Reunió d’aula P3 curs 2012 - 13

  • Published on
    08-Jul-2015

  • View
    4.015

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

  • REUNI DAULA P3

    ESCOLA LES FONTSARGENTONA

  • TEMES A TRACTAR:EQUIP DE MESTRES

    INCIDNCIES DEL CURS

    CARACTERSTIQUES DELS ALUMNES

    CAPACITATS A ASSOLIR DURANT EL CURS

    COSES QUE HAN DE PORTAR

    UN DIA A LESCOLA

    ACTIVITATS

    RELACI FAMLIA- ESCOLA

    ALTRES

  • EQUIP DE MESTRESTUTORA P3 A: SALUD BURGOS

    TUTORA P3 B: LAURA GARRIGA

    TEI: CAROL BENTEZ

    SUPORT: ESPERANA CASTN

  • CARACTERSTIQUES DELS ALUMNES DE LA DEPENDNCIA CAP A LAUTONOMIA

    IMPULSIUS EN EL PENSAMENT I LACCI

    CAPACITAT DAPRENENTATGE A TRAVS DE LA IMITACI (TRANSMETRE UN BON MODEL EDUCATIU)

    DEL JOC EN SOLITARI AL JOC COOPERATIU

    ES TROBEN EN UN ESTADI FORA EGOCNTRIC

    IMPORTNCIA DEL LLENGUATGE COM A ESTRUCTURA DEL PENSAMENT

    INTERIORITZACI DELS HBITS CONVERTINT-LOS EN RUTINES DIRIES

  • CAPACITATS A ASSOLIRASSOLIR EL GRAU DE SEGURETAT AFECTIVA I EMOCIONAL I ANAR-SE FORMANT UNA IMATGE POSITIVA DELLS MATEIXOS I DELS ALTRESPROGRESSAR EN EL CONEIXEMENT I DOMINI DEL SEU COSCOMPORTAR-SE DACORD AMB UNS HBITS I NORMES ESTABLERTSOBSERVAR I EXPLORAR, RELACIONAR I RETENIR DADES DE LENTORN IMMEDIATCOMUNICAR-SE I EXPRESSAR-SE PER MITJ DELS DIVERSOS LLENGUATGESRESPECTAR I EVOCAR ASPECTES DE LA REALITAT VISCUDA, CONEGUDA O IMAGINADA A TRAVS DEL JOCELABORAR UNA PRIMERA REPRESENTACI MENTAL DE LESPAI I DEL TEMPS A PARTIR DE LES PRPIES VIVNCIESCONIXER, MITJANANT LA PARTICIPACI EN MANIFESTACIONS CULTURALS, TRADICIONALS I FOLKLRIQUES, SIGNES DIDENTITAT PROPIS DE CATALUNYA

  • COSES QUE HAN DE PORTAR:

    TRES CAPSES DE MOCADORS DE PAPER

    DOS PAQUETS DE TOVALLOLETES HUMIDES

    GOT DE PLSTIC

    TOVALL DE ROBA

    DUES BATES AMB UNA BETA LLARGA PER PODER PENJAR-LA B AL PENJADOR. SI ES QUEDEN A MENJADOR, CALDR PORTAR UNA ALTRA BATA

    MOTXILLA SENZILLA, SENSE RODES, AMB CREMALLERA, FCIL DE PENJAR I ADEQUADA A LA MIDA DEL NEN/A

    IMPORTANT: NO OBLIDEU POSAR EL NOM DEL NEN/A A

    TOTES LES PERTINENCES

  • UN DIA A LESCOLA

  • PUNTUALITAT A LES ENTRADES I SORTIDESENTRADES I SORTIDES A PARTIR DOCTUBRE ENS ACOMIADEM A LURNALENTRADA A LAULA S UN MOMENT DE SALUTACI I REBUDA PERSONAL

    S IMPORTANT LACOMIADAMENT I LAGILITAT EN LES SORTIDES

  • HBITS DAUTONOMIAPENGEM LA MOTXILLA

    ENS POSEM LA BATA (BOTONS GRANS, PUNYS I BETA LLARGA)

    ENS RENTEM LES MANS

    ANEM SOLS AL LAVABO

    DILLUNS COLLOQUEM EL TOVALL, EL GOT I LA TOVALLOLA AL SEU LLOC I DIVENDRES HO TORNEM A CASA

    DIMECRES ENS EMPORTEM LA BATA I DIJOUS PORTEM UNA DE NETA

  • HBITS DE SOCIALITZACISEIEM EN ROTLLANA, PASSEM LLISTA (TREN) I ENS DIEM BON DIA!

    MIREM QUIN DIA S AVUI

    MIREM EL TEMPS QUE FA

    FEM CONVERSA

    PLANIFIQUEM EL DIA PERQU ADQUIREIXIN NOCIONS ESPACIALS I TEMPORALS QUE ELS DONIN SEGURETAT

    IMPORTNCIA DE LA REPETICI, JA QUE ELS PERMET ANTICIPAR

  • LHORA DESMORZARREPARTIM TOVALLONS

    ANEM A BUSCAR LESMORZAR

    ESMORZEM ASSEGUTS A TAULA

    PLEGUEM EL TOVALL, BEBEM AIGUA I ENS RENTEM LES MANS

    DIJOUS: DIA DE LA FRUITANO LCTICSNO SUCSEVITAR PASTISSERIA INDUSTRIAL I PA TOU.

  • LESBARJOJOC LLIURE TOTS ELS NENS I NENES DEDUCACI INFANTILPATI DE SORRATAMB JUGUEM AMB PALES I GALLEDES

  • ACTIVITATS

    QUE FEM A

    LESCOLA

  • PSICOMOTRICITATHORARI: P3 A: DIMECRES TARDAP3 B: DIJOUS TARDA

    MESTRES: DUES PERSONES: LA TUTORA I LA CAROL

    ESPAI:AULA POLIVALENT DINFANTIL

    CAL PORTAR:

    SABATILLES XINES EN UNA BOSSETA DE ROBA, MARCADES AMB EL NOM.

    ROBA CMODA

    SABATES FCILS DE CORDAR I DESCORDAR

    SN SESSIONS DEXPRESSI LLIURE O DACTIVITAT DIRIGIDA

  • MSICAHORARI:P3 A I B: DILLUNS I DIMARTS TARDA EN GRUP

    MESTRES:ESPERANA I CAROL

    ESPAI:AULA POLIVALENT DINFANTIL

    CAL PORTAR:ROBA CMODA

  • PLSTICAHORARI:DIMARTS AL MATMESTRES: TUTORES, ESPERANA I CAROL ESPAI:AULA ORDINRIATCNIQUES QUE TREBALLEM:PINTURA, MODELATGE, COLLAGEPUNXAR, ESQUINAR, RETALLAR...

  • RACONS DE TREBALLTIPUS DE RACONS2 RACONS DIRIGITS4 RACONS LLIURESHI HA 4 o 5 NENS A CADA RACTOTS ELS GRUPS PASSEN PER TOTS ELS RACONS

  • RACONS DE JOC SIMBLICA DESCOBERTA DE LENTORN TAMB JUGUEM ALS RACONS DE JOC SIMBLICELS NENS/ES INTERACTUEN ENTRE ELLS I LA MESTRA FA DOBSERVADORA

  • FILOSOFIA 3-18HORARI:UNA TARDAMESTRA: GRUP CADA MESTRAESPAI:AULA ORDINRIA: RAC DE FILOSOFIAQU FEM?TENINT COM A PUNT DE PARTIDA EL JOC, ELS CONTES I LART, ELS NENS/ES POSEN EN MARXA HABILITATS PER APRENDRE A PENSAR I REFLEXIONAR

  • PROTAGONISTACADA DIVENDRES LA FADA TRIA EL PROTAGONISTA DE LA SETMANA SEGENT

    EL CAP DE SETMANA CAL OMPLIR EL LLIBRE

    DILLUNS AL MAT PORTAR EL LLIBRE OMPLERT I 3 JOGUINES PREFERIDES PER COMPARTIR

    EL PROTAGONISTA ENS CONVIDA A ESMORZAR DIMECRES

    DIVENDRES A LA TARDA LA FAMLIA PREPARA UNA ACTIVITAT RELACIONADA AMB EL SEU OFICI I ADIENT A LEDAT DELS NENS

  • ANIVERSARISINTENTEM QUE COINCIDEIXI AMB LA SETMANA DE PROTAGONISTA.

    DIMECRES EL PROTAGONISTA CONVIDA A ESMORZAR COCA O ENTREPANS. NO LLAMINADURES NI SUCS.

    A LESCOLA NO REPARTIM TARGES DINVITACI A FESTES PARTICULARS

  • SORTIDESPLANIFICACI DE LES SORTIDES I AUTORITZACIONS SIGNADES PER TRIMESTRE

    COLLABORACI DELS PARES I MARES PER ACOMPANYAR-NOS

    NO PORTAR MENJAR EN EXCS NI LLAMINADURES NI LCTICS

  • RELACI FAMLIA- ESCOLAREUNIONS GENERALS

    ENTREVISTES INDIVIDUALS

    INFORMES

    ACOMPANYANTS A LES SORTIDES

    DELEGATS/DES DE CLASSE

  • DELEGATS/DESOBJECTIUS

    - UNA MILLOR COMUNICACI ENTRE LES FAMLIES, L'AMPA I LESCOLA - PODER ACTUAR MS RPIDAMENT I COLLECTIVAMENT - COHESIONAR ELS COLLECTIUS DE LESCOLA

    TASQUES

    AQUESTS REPRESENTANTS TENEN LA FUNCI DE POTENCIAR LA COMUNICACI ESCOLA-FAMLIANECESSITEM:DUES FAMLIES DE CADA GRUP DALUMNES QUE SOFEREIXIN COM A REPRESENTANTS I QUE EXERCEIXIN LES FUNCIONS DE DELEGAT O DELEGADA DE CURS

  • ALTRESEAP

    COMENTARIS SOBRE EL DOCUMENT

    CANVI DE MUDA

    REVISI DEL CAP PERIDICAMENT (POLLS)

    MEDICACI: RECEPTA MDICA I AUTORITZACI DELS PARES

    ASSISTNCIA

    PRECS I PREGUNTES

    ******