Upload
others
View
40
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
Sunum Materyallerinin Hazırlanması
Yrd. Doç. Dr. Levent DURDU
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü
Eğitim Fakültesi
Kocaeli Üniversitesi
Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU’nun sunumlarından alıntılanmıştır.
-3-
Yansıların Hazırlanması
Yansılar, bir sunucu tarafından bir ekrana yansıtmak amacıyla kullanılan geniş boyutlu slaytlara denebilir.
Yansılar aracılığıyla kavramlar, süreçler, rakamsal gerçekler, istatistikler ve plânları görsel olarak sunulur ve özetlenir.
Bazı kullanımlarda tahtaya yazma işini ortadan kaldırma işlevini görürler.
-4-
Yansı Hazırlarken Planlama
Yansıların hazırlanması ve kullanılmasında plânlama (kontrol listesi)
Sunucunun hitap ettiği kitlenin özellikleri nelerdir?
Yansılar hangi hedef davranışların gerçekleşmesine yarayacak veya hangi amaca hizmet edecek?
Bir içerik plânı hazırlandı mı?
Yansılar amaçlara ulaşmada uygun materyaller mi?
Her yansı ile ilgili olarak bir içerik düzenlemesi yapıldı mı?
-5-
Yansılarının Hazırlanması
Çeşitli yazılımlar kullanılarak bilgisayarda hazırlama:
Sunu programlarını kullanma
(MS PowerPoint, Prezi)
Bir sözcük işlemci program kullanma
(MS Word)
Tarayıcı Kullanımı
Doküman Kamera
-6-
Yansıları Hazırlarken Uyulması Gereken Kurallar
Yansılar yatay biçimde hazırlanmalıdır. (Yansıların yatay biçimde hazırlanması yansıtılacak materyalin en iyi şekilde görüntülenmesini sağlar.)
-7-
Yansıları Hazırlarken Uyulması Gereken Kurallar
Yansılarda daha çok görsel düşünceler yer almalıdır. Şemalar, şekiller, çizelgeler ve grafikler ana konuyla bütünleştirilmelidir.
-8-
Yansıları Hazırlarken Uyulması Gereken Kurallar
Bir yansıda sadece bir kavram veya sınırlandırılmış konular verilmeye çalışılmalıdır.
-9-
Yansıları Hazırlarken Uyulması Gereken Kurallar
Söz kalabalığı yapılmamalıdır. Mümkün olan en az düzeyde metin kullanılmalıdır. Bir satırda 6 sözcük ve her yansıda 6 veya daha az sayıda satır yer almalıdır.
Biz 8 satır demiştik
-10-
Yansıları Hazırlarken Uyulması Gereken Kurallar
Anahtar sözcükler izleyicilerin önemli noktaları anlamalarını ve akılda tutmalarını sağlar.
-11-
Yansıları Hazırlarken Uyulması Gereken Kurallar
Metinlerin yazı tipi, yazı tipi büyüklüğü ve kalınlığı vb. özellikleri açısından okunabilir olmaları önemlidir.
En az 24 punto
Font Büyüklüğü
Bu yazı okunabilir mi? 32
Bu yazı okunabilir mi? 30
Bu yazı okunabilir mi? 28
Bu yazı okunabilir mi? 26
Bu yazı okunabilir mi? 24
Bu yazı okunabilir mi? 22
Bu yazı okunabilir mi? 20
Bu yazı okunabilir mi? 18
-12-
-13-
Yansıları Hazırlarken Uyulması Gereken Kurallar
Metindeki satırlar arasında yeterli bir boşluk olmalıdır.
Başlığın altına eklenecek bir çizgi, izleyicinin başlığı içerikten daha kolay ayırt etmesine yardımcı olacağından başlığın ayırt edici olmasına özen gösterilmelidir.
-14-
Yansıları Hazırlarken Uyulması Gereken Kurallar
Metindeki satırlar arasında yeterli bir boşluk olmalıdır.
Başlığın altına eklenecek bir çizgi, izleyicinin başlığı içerikten daha kolay ayırt etmesine yardımcı olacağından başlığın ayırt edici olmasına özen gösterilmelidir.
-15-
Yansıları Hazırlarken Uyulacak Kurallar
Yansılar çerçevelenerek kullanılmalıdır. Bu durum dikkatin dağılmasını engeller.
Bir konu ile ilgili verilmesi gereken çok fazla bilgi varsa, bir kaç slayt üzerinde verilmelidir.
Yansılar karmaşık düşünceleri ardışık bir yapıda sunabilmelidir.
Karmaşık şekil ve grafiklerin verilmesi söz konusuysa, bir temel saydam üzerine aşamalı biçimde diğer saydamlar konularak, tüm şekil aşama aşama oluşturulmalıdır.
Yansıtıcı/Tepegöz Kullanımıyla İlgili İlkeler
Yansıtıcının (Projektörün)/Tepegözün yalnızca bir yardımcı araç olduğu ve öğretmenin yerini tutamayacağı unutulmamalıdır.
Yansıtıcı (Projektör)/Tepegöz kullanılıyorken öğretmenin yüzü öğrencilere dönük olmalı; Aracın yanında durulmalı ve saydam görüntüsü perdedeyken sınıfta dolaşılmamalıdır.
Öğrencilerin dikkatini yalnızca o anda vurgulanan noktaya çekmek için, slayt/saydam üzerindeki diğer bilgilerin görüntülenmemesine çalışılmalıdır.
-21-
Basılı Bir Metni Aynen Kullanmanın Yaratabileceği
Sakıncalar Kitap veya dergiden alınan bölüm, yansılarda
önerilen kullanım biçiminin aksine yatay değil dikey olabilir.
Basılı bir materyaldeki bilgi miktarı bir yansıda kullanılabilecek bilgi miktarından çok fazla olabilir.
Bir kitaptaki yazılı bir bölüm, okuyucunun kendi hızında ve yakın pozisyonda okumasına uygun özellikleri taşıdığından yansıtılmaya uygun olmayabilir.
Kitaptan bir bölümü aynen alarak bir yansıda kullanmak telif hakları açısından da uygun olmayabilir
-22-
45 EĞİTİM YÖNETİCİLİĞİ SINAVLARINA HAZIRLIK
ihanetten dolayı Türkiye Büyük Millet Meclisi üye tam sayısının en az dörtte üçünün
vereceği kararla suçlandırılabilir. (m. 105/III)
Başkomutanlık, Türkiye Büyük Millet Meclisinin manevi varlığından ayrılamaz ve
Cumhurbaşkanı tarafından temsil olunur. Genel Kurmay Başkanı;Silahlı Kuvvetlerin
komutanı olup, savaşta Başkomutanlık görevlerini Cumhurbaşkanlığı namına yerine getirir.
Cumhurbaşkanına Anayasada öngörülen hallerde Türkiye Büyük Millet Meclisi Başkanı
vekillik eder ve Cumhurbaşkanına ait yetkileri kullanır. (m. 106)
b. Bakanlar Kurulu
Bakanlar Kurulu, Başbakan ve bakanlardan oluşur. Başbakan Cumhurbaşkanınca Türkiye
Büyük Millet Meclisi üyeleri arasından atanır. Bakanlar, Türkiye Büyük Millet Meclisi
üyeleri veya milletvekili seçilme yeterliliğine sahip olanlar arasından Başbakanca seçilir ve
Cumhurbaşkanınca atanır. Gerektiğinde Başbakanın önerisi üzerine Cumhurbaşkanınca
görevlerine son verilir. (m. 109)
Bakanlar Kurulunun programı, kuruluşundan en geç bir hafta içinde Başbakan veya bir
bakan tarafından Türkiye Büyük Millet Meclisinde okunur ve güvenoyuna başvurulur. (m.
110)
Bakanlar Kurulunun başkanı Başbakandır. Başbakan bakanlıklar arasında işbirliğini sağlar
ve Hükümetin genel siyasetinin yürütülmesini gözetir. Bakanlar Kurulu bu siyasetin
yürütülmesinden birlikte sorumludur. Her bakan, kendi yetkisi içindeki işlerden ve emri
altındakilerin eylem ve işlemlerinden ayrıca sorumludur. Bakanlar dokunulmazlık ve
yasaklamalar bakımından Türkiye Büyük Millet Meclisi üyeleriyle aynı durumdadırlar. (m.
112)
Büyük Millet Meclisi genel seçimlerinden önce Adalet, İçişleri ve Ulaştırma bakanları
çekilir. Seçimin başlangıç tarihinden üç gün önce;seçim dönemi bitmeden seçimin
yenilenmesine karar verilmesi halinde ise, bu karardan başlayarak beş gün içinde, bu
bakanlıklara Türkiye Büyük Millet Meclisi içinden veya dışından bağımsızlar Başbakanca
atanır.
116 ncı madde gereğince seçimlerin yenilenmesine karar verildiğinde Bakanlar Kurulu
çekilir ve Cumhurbaşkanı geçici Bakanlar kurulunu kurmak üzere bir Başbakan atar.
Geçici Bakanlar Kuruluna Adalet, İçişleri ve Ulaştırma Bakanları Türkiye Büyük Millet
Meclisindeki veya Meclis dışındaki bağımsızlardan olmak üzere, siyasi parti gruplarından,
oranlarına göre üye alınır. (m. 114)
YARGI ORGANI
Anayasaya göre, yargı yetkisi Türk Milleti adına bağımsız mahkemelerce kullanılır. (m.
9)Hakimler görevlerinde bağımsız olup Anayasaya, kanuna, hukuka ve vicdani kanaatlarına
göre hüküm verirler. Hiçbir organ, makam, merci veya kişi, yargı yetkisinin kullanılmasında
mahkemelere ve hakimlere emir ve talimat veremez;genelge gönderemez;tavsiye ve telkinde
bulunamaz. (m. 138)
-23-
GÖRSEL ARAÇLAR
Yazı Tahtaları
Kara Tahta: Geleneksel sınıf ortamında her öğretmenin en çok kullandığı araç kara tahtadır. Kara tahta, öğretmenin verdiği sözel mesajların görsel hale gelmesini sağlayan bir araçtır. Üzerinde renkli tebeşirle çizilen şekil, resim ve diyagramlar öğrenmeyi somutlaştırmak için çok sık kullanılan görsel öğretme yoludur.
Çok amaçlı tahtalar (Beyaz tahta): Günümüzde yavaş yavaş emektar kara tahtanın yerine almaya başlayan bu tahtalar tebeşir yerine silinen boyalı kalemlerin kullanıldığı tahtalardır. Bu tür tahtalara yazı yazılması, şekil vb. nesnelerin çizilmesi ve silinmesi daha kolaydır. Tebeşirin kullanıldığı kara tahtalara göre daha temiz bir kullanımları olduğu söylenebilir. Bu durum hem öğrencinin hem de öğretmenin tahtayı etkili bir araç olarak kullanmasına olanak sağlar.
Elektronik tahta: Çok amaçlı tahtalara benzer bir yapısı olan bu tahtalar elektronik beyaz tahtalardır. Bu tahtaya yazılan yazılar tahtaya tutturulmuş olan bir yazıcıdan çıktı olarak alınabilmekte veya bir bilgisayara aktarılarak elektronik olarak saklanabilmektedir.
Askı/Kanca tahtası: Bu tür tahtalar, normal bir tahtaya bir iğne vb. gibi araçlarla tutturulamayan heykel vb. gibi hafif olmayan eserlerin/ürünlerin sergilenmesinde kullanılır. Meslek okullarında yaygın kullanım alanları bulunmaktadır.
Pazen Tahta: Kara tahtanın yanı sıra sınıflarda pazen tahta (flannel board) en çok kullanılan araçlar arasında yer almaktadır. Bir tabaka karton, tahta, beyaz köpük veya aynı büyüklükte bir mantarın üzerine pazen ya da tüylü bir kumaş geçirilerek yapılır. Kara tahtanın yanında uygun bir yere konabilir.
-24-
Kitap Sayfasının Yansı Materyaline Dönüştürülmesi
GÖRSEL ARAÇLAR: Yazı Tahtaları
Kara Tahta
Çok Amaçlı Tahtalar
Elektronik Tahtalar
Askı/Kanca Tahtası
Pazen Tahta
Manyetik Tahta
Dosya Tahtalar
Bülten Tahtası
-25-
Yansıların Kullanımında (Yansıtılmasında) Katlama
Teknikleri
Birinci türde, yansının üzeri bir kâğıt veya karton parçası ile kapatılır ve gösterilen noktalar tartışıldıkça aşamalı bir şekilde karton sağa veya sola kaydırılarak yansının diğer kısımları yansıtılır.
İkinci şekilde ise yansının çeşitli bölümleri bant kullanılarak kâğıtlarla kapatılır. Sunu boyunca ilgili bölümlerdeki kâğıtlar kaldırılarak yansıdaki konular ayrı ayrı ele alınır.
-26-
Yansıların Kullanımında (Yansıtılmasında) Katlama
Teknikleri
- Sabit katlama tekniği - Seçmeli katlama tekniği
-27-
Yansıların Kullanımında (Yansıtılmasında) Katlama
Teknikleri
Sabit veya sıralı seçme tekniklerinde yansıları hazırlama yöntemi:
-28-
Başvuru Kaynakları
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D. ve Smaldino, S. E. (1999). Instructional media and technologies for learning (Sixth Edition). New York: Macmillan Publishing Company.
Seferoğlu, S. Sadi (2009). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.