,3%

Biobío 1.870 11,8%

LaAraucanía 1.693 11,7%

LosRíos 547 3,5%

LosLagos 1.252 7,9%

Aysén 244 1,6%

Magallanes 245 1,6%

TOTAL 15.781 100%

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Trabajadores que se desempeñan en regiones

15.781

Total100%

Metropolitana3.81624,2%

Otrasregiones11.96575,8%

contribución al empleo local

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dotación de trabajadores

Aproximadamente1.250nuevostrabajadoresse incorporaronaFundaciónIntegraentre2012y2013.

Trabajadores

13.566

2010

14.184

2011

14.533

2012

15.781

2013

Distribución de trabajadores por región

2012 2013

AricayParinacota 195 218

Tarapacá 339 368

Antofagasta 445 511

Atacama 365 315

Coquimbo 803 884

Valparaíso 1.170 1.238

Metropolitana 3.536 3.816

O´Higgins 940 1.017

Maule 1.351 1.463

Biobío 1.738 1.870

LaAraucanía 1.558 1.693

LosRíos 475 547

LosLagos 1.182 1.252

Aysén 217 244

Magallanes 219 245GRI

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El 100% de los cargos de dirección de jardines infantiles y salas cuna es ocupado por mujeres.

En Fundación Integra, hombres y mujeres reciben el mismo salario, cuyo monto se asigna según la categoría del cargo que ocupen.

paridad de género

Mujeres8

Hombres7

Cargosdirectivosnivel

nacionalMujeres10

Hombres5

Cargosdirectivosnivel

regional

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otros indicadores laborales

FundaciónIntegramidesusnivelesdeausentismolaboralcalculandoelcocienteentrelacantidaddedíaslaborablesperdidosyelnúmerodedíaslaborablestotales.En2011,sefijócomometaalcanzarunatasadeausentismodenuevealaño2014.

Anivelinternacionalexistendiversasformasdemedirelindicador,loquedificultalacomparación,sinembargo,amododereferencia,enlospaísesdelaOCDEelausentismopromedioanualportrabajadorestáentrecuatroy29días.

EnunestudiodelaempresaAdeccosedetallanlossiguientesvaloresparaelpromedio2007–2010del índicedeausentismolaboraldeEstadosUnidosydistintospaísesdeEuropa.

Ausentismo

Tasaausentismo

10,5

2011 9,3

2012 8,5

2013

Indicadoresinternacionalesdeausentismo

9,2 9,3

7,07,6

3,7

8,5

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EnFundaciónIntegra,elíndicederotaciónanualseexpresaentér-minosporcentualesysucálculoestábasadoenlacantidadtotaldeingresos(oentradas)yegresos(osalidas)depersonal,enrelaciónoproporciónconlaplantapromedioautorizada.

Rotación

Durante2013seregistraron461egresos,atribuidosalassiguien-tescausas:

Motivospersonales253casos

55%

Problemasdedesempeñolaboral24casos5%

Búsquedadeotrasexperienciaslaborales41casos

9%

Problemasdesaludofamiliares21casos4,5%

Reestructuracióny/oracionalización32casos

7%Otros(problemas de desempeño,

fuerza mayor, descontento del trabajador)

90casos19,5%

Causasdeegresosde

trabajadores

Índicerotación

11,7

2011

11,8

2012

13,2

2013

31

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7

LasremuneracionesdelostrabajadoresdeFundaciónIntegrasonreajustadassegúnlosnuevosdesafíosyacuerdosconlasagrupacionessindicalesdelainstitución.

Accidentalidad laboral

Remuneraciones

Tasaaccidentalidad

4,9

2011 4,4

2012

3

2013

FundaciónIntegramidesusnivelesdeaccidentalidadlaboralcalcu-landoelvalorporcentualdeaccidentesdeltrabajopresentesenununiversodetrabajadores,enunperíododetiempodeterminado.

Siniestralidad laboral

Tasasiniestralidad

46

2011

56

2012

54

2013

Latasadesiniestralidadrepresentalacantidaddedíasperdidos(li-cenciamédica),enelperiododeunaño,poraccidentesdeltrabajoyenfermedadesprofesionales.

FundaciónIntegramidesusnivelesdesiniestralidadcalculandoelvalorporcentualdedíasperdidospresentesenununiversodetrabajadores,enunperíododetiempodeterminado.

Incremento de remuneraciones

2010 2011 2012 2013

Cargo Diciembre Diciembre Diciembre Marzo Julio Octubre

AsistenteExtensiónHoraria 4,2% 5% 5% 5% 14,16% 1%

JefaturasRegionales 4,2% 5% 5% 0% 10% 1%

Todosloscargosrestantes 4,2% 5% 5% 0% 0% 1%

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FundaciónIntegradesarrollaproyectosrelacionadosconelclimalaboral,laidentidadcorporativa,eldesarrollopersonalylapromo-cióndeestilosdevidasaludable,parafavorecerlasatisfaccióndelostrabajadores,otorgándolesoportunidadesdedesarrolloygenerandoambienteslaboralesgratos.Además,celebraconveniosparaentregarbeneficiosasustrabajadores.

Clima Laboral

Paraofrecerherramientasdefortalecimientoalosequiposdetrabajo,enlasdimensionesdeclimalaboralquehansidoseñaladascomocon-flictivasporlosmismostrabajadoresoidentificadascomodebilidadesporlosdistintosequiposregionales,durante2013FundaciónIntegraimplementótalleresqueabordarontemasdeliderazgo,trabajoenequipo,abordajededuelosycatástrofesysoluciónaproblemasqueseoriginanalcontraponersedosomásposicionesentrelastrabajadoras.

calidad de vida laboral

Talleres de liderazgo y trabajo en equipo

Los Ríos

4

Valparaíso3

Maule

1

talleres20

La Araucanía3

Biobío

10

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Demaneraespecialseabordaronlascrisisgatilladasenlosequiposdejardinesinfantilesysalascunadondesehanpresentadoacusacionesdepresuntoabusosexual infantil.Enparaleloaldesarrollode lasinvestigaciones,losequiposdetrabajodelosestablecimientossevenafectadosenelclimayquehacerlaboral,loquerepercuteentodalacomunidadeducativa.Poreso,FundaciónIntegrageneróestrategiasdeapoyoenterrenomediantetalleresdereparacióndelosequiposafectados,significaciónyresignificacióndelaexperienciavividayrescatedeherramientaspersonalesygrupalesque lespermitanafrontardemejormodolasituación.

talleres31

RM5

Valparaíso1

Tarapacá1

Antofagasta2

Coquimbo2

O’Higgins

3

Maule2

La Araucanía4

Biobío9

Los Lagos2

Beneficios para los trabajadores

Fundación Integra ha generado convenios con distintas enti- dades para ofrecer beneficios especiales a sus trabajadores

CajaLosAndes

Becasdeestudios,reembolsogastosmédicosporparto,bonosdenatalidad,nupcialidadydefunción,créditodeconsumo,ahorroysegurodevida.

Copeuch Créditosdeconsumo,ahorroycuotadeparticipación.

PullmanBus Compradepasajesentrescuotasconun20%dedescuentosobreelvalornormal.

Falp 100%decoberturadelcopagodelsistemaprevisionalentratamientodecáncerqueafectedirectamentealtrabajadoroasusbeneficiarios.

FarmaciasAhumada

Comprademedicamentosa30díasodescuentopreferencialporcompraalcontado.

Talleres de reparación de clima post crisis por denuncias de abuso sexual

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desarrollo de talentos

Modelo de gestión por competencias

Fundación IntegrabasasugestióndepersonasenunModelodeGestióndelCapitalHumanoconenfoquedecompetenciaslaborales.Esporestoqueen2013todoslosperfilesdecargofueronrevisadosapartirdeperfilesdecompetenciasdefinidosinstitucionalmente.

Apartirdeestarevisiónsegeneraronpropuestasparanuevosperfilesqueseránoficializadosen2014.

Selección y retención de talentos

Seleccióndetrabajadoresqueserelacionanconmenoresdeedad:FundaciónIntegraresguardalaidoneidadtécnicaymoraldetodoslostrabajadoresytrabajadorasquesedesempeñanensusjardinesinfantilesysalascuna,yaseapersonaldeplantaoahonorariosporreemplazosesporádicos.

Deuntotalde3.079evaluacionesrealizadasdesdeeneroaoctubre2013,1.495fueronrealizadaspor23psicólogoscontratadosapartirdelmesdejunioentodoelpaísespecialmenteparaestalabor.

Enelaño2013se incorporacomopartedelProcedimientodeSelecciónlaconsultaalRegistrodeInhabilidadesparaCondenadosporDelitosSexualescontraMenores.

Requisitos para acreditar idoneidad técnica y moral de postulantes

Idoneidad técnica Idoneidad moral

Títulouniversitariootécnicodeacuerdoalcargo

Evaluaciónpsicolaboral,queincluyetestsicológicoparacargosprofesionalesyasistentesdepárvulosdejornadacompletaconcontratoaplazofijoeindefinido.

Mínimounañodeexperiencialaboral,deacuerdoalcargo

Evaluaciónpsicolaboral,queincluyetestsicológicoparatodoslosreemplazosmayoresa30días,decargosprofesionalesyasistentesdepárvulosdejornadacompleta.

Evaluacionesdecompetenciasrelacionadasaltrabajodirectoconniños,deacuerdoalcargo

Noregistrarcondenaspordelitossexualescontramenoresniinhabilidadparadesempeñarcargosuoficiosqueimpliquenrelacióndirectayhabitualconmenoresdeedad,loqueseverificamediantecertificadodeantecedentesyconsultadirectaalRegistroCivileIdentificación.

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Contratación de reemplazos: Enelcasodereemplazosmenoresa30días,elprocesodeselecciónserealizapriorizandoapersonasqueyahantrabajadodentrodelaFundación,paramantenerelcoeficientenecesarioparaelóptimofuncionamientodelosjardines.Estosprocesosserealizandirecta-menteenlaregión,utilizandolamodalidaddelcontratoahonorarios.

Reemplazosmayoresa30díasseajustanalprocedimientodelprocesodeselección,contodassusetapas:preseleccióncurricular,entrevistagrupal,pruebatécnica,consultaalRegistrodeInhabilidadesparaCondenadosporDelitosSexualescontraMenores,evaluaciónpsicolaboral(sicorresponde)yentrevistafinal.

Proceso especial de inducción 2013:Apropósitodelaincorporacióndenuevostrabajadores,secapacitóa22monitoresque,comocomplementoalosprocesodeinducciónestándardeFundaciónIntegra,lideraronjornadasdeinducciónpararecibiralasnuevasprofesionalesenlasregionesdeAricayParinacota,Tarapacá,Atacama,Coquimbo,Valparaíso,O´Higgins,Maule,Biobío,LaAraucanía,MagallanesyRM.

En 2013, un total de 2.753 personas participaron en este proceso especial de inducción

2.753

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Prácticas:En2013,Fundación Integrasepropusoaumentar lacantidaddealumnosdeinstitucionesdeeducaciónqueoptaranporrealizarsuprácticaprofesionalensusestablecimientos.Paraestoserealizaroncharlasmotivacionalesenuniversidades,desarrollodeconveniosyrevisióndeprocedimientos,quepermitieronincrementarcasialdoblelacantidaddepracticantes.

PrácticasprofesionalesenFundaciónIntegra

128

2012

236

2013

Reconocimientos

Espíritu Integra: ElcompromisodelostrabajadoresesclaveparalograrlamisióndeFundaciónIntegra.Poreso,durantelasemanadeaniversario,losequiposdecadaregióneligenauntrabajadordestacadoporrepresentarlosvaloresdelaFundaciónyporsufuerteidentificaciónconlamisióndeFundaciónIntegra.

“Equipos con las Pilas Puestas”: Losequiposdetrabajoquesedestacanporimplementarprácticasasociadasalageneracióndebuenosambientesquefavoreceneldesarrolloysatisfacciónlaboraldelostrabajadoresfuerondestacadosen2013.Elpremio“EquiposconlasPilasPuestas”fueotorgadoa60equiposanivelnacional.

Educadora de Párvulos destacada:Eldía22denoviembresecelebraelDíade laEducadoradePárvulos,distinguiéndosepormediodeunaceremoniayunpremioaunaeducadorapordirecciónregional,destacandosutrayectoria, liderazgoyres-ponsabilidadsocial.

Trayectoria: Enlascelebracionesdesuaniversario,FundaciónIntegrareconoceformalmentealostrabajadoresytrabajadorasquecumplen15añosdetrayectoria.

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RA formación y educación

Programa Crecer+

Crecer+esunprogramadeformacióncreadoespecialmenteparalostrabajadoresdeFundaciónIntegrayfocalizadoenlaprofesionalizaciónyfortalecimientodelascompetenciasdelosequiposeducativosdejardines infantilesysalascuna.Esta inédita iniciativafortalecerálaformacióndelosequiposeducativosacargodelosaprendizajesdemilesdeniñosyniñasenlosjardinesinfantilesysalascunadeFundaciónIntegra.FuelanzadoporlaPrimeraDama,CeciliaMorel,enagostode2013enelPalaciodeLaMoneda.

ElprogramadeformaciónparalostrabajadoresdeFundaciónIntegra,focalizadoenlaprofesionalizaciónyfortalecimientodelascompe-tenciasdelosequiposeducativosdejardinesinfantilesysalascuna,beneficióen2013a1.225trabajadores,quienesparticipanprinci-palmenteencuatromodalidades:profesional,técnico,postítulosynivelacióndeestudios.

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Lanzamiento Crecer+. Palacio de La Moneda. Agosto 2013.

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Lamodalidad técnicapermiteactualmenteamásde600trabajadorasquesontécnicosenpárvulosdenivelmedioestudiarlacarreradeTécnicoenPárvulosdenivelsuperior,sincostoparaellas.Estoyaseimpartíaentodaslasregionesdelpaís,aunqueesteaño,ensudécimaversión,seduplicaronloscuposylashoraspresenciales,ademásseimpartióentodaslasregiones.Untotalde621trabajadorasfueronbeneficiadasconunainversiónde$232.350.472.

Lamodalidad profesional permitiráatécnicosenpárvulosdenivelsuperiorestudiarlacarreraprofesionalmayoritariamentevespertinadeEducacióndePárvulos,sincostodematrículaniarancel.En2013accedieronaesemodo163trabajadorasqueyainiciaronsusestudiosentressedes:Concepción(UniversidaddeLasAméricas),Valparaíso(UniversidaddePlayaAncha)ySantiago(UniversidaddeLasAméricasyUniversidadAndrésBello).ElcostopromediototaldelacarrerafinanciadaporFundaciónIntegraesde$7.000.000.

La modalidad postítulofinanciaunporcentajedeesosestudiosparaquienesyacuentenconeltítuloprofesionaldeEducacióndePárvulosyquieranperfeccionarse.Duranteelaño2013seentregaron343becasparatrabajadoresdejardines,oficinasregionalesycasacentralconunainversiónde$66.660.629.

Crecer+tambiénincluyeunProgramaNivelacióndeEstudiosquepermiteregularizarelniveldeescolaridadatrabajadoresconedu-caciónbásicaomediaincompleta.Duranteel2013participaron37trabajadoresenseisregiones,conunainversióndemásde$47.631.160yunProgramaBecasdeEstudio100%paraaquellasregionesdondenosedictóelProgramaProfesionalyparaaquellaspersonasqueestabanestudiandoEducaciónParvulariaporsuspropiosmedios.Esteúltimobeneficioseentregóanuevepersonasanivelpaís,conuncostode$3.587.101.

invertidos en capacitación durante 2013, incluyendo Programa Crecer+

M$1.854.652

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Otras245personasfueroncapacitadasen2013,entemasdistintosaloscubiertosporelprogramadeformaciónCrecer+.

Capacitaciones 2013

Tema de capacitación Total de participantes Tema de capacitación Total de participantes

Aprendizaje 80 Cobertura 8

Gestiónadministrativa/operativa 61 Ofimática 5

Bienestar 56 Formacióncontinua 5

Competenciasconductuales 28 Supervisión 2

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Comparte Educación

Enmayode2013,140trabajadorasde jardines infantilesysalascunadetodoelpaíssereunieronenSantiagoparaparticiparenelprimerencuentroComparteEducación2013,dondedurantetresdíascompartieronlasexperienciaseducativasdecalidadquerealizanensusestablecimientos.

ComparteEducacióntieneporobjetivodestacarlavaliosalaborquehacenadiariolosequiposeducativosparaentregarunaeducacióninicialdecalidadalosniñosyniñas;permitirelintercambiodeexpe-rienciasyfomentarelaprendizajedelasbuenasprácticaseducativas.

Lasexperienciaseducativaspresentadasenelencuentro,queseen-marcaronenlospilaresaprendizaje,bienestarytrabajoconfamiliasycomunidad,fueronrecopiladasenunlibrodeexperienciasquefueentregadoatodos los jardinesde laFundacióncomomaterialdeapoyoparalosequiposeducativos.

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Imágenes de algunas de las experiencias educativas expuestas en Comparte Educación.

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4.1

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Mecanismo de retroalimentación para los trabajadores

Fundación IntegracuentaconunaÁreadeRelacionesLaborales.EsteequipotienelatareadediseñarydesarrollarestrategiasqueasegurenlamantencióndeunclimadearmoníaycolaboraciónentreFundaciónIntegra,sustrabajadoresylasorganizacionessindicalesquelesrepresentan.

Parapropiciarelfielcumplimientodelamisióninstitucional,generarespaciosdeencuentroydiálogoconlasorganizacionessindicales,darrespuestaoportunaalasinquietudesynecesidadesplanteadasportrabajadorestantoatítuloindividualcomocolectivosedesarrollanmesasdetrabajoconlasorganizacionessindicalesdecarácterbilateral(semanales)omultilaterales(segúncalendario).

participación y diálogo

FundaciónIntegramantieneundiálogopermanenteconsussietesindicatos,queagrupanal78%delostrabajadores,loquepermitelageneracióndeunaretroalimentacióncontinuaparaorientar lagestióninstitucionalderecursoshumanos.

Sindicalizados12.297

78%

Nosindicalizados3.48422%

SindicalizacióndeFundación

Integra

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Mejoras salariales y laborales

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La inversión en mejoras salariales y laborales acordadas para 2014 es de

$8.430.462.754FUN

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Principales avances 2013 en conjunto con los trabajadores

Reajusteequivalentealqueotorgueelsectorpúblico 5%

Reajusteadicional4%sobrereajustesectorpúblicoEfectivoendosetapas:1%enoctubre,completandoel4%enenero2014

SACI2014$10milmensualesbrutosmás,garantizadoparalostrestramos Por12meses,apartirdemarzo2014

Bonofindeaño2013equivalentealbonodelsectorpúblico2013 Enlosmismosplazosfijadosparaestesector

ComplementoExtraordinarioMovilización2013:$43milporúnicavez Endoscuotasde$21.500octubreynoviembre

Principales avances 2013 desde Dirección Ejecutiva

IncrementoderemuneracionesasistentedeExtensiónHoraria 14%

Asignacióndezona20%paratodaslasregionesdelazonanorte(Arica–Atacama)10%paralasprovinciasdeLlanquihueyOsorno

Programa de atención a trabajadores

Fundación Integra implementóapartirde2013unprogramadeatenciónparaaquellostrabajadoresqueacudenaCasaCentralconinquietudesyconsultas,conelpropósitodecanalizarsusdistintosrequerimientoshacialosestamentosdeladirección.

Esteprogramafavorecelacomprensióndelfuncionamientodelosprocedimientosinstitucionalesinvolucradosenlasdiferentesconsul-tasquesepresenten,conelpropósitodeotorgarrespuestasclaras,oportunasyatingentesalassolicitudesdelosfuncionarios.

Servicio de bienestar

Casi12.800afiliadosaportanel1%desusueldoaesteservicio,quecuentaconcofinanciamientodelafundaciónytieneelobjetivodedefinir,financiaryejecutardiferentesbeneficiosafavordesusafiliados.

Beneficios 2013 Servicio Bienestar

Bonificacionesmédicaspara10.251afiliados $1.231.690.574

Subsidiossocialespara2.430afiliados $130.850.968

Préstamospara584afiliados $123.675.588

Regalospara12.401afiliados $81.831.360

TOTAL $1.568.048.490

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comunicación con los trabajadores

ContarconequiposconectadosentresíesvitalparaelcumplimientodelamisióndeFundaciónIntegra.Diferentesinstanciasycanalesdecomunicaciónhansidodiseñadospara lograrestaconstanteretroalimentación.

Recorrido por Chile

Duranteagostoy septiembrede2013elDirectorEjecutivodeFundaciónIntegra,SergioDomínguez,emprendióporterceravezunviajeporlasregionesdeChile.Enesterecorridopudocompartirconrepresentantesdetodoslosjardinesinfantilesdelpaísyoficinasregionales,enunespaciodeconversaciónyreconocimiento.Además,enestaversión,porprimeravezparticiparonalgunasfamiliasdelosjardinesysalascuna.

Enestanuevaversión,elDirectorEjecutivoserefirióa los impor-tantesresultadosobtenidospor Integraparaavanzarencalidad.EntreellosdestacaronlosnuevosymejoresespacioseducativosylosgrandeslogrosrespectodelosequiposeducativosyelplandeperfeccionamientoCrecer+.

Canales de comunicación interna

¿Sabías qué?: MediodecomunicacióninternoqueesdistribuidoatodoslostrabajadoresdelaFundación.En2013tuvountirajemensualde14.600ejemplares.

Boletín Integrándonos: PublicaciónregionalquepermiteentregaralostrabajadoresinformaciónlocalymáspertinentesobrelasactividadesquerealizaFundaciónIntegra.

Intranet:Herramientadecomunicaciónquepermitedifundirinformacionesdeinterésparalostrabajadores(noticias,incorpora-ciones,beneficios,vacaciones,etc.),accederonlineadocumentosútiles(liquidacionesdesueldo,certificadosdeantigüedad,entreotros)ydescargarmaterialpedagógicoparalagestióneducativa.

Integra TV: Canaldecomunicacióninternamedianteelcualseemiten,víaintranetyenformatotelevisivo,notassobrelasprin-cipalesactividadesrealizadasporlaFundaciónylasaparicionesenmediosdecomunicación.

Escaneaestecódigoyconocelaexperiencia Recorrido por Chile.

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Nuestro actuarNuestro actuar

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Qué hacemos 2.1

contexto país

Considerandoquelabaseparaunaeducacióndecalidadsedesarrollaenlaprimerainfancia,enChileen2013sesacóadelantelareformaparaestablecerelfinanciamientouniversalygratuitoalaeducaciónparvulariadesdelosdosaños.También,duranteesteañoseestablecióelkínderobligatorio.

Entérminosdecobertura,durantelosúltimoscuatroaños,losjardinesysalascunapúblicasgratuitas,financiadasporelEstado,aumentaronsucapacidaden40milnuevoscupos.

chile en el contexto mundial

Estosavancesrepercutenen lamejorade los índicesdeequidaddeChile,yaqueaccederaeducacióndecalidadatempranaedadsignificaparaunniñoaccedera laoportunidaddedesarrollarsuspotencialidadesalmáximo.

IndicadoresinternacionalesmuestranqueChileestádestinandoparteimportantedesusrecursosalaeducacióndesuprimerainfancia,superandoelpromediodegastoeneducaciónparvulariadelospaísesOCDE,querepresentaun0,6%delpresupuestototaldecadanación.

Hoy,ChileestáinvirtiendoensuprimerainfanciaunaporcióndesupresupuestoqueresultamayoraladestinadaporpaísescomoNuevaZelandia,EstadosUnidosoJapón.

LacomparaciónconChina,esmáscontundente.Mientrasenesepaíselsistemapúblicoinvierteunmáximode$96.000alañoporniñoyelsistemaprivadocobraaproximadamente$9.000.000alañoporniño,enChilejardinesgratuitoscomolosdeFundaciónIntegrainviertenmásde$130.000almesporniño(verpágina103),mientrasunjardínprivadopuedellegaracostar$400.000mensuales.

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institucionalidad educación parvularia en chile

Dosinstitucionessonlasencargadasdeentregareducacióntempranapúblicaennuestropaís,atravésdelaadministracióndejardinesinfan-tilesgratuitosymodalidadescomplementariasdeatención:laJuntaNacionaldeJardinesInfantiles(Junji)yFundaciónIntegra.Estaúltimacuentaconlamayorcantidaddejardinesdeadministracióndirecta.

AmbasinstitucionesrecibenrecursosdelMineducycoordinansusactividadesconestacarteraatravésdelaSecretaríaEjecutivadelaPrimeraInfanciadedichoministerio,debiendocumplircontodoslosrequisitosexigidosporlaLeyGeneraldeEducación(LGE)y,unavezimplementadalaactualreformaalsistema,sometersealcontrolexternodelaSuperintendenciadeEducaciónyalcumplimientodeestándaresmedidosporlaAgenciadeCalidaddelaEducación.

Entidadesprivadastambiénpuedenrecibirfondospúblicosatravésdetransferenciasparaeducaciónparvulariaaniñosensituacióndepobreza.Lassalascunayjardines infantilesqueoperanbajoestamodalidadsonconocidoscomoVTF(VíaTransferenciadeFondos)oCAD(ConveniodeAdministraciónDelegada).

sistema de gestión

En2013,FundaciónIntegraredefiniósusistemadegestiónpasandodeunformatobasadoprincipalmenteenelseguimientodeunaCartadeNavegaciónaunagestiónorganizadaapartirdeunMapaEstratégicoInstitucional.

Estanuevaherramientaproporcionaunavisiónglobaldelaestrategia,cumpliendo,asuvez,lafuncióndefacilitarlatomadedecisionesycomunicarlaestrategiaorganizacionalparaellogrodelamisión,visiónyvaloresinstitucionales.Elmapareconoceestasdeclaraciones,identificalosclientes,explicitalaspromesasdevaloreidentificalosprocesosestratégicosparaelcumplimientodelaspromesas,distin-guiéndolosdelosprocesosdesoporte.

Definetrespropuestasdevalor:Aprendizaje,BienestaryCobertura,ydeellassedeprendenlosprocesosinternosde:GestiónPedagógica,GestióndeBienestaryGestióndeCobertura.Lagestióndefamiliasedefinecomounprocesotransversalalosanteriores.Apartirdeestemapasedefinenmetasnacionales,regionalesydejardines,todasenconcordanciaconlaspromesasdevalor.

MISIÓN

CLIENTES

RECURSOS

PROCESOS INTERNOS

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Mapa Estratégico Fundación Integra

Lograreldesarrollointegraldeniñosyniñasdetresmesesacuatroañosdeedadquevivenensituacióndepobrezayvulnerabilidad,atravésdeunprogramaeducativodeexcelenciaqueincorporaalasfamiliasyalacomunidadypromuevelosderechosdelainfanciaenuncontextodeconvivenciademocrática.

Valoración

Propuesta de valor

FAMILIAYNIÑOS ESTADO

(Gestión curricular)(Pertinencia y flexibilidad)

Planes,políticas,protocolosycampañas

Capitalhumano

CulturaFundaciónIntegra

Materiales,equipamientoeinfraestructura

Aprendizaje Bienestar CoberturayFocalización

GestióndeCoberturaGestióndeBienestarGestiónPedagógica

GestióndeFamilias

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cumplimiento de metas

Elaño2013representaparaFundaciónIntegraunperiododetran-siciónentreelantiguosistemadegestiónbasadoprincipalmenteenelseguimientodeunaCartadeNavegación,conunnúmeroacotadodemetas,yelnuevosistemaquesearticulaapartirdeunMapaEstratégicoInstitucional.Enelprocesodeimplementacióndelnuevosistemadegestión,cadadirecciónnacionalyregionalestableciócompromisosdemetascuyocumplimientoseráevaluadoen2014.

Asuvez,cadaunodelos1.000jardinesinfantilesdeFundaciónIn-tegraestablecesuspropioscompromisosatravésdelaelaboracióndelConvenio de Logros(planificaciónanualdecadajardín).Enesteprocesocadaequipoeducativoestablece10metas,de lascualescincodebenserseleccionadasdeunlistadodemetaspreviamentedefinidaspor la institucióncomorelevantesparacadaunodelosprocesosdelMapaEstratégicoInstitucional.UnavezelaboradoelConvenio de Logros, cadajardínseleccionaunnúmerodeacciones—denominadoPlan de Mejoras—yenfuncióndelcumplimientoanualdeaquelplan,losequipossonreconocidosconunbonoSACI(sistemadeaseguramientodelacalidadasociadoaincentivos)quesepagaelsiguienteaño(verpágina51).

mecanismos internos de control

FundaciónIntegraseencuentraavanzandoenlaimplementacióndelCuadrodeMandoIntegral(CMI),cuyaprimeraetapaconsistióenlainstalacióndelMapaEstratégicodelaInstitución,dondeseexplicitanlastrespromesasdevalorylosprocesosinternosrespectivos.

Duranteel2014,contaráconunsistemademediciónquepermitiráhacerseguimientoyevaluaciónperiódicaaindicadoresqueapuntenallogrodelasmetasypromesasdevalor.

Además,FundaciónIntegrahaimplementadounmodelodegestiónderiesgosquefortalecelasupervisiónyelcontrolenlaaplicacióndelasnormaslegalesyprocedimientosquelessonaplicables,locualconsiderasupervigilarlaobtenciónyaplicaciónderecursosdeorigenestatalcomoprivados.

LaContraloríaInternadeFundaciónIntegraseencargatambiéndeapoyaralosorganismosdelEstadoycoordinardentrodesusalcanceseldesarrollodelosprogramasdeauditoríaquerealizanocualquierprocesodeinteréscomún.

Para fortalecer la gestión administrativa y educativa de los jardines infantiles y salas cuna de Fundación Integra y promover soluciones oportunas y pertinentes, en oc-tubre de 2013 nace una nueva plataforma tecnológica de atención, que canaliza todos los requerimientos que van apareciendo en el quehacer diario de los establecimientos: la Línea Naranja.

Esta nueva plataforma permite obtener información sobre la cantidad y tipo de requerimientos, así como también de sus tiempos y estados de solución, para tomar mejores decisiones.

Línea Naranja comienza a recibir sus primeros reque-rimientos desde jardines y salas cuna en noviembre de 2013, a través de su línea telefónica 2879–4700 y de su correo electrónico [email protected]. Durante el año 2013, Línea Naranja estuvo habilitada sólo para los jardines pilotos de Coquimbo y O’Higgins. Su imple-mentación a nivel nacional se inicia en marzo de 2014.

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marco normativo

Conelobjetodemejorarlacalidaddelaeducación,enagostodel2011sepromulgalaLeyN°20.529quecreael“SistemaNacionaldeAseguramientodelaCalidaddelaEducaciónParvularia,BásicayMediaysuFiscalización”.

Estaleycontemplalaevaluacióndedesempeñodelosestablecimientos,enelquelaautoevaluaciónyplandemejoramientosonelementosfundamentales,yaqueelsistemabuscapromoverlamejoracontinuadelacalidaddelaeducaciónqueofrecen.

Además,paralosestablecimientosquerecibenaportesestatales,al2019debencontarconelreconocimientooficialdelEstado.

Estado de avance 2013 hacia reconocimiento oficial 2019

Sistema de Aseguramiento de la Calidad Asociado a Incentivos (SACI)

Anualmente,cadaequipodetrabajoreflexionayautoevalúaavancesydesafíosensugestiónycomprometeunplandemejoramiento,cuyosresultadosdanorigenaunincentivoeconómico.LosrecursosfinancierosparapagaresteincentivosetransfierenanualmenteaFundaciónIntegradesdeelMinisteriodeEducación.

Líneabase(autoevaluación)

Plandemejora

Incentivos

Seactualizaelinstrumentodeevaluación

ElPlandeMejorasealineaalMapaEstratégicoInstitucional

Serepartióa13.044trabajadoresunfondode$7.804.687.019

Componente del SACI

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Proyecto educativo y Guía de Convivencia

Durante2013sesocializacontodoslosequiposregionalesdelpaíselProyectoEducativoInstitucional(PEI),quecontemplaquelacomunidadeducativadecada jardín infantilcuenteconsupropioproyectoeducativo,sumandopertinenciaalcurrículuminstitucional.Además,seiniciaunacampañacomunicacionalparadifundirelnuevoproyectoenel100%delosjardinesinfantiles.

Losjardinescomienzan,demanerapaulatina,aavanzarenlasfasesdeconstruccióndesuspropiosproyectoseducativos,apartirdesuparticipaciónenunperfeccionamientonacionalqueabordótambiénlaelaboracióndeunaGuíadeConvivenciaparacadacomunidad.

Unadelasprincipalescaracterísticas,tantodelproyectoeduca-tivoinstitucionalcomodelaguíadeconvivencia,esquedebenrespondera ladiversidadderealidades localesycomunidadeseducativasexistentesenlosmiljardinesdeFundaciónIntegra.

896*

Total100%

Porcapacitar721

Capacitados175

JardinesinfantilesysalascunacapacitadosenPEIyGuíade

Convivencia

* Se excluyen modalidades complementarias y jardines de administración delegada.

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Personal profesional y técnico idóneo y suficiente

Títulos de dominio

Infraestructura

Contratos de comodato

Total100%Un total de 629 establecimientos cumplen con la dotación que será exigida en 2019.

896*

Cumplenrequisito201962970%

Total100%Un total de 603 establecimientos cumplen con los requisitos que serán exigidos a 2019.

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Cumplenrequisito201960367%

Total100% En 2013 se cuenta con la información de la totalidad de los establecimientos respecto del estado de su título de dominio.

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Cumplenrequisito2019896100%

* Se excluyen modalidades complementarias y jardines de administración delegada.

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O5Total100%

De éstos, 52 jardines cuentan con contratos de comodatos extendidos por escritura pública por el Conservador de Bienes Raíces.

896*

Jardinesconcontratodecomodato61869%

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Proyecto rediseño de la supervisión

Paracontribuiraqueenelaño2019todoslosestablecimientosdeFundaciónIntegracumplanlosrequisitosdelReconocimientoOficialdelEstadoymejorensostenidamente lacalidadde laeducaciónentregadaalosniños,durante2013sedesarrollóunproyectoderediseñodelasupervisión,quecontemplaasesoríatécnicayseguimientoalagestióneficaces,oportunos,pertinentesysatisfactoriosparadirectorasyequiposdejardinesinfantilesysalascuna.

Duranteelaño2013seaplicópilotoencincoregionesquepresen-taronmotivacióneinterésporparticipar:Antofagasta,Valparaíso,O´Higgins,MauleyBiobío.

Lasegundaetapaseejecutaráelaño2014,conlaparticipacióndelasrestantesregiones,deacuerdoa losresultadosdeestaprimeraexperiencia.

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Descripción general de la implementación 2013

1,6 en agosto 2012 v/s 2,1 en agosto 2013

100% a noviembre 2013

· 2 visitas mensuales a jardines prioritarios · 1 visita mensual a jardines a potenciar · 1 visita cada 60 días a establecimientos más consolidados en su gestión

17 profesionales (entre asesores técnicos y profesionales de seguimiento a la gestión)

422Jardines infantiles y salas cuna impactados

Contrataciones realizadas

Nuevos estándares de visita a jardines a partir del modelo de categorización de establecimientos

Promedio visita mensual logrado por asesores técnicos en las cinco regiones

Jardines en los cuales se aplicaron pautas de seguimiento a la gestión

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fiscalización y supervisión externa

LaContraloríaGeneraldelaRepúblicafiscalizalalegalidaddelusoderecursospúblicosenFundaciónIntegramediantediversossistemasdecontrol,queincluyeninspeccionesenterreno.

Además,MineducsupervisaelcumplimientodelconvenioqueanualmentesuscribeconFundaciónIntegra,entérminodemetasdecoberturayfocalizacióndelosmásde1.000jardinesinfantilesdeFundaciónIntegraentodoChile.

Cumplimiento metas cobertura 2013

COMPROMISO:

Atender entre 68.272 y 73.476 en 2013

Cumplimiento metas focalización 2013

COMPROMISO:

Ejecutar los programas otorgando acceso preferente a los niños integrantes de las familias del Sistema de Protección Social Chile Solidario

CUMPLIDO:

Fundación Integra atendió a 73.185

niños en 2013

CUMPLIDO:

En 2013, Fundación Integra atendió a 13.654 niños

pertenecientes al programa Chile

Solidario

CUMPLIDO:

En 2013, Fundación Integra atendió a 56.533 niños que poseen Ficha de Protección Social

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Educación de calidad 2.2

calidad educativa

En2012,todoslosestamentosdeFundaciónIntegradefinieronunconceptocomúndecalidadeducativa,quesedescribeenelrecuadrosuperior.Siguiendoestalínea,durante2013:

Se integróelconceptodecalidadeducativaconsensuadoalconjuntodedeclaracionescorporativasdenuestrainstituciónyseconcretósuusoaniveldejardíninfantilatravésdeldiag-nósticoparticipativodecadaestablecimientorequeridoparalaelaboracióndelosProyectosEducativosInstitucionales(PEI)(verpágina52).

Se involucróactivamenteatoda lacomunidaddeFundaciónIntegraenladiscusiónsobrelacalidadeducativa,incentivandoquecadaunoaportaradesdesussaberes,interesesynecesidades.

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“En Fundación Integra consideramos que la educación parvularia de calidad es un derecho, una herramienta de transformación social y un espacio donde niños(as) y adultos se encuentran y participan juntos en la construcción de una sociedad más inclusiva, que ofrece igualdad de oportunidades. Esta educación debe tener su foco en el desarrollo pleno y el aprendizaje oportuno y pertinente de nuestros niños(as); y para ello requiere contar con: ambientes educativos enriquecidos y confortables, donde las interacciones cognitivas y afectivas positivas y el juego tienen un lugar central; equipos educativos comprometidos, con gran vocación, competentes, reflexivos, en constante formación y en condiciones de trabajo adecuadas; una estrecha alianza con las familias y la comunidad; y un sistema de gestión y una cultura institucional en completa sintonía con todas estas características”.

Discusión

57

¿cuál es el aporte de la educación parvularia de calidad al desarrollo de los niños?

Laneurocienciaseñalaquelaspersonastenemoslasestructurasdelcerebrodeterminadasbiológicamentedesdelafaseprenatalyquesuevoluciónposteriordependedelasoportunidadesqueelentornoofrezcadurantelosprimerosañosdevida.

Porestemotivo,laniñeztempranaesconsideradaunaventanadeoportunidades.Enesaetapaelcerebropresentasumáximoniveldeplasticidad,porloquelaadquisicióndeaprendizajesenedadesmásavanzadasresultamásdifícil,máslentaymáscostosa.

Enconsecuencia,laeducaciónparvulariadebeofrecerunentornoquepromuevalaóptimaconectividadneuronal,atravésdeinteraccionesyexperienciasdeaprendizajeintencionadas,enunambienteenrique-cidoquecuenteconadultossensiblesalasnecesidadesdelosniños.

Enjardinesysalascuna, losequiposeducativosdebencumplirunrolmediador,estardisponiblesparaenriquecerlasinteraccionesdelosniñosconelentornoyguiarloshaciaeldesarrollodefuncionesdelpensamiento.

marco curricular

Nuestropaísdesarrollóenelaño2001unmarcocurriculardeno-minadoBasesCurricularespara laEducaciónParvularia, “válidoparatodoelnivel,quedefineprincipalmenteelparaqué,elquéyelcuándodelasoportunidadesdeaprendizajequerespondanalosrequerimientosformativos,máselevadosycomplejosdelpresente”(Mineduc,SantiagodeChile,2001).

Losobjetivosqueproponeestemarcocurricularnacionalseorga-nizanentresgrandesámbitosdeexperienciasparaelaprendizaje:formaciónpersonalysocial,comunicaciónyrelaciónconelmedionaturalycultural.

FundaciónIntegraasumeestereferentenacional, inspirándoseensusfundamentosycontextosparaconstruirsupropiocurrículuminstitucional.

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nuevo referente curricular de fundación integra

DesarrolladoporlosespecialistaseneducacióninicialdeFundaciónIntegra,elprogramaeducativoqueseaplicaensusjardinesysalascuna,secentraenelniñocomoprotagonistadesusaprendizajesyprofundizaenelroldelequipoeducativodel jardíncomoadultosmediadoresquefacilitanelprocesodeaprendizaje.

Respondiendoalnuevocontextoinstitucional,quehaimplicadounimportanteprocesodeincorporacióndeprofesionalesdelaeducaciónparvulariaalosestablecimientos,duranteelaño2013,setrabajóenlaactualizacióncurricularquebuscafavorecermayoresnivelesdeautonomíayparticipaciónenlatomadedecisionespedagógicasporpartedelosequiposeducativos,losniñosysusfamilias.

Elobjetivodeestecambioesdesarrollarprácticaspedagógicasmásreflexivas,pertinentesyrelevantes,quesetraduzcanenmayoresaprendizajes.Laideaesquecadajardíninfantil,salacunaymodalidadnoconvencionalpuedarecrearunapropuestapedagógicapropia,manteniendounselloinstitucionalcomún.

proyecto educativo institucional

FundaciónIntegrahaasumidoeldesafíodeconstruirencadaunodesusjardinesinfantiles,salascunaymodalidadesnoconvencionalesunProyectoEducativoInstitucional(PEI),querespondaaladiversidadderealidadeslocalesexistentes,considerandolasparticularidadesdecadacomunidadeducativa.

ElPEIseproponedesarrollarunaofertapedagógicapertinenteycontextualizadaquefavorezcaellogrodemásymejoresaprendizajesparalosniños.

Duranteelaño2013sesocializóesteproyectoconlosequiposdeprofesionalesdecadaoficinaregionalde laFundaciónycondosrepresentantesde175jardinesinfantiles,salascunaymodalidadesnoconvencionalesquecomenzaron,demanerapaulatina,aavanzarenlasfasesdeconstruccióndesuPEI.

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evaluación de aprendizajes

Nuevo instrumento de evaluación formativa

Elsistemadeevaluación formativadeaprendizajesdeniñosdeFundaciónIntegraseoperacionalizaatravésdelinstrumentodeeva-luacióndeaprendizajesIEA Evaluar para Aprender.Estaherramienta,dediseñoinstitucional,cubredemaneraexhaustivaypertinenteelcurrículum,conelpropósitodeevaluarlosnivelesdelogroymovilidaddelosaprendizajesenlosniños,esdetipocensalcompletadoporloequiposeducativosencadaestablecimiento,tresvecesalañoapartirdelasevidenciasdeaprendizajequeseobservanyregistranduranteelprocesodeenseñanzayaprendizaje.

IEApermiteretroalimentarlaplanificacióneducativaylaprácticapedagógica,ademásdeinformaralasfamiliassobrelosavancesdesushijos.

FundaciónIntegracuentaconunsistemadigitalizadodelosresul-tadosdeaprendizajedeniñosyniñasquepermiteemitirreportessimultáneosendistintosniveles(reportesdecadaniño,gruposyniveleseducativos,reportesregionalesynacionales).

Plaep–r

ElinstrumentoPerfildeLogrodeAprendizajesenlaEducaciónPar-vularia(Plaep–r)esaplicadocadaañoenlosjardinesdeFundaciónIntegraparaevaluarelniveldelogrodeaprendizajesenlosniños,segúnsuedad.

Laaplicaciónmuestraldeesteinstrumentoestandarizadotienecomopropósitolaresponsabilizaciónsocialinstitucional,loqueimplicaqueatravésdeestaevaluaciónseasumeelcompromisoporelaprendizajedelosniñosantelasociedad,queapuestaporbrindareducacióndecalidadensectoresvulnerables.

Desdehacecincoañosseaplicaelinstrumentoenunamuestrade3.000niñosaproximadamenteparasabercuántoyquéaprendenlosniñosqueasistenajardinesinfantilesdeFundaciónIntegra.

Losresultadosdelaaplicación2013estarándisponiblesdesdefebrero2014,porloquenoseincluyenenesteReporte,cuyafechadecierreesenero2014.

57.377

ResultadosPlaep2012

22,2

62,8

11,7

3,3

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Pautas de evaluación

digitalizadas en 2013

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Bajo

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85% de los niños alcanzó un nivel en lo esperado y sobre lo esperado

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Estudio longitudinal de impacto y evaluación social

Paraconocerelimpactoquelaeducaciónbrindadaenjardinesin-fantilesysalascunatieneenlasoportunidadesfuturasdelosniños,FundaciónIntegradesarrolladesde2009unestudiodeseguimientoaunamuestradetresmilniños.

Lainvestigaciónrealizaunamediciónanualaestegrupodesdesuingresoasalacunaenelaño2009hastasuegresode4ºbásicoen2016,encomparaciónaungrupodeniñosdesimilarescaracterísticasquenoasistenaestablecimientosdeFundaciónIntegra.

Losinstrumentosoindicadoresautilizarsedefinenenfuncióndelaedaddelosniñosyvariablesamedir.Paraelaño2013seutilizaronencuestasacuidadoresdelosniños,escalaobservacionaldeldesarrollo(EOD)yautorreportedebienestarsocioemocional.Losresultadosdelafase2013delEstudiolongitudinaldeimpactoyevaluaciónsocialseconoceránenmarzode2014,porloquenoseincluyenenesteReporte.LosresultadosdefasesanteriorespuedenconsultarseenlosreportesanualesdeFundaciónIntegradesde2010a2012.

¿Qué se hace con los resultados de estas evaluaciones?

FundaciónIntegraimpulsadiversasestrategiasdesoporteparaefectosdeabordarlosresultadosdeaprendizajedelosniños.

Éstasseconjuganendosniveles:

Formacióncontinuaparalosequiposeducativosdetrabajodi-rectoconniños,coneldiseñodemódulosdetrabajoenlenguajeoralyescrito,cursodemediacióneducativaycapacitaciónenestrategiasdefomentolector.

EstrategiasdeasesoríafocalizadaadepartamentoseducativosregionalesconelanálisisderesultadosPlaep–r.

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educación inclusiva

Todoslosniñosyniñasqueasistenalassalascunayjardinesinfan-tilesdeFundaciónIntegradebentenerlasmismasoportunidadesdeacceso,aprendizajeyparticipacióneducativa.

Duranteelaño2013elénfasiseninclusióneducativasefocalizóenfortalecerlascompetenciastécnicasdelosequiposeducativosqueatiendenaniñosensituacióndediscapacidad.Paraellogrodeesteobjetivoseconstruyerondocumentosparaorientara losequiposeducativoseneltrabajodirectoconniñosconNecesidadesEducativasEspeciales(NEE),seincrementópaulatinamenteelmaterialdidácticoqueapoyeelprocesodeaprendizajeydesarrollodelosniñosconNEEyserealizaronalianzascondiferentesorganizaciones:

Senadis: Contratacióndeunprofesionaleneláreadelasaludyunprofesionaldeeducación,quienestienenlafuncióndepotenciareltrabajoenredesyafianzareltrabajoconlafamilia,entregandoestrategiasalosequiposeducativosenestablecimientosselec-cionadossegúnlaasistenciadeniñosconNEE.

Fundación Luz: Capacitaciónendiscapacidadvisualde60profe-sionalesdelasregionesMetropolitana,O’HigginsyValparaíso.

Alianza Fundación Iluminoarte–Senadis–Fundación Integra: MonitoresdepinturacondiscapacidadintelectualrealizaronsuprácticaparalaobtencióndesucertificaciónenjardinesdeFunda-ciónIntegra.Serealizóuntallerdirigidoaniñosdeniveltransiciónmenordurantecuatromeses,finalizandoconunaexposicióndondesedieronaconocerlasobrascreadasytécnicasutilizadas.

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Niños con NEE en jardines infantiles de Fundación Integra

NiñosconNEE

514

2011

618

2012

530

201362

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Tipo de discapacidad en niños con NEE en jardines infantiles de Fundación Integra 2013

179

110

29

229

24 1631

2012

195

99

20

173

269 8

2013

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espacio educativo

Ofrecerespacioseducativosóptimos,quefavorezcaneldesarrollodelosniñosqueasistenasusjardinesinfantilesysalascuna,esunodelospilaresdelsellodecalidaddeFundaciónIntegra.

Paracontarconjardinesinfantilesysalascunamásacogedores,mo-dernosyseguros,entremarzode2010ymarzode2014seinvirtieronmásde50milmillonesdepesosenreconstrucción,reparacionesyreposicionesdeestablecimientos.Además,enestemismoperíodo,casi1,7milmillonesdepesosfueroninvertidosparadotaralosjardinesconexclusivosjuegosdepatioyel100%delosestablecimientosfueequipadoconkitstecnológicoscompuestosporcomputadorportátil,proyectorycámaradigital.

Inversióneninfraestructura2010–2014

$7.445.000.000

2010

$6.064.000.000

2011

$12.387.000.000

2012

$24.471.000.000

2013

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fueron invertidos en obras de infraestructura entre 2010–2014

$50.367.000.000

$

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cuentan con juegos de patio en 2013

invertidos$1.720.000.000

jardines643

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La nueva cara de los jardines Integra en Chile

RegióndeAricayParinacota,Arica

JardíninfantilysalacunaSanta Rosa

RegióndeAntofagasta,Mejillones

JardíninfantilysalacunaJesús de Praga

RegióndeCoquimbo,Illapel

JardíninfantilysalacunaMillapel

RegiónMetropolitana,San Joaquín

Jardíninfantilysalacuna El Pinar

RegióndeTarapacá,Iquique

Jardíninfantilysalacuna Los Pioneros

RegióndeAtacama,Copiapó

Jardíninfantilysalacuna Universidad de Atacama

RegíondeValparaíso,San Felipe

Jardíninfantilysalacuna Los Duendecitos

RegióndeO’Higgins,Machalí

Jardíninfantilysalacuna Sol del Valle

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Santa Rosa Jesús de Praga

Millapel

El Pinar

Los Enanitos

Los Pioneros

Universidad de AtacamaLos Duendecitos

Sol del Valle

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RegióndelMaule,Rauco

JardíninfantilLos Enanitos

RegióndeLaAraucanía,Temuco

Jardíninfantil Trañi Trañi

RegióndeLosLagos,Puerto Montt

Jardíninfantil Lemu Lahuen

RegióndelBiobío,Concepción

Jardíninfantil Los Pinos

RegióndeLosRíos,Valdivia

Jardíninfantilysalacuna Esperanza

RegióndeAysén,Coyhaique

Jardíninfantil Ayelen

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Trañi Trañi

Lemu Lahuen

Los Pinos

EsperanzaAyelen

6767

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Nueva infraestructura 2013

Pintura de fachadas

2013

Mejoras en infraestructura

2013

$1.136.000.000 invertidos

$$9.913.000.000 invertidos

$

841 jardinespintados

189 obras contratadas paramejoraseninfraestructura

Pintura de fachadas 2013 Mejoras en infraestructura 2013

Ampliaciones 2013

$1.364.169.094invertidos

$

13 obras contratadasparaampliaciones

Ampliaciones 2013

Considera jardines que sólo necesitaban pintura (399 jardines).

Nuevo proyecto en Magallanes En 2013, gestiones de Fundación Integra Región de Ma-gallanes lograron conseguir $5.396 millones de pesos del Fondo Nacional de Desarrollo Regional (FNDR) para mejorar integralmente nueve jardines infantiles.

Se trata del fondo más grande adjudicado en la historia de Fundación Integra y beneficiará a los más de 850 niños que asisten a los jardines infantiles Hitipan, Keola Kipa, Hipai Yefacel, Magallanes, Hielos Patagónicos, Vientos del Sur, Los Conejitos, Los Pioneros y Arco Iris.

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Región Comuna Jardín Monto obra Niños Fuente de

financiamiento

1 Coquimbo Vicuña SueñosdeNiños $129.902.000 32 FundaciónIntegra

2 Coquimbo Combarbala Bambi $367.876.000 106 FundaciónIntegra

3 Coquimbo LosVilos LasRocas $119.511.000 32 FundaciónIntegra

4 Coquimbo Empedrado Lucerito $457.276.000 138 FundaciónIntegra

5 Maule Colbún LosLirios $99.238.000 32 FundaciónIntegra

6 Maule YerbasBuenas Frambuesita $85.756.127 32 FundaciónIntegra

7 Maule Chanco Pulgarcito $199.489.957 96 FundaciónIntegra

8 Biobío LosÁngeles LosAngelitos $352.210.000 106 FundaciónIntegra

9 Biobío Coelemu Copihuito $218.054.000 96 FundaciónIntegra

10 Biobío Quilleco ElProgreso $81.487.000 32 FundaciónIntegra

11 Biobío Chillán ElMonito $195.494.000 78 FundaciónIntegra

12 LaAraucanía Freire GotitasdeDulzura $105.639.000 21 FundaciónIntegra

13 LosRíos Valdivia Cuncunita $249.440.000 96 FundaciónIntegra

14 Metropolitana ElBosque LasPalmas $796.279.000 212 FundaciónIntegra

15 Metropolitana Renca PabloNeruda $588.077.000 234 FundaciónIntegra

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Ocho jardines nuevos 2013

15 jardines 100% repuestos 2013

$1.544.713.734 invertidos

$8 obrascontratadas

jardines nuevos

2013

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$$4.045.728.945 invertidos

15 obras contratadas

jardines 100% repuestos

2013

15

Región Comuna Jardín Monto obra Niños Fuente de

financiamiento

1 O´Higgins Rancagua Galilea $142.641.720 85 FundaciónIntegra

2 Biobío ChillánViejo VillaLaHiguera $186.268.991 85 FundaciónIntegra

3 Biobío Penco Montahue $250.619.237 85 FundaciónIntegra

4 LaAraucanía PadreLasCasas Pulmahue $183.582.385 85 FundaciónIntegra

5 LaAraucanía Temuco U.delaFrontera $227.726.657 85 FundaciónIntegra

6 LosRíos Lanco Malalhue $155.527.930 53 FundaciónIntegra

7 Metropolitana Maipú VillaLosLlanos $265.045.600 85 FundaciónIntegra

8 Metropolitana CerroNavia LomasLoPrado $133.301.214 92 FundaciónIntegra

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Material en sala

Anualmente,FundaciónIntegraequipasusestablecimientosparaeltrabajopedagógicoybienestardelosniños.Lacantidadylacalidaddematerialsedeterminansegúnelnúmerodeniñosatendidos,es-tudiossobrelasnecesidadesdeaprendizajeydesarrollodelosniños,estándaresdeseguridadypresupuesto. Material

educativo y equipamiento

2013

Productos invertidos en 2013

Materialeducativo(materialdidáctico,fungibleytécnico)

$2.081.051.717

Equipamiento(juegosdepatioymobiliarios) $1.821.566.534

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$3.902.618.251invertidos

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familias y comunidad

Nueva Área Familias y Comunidad

Enelaño2013,FundaciónIntegracreóunÁreaFamiliasyComunidadqueformapartedelequipodeprofesionalesacargodelasdefini-cioneseducativasqueseimplementanenlosmásde1.000jardinesinfantilesentodoChile.

Nuevas Familias, Nuevas Oportunidades

Apartirdeunpilotorealizadoen2012,esteañoelproyectoNuevasFamilias,NuevasOportunidades,queofrecemediasjornadasedu-cativasparafamiliasnuevas,seconvirtióenunprogramaestableenFundaciónIntegra,alserviciodelasnecesidadesdelasfamiliasatendidasyseseleccionauntotalde97establecimientosen lasregionesdeTarapacá,Antofagasta,Atacama,Coquimbo,O’Higgins,Maule,Biobío,LaAraucanía,LosLagos,AysényMetropolitana.

Boletín Familias Integra

Durante2013,lasfamiliasdelos73milniñosqueasistenalosjardinesdeFundaciónIntegrarecibierontresedicionesdeestapublicaciónqueentregainformaciónútilparaquepapásymamásacompañendemaneraactivaelprocesoeducativodeljardíninfantil.

Además,conmotivodel23aniversariodelaFundación,enoctubrelasfamiliasrecibieronunaediciónespecialdelboletínparaquefueranpartedeestasignificativafechaparalainstitución.

Objetivo: “Fortalecer el trabajo con familias y comunidad a nivel institucional, potenciando la alianza conjunta y resguardando un trabajo transversal a los ejes estratégicos de la Política de Participación de Familias y Comunidad”.

Opera reconociendo los cambios que durante los últimos años han experimentado las familias chilenas, teniendo a la vista las nuevas características de la vulnerabilidad social y la pobreza en nuestro país, atendiendo al nuevo ‘lugar’ social y cultural de niños y niñas en nuestra sociedad.

Promueve la coordinación de las iniciativas institucionales y la toma de decisiones informadas, relevantes, pertinentes y oportunas que fortalezcan la alianza con familias y comunidad con un foco especial en lograr aprendizajes de calidad en niños y niñas.

Desarrolla iniciativas en torno a tres líneas de acción: asesorías y acompañamiento, desarrollo de proyectos y materiales y coordinación institucional e intersectorial.

Área Familias y Comunidad

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Implementación Política de Familias y Comunidad

Desde2011,FundaciónIntegracuentaconunaPolíticadeFamiliasyComunidadqueduranteesteañodioimportantesfrutos:

Desarrollo rol parental:

•DesarrollodenuevasorientacionesparaeltallerdefortalecimientodecompetenciasparentalesMirando mi Árbol,enfocadasendiag-nósticoinicialyfinaldelascompetenciasparentalesyestrategiasparamantenerlaadhesióndelosparticipantes.

•Creacióndela“MochilaJuguemosenfamilia”parajardinesdelasregionesdelMaule,BiobíoyLaAraucanía.Estematerialfavorecerelacionesfamiliarespotenciadorasdeldesarrolloyaprendizajeatravésdelusocompartidodematerialesdidácticosentrelosniñosysusadultossignificativos.

•AlianzaFundaciónIntegra–Unicef–Unileverpermitiócapacitaraequiposde jardinesentrabajoconfamiliasencontextosdepobrezayvulnerabilidad.

•DesarrollodelProyectoInformealHogar2014,querespondealderechodelasfamiliasaestarinformadossobrelamovilidaddeaprendizajesdesusniños,apotenciarsurolparentalyafavorecerlatransiciónentreniveleseducativos.

Desarrollo de la Comunidad Educativa:

ConstruccióndelosPEI(verpágina52)delosestablecimientoseducacionales,comounmedioquepermitaresponderaladiversidadderealidadeslocalesexistentes,empoderandoaniñosyadultosdecadaestablecimientopararevisarcríticamentesuquehacer.Lasfamiliashantenidounrolprotagónicoenesteproyecto,pasandodeserusuariosdelsistemaaactoresdelproceso.

Articulación de redes comunitarias:

AlianzaconServicioPaíshaintegradoajóvenesprofesionalesendistintasáreasdeFundaciónIntegra,permitiéndolesdesarrollarcompetenciasparalaintervencióneinvestigaciónencontextosdepobreza.EltrabajoconServicioPaíssehadesarrolladoenlasregionesdeTarapacá,Antofagasta,AtacamayCoquimbo.

Formación continua:

SerealizóeltallerPolítica de Participación de Familias y Comunidad en Fundación Integraparaequiposeducativosdetodoslosjardinesdelpaís.Enestainstancia,lastrabajadorasprofundizaronsucono-cimientosobreestapolíticadeFundaciónIntegraypropusieronaccionesparapotenciarlarelaciónyparticipacióndelasfamilias.

Gestión de conocimiento:

DefinicióndeestándaresparalaimplementacióndelaPolíticadeParticipacióndeFamiliasyComunidad.Atravésdeellosseexpli-citanorientacionesparalasprácticasinstitucionales,combinandoloconceptualylooperativo.

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Bienestar y protagonismo infantil 2.3

DesdelacreacióndeFundaciónIntegra, losderechosdelosniñosyniñashanmarcadolarutadetodoproyectoemprendidoensusjardinesinfantilesysalascuna,entendiendoqueuncontextodondeselegitima,respeta,valorayconsideraalotroensuparticularidade individualidadesunterrenofértilparaeldesarrollo integraldelosniñosyniñasyparalaadquisicióndeaprendizajesrelevantesysignificativosparaellos.

presentación y proyecciones de la política de bienestar y protagonismo infantil

Paradarformaconcretaaestecompromiso,en2013fuedifundidaalacomunidadlanuevaPolíticadeBienestaryProtagonismoInfantildeFundaciónIntegra,quecontienelíneasdeacciónencincoejes:vidasaludableycuidadodelmedioambiente;espaciosyambienteseducativosseguros;participaciónyprotagonismoinfantil;proteccióndederechos;convivenciabientratante.

Eldocumentoarticulalasdiversasaccionesqueemprendenlosjardinesysalascunaafavordelapromociónyproteccióndelosderechosdelosniños.Fuedesarrolladoen2012medianteunprocesoparticipa-tivoquerecogiólasperspectivasaportadasporniños,trabajadoresyexpertosenprimerainfanciaanivelnacional.

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Difusión interna y externa, a través de medios de comunicación y de actividades públicas, entre las cuales destacan la presentación de la Política de Bienestar y Protagonismo Infantil mediante una intervención urbana en el Parque Forestal de Santiago, en el marco del Día del Niño 2013.

Sensibilización y socialización interna de la política por medio de jornadas que congregaron a integrantes de todos los equipos nacionales y regionales vinculados a su implementación.

Construcción y validación de los estándares y descriptores de la política, con la participación y colaboración de integrantes de todos los equipos nacionales y regionales vinculados a su implementación.

Actividades 2013 Política de Bienestar y Protagonismo Infantil

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Presentación Política de Bienestar y Protagonismo Infantil de Fundación Integra. Parque Forestal de Santiago. Agosto 2013.

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alimentación

Laalimentaciónquerecibendiariamentelosniñosqueasistenalosmásde1.000jardinesinfantilesdeFundaciónIntegraentodoelpaís,siguelasguíasalimentariasdelMinisteriodeSaludparalapoblacióninfantil,asegurándolesundesarrolloycrecimientonormal,afectandoenformapositivasusprocesosdeaprendizaje.FundaciónIntegracompralosalimentosatravésdelicitacionespúblicasrealizadasenconjuntoconJunjiyJunaeb,siendoestaúltimainstituciónlaquerepresentaalaFundaciónparalasuscripcióndecontratosyejecuta,enconjuntoconFundaciónIntegra,elcontroldelacalidaddelosservicios recibidosde21empresasprestadorasquediariamenteentregandesayuno,almuerzoyonceparalosniñosqueasistenalosjardinesysalascunaentrelas8.30y16.30horas.Además,paraelprogramadeextensiónhorariaseentregancolacionesparalosniñosquepermanecenhastalas20.00horasenelestablecimiento.Estasempresascontratanaaproximadamente2.200manipuladorasalolargodelpaís.

supervisión de la calidad del servicio de alimentación

Laalimentaciónquerecibenlosniñoscubreentreun60%a80%delascaloríasyel100%delasproteínasdiariasrequeridas,dependien-dodelgrupoetareoalquepertenezcanycuentaconunsistemadecontrolqueseverificademaneradiariaencadaestablecimientoyessupervisadoporunequipode28nutricionistasalolargodelpaís.

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Empresas prestadoras programa alimentario

Alianza LiraFood

Alimab MaresdelSur

Alicopsa MBS

Aliservice Nutriplus

Coan Osiris

Departamental PatriciaMoreira

Dipralsa Raciosil

Distal SaludyVida

Ferbas Sercomaule

Fojs SilvayGómez

Hendaya Soser

Ibasa Verfrutti

JMC

Variables de control a programa alimentario en jardines infantiles Fundación Integra

Enelestablecimiento,ladirectoraoasistenteadministrativaevalúacadadíalacalidaddelserviciodeacuerdoavariablesestablecidasenlasbasesdelicitaciónyquesonregistradasenelcertificadoderacionesdiarias.

Profesionalesnutricionistasdecadaoficinaregionalaplicanalomenosunavezalañoactasdesupervisióndelprogramaalimentario.Esteinstrumentoconsideraindicadoresasociadostantoalacalidadnutricionalcomoalacalidadeinocuidaddelosservicios.

JunaebrealizaparaFundaciónIntegraanálisisdelaboratoriosobrecalidaddelaraciónservida,calidadmicrobiológicadelaspreparacionesycalidaddelasmateriasprimasutilizadas.

Auditoríainternarealizaseguimientoalagestióndelainformacióndelprogramaalimentarioanivelregional.

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dieta diaria en los jardines infantiles y salas cuna de fundación integra

Lactantes (tres meses a dos años): recibendiariamentelechepuritafortificadadeacuerdoanormasdelMinisteriodeSalud,frutafres-cadepostreyensaladaparasalacunamayor.Laestructuradesualimentaciónsemanalincorporadiariamentesopadeverdurasconunagregadoproteico:unavezalasemanacarnesdevacuno,ave,pescado,huevoyleguminosas.

Párvulos (dos a cinco años): recibendiariamentelechesemidescremadaypanconagregadosconbajocontenidoengrasasaturadasenlosserviciosdedesayunoyonce;enelserviciodealmuerzoensalada,frutafrescadepostreyplatodefondoconunabaseproteica:unavezalasemanacarnesdevacuno,ave,pescado,huevoyleguminosas.

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En el año 2013 se implementa en un tercio del país una licitación que contempla importantes mejoras en el programa alimentario.

Reducción de azúcares simples mediante eliminación de frutas en conserva, azúcar en postres, fruta deshidratada y galletas de fantasía.

Disminución de grasas saturadas mediante eliminación de paté y quesos crema.

Mejora de diversidad de acompañamientos para el pan mediante incorporación de palta, queso maduro, quesillo y queso fresco.

Reducción de sal en las preparaciones.

Incorporación de productos con mayor tecnología para resguardar la calidad sanitaria: introducción de carnes de vacuno, ave y cerdo en formato pouch (carnes trozadas precocidas, envasadas en bolsa pouch que mantiene sus condiciones sensoriales, nutricionales y organolépticas y sometido a tratamiento térmico de esterilidad comercial).

Aumento de la oferta de verduras de tres a cinco días a la semana (40% más) en el nivel sala cuna mayor.

Reducción del aporte calórico de las colaciones de extensión horaria de sala cuna.

Desarrollo de instrumentos de supervisión más precisos y eficientes, con el apoyo de la Escuela de Nutrición de la Universidad de Chile.

Desarrollo de sistema informático para seguimiento en línea de variables de control del programa alimentario (desarrollo Junaeb e implementación 2014 en jardines de Fundación Integra).

Mejoras al Programa Alimentario de Fundación Integra

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situación nutricional de los niños20

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2011

2012

2013

Obesidad

16,2%

30,4%

15,6%

30,6%

16,7%

30,8%

17,4%

30,4%

Sobrepeso Riesgodedesnutrición

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Intervención para casos de desnutrición: Fundación Integraentregauncomplementocalórico(maltosadextrina)alosniñosqueseencuentranenriesgodedesnutrirodesnutridos.Elcom-plementoserealizaatravésdelagregadodemódulocalóricoyaceitesegúncorresponda,enlosserviciosdedesayuno,almuerzoyonceysignifican124caloríasadicionalesparalactantesy216caloríasparapárvulos.

Intervención para casos de obesidad y sobrepeso:Losniñosconsobrepesoyobesidadsonintervenidosatravésdeestrate-giasespecíficasdefinidasanivelregionalyencoordinaciónconterceros(MinisteriodeSaludeInstitutoNacionaldelDeporte,principalmente).Comoinstitución,elfocoestápuestoenpro-moverlavidasaludable,másqueenaccionescurativasparaestapatología,paralocualseentregaalimentaciónacordealasguíasalimentariasdefinidasporelMinisteriodeSaludysepromueveeljuegoactivotantoenelestablecimientocomoentrabajoconlasfamilias.

3,7%1%

48,7%

3,7%1,1%

49%

3,8%0,9%

47,8%

3,5%1%

47,7%

Desnutrición Normalidad

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jardín seguro

FundaciónIntegracuentaconunprotocoloquecontemplalaformadeactuaroportunamentefrentealaocurrenciadeunaemergenciaenalgunodesusestablecimientos,conelobjetivoderesguardarlavidaysaluddelaspersonasafectadas(niños,trabajadoras,familias)ypermitir lacontinuidaddelservicio.En2013todas lasregionescuentanconunprofesionaldeprevenciónderiesgos.

Plan de acción ante sismos y otras emergencias

Duranteelaño2013setrabajóenconjuntoconlamutualidadACHS,conelobjetivodeelevarlosestándaresdelosplanesdeemergenciaqueseencuentraninsertosencadajardín,haciéndolospertinentesacadaunadesusnecesidades.Paraellosseestableceunapriorizacióndel25%delosestablecimientoseducacionales,dondeseincorpo-raronalplanpreventivolosprocesoscríticosquepuedensercausadeaccidentesgravesofatalesdefinidosenunamatrizderiesgos.

Accidentes infantiles

Elmayorporcentajeportipologíadeaccidentes informadossoncaídasarasdelsueloenlasdiversasactividadesensalaypatio.Lasáreasdelcuerpomayormenteafectadasproductodelosaccidentessonlacabeza,lacaraylaextremidadsuperior.

Lainvestigacióndecadaunodeestosaccidentes,juntoconlaimple-mentacióndemedidascorrectivasinmediatasydelascorrespondientesmedidaspreventivashanpermitidoreducirelnúmerodeaccidentesrespectodelañoanterior.

Accidentesinfantiles

17.582

2012

12.257

2013

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Registro de casos de sospecha de vulneración de derechos

2.637(477 intrajardín)

3.997(707 intrajardín)

4.093(883 intrajardín)

2010

2011

2013

2.750(472 intrajardín)

2012

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promoción y protección de derechos

Encadaregióndelpaís,FundaciónIntegracuentaconunáreadetra-bajoorientadaalapromociónyproteccióndelosderechosdeniñosyniñas,queesresponsabledecoordinarlasaccionesnecesariasparaabordarloscasosdeposiblevulneracióndederechos,implementandoprocedimientosinstitucionalescuyomodelodeintervenciónsebasaenelmodeloecológicocentradoenunalaborpsicoeducativaydevinculaciónconfamiliayconlasredesespecializadas.

Negligencia1.126casos

Maltrato físico453casos

Al desagregar por tipo de vulneración,

los casos 2013 se concentran en:

Abuso sexual288casos

Maltrato psicológico

269casos

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abuso sexual infantil

FundaciónIntegracuentaconprocedimientosformalesyespecíficosdefinidosenelprotocoloinstitucionalparaelabordajedesituacionesrelacionadasconposibleabusosexualinfantilintrajardín.

Unacopiadeestosprocedimientosestápresenteencadajardíninfantilycontemplaunflujodeaccionesquevelanporelacompañamientoycontenciónalniñoysufamiliayporelencausamientoyabordajelegaldelasospechaporpartedelasinstitucionescorrespondientes.

Acciones ante casos de presunto abuso sexual intrajardín

Directora del jardín recibe relato

Directora del jardín contacta telefónicamente de forma inmediata a Oficina Regional

Oficina Regionalcontacta a familia

¿Información de familia da señales de actos de connotación sexual?

NO

DURANTELASPRIMERAS24HORAS

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Oficina Regional informa situación al Departamento de Protección de Derechos nivel central

Directora del jardín y Oficina Regional explican a familia necesidad de transparentar tema con la comunidad del establecimiento

Remitirse a procedimientos institucionales

SEDEBEDENUNCIAROficina Regional acompaña a familia a denunciar ante Ministerio Público (Fiscalía), PDI o Carabineros u Oficina Regional denuncia directamente ante Ministerio Público (fiscalía), PDI o Carabineros

El Departamento de Protección de Derechos informa a: Dirección Ejecutiva, staff jurídico, Direcciones de Promoción y Protección de la Infancia Comunicaciones, Personas y Educación

PLANDECONTENCIÓN

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FundaciónIntegracuentadesdeelaño2001conunserviciotelefónicogratuitodesderedfijaycelulares(apartirde2011),decoberturana-cional,atendidoporunequipodepsicólogosqueentregaorientaciónalospadresyotrosadultosresponsablesdelcuidadodeniñosyniñas.

fonoinfancia

Llamadasrecibidas

10.181

31.255

41.973

2010

2011

2012

43.582

2013

En sus 12 años de funcionamiento, Fonoinfancia ha brindado más de 118.400 orientaciones

orientaciones

118.400

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¿Quiénes llaman?

Tema de consulta abordados

Entre18y25años

27%

Entre26y30años30%

Mujeres89%

Mamás83%

Hombres11%

Otros7%

Papás5%

Abuelos5%

Entre31y35años17%

Otros26%

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Conductadelniño(agresividad,pataletas,controldeesfínter,resistenciaparairaljardín)67%

Otros6%

Sospechaocertezadevulneracióndederechos14%

Consultassobresituacionesconflictivasenladinámicafamiliar13%

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modalidades complementarias

EnFundaciónIntegra,cuandolosniñosnopuedenirhastaeljardíninfantil,elprogramaeducativoesadaptadoconmodalidadescom-plementariasdeatención.EsasícomosehanfortalecidoprogramascomoJardínSobreRuedas,quellevaeljardínazonasruralesdondenoexistenestablecimientosconvencionales,Veranadaspehuenche,programaenLaAraucanía,dondeeducadorasdepárvulossubenalacordilleraoIntegraenmiHospital,dondeeducadorasdepárvulosdeFundaciónIntegrasesumanaequiposdehospitalesparaapoyarelprocesoderecuperacióndelosniños.

Jardín Sobre Ruedas

Paraentregareducaciónparvulariagratuitaa losniñosdezonasruralesdedifícilacceso,FundaciónIntegradesarrollóelprogramaJardínSobreRuedas:vehículoscompletamenteequipadosconmate-rialespedagógicosquerecorrendistintascomunas,llevandoeljardíninfantilhaciaaquelloslugaresdondelascondicionesdepobreza,labajadensidadpoblacionaly ladispersióngeográficadificultan lainstalacióndeunestablecimientoformal.

Unaeducadorayunanimador–conductorconformanelequipoquevisitacadalocalidad,undíaalasemana,transformandounespaciocedidopor lacomunidad(sedevecinal,unclubdeportivo, iglesia)enunasalaeducativadonde,porunmínimodecuatrohoras,sereúnenalrededorde20niños,juntoasusfamilias,paraparticipardeexperienciaseducativas.

Traslajornada,lasfamiliassellevanideasytareasconactividadeseducativasparadesarrollarensuscasaselrestodelasemana,conlaayudadelasMochilasViajeras,quecontienenmaterialeducativoyvanpasandosemanaasemanaadistintoshogares.

Cantidad de vehículos programa Jardín Sobre Ruedas

Vehículos

4

2011

18

2012

19

2013

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Hospital

Alinteriordeloshospitales,unequipocompuestoporeducadoras,trabajadorassocialesypsicólogosentregaalosniñoshospitalizadosyasusfamiliasacompañamiento,contencióny laposibilidaddecontinuaravanzandoensudesarrollo,complementandoelabordajemédicotradicionalquesehaceenloscentrosdesalud.

EsteprogramafuncionaenelHospitalLasHiguerasdeTalcahuanoyHospitalRegionaldeTalca,yduranteelaño2013atendióa136niños.

Endiciembre2013IntegraenmiHospitalcomienzaenelHospitalLuisCalvoMackennadeSantiago.

Vacaciones en mi Jardín

Duranteelperíododevacacionesdeinviernooverano,FundaciónIntegraofreceatenciónparaloshijosehijasdemadrestrabajadorasyjefasdehogar.Deestamanera,resuelvelasituacióndecuidadoparaaquellasfamiliasque,porrazoneslaboralesodevulnerabilidad,notienenlaposibilidaddedejaraniñosyniñasensushogaresoacargodeotrapersona.

En2013,94jardinesinfantilesysalascunacontaronconelprogramaVacacionesenmiJardín,alqueasistieronmásde8.339niñosalolargodelpaís(5.397enveranoy2.942eninvierno).

Sala cuna en la cárcel

Educación,estimulaciónycuidadoparaniñosyniñasdehastaunañoquepuedenpermanerjuntoasusmadresrecluidasenrecintospenitenciarios.Losniñossonatendidosconunprogramaeducativoacordeasuetapadedesarrolloy,además,recibenunaalimentaciónespecialmenteplanificadaparafomentaruncrecimientosano.Du-ranteelaño2013,35niñosparticiparondeesteprogramaencentrospenitenciariosdeArica,Iquique,ValparaísoySantiago.

Transporte hacia el jardín

Parallegaralasfamiliasquenomatriculanasushijosenjardinesinfantilesdebidoaproblemasdetrasladoyaislamientogeográfico,en2013elsistemadetransportegratuitodeFundaciónIntegrafuncionópara117jardinesinfantiles,beneficiandoa1.953niños.

Extensión horaria

Lasmadresquetrabajanoestudianrequierenextenderlaperma-nenciadesushijosenlosjardinesinfantilesysalascuna.Paraellos,FundaciónIntegraextiendehastalas20.00horaselhorariodegranpartedesusestablecimientos,ofreciendoalosniñosqueparticipanenesteprogramaactividadeslúdicasyeducativasacargodepersonalespecialmentecontratadoparaestalabor.

En2013,654jardinesinfantilesysalascunacontaronconextensiónhoraria,programaenelqueparticiparonmásde26.941niñosalolargodelpaís.

Veranadas pehuenche

Experienciaeducativaúnicaenelpaís,queentrelosmesesdeeneroyabrildecadaañoreúneaeducadoras,familiasyniñospehuencheenlaprecordilleradelazonadeLonquimay,RegióndeLaAraucanía,enelperíododeveranadas,épocaenquelacomunidadpehuenchesetrasladaa lamontañaarealizarrecoleccióndepiñonesy leñaparaelinvierno.

Cada15días,losequiposeducativosdeFundaciónIntegrasubenareunirseconlosniñosysusfamiliasencincosectorescordilleranos,paraofrecerlesexperienciasdeaprendizajeenuncontextofamiliarycomunitario.

Casas de Acogida y Hogares

EnlasregionesdeLosRíosyMetropolitanasepusoenmarchaestainiciativaquefocalizasuatenciónenniñosyniñasqueporsituacio-nesdesaludodevulneracióndederechospermanecenenHogaresoCasasdeAcogidaynopuedenaccederajardinesinfantilesysalascunasconvencionales.

EducadorasdepárvulosytécnicoseneducaciónparvulariadeFundaciónIntegra,entreganatencióneducativaconénfasiseneljuegoyrecreación,promoviendolasinteraccionesafectivas,eldesarrollosocioemocionalyelbuenhumor,incorporandoalasfamiliasocuidadores.

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elige vivir sano

ElprogramaEligeVivirSano,lideradoporlaPrimeraDama,CeciliaMorel,tambiénestápresenteenlosjardinesinfantilesysalascunadeFundación Integra,acercandoa losniñosyniñasa loscuatropilaresdesumensaje:muevetucuerpo,comesano,vivealairelibreydisfrutaatufamilia.

Elprogramaalimentariode los jardines infantilesysalascunadeFundaciónIntegramodelaelconsumodealimentaciónsaludableentregandoalimentaciónalosniñosdeacuerdoalasguíasalimen-tariasdelMinisteriodeSaludyelprogramaeducativotrabajaenlaformacióndehábitossanosatravésdeexperienciasdeaprendizajequepromuevenenlosniñoseljuegoactivo,hábitosdehigieneper-sonalycuidadodelmedioambiente.

Porúltimo,FundaciónIntegraentregaa lasfamiliasherramientasparareforzarenelhogarlaformacióndeestoshábitosatravésdetalleresymaterialescomoelsetde“CuadernosViajeros”,proyectoqueespartedelprogramaSembrandoVitalidadqueFundaciónInte-gradesarrollaenconjuntoconeláreadeRSEdelaempresaUnileverhacemásdecincoaños.

Programa Aprender en Movimiento

AprenderenMovimientoeselprogramaquenaceapartirdeunaalianzaentreFundaciónIntegra,EligeVivirSano,LazyTowneIdeal,conelobjetivodepromoverlavidasanaycombatirelsedentarismoentrelosniñosyniñasdeChileatravésdelmensaje:Yoaprendoenmovimiento…¡Sígueme!

Elprogramabeneficióamásde37milniñosdejardinesinfantilesdeFundaciónIntegra.EncadasalaseentregóunDVDcon28videosdeochominutosdeduracióncadauno,enquelosprotagonistasdeLazyTown,encabezadosporsusuperhéroeSportacus,abarcandistintosámbitossobrecómollevarunavidamássaludabledesdelaprimerainfancia.

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Construyendo relaciones connuestros grupos de interésConstruyendo relaciones connuestros grupos de interés

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Generando alianzas 3.1

Atravésdealianzasconterceros,FundaciónIntegrapromueveelsignificadoyrelevanciadelplenodesarrollodelaprimerainfanciaentreotrosactoresdelasociedad.

Cercadel98%delosingresosdeFundaciónIntegraprovienendeMine-duc,enelmarcodelConveniodeColaboraciónquerigeestosaportes.Elporcentajerestanteprovienedeaportesdeempresas,instituciones,municipios,etc., losquesondestinadosaproyectosespecíficosdeincrementodelacalidadparaelaprendizajeybienestardelosniños.

Atravésdealianzasconterceros,FundaciónIntegrapromueveelsig-nificadoyrelevanciadelplenodesarrollodelaprimerainfanciaentreotrosactoresdelasociedad.Lasempresaspuedenhaceraportesatravésdelasmodalidadesdedonaciones;financiamientoatravésdepostulaciónaproyectospúblicosnacionales;subvencionesoaportesinternacionales(donaciones,fondosconcursables).

unidos por la primera infancia

En2012,FundaciónIntegraconstituyó la iniciativaUnidospor laPrimeraInfancia(UPI),queconvocaaempresasprivadasapromoverla importanciade laprimera infanciaeneldesarrollodenuestrasociedad.Enunaprimeraetapa,éstaestuvoconformadaporArauco,BancoSantander,Santillana,Sodimac,TelefónicaChileyUnilever,conelapoyodeMineduc,Unicef,OEAyOEI.

En2013,UPIacordódifundir,atravésdelosdistintosproductosycanalesdelasempresasadheridas,lafrase“Loqueseaprendeeneljardínquedaparatodalavida”.Además,diolabienvenidaalosnuevosintegrantesdeestainstancia.Ultramar,EmpresasCopecS.A.,FundaciónIlumina,OREALC/UNESCOSantiagoyUnitedWayChilequereúnelasaccionesderesponsabilidadsocialde3M,ProcterandGamble,IBM,CocaCola,Xerox,PwC,GM,Terpel,VeralliayDeloitte,sesumaronaltrabajoporlainfanciaimpulsadoporFundaciónIntegra.

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résalianzas destacadas

Ideazzione: Estudiantesdediseñográficodeuniversidadeseinsti-tutoscrearonmaterialeducativoconproductosreciclados.Delaspropuestas,20proyectosfueronseleccionadosparaserproducidos.Así, Ideazzioneentregó6.000juguetesa losestablecimientosdeFundaciónIntegra.

Terra:GraciasaunacuerdodecolaboraciónentreTerraNetworksChileS.A.yFundaciónIntegra,elmediodecomunicaciónhadifundidocontenidoaudiovisualdelaFundaciónatravésdepantallasdigitalesubicadasenespaciosconaltotráficodepúblico.

Santillana:Porsegundoañoconsecutivo,laalianzaconEditorialSan-tillanapermiteaIntegraaccederatextospreescolaresBicentenarioPrekínderyKínderaunbajoprecioparaentregarlos—demaneragratuita—amásde10milniñosyniñasdelosnivelestransiciónenmásde239jardinesdelpaís.

Unilever–Unicef: En2013 inició laalianza tripartitaFundaciónIntegra–Unicef–Unilever.Estatieneel focodetrabajopuestoencapacitacióndehabilidadesparaeltrabajoconfamiliasyvidaactiva.GraciasaestaalianzaserealizaroncapacitacionesenlasregionesdeValparaíso,O’HigginsyMaule,dondeparticiparonmásde150personasentreeducadoras,agentesyprofesionalesdedireccionesregionalesynivelcentral.

Convenios de administración delegada: Fundación Integraapoyaaorganismosprivadossinfinesdelucroqueimplementanjardinesinfantilesosalascuna,principalmentemediantelainstalacióndesuprogramaeducativo,transferenciaderecursosmonetarios,materialesyoperativosdestinadosacubrir remuneraciones,gastosbásicos,materialdidácticoypersonaldelosestablecimientos.

Durante2013,60establecimientossebeneficiaronconesteconvenio.EntrelosorganismosqueadministranestosjardinesseencuentranHogardeCristo,FundaciónSanJosé,FundaciónBrazosAbiertos,EjércitodeSalvación,MaríaAyudayProtectoradelaInfancia.

Plan Motivacional en Escuelas de Educación de Párvulos: En2013FundaciónIntegraimplementóunaseriedealianzasconinstitucio-nesdeeducaciónsuperiorconelobjetivodecompartirydifundireltrabajoquerealizalafundaciónenfavordelosniños.

Así,serealizaroncharlasmotivacionalesa360alumnasdeEscuelasdeEducacióndePárvulosdelaUniversidaddelasAméricas,DiegoPortales,UMCEeInstitutoLosLeones,paramotivarlasarealizarsusprácticasprofesionalesenlosjardinesysalascunadelaFundacióny,enelfuturo,integrarseatrabajarendichosestablecimientos.

Fondef: Fundación Integraformapartedelproyecto“SistemadeModelamientodelAmbienteFísicodeAprendizaje(MAFA)paraelmejoramientodelaCalidaddelaEducaciónParvulariaqueseejecutagraciasalFondodeFomentoalDesarrolloCientíficoyTecnológico(Fondef).MAFAdesarrollaunsistemaquepermitediseñarsalasdejardines infantilesdondesepotencianymejoran losaprendizajesdelospárvulosenbaseatrescomponentesdealtainnovación:unaplataformavirtualdemodelamientodeambienteseducativos,unsetdemobiliarioparapárvulosyunmaterialdemodelamientoparaquelosmismosniñosparticipendeldiseñodelasala.

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Grupos de interés 3.2

FundaciónIntegraserelacionaconsuentornoatravésdeldiálogo,escuchandosusnecesidadesparamejorarsuquehacerygenerarrelacionesdeconfianza.Susgruposdeinterésincluyentantoaquie-nesintegranelprocesoeducativodelaFundación,comoaquienesconformanlacomunidadenlaqueFundaciónIntegraestáinserta.

Encuesta opinión de niños y niñas

Enelaño2013,FundaciónIntegradioaconocerlosresultadosdeunaconsultarealizadaamásde3.500niñosyniñasdesusjardinesinfantilesconelobjetivodeconocersuspreferencias,expectativasalcrecerycómousansutiempolibre.

Esta pregunta fue respondida por 2.229 niños y niñas de entre cuatro y cinco años de todo Chile y sus respuestas fueron a grupadas en 18 categorías.

¿Qué quieres ser cuando grande?

Profesión 485 Otro 80

Jugar 250 Deportista 70

Oficio 244 Comer 59

Estudiar 204 Nosabe 58

Mamáopapá 179 Conducir 53

Grande 125 Tenerobjeto 35

Trabajar 110 Laboresdecasa 32

Nocontesta 110 Chico 19

Personaje 84 Nada 12

Esta pregunta fue respondida por 2.161 niños y niñas de entre cuatro y cinco años de todo Chile y sus respuestas fueron a grupadas en 11 categorías.

¿Qué haces cuando llegas a tu casa?

Jugar 981 Compartir 52

Comer 428 Laboresdecasa 39

TV 284 Descansar 28

Dormir 151 Nosabe 16

Otro 94 Nada 14

Higiene 74

Esta pregunta fue respondida por 2.276 niños y niñas de entre cuatro y cinco años de todo Chile y sus respuestas fueron a grupadas en seis categorías.

¿Qué es lo que más te gusta del jardín?

Actividades 1349 Alimentación 110

Materiales 410 Nocontesta 32

Personas 362 Nosabe 13

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Grupo Descripción Formas de comunicación e integración de su opinión implementadas durante 2013

Niños y niñas

Alrededor de 73 mil niños que asisten diariamente a los jardines infantiles y salas cuna de Fundación Integra en todo Chile.

• Consultas acerca de: ¿Qué es lo que más les gusta del jardín? ¿Qué quieren ser cuando grandes? y ¿Qué hacen cuando llegan a su casa? Formaron parte de la última aplicación de Plaep–r, herramienta de evaluación de logros de aprendizajes.

• Día del Niño 2013: Más de 4.000 niños de todos los rincones del país tomaron una caja de cartón y, en su jardín infantil, junto a sus educadoras, pintaron sobre ella los momentos en que se sienten más felices e importantes en su entorno. Las obras fueron expuestas en el Parque Forestal de Santiago.

• Concurso “Mis pequeñas grandes frases” en redes sociales para visibilizar la voz de los niños.

Familias Los grupos familiares de los niños que asisten a los establecimientos de Fundación Integra son aliados imprescindibles en el proceso de aprendizaje.

• Encuesta de satisfacción de familias usuarias.

• www.integra.cl

• Boletín Familias Integra se distribuye tres veces al año a todos los apoderados.

• Reuniones periódicas de apoderados en cada jardín.

• Libreta de comunicaciones.

• Fonoinfancia.

• Línea de atención telefónica 800 540 011.

Trabajadores Más de 15.000 personas forman parte del equipo de Fundación Integra, en su gran mayoría mujeres que se desempeñan en jardines infantiles.

• Boletín mensual Sabías Qué se distribuye al 100% de los trabajadores.

• Intranet corporativa.

• Recorrido por Chile, encuentro de trabajadores con Director Ejecutivo en cada región del país.

• Mailing Comunicaciones Internas.

• Integrándonos, boletín periódico regional.

• Mesas de diálogo con sindicatos.

Académico e investigadores

Fundación Integra mantiene contacto permanente con universidades, centros de estudio e institutos técnicos especializados en el área de la educación y la primera infancia.

• Revista Cero4, publicación semestral de divulgación de temáticas asociadas a la primera infancia y el desarrollo infantil temprano. Cada edición tiene 10 mil ejemplares impresos y una versión digital.

• News letter trimestral.

• Diálogo de Políticas y IV Encuentro Regional de Líneas de Asistencia para Niños y Niñas.

Empresas El mundo privado es un constante aliado de los proyectos que desarrolla Fundación Integra.

• Encuentro con empresarios (Unidos por la Primera Infancia–UPI).

• News letter trimestral.

• Revista Cero4, publicación semestral de divulgación de temáticas asociadas a la primera infancia y el desarrollo infantil temprano. Cada edición tiene 10 mil ejemplares impresos y una versión digital.

Ciudadanía Fundación Integra difunde en la sociedad la importancia de la educación preescolar en cuanto factor de equiparación de oportunidades y mantiene canales constantes para gestionar consultas del público en general.

• Campaña en medios con piezas gráficas, frases de radio y dos spots para televisión que fueron emitidos en abril 2013 con el fin de sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de la educación preescolar.

• Concurso “Mis pequeñas grandes frases” en redes sociales para visibilizar la voz de los niños.

• www.integra.cl

• Línea 800 540 011 de atención a público y correo [email protected]

• Presentación Reporte anual.

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campaña masiva en medios

El2deabrilde2013salióalaire lasegundacampañamasivadeFundaciónIntegraparasensibilizara lacomunidadrespectodelaimportanciadelaeducaciónenlaprimerainfanciaencuantoalageneracióndeoportunidadesqueserviránparatodalavida.Setra-bajarondosconceptos:“Explorarelmundo”y“compartir”,haciendoénfasisenelroleducativodel jardín infantilapartirdelmensaje“Aprenderhoy,esaprenderparatodalavida”.

Escanea este código para compartir un día en un jardín infantil de Fundación Integra.

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N5

diálogo de políticas y iv encuentro regional de líneas de asistencia para niños y niñas

Coorganizadoenseptiembrede2013porChildHelplineInternationalyFundaciónIntegraysulíneadeatencióntelefónicagratuitaFonoinfancia(800200818),esteseminarioconvocóaprofesionalesyexpertosenasistenciatelefónicaparaniñosyniñasconelfindegeneraruncam-biopositivoenlossistemasdeprotecciónparalaniñezypotenciarsufortalecimientoatravésdelasvocesdeniñosyjóvenes.Además,sedioaconocerelestudioLaVozdelaInfanciaylaJuventuddeAméricayelCaribe,elaboradoporChildHelplineInternational(CHI).

participación en seminarios y encuentros en el exterior

Capacitaciones a equipos de Bolivia y Nicaragua: Enelmesdeno-viembrede2013,unequipodepsicólogosdelservicioFonoinfanciadeFundaciónIntegracapacitódurantetresdíasaprofesionalesdelaslíneasPlataformadeAtenciónIntegralalaFamiliadeEmergen-cia—Línea156delaciudaddeLaPaz—BoliviayEducaticBolivia,conelobjetivodemejorarsusprotocolosdeatenciónyfortalecerlascapacidadesdeatencióntelefónicadelpersonal.

Porotraparte,enelmesdediciembre,dospsicólogasdeFonoinfanciarealizaronunacapacitaciónalaDireccióndeRestituciónyGarantíasdeDerechosdelMinisteriodelaFamiliaAdolescenciayNiñezdeNicaragua(MIFAM)sobrepautaspositivasparalacrianzaenprime-rainfancia,manejoeintervenciónencrisis,sistemaderegistrodellamadasycuidadodeequipo.

Director Ejecutivo expone en Congreso Mundial de OMEP en Shanghai, China: Entreel11yel13dejuliode2013serealizóel65ºCongresoMundialdeOMEPenShanghai,China:MejorandoelDesarrollodelaEducaciónpreescolar:“OportunidadesyCalidad”.

Enelencuentro,elDirectorEjecutivo,SergioDomínguez,expusosobre laaccesibilidadaeducacióninicialatravésdemodalidadescomplementariasdeatención.

premio “carmen fi sher ramírez”

ElColegiodeEducadoresdePárvulosdeChileA.G.distinguióaTeresaBernarditaCalfuequeMillapán,educadoradeniveleneljardíninfantilClaudioArrau,delacomunadeColina,RegiónMetropolitanaNorpo-niente,conelpremioCarmenFischerRamírez,“pordestacarseensutrabajodeaula,susprácticaspedagógicasysucapacitacióncontinua”.

transparencia

FundaciónIntegra,desdeelmesdemayodelaño2013haimple-mentadotodounprogramadetrabajo(atravésdelacreacióndelaUnidaddeTransparenciaalinteriordeContraloríaInterna),quepermitecumplirconlanormativacontenidaenlaLeyN°20.285sobreAccesoalaInformaciónPública(TransparenciaActivayPasiva).

Enesesentido,laFundaciónhacesuyoslosesfuerzosdelgobiernoportransparentarsuquehacerinstitucional,locualsetraduceporejemplo,enlapublicaciónactualizadaymensualdeinformacióndediversanaturaleza(jurídica,financiera,transferencias,etc.).

revista cero4

Publicaciónsemestraldedivulgacióndetemáticasasociadasa laprimerainfanciayeldesarrolloinfantiltemprano.Cadaedicióntiene10milejemplaresimpresosyunaversióndigital.

Losnúmeros5y6publicadosen2013tuvieroncomotemática“LosEducadorescomoAgentesdeCambio”y“AmbientesEducativosEnriquecidos”,respectivamente.

UNA PUBLICACIÓN DE

FUNDACIÓN INTEGRA

AMBIENTES EDUCATIVOS

ENRIQUECIDOSEDICIÓN

TAPA 4

UNA PUBLICACIÓN DE FUNDACIÓN INTEGRA

EDICIÓNLOS EDUCADORES COMO AGENTES DE CAMBIO

97

Desempeño económicoDesempeño económico

EltotaldeingresosdeFundaciónIntegraen2013fuedeM$165.775.562.

El98,2%deestosingresosprovienendelMinisteriodeEducación,enelmarcodelconveniodecolaboraciónqueexisteentrelaspartes.

Entanto,el1,8%provienedeaportesdemunicipalidades,otrasinstitucionesydonacionesdeprivados.

¿Con qué recursos contamos? 4.1

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¿quién y cuánto aporta?

Mineduc*

M$162.645.70698,2%

Otrasfuentes(autogestiónyaportesprivados)M$3.129.4891,8%

M$165.775.562

detalle autogestión y aportes privados**

Origen M$

Angloamerican 228.580

Donaciones 53.715

EligeVivirSano 126.830

F.N.D.R. 62.770

FondodelLibroylaLectura 1.772

FondoNacionaldeSeguridadPública 2.849

FondoSocial 10.000

MideplanFonoinfancia 85.914

Proyectogobiernoaustraliano 12.000

Autogestión 1.586.680

Recursostransitorios 23.823

Senadis 192.550

SeremigobiernoAtacama 2.937

ServicioSaludMauleProyectoHospital 28.900

Subvencionesmunicipales 709.718

Otros 449

TOTAL INVERSIÓN AUTOGESTIÓN 3.129.489* De éstos, M$144.678.963 corresponden a Ley de Presupuesto. ** Sólo se contabilizan donaciones en dinero y no en especies.

Nuevo proyecto en Magallanes En 2013, gestiones de Fundación Integra Región de Magalla-nes lograron conseguir $5.396 millones de pesos del Fondo Nacional de Desarrollo Regional (FNDR) para mejorar inte-gralmente nueve jardines infantiles.

Se trata del fondo más grande adjudicado en la historia de Fundación Integra y beneficiará a los más de 850 niños que asisten a los jardines infantiles Hitipan, Keola Kipa, Hipai Yefacel, Magallanes, Hielos Patagónicos, Vientos del Sur, Los Conejitos, Los Pioneros y Arco Iris.

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¿Cómo invertimos estos recursos? 4.2

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inversión ingresos fundación integra 2013

Losingresos2013deFundaciónIntegrafueroninvertidossegúnsedetallaenlasiguientetabla:

Los estados financieros correspondientes al año 2013 fueron auditados por la empresa ex-terna KPMG Auditores Consultores Ltda.

Evolucióningresos

M$113.509.145

M$165.775.562

M$142.099.359

M$121.336.754

2010

2011

2012

2013

Gastos $

Gastospersonal 106.453.021

Gastosalimentación 15.428.714

Gastosmaterialeducativo 2.081.052

Gastosoperaciónyadministración 10.615.906

Gastosequipamiento 1.821.567

Gastosmantenciónyreparación 22.245.834

Gastoscapacitaciónyseminario 1.854.652

Gastosconvenios 2.174.055

Gastosinformática 1.139.476

Gastosvehículos 239.486

Adquisicióndeinmuebles 465.801

TOTAL GASTOS 2013 M$164.522.562

SALDO INGRESOS 1.252.633

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Administración eficiente de recursos 4.3

relación de costos directos e indirectos

Unodelosprincipalesindicadoresdeeficienciaenelusoderecursosesla“RelacióndeCostosDirectoseIndirectos”.Esteindicadormidelaparticipacióndelusodelosrecursosporpartedelosestablecimientosrespectodeltotalutilizado.

EnFundación Integraporcada$100derecursosque invierte laFundación,$83sonutilizadosdirectamenteenlaatenciónde losniños(costodirecto)y$17correspondenalprocesodesoportedelaoperación(costoindirecto).Losprocesosyestrategiasplanificadasbuscanlatendenciadefocalizarlosrecursosenlosjardinesinfantilesysalacunaalolargodelpaís.

costos de atención mensual por niño

Otrosdelosindicadoresrelevantesenestamateriatienenrelaciónconlacuantificacióndelos“CostosdeAtención”.

ElcostopromediomensualdeatenciónporniñoenFundaciónIn-tegraalcanzalos$136.333*.Estacifrasecalculadividiendoeltotaldecostosdirectosdelestablecimientomáslaasignacióndecostosindirectos(regionalesycentrales)poreltotaldeniñosmatriculados.Representaelpromediodetodaslasatencionesydependedevariosfactores,entreellos:lamodalidad,elnivelyeltipodejornadaalosqueasisteelniño.

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Costosdirectos83%

Costosindirectos17%

Promedio mensual de atención por niño**

$136.333*

* $19.144 mensuales en mejora de infraestructura y $13.227 mensuales en alimentación. ** En base a gastos noviembre 2013.

Costos2013

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Fundación Integra 2010–2014

Porque la educación de calidad es interacción de calidad, los esfuerzos de Fundación Integra durante los últimos años se han concentrado en ofrecer a los niños:

MEJORES ESPACIOS

EDUCATIVOS

MEJORES EQUIPOS

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Juegosdepatioen643jardines

infantiles de todo Chile

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MásdeMM$13.000invertidos en equipamiento

y material educativo

Fundación Integra 2010–2014

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MásdeMM$50.350invertidos en construcción y mantención de jardines

infantiles

Fundación Integra 2010–2014

MEJORES ESPACIOS

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Entrega nuevos vehículos Jardín Sobre Ruedas. Plaza de la Constitución. Agosto 2012.

Los nuevos vehículos del programa

JardínSobreRuedaspartieron desde la Plaza

de la Constitución a todo Chile en agosto 2012

Fundación Integra 2010–2014

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2.100trabajadorasse han integrado a Fundación Integra

MEJORES EQUIPOS

EDUCATIVOS

Fundación Integra 2010–2014

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Fundación Integra 2010–2014

960educadorasse han integrado a

los jardines infantiles y salas cuna

MEJORES EQUIPOS

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Fundación Integra 2010–2014

CreacióndeProgramaCrecer+que convertirá a

cientos de técnicos en educadoras

de párvulosMEJORES EQUIPOS

EDUCATIVOS

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Índice de contenidos GRI

DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR PÁGINA

PERFIL

1 Estrategiayanálisis

1.1 DeclaracióndelDirectorEjecutivodelaFundación 7

2 Perfildelaorganización

2.1 Nombredelaorganización 16

2.2 Actividadesprimarias 47–49

2.3 Estructuraoperativadelaorganización 17

2.4 Localizacióndelasedeprincipal 126

2.5 Númerodelospaísesdondeopera 16

2.6 Naturalezadelapropiedadyformajurídica 16

2.7 Públicoobjetivoypartesinteresadas 23

2.8 Dimensionesdelaorganización:númerodeempleados,ingresos,colaboradores 20/100

2.9 CambiossignificativosduranteelperíodocubiertoporelReporteentamaño,estructuraypropiedad 28/32/64–70/101

2.10 Premiosydistincionesrecibidosduranteelperíodo 97

3 ParámetrosdelReporte

Perfil del Reporte

3.1 Períodocubiertoporlainformación 8

3.2 FechadelReporteanteriormásreciente 8

3.3 CiclodepresentacióndelReporte 8

3.4 PuntodecontactoparacuestionesrelativasalReporteysucontenido 126

Alcance y cobertura del Reporte

3.5 DefinicióndecontenidosdelReporte 10/48

3.6 CoberturadelReporte 8

3.7 LímitesalalcancedelReporte 8

3.8 Informacióndenegociosconjuntos 76

3.10 Efectodelareexpresióndereportesanteriores

3.11 CambiossignificativosenelalcancedelReporte NoseincorporaroncambiossignificativosenelalcancedelReporte

Nofuenecesariaunareexpresión

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DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR PÁGINA

Índice de contenidos GRI

3.12 TablaqueindiquelalocacióndeloscontenidosbásicosenelReporte 122–125

4 Gobierno,compromisosyparticipacióndelosgruposdeinterés

Gobierno

4.1 Estructuradegobiernodelaorganización 16/42/58

4.2 Indiqueladivisióndelmáximoórganodegobiernoylosejecutivos 16

4.3 Númerodemiembrosdelmáximoórganodegobiernoquesonindependientesonoejecutivos 16

4.4 Mecanismodelosempleadosparacomunicarrecomendacionesalmáximoórganodegobierno 41

Participación de los grupos de interés

4.14 Relacióncongruposdeinterésyespecificargruposdeinterés 95

4.15 Baseparalaseleccióneidentificacióndelosgruposdeinterés 94

4.16Enfoquesadoptadosparalainclusióndelosgruposdeinterés,incluidaslafrecuenciadesuparticipaciónportiposycategoríadegruposdeinterés

94–95

4.17PrincipalespreocupacionesyaspectosdeinterésquehayansurgidoatravésdelaparticipacióndelosgruposdeinterésylaformaenlaqueharespondidolaorganizaciónalosmismosenlaelaboracióndelReporte

10/41/101

INDICADORESDEDESEMPEÑO

Dimensióneconómica

Desempeño económico

EC1Valoreconómicodirectogeneradoydistribuido.Ingresos,costos,retribuciónaempleadoseinversionesenlacomunidad

100–103

EC4 Ayudasfinancierassignificativasrecibidasdegobiernos 100

Impactos económicos indirectos

EC9Entendimientoydescripcióndelosimpactoseconómicosindirectossignificativos,incluyendoelalcancededichosimpactos

23

ONG7 Asignaciónderecursos 100–101

ONG8 Fuentesdelosfondosporcategoríayloscincodonantesmásgrandesyelvalormonetariodesucontribución 100

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DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR PÁGINA

Dimensiónsocial

Prácticas laborales y ética del trabajo

Empleo

LA1 Desglosedelcolectivodetrabajadoresportipodeempleoyporregión 26–27

LA3 Beneficiossocialesparalosempleadosconjornadacompleta 34/38

Relación empresa–trabajadores

LA4 Porcentajedeempleadoscubiertosporconvenioscolectivos 41

ONG9 Mecanismosderetroalimentacióndelostrabajadoresconladirección,quejasysuresolución 41

Salud y seguridad en el trabajo

LA7Tasasdeausentismo,enfermedadesprofesionales,díasperdidosynúmerodevíctimasmortalesrelacionadasconeltrabajo

30–32

LA8Programasdeeducación,formación,asesoramiento,prevenciónycontrolderiesgos,queseapliquenalostrabajadores,asusfamiliasoalosmiembrosdelacomunidadenrelaciónconenfermedades

38–40

LA9 Asuntosdesaludyseguridadcubiertosenacuerdosformalesconsindicatos 42

Formación y educación

LA10 Promediodehorasdeformaciónalañoporempleado,desglosadoporcategoríasdeempleados.Incluirvoluntarios 38–40

LA11Programasdegestióndehabilidadesydeformacióncontinuaquefomentenlaempleabilidaddelostrabajadoresyquelesapoyenenlagestióndelfinaldesuscarrerasprofesionales

38

Derechoshumanos

Prácticas de inversión y abastecimiento

HR3Formacióndelosempleadossobrepolíticasyprocedimientosrelacionadosconaquellosaspectosdelosderechoshumanosrelevantesparasusactividades

74

Comunidad

SO1Naturaleza,alcanceyefectividaddeprogramasyprácticasparaevaluarygestionarlosimpactosdelasoperacionesenlascomunidades,incluyendoentrada,operaciónysalidadelaorganización

60–61

Política pública

SO5 Posiciónenlaspolíticaspúblicasyparticipacióneneldesarrollodelasmismas 5/7/10/51–55

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DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR PÁGINA

INDICADORESESPECÍFICOSPARAONG

ONG1Procesosdeinvolucramientodelosgruposdeinteréseneldiseño,ejecución,seguimientoyevaluacióndepolíticasyprogramas

94–95

ONG2Mecanismosderetroalimentaciónyquejasenrelaciónalosprogramasypolíticasyparadeterminarlasaccionesatomarenrespuestaalasinfraccionesdelaspolíticas

94–95

ONG3Sistemaparaelmonitoreo,evaluaciónyaprendizaje(incluidalaeficaciadelosprogramasdemedicióneimpacto),dandocomoresultadocambiosenlosprogramasycómosecomunica

60–61

ONG4Medidasparaintegrarelgéneroyladiversidadeneldiseñoyejecucióndeprogramastantoenelseguimiento,evaluaciónyelciclodeaprendizaje

62

ONG5Procesosparaformular,comunicar,implementarycambiarlasposicionesdepromociónycampañasdesensibilizaciónpública

97–96

ONG6 Procesosatenerencuentaparacoordinaractividadesconotrosactores 92

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COORDINACIÓN Y REDACCIÓN

ClaudiaBarudyDirección de Comunicaciones y Marketing FundaciónIntegra

FOTOGRAFÍA

ArchivofotográficoFundaciónIntegra

DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN

www.dis-play.cl

SUPERVISIÓN DE ARTE

MaríaJoséBarahona

IMPRESIÓN

FyrmaGráfica

Paramásinformaciónacercadeestereporte,oparacomunicarnossuopiniónysugerenciasparafuturasediciones,contactara:

Dirección de Comunicaciones y Marketing FundaciónIntegraE-mail:[email protected]

Fundación Integra

R.U.T.70.574.900-0Dirección:AlonsoOvalle1180SantiagoCentro/ChileTel.:(562)28794000/800540011www.integra.cl

FundaciónIntegra

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Cré

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