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REUNIÃO DE PAIS 6º ANO Coordenadoras do Ensino Fundamental – Anos Finais: Lidiane Coelho e Clícia Belo Trio Gestor: Amaro França, Rosana Cattete e Carlos Bruno

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REUNIÃO DE PAIS6º ANO

Coordenadoras do Ensino Fundamental – Anos Finais:Lidiane Coelho e Clícia Belo

Trio Gestor: Amaro França, Rosana Cattete e Carlos Bruno

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Eles crescem…

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Transição da infância para a adolescência

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COMEÇAR BEM!

• Acompanhar o calendário colorido da agenda doSagrado.

• Usar a agenda física de forma eficaz: agenda on-line nãopode ser prioridade.

• Não deixar acumular as atividades.• Organizar horários de estudo, descanso e lazer.• Fazer tarefas de casa e entregá-las no prazo.• Estabelecer o estudo diário.• Uso do armário MAISBOX.

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• Anotar a lápis alguns apontamentosdurante a explicação do professor – ajuda afocar a atenção e a compreender a matéria.

• Em casa, criar o hábito de ler/estudar amatéria dada naquele dia.

• Fazer resumos, ver vídeos, ler outrosmateriais sobre o assunto etc.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

O aluno deve começar a perceber quaisestratégias de estudo lhe favorecem.

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Alta performance- Valorizando o compromisso do estudante -

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• JPIC• Projeto Sexualidade• Reflexões sobre o bullying e o cyberbullying• Uso responsável da internet• Hábitos de estudo – questionário• Representantes de turma• Projeto Liderança/Monitoria em sala de aula• Drogas lícitas

Projetos do segmento/ projeto de vida

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Viagem pedagógicaProjeto Região dos Lagos – 21 e 22/06

Reunião com Espaço e Vida: 04/03/2020, quarta-feira, 7h30 (Multimídia)

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- Novos componentes curriculares com avaliações

- VAs: algumas no mesmo dia; atividades diferenciadas

- Avaliações multidisciplinares

AVALIAÇÕES

“Caderninho” para registro de notas

O prazo para reclamação e retificação de notas de VA, PP e PA é de 7 (sete) dias úteis após a entrega oficial das avaliações corrigidas.

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Valores dos instrumentos de avaliação

Prova Abrangente = 0 a 10

Prova Parcial = 0 a 6

Verificações de Aprendizagem = 0 a 4

n – terceiro instrumento, valendo 10 pontos, se houver

z – indica o acréscimo de um instrumento

PA + PP + VA + n2 + z

FÓRMULA PARA COMPOSIÇÃO DA MÉDIA DA ETAPA LETIVA

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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

• A diagnose e o mapeamento do grupo• A mobilização do estudante – cultura• O monitoramento e a intervenção • A bonificação na média• Não há segunda chamada• Cartão-resposta/leitora óptica

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ESTUDO EM CASA

• Atividades: cinco questões• Dois/um por etapa• Data específica para entrega• Possibilidade de valer nota• Forma de estudo, mas não a única

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GUIA DO ESTUDANTE

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HORÁRIOS

Entrada no Colégio: das 7h às 7h15

Início das aulas: 7h20

Término das aulas: 12h ou 12h50

ATRASOS

Das 7h21 às 7h59: O aluno deve aguardar no hall da biblioteca e entrar somente no segundo tempo.

Depois das 8h, não será permitida a entrada do estudante.

Se houver mais de três atrasos, o aluno retornará para casa no dia do quarto atraso.

SAÍDA ANTECIPADA

Solicitações deverão ser encaminhadas por escrito à coordenação, com justificativa e horário de saída.

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FALTAS

ATENÇÃO

MUDANÇAS NA LEGISLAÇÃO

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PP/PA – Em dias já agendados, no turno da tarde. Não há possibilidade de 3ª Chamada.

VA´s: Como não constam no calendário colorido, o aluno que faltar realizará aavaliação no próprio turno de aula, em outro momento, gerenciado peloprofessor.

Para a realização de 2ª Chamada da PROVA PARCIAL OUABRANGENTE, é necessário que, em até DOIS DIAS ÚTEIS ANTESDA DATA DE APLICAÇÃO DA 2ª CHAMADA, o responsávelcompareça à secretaria do Colégio para apresentar o atestadomédico que justifica a falta do aluno e preencher um formuláriode requerimento.

2ª Chamada

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RECU

PERA

ÇÃO RECUPERAÇÃO PARALELA

A Recuperação Paralela será realizada ao fimda 1ª e 2ª etapas.Na 3ª etapa, não há Recuperação Paralela.Há aula e prova.

RECUPERAÇÃO FINAL

O aluno fará a Recuperação Final nasdisciplinas em que não alcançar média anualigual ou superior a 6 (em até três disciplinas).

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PROFESSORES DO 6º ANO

• Matemática: Virgínia• Ensino Religioso: Alciane• Língua Portuguesa: Leila• Redação: Arinalva Paula• Geografia: Rodrigo

• História: Alice• Teatro: Zé Helou• Música: Marcelo• Ciências: Mariangela• Inglês: Daniela• Espanhol: Fernanda• Ed. Física: Bernardo *HORÁRIOS DIFERENCIADOS PARA ATENDIMENTO

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Equipe Pedagógica do Segmento

Coordenadora Pedagógica: Lidiane CoelhoCoordenadora Educacional: Clícia Belo

Coordenadora de Ciências: Mônica CoelhoCoordenadora de Língua Portuguesa: Bruna Gayo

Coordenador de Matemática: André FerreiraCoordenador de Ensino Religioso: Carlos Bruno

Auxiliares de Disciplina: Jaqueline e Sérgio

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“Perceber-se integrante, dependente e

agente transformador do ambiente,

identificando seus elementos e as

interações entre eles, contribuindo

ativamente para a melhoria do meio

ambiente.” (PCN, 1997, p. 9)

Ensino Religioso

Objetivos da série:- Conhecer religiosos inspiradores de atitudes de liderança, a fim de desenvolver

uma concepção de liderança servidora.- Compromisso com a vida deve ser pressuposto da liderança religiosa.

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- Ações solidárias- Atividades multidisciplinares- Trabalho em espaços diferenciados da escola- Atividades em grupo: trabalhos, partilhas etc.

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LÍNGUA PORTUGUESA- Apresentar a linguagem como um instrumento

para a ação social do indivíduo na interação com asociedade e principalmente como um facilitador daação comunicativa.- Variação linguística, classe de palavras, organizaçãoda oração, acentuação e pontuação.- Consumismo no mundo moderno (EducaçãoFinanceira).

- Uso da Gramática em sala de aula, em dias específicos, combinados com a professora.

GRAMÁTICA – USO ATÉ O 8º ANO

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Projeto Literário

Atividades diferenciadas:

- Projeto interdisciplinar de Educação Financeira (livro “A árvore que dava dinheiro”)- Reconstrução da história através de jogo (livro “Dom Quixote”)- Construção de maquete (livro “O caso da estranha fotografia”)

Outras...

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REDAÇÃO• Reconhecer a modalidade escrita como um universo específico da língua,dotado de características próprias.• Estimular o gosto pela escrita, reconhecendo-a como uma ferramentafundamental de comunicação.

• Ênfase na construção do conflito claro ebem definido, dos diálogos e do foconarrativo

• Textos narrativos na 3ª e 1ª pessoas,jornalísticos e publicitários

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- Exercícios de leitura e interpretação - Uso do livro didático e da Gramática

adotada- Recursos audiovisuais- Reescrita das redações (pasta-catálogo)- Concursos de redação(Concurso Interno de Redação e CGU)

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O ALUNO ZERA A REDAÇÃO QUANDO:

- foge ao recorte do tema na proposta escolhida;- desconsidera ou copia partes da coletânea;- não atende ao tipo de texto da proposta escolhida;- desenvolve um texto com menos de 7 linhas;- reproduz história já conhecida;- fere os direitos humanos.

Para o 6º Ano: 1ª etapa diferenciada!

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✓ Musical listening✓ Atividades multidisciplinares✓ Parceria com a Editora SM em

atividades “100% in English”✓ Projeto interdisciplinar de

Educação Financeira: “Diferenças monetárias pelo mundo”

✓ Ampliação do vocabulário✓ Aprofundamento das

habilidades de leitura e compreensão.

✓ Verbo to be✓ Pronomes

INGLÊS

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CIÊNCIAS

O ensino de Ciências da Natureza na escola valoriza a reflexão e ainvestigação crítica, incrementando o modo de explicar o mundo eincentivando a participação ativa e cidadã dos estudantes.

O principal foco do 6º Ano é otrabalho com os conceitos e asquestões relacionadas ao tema“meio ambiente”.O aluno é visto como agentetransformador desse ambiente.

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ATIVIDADES DIFERENCIADAS MULTIDISCIPLINARES- Caça ao Tesouro: atividade relacionada à sustentabilidade atrelada à Educação

Financeira- Projeto multidisciplinar de enfoque ambiental e valorização da vida- Projeto Vivenciando a Educação Financeira Através da Água

LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS(Aula semanal com metade da turma)

Investigação acerca do mundo natural, complementando as aulas teóricas

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HISTÓRIAAnalisar semelhanças, diferenças, permanências e transformações nomodo de vida social, cultural e econômico de diferentes sociedades, nopassado e no presente, para compreender nossa cultura, tornando-seum cidadão crítico e atuante positivamente.

- Pré-história – povos ágrafos/nômades- História propriamente dita –escrita/sedentarização (civilizações antigas:Mesopotâmia, Egito, Grécia, Roma, China,Índia, hebreus, fenícios, persas etc.)

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Aprendizagem significativa/contextualizada:• Diferentes fontes históricas, mídias e linguagens• Minipesquisa histórica• Visitação virtual/presencial a um museu• Viagem pedagógica a Cabo Frio (sítio arqueológico)• Atividades diferenciadas: pinturas rupestres, escrita cuneiforme, arte grega, livrão

da mitologia e baú de memórias• Glossário histórico no caderno• Educação Financeira: história do dinheiro e feira de escambo

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GEOGRAFIAO 6º ano é um momento de muitas mudanças e amadurecimento.Em Geografia, revisitamos com mais profundidade alguns temas vistos no Ensino Fundamental I.

• Litosfera• Relevo• Erosão• Rochas e minerais

• Hidrosfera• Águas continentais• Águas oceânicas

• Atmosfera• Tempo e clima• Questões climáticas atuais

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Atividades diferenciadas:● Maquete● Observação do tempo

atmosférico● Aula de campo no Museu

do Amanhã● Avaliação multidisciplinar

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Geografia e Educação Financeira● Como estamos lidando com os recursos naturais?● Como a maneira como utilizamos os recursos impactam na economia e

em nosso cotidiano?● A água é um recurso insubstituível, você sabe o que é ÁGUA VIRTUAL?

São necessários 80 litros de água para produzir uma xícara de café.

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- Principal tópico a ser desenvolvido: expressar ações e fatos no Presente.- Conceitos fundantes: pronombres personales, Presente de Indicativo, numeros

cardinales.- Uso de recursos audiovisuais (áudios, curta-metragem, longa-metragem).- Atividades diferenciadas: criação de personagem e apresentação; quiz para

fixação dos conteúdos da etapa; e jogo em grupos para aprender as partes docorpo.

ESPANHOL

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MATEMÁTICAObjetivo: Aprofundar os conceitos do 5º Ano, tendo como foco o desenvolvimento do raciocínio para as novidades do 7º.

Como?- Valorizando os vários caminhos de

raciocínio (apenas uma resposta, mas vários desenvolvimentos)

- Fazendo os alunos avaliarem os resultados (o resultado tem sentido?)

- Mostrando a Matemática no cotidiano (situações-problema reais)

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Atividades diferenciadas- Campeonato de Desafios - Caça ao Tesouro (atividade multidiscipinar) - Gincana Intersagrado - OIMS, OBMEP, Portal Educacional, CANGURU - Projeto Quero Mais - Projeto de Educação Financeira

Educação FinanceiraA saúde financeira como consequência

de planejamento✓ Construção de um orçamento ✓ Projeto: Vivenciando a Educação

Financeira Através da Água

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EDUCAÇÃO FÍSICA

Apresentação de jogos recreativoscoletivos novos, com diferentesregras e táticas.

Introdução de modalidadesesportivas (atletismo, voleibol,basquetebol, handebol, futsal),com suas regras, táticas efundamentos.

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✓ Gincana Sagrada✓ Reflexão sobre a importância do respeito às diferenças físicas e motoras dos

estudantes✓ Festa Junina: trabalho com as danças populares (quadrilha e maculelê)✓ Morro da Urca: caminhada para estimular a atividade física em espaço aberto✓ Interbandeiras

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O objetivo maior é estimular o potencial criativo dos alunos, o trabalho emgrupo (escuta, respeito etc.) e a concentração.

Metodologia:- jogos cênicos- exercícios de improvisação- leitura de textos - criação de cenas curtas

TEATRO

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Trabalho com:- criação de personagem a partir de vários estímulos- improvisação - foco- estrutura dos textos teatrais

Educação Financeira Através do Teatro – os 5 Rs do consumo consciente

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MÚSICACORPO E MENTE SEMPRE JUNTOS NA APRENDIZAGEM MUSICAL·

Por meio do método O Passo (em que o corpo é um elemento fundamental para a aprendizagem), os alunos irão explorar elementos constitutivos da música (altura,

intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.) e utilizar diferentes formas de registros musicais para compreensão desse conteúdo.

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Neste ano letivo, iremos trabalhar com composições e paródias para entendero Consumismo no mundo moderno (Educação Financeira). Os alunos irãoapresentar seus trabalhos musicais nos eventos escolares, como Feira Literáriae Mostra Pedagógica.

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OBRIGADA