RESPUESTA EDUCATIVA A LOS ALUMNOS CON ALTAS

CAPACIDADES :“LOS PROYECTOS DE

INVESTIGACIÓN”

Somos un Centro:- Una línea.

- 220 alumnos.

- 23 alumnos diagnosticados con AACC o al menos, algún tipo de talento (entre 2º y 6º de E.P.)

NUESTRO PROYECTO BASA LA RESPUESTA EDUCATIVA A LOS ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES EN LAS SIGUIENTES

DIRECTRICES

1. NO nos importa lo que un alumno ES, sino lo queNECESITA.

2. Buscamos ENRIQUECERel currículo con actividades que respondan a las necesidades e intereses de los alumnos con AACC.

3. Bastantes de las medidas de ENRIQUECIMIENTO planteadas son para todo el alumnado porque:

a) Las medidas individuales para los alumnos con AACC son beneficiosas para el resto de alumnos.

b) El ENRIQUECIMIENTO grupal da respuesta a las necesidades de los alumnos con AACC.

4. El ENRIQUECIMIENTO se refleja en el planteamiento de actividades que pretenden potenciar:

- El desarrollo de la creatividad.- El pensamiento divergente.- El auto-aprendizaje.- La expresión plástico – lingüística de sus

conocimientos, ideas, sensaciones, etc.

5. Un aula cuya programación se basa en la atención a la diversidadno requiere de medidas individuales significativas.

6. Un alumno con AACC notiene porque trabajar más, sino hacerlo de forma diferente.

ACTIVIDADES DESARROLLADAS DENTRO DE NUESTRO PROGRAMA .

1. TALLERES DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO.

2. BITS DE INTELIGENCIA.

3. SESIONES ENRIQUECIMIENTO SOCIOAFECTIVO EN EL AULA.

4. TRABAJO POR ESPACIOS DE DESARROLLO INDIVIDUAL O RINCONES.

Rincones lúdicos Rincón de lógico - matemático Rincón de reto intelectual. Biblioteca interactiva de aula. Rincón de expresión plástica.

5. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN.

AGRUPAMIENTOS:

ACTIVIDADES EN GRAN GRUPO

ACTIVIADES EN PEQUEÑO GRUPO

ACTIVIADDES INDIVIDUALES

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO.

BITS DE INTELIGENCIA.

ENRIQUECIMIENTO SOCIOAFECTIVO

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN.

TRABAJO POR ESPACIOS DE DESARROLLO INDIVIDUAL O RINCONES.

LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y

CREACIÓN.

OBJETIVOS

Ofrecer la posibilidad de indagar en temas significativos para los alumnos y que no están recogidos explícitamente en el currículo ordinario

Potenciar el aprendizaje autónomo, aumentar la motivación y satisfacer la curiosidad.

Enseñar a los alumnos a buscar, manipular y procesar la información.

Orientar a los alumnos para que sean capaces de plasmar la información atendiendo a distintos formatos (murales, esquemas, presentaciones multimedia, etc).

METODOLOGÍA

1. Organización de los agrupamientos.

- Pequeños grupos propuestos por el equipo docente de cada nivel.

- A cada alumno se le propone su participación voluntaria.

2. Temporalización.

- Una sesión quincenal con los grupos de 3º, 4º, 5º y 6º.

- Semanalmente se alternan las sesiones de cada grupo con el taller de Pensamiento Creativo.

3. Selección de los proyectos.

- Elección de los temas de investigación por parte de los alumnos.

- “Tormenta de ideas” , votaciones y derecho a veto.

4. Elaboración de un guión de investigación.

- Ideas previas y documentación en la biblioteca.

- Elaboración de guiones.

Ejemplo de un guión de Proyecto de investigación.

5. Fuentes de información.

- Biblioteca y aportaciones personales.

- Búsqueda en Internet.

6. La información: búsqueda, selección y elaboración.

- “Escribir para resumir”.

- “Exponer para comprender”.

7. Las creaciones.

- Presentaciones Power Point.

- Presentaciones multimedia.

- Murales.

- Libros

- Maquetas y/o dibujos.

8. Mostrando los trabajos.

- Los primeros trabajos los presentaban los alumnos a sus compañeros.

- Actualmente se realizan presentaciones multimedia que se prestan al resto de grupos del centro.

9. Ámbitos de investigación.

a) Científico-tecnológico.

b) Literario.

c) Artístico-plástico

CURSO 2011- 2012

Los grandes mamíferos extinguidos (3º)

Inventos que cambiaron el mundo (4º)

Los minerales (5º)

Dioses mitológicos (5º)

El imperio romano(5º)

Catástrofes naturales (6º)

Deportes extremos. (6º)

CURSO 2010 -2011Animales de dibujos animados (3º)

Los dinosaurios (4º)Animales de record (5º)

Monstruos (6º)

CURSO 2009-2010El antiguo Egipto (6º)

Las 7 maravillas del mundo (5º)El mar y sus habitantes (4º)Mis animales favoritos (3º)

CURSO 2008-2009Los dinosaurios (5º-6º)

CURSO 2007-2008Animales curiosos (5º-6º)

5 relatos de misterio (5º-6º)Día de la Paz: Biografía de Gandhi (6º)

CURSO 2006 - 2007Federico García Lorca: vida y obras (6º)

Fotografía: “EL FÉLIX OCULTO”(6º)Jugando a ser Salzillo (6º)

2006 - 2007: Jugando a ser Salzillo.

2006 - 2007: Exposición de fotografía “EL FÉLIX OCULTO”.

2007 - 2008 : “5 relatos de misterio”.

2007 - 2008: Día escolar de la paz: Biografía de Gandhi.