Embed Size (px)
Citation preview
REUNIÓ DE FAMÍLIES
ÀREES D’EDUCACIÓ INFANTIL
ÀREA I: CONEIXEMENT DE SI MATEIX I AUTONOMIA PERSONAL (Hàbits i cura personal, cos i pròpia imatge, psicomotricitat, joc, vincles personals...)
ÀREA II: CONEIXEMENT DE L’ENTORN (Sortides, festes populars, projectes, matemàtiques, cultura i vida en societat...)
ÀREA III: ÀREA DE LLENGUATGES: COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ (Llenguatge oral, escrit, plàstic i musical...)
QUÈ APRENDREM?
Controlar i dominar el propi cos.
Adquirir hàbits bàsics d’alimentació, salut i neteja personal: autonomia i seguretat personal.
Controlar les pròpies emocions, sentiments… expressar-los i començar a entendre els dels altres.
Adquirir i potenciar habilitats socials i normes bàsiques de convivència: saludar, demanar perdó, per favor, gràcies, etc.
I: CONEIXEMENT DE SI MATEIX I AUTONOMIA PERSONAL
QUÈ APRENDREM?
Conèixer l’entorn més proper (família i escola). Conèixer i respectar el món que ens envolta.
Explorar, manipular i reconèixer materialsde l’entorn.
Conèixer la lectura i l’escriptura dels nombres de l’1 al 3.
Fer agrupacions, relacions, classificacionsd’objectes i materials.
II: CONEIXEMENT DE L’ENTORN
QUÈ APRENDREM?
Potenciar el llenguatge verbal a través de la conversa, contes, cançons...
Iniciar-nos en el llenguatge escrit (direccionalitat, identificar lletres, reconèixer el propi nom,, títols de contes...).
Desenvolupar la creativitat a través del llenguatge plàstic, experimentant amb diferents materials i tècniques.
Ajudar a despertar la sensibilitat i l’escolta dins el llenguatge musical. Gust per participar en cançons, danses i jocs musicals.
III: LLENGUATGES: COMUNICACIÓI REPRESENTACIÓ
COM HO FEIM?“Aprenem jugant i
jugam a aprendre”
Partint dels interessos i necessitats dels infants.
ELS NOSTRES RACONS
És una manera d’organitzar l’aula.
Són escenaris de joc pensats
perquè tots hi puguin participar i
aprenguin a compartir.
Es donen alternatives de
joc, ajudant a diversificar
interessos, aprenent a triar i
decidir...
RACÓ DE JOC SIMBÒLIC (CASETA I SUPERMERCAT):
jugam a ser mamàs i papàs, feim el dinar, posem
taula, cuidam les nines, anam a comprar…
RACÓ DE JOCS DE TAULA:
puzzles, encaixos, jocs
d’enfilar, memory, dòminos, e
tc.
RACÓ DE BIBILIOTECA: miram
contes, observam, comentam i ens els contam uns als altres.
RACÓ DE CONSTRUCCIONS I COTXES: feim torres i
parets, circuits per els cotxes i cases pels animalets….
RACÓ DE LA GRANJA: jugam amb els animalets, quin so
fan, els donem de menjar, els posam a dormir…
RACÓ DELS INDIS:jugam a indis i vaquers.
RACÓ DE DESCANS:
quan esteim
nerviosos, cansats...
podem anar a estirar-nos
una estona i relaxar-
nos, fer-nos massatges…
RACÓ ARTÍSTIC:
pintam amb
diferents
tècniques
RACÓ DE MODELATGE
AMB PLASTILINA: exercitam
la motricitat fina i la
creativitat manipulant la
plastilina, fent
bolles, xurros, cargols, pastis
sos...
RACÓ DELS MOCS:
aprenem a mocar-nos, a
“sonar” el nas, agafar el
tros de paper que
necessitam…
RACÓ DE PISSARRA:
pintam, dibuixam, feim
camins, assajam allò
que aprenem…
EL NOSTRE HORARI
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9 - 10 Entrada i bon dia
Entrada i bon dia
T. construccions
Entrada i bon dia Entrada i bon diaEntrada i bon dia
9:45h. Anglès
10-10.30 Pati Pati Pati Pati Pati
10.30-11 Berenar Berenar Berenar Berenar Berenar
11-12
Racons
Grafomotricitat
Racons
Projecte
Racons
11:30h. Anglès
Racons
Grafomotricitat
Racons
Projecte
12-13 Expressió corporal
Plastilina
12:30h. Música
Plàstica
Psicomotricitat
Contes i narracions
(projector)
Dibuix lliure
13-14Pati
Preparar sortida
:
Pati
Preparar sortida
Pati
Preparar sortida Preparar sortida
Pati
Preparar sortida
RUTINES I MOMENTS QUOTIDIANS
ARRIBADA
Bon dia individual, ens posam el babi, deixam es
talequet i es botilet d’aigua a la foto, joc per
racons...
RUTINES I MOMENTS QUOTIDIANS
ASSEMBLEA : moment de trobada conjunta
- Bon dia conjunt
- Despertam al “romaní” (titella)
- Cantam junts
- Miram qui ha vingut i qui no
- Quin dia és (calendari)
- Què farem avui (agenda)
- Espai per xerrar, compartir
vivències, anècdotes, emocions,
reflexions...
- Espai per resoldre conflictes del dia
a dia
- Moment per a la cohesió de grup
JUGAM AL PATI
Ens relacionem
Aprenem a
compartir
Aprenem a
resoldre
conflictes
Ens divertim
Fem volar la
imaginació
JUGAM AL PATI
RUTINES I MOMENTS QUOTIDIANS
BERENAR
En acabar de
berenar recollim i
ajudam a netejar
les taules.
Després ens asseiem
i cantam “Bon profit”
abans de començar.
Ens rentam les mans
abans de berenar.
REGAM EL ROMANÍ:
observam i tenim cura
de la nostra planta
FEIM FILA
Qui va davant avui? Tots
ens posam en fila per anar
al pati, a psico, a
música…
RUTINES I MOMENTS QUOTIDIANS
DILLUNS
GRAFOMOTRICITAT: aprenem a agafar correctament
pintures iiretoladors, a traçar línies
verticals, horitzontals, ondulades, dibuixar cercles i altres
formes…
Tot això ens permetrà preparar-nos per l’escriptura.
DILLUNS
EXPRESSIÓ CORPORAL: feim relaxació, iniciació al ioga, danses i jocs grupals.
DIMARTS
MÚSICA AMB NA MARILENA: cantam, ballam, tocaminstruments, fem ritmes, descobrim el so, ens divertim...
DIMARTS
PLASTILINA: ens ajuda a exercitar la motricitat fina i permet fomentar la creativitat.
DIMECRES
PLÀSTICA: utilitzant diferents tècniques i materials fomentam la
creativitat i despertam l’interés per a les produccions plàstiques.
1. RITUAL D’ENTRADA:- Llevar sabates i posar calces de psico
- Seure en rotllana i acollir el grup
- Presentar els materials i les diferents propostes de joc de la sala
- Parlar del què farem i recordar les normes
- Preparar-nos per tirar la torre de coixins
2. FASE D’EXPRESSIVITAT MOTRIU: descobrir
les pròpies capacitats motrius a partir del joc
lliure i espontani.
a) Tombada de la torre
b) Joc sensoriomotriu: rodolar, balancejar-
se, gronxar-se, lliscar, etc.
2. FASE D’EXPRESSIVITAT MOTRIU
b) Joc sensoriomotriu: conquesta de
l’alçada, botar, fer equilibris, etc
2. FASE D’EXPRESSIVITAT MOTRIU
c) Joc simbòlic: jugar a ser diferents
personatges, disfressar-nos amb
teles, construir torres i cases amb coixins, jocs
maternals, jugar amb les nostres
“pors”, intercanviar rols, etc.
3. RITUAL DE SORTIDA O MOMENT DE REPRESENTACIÓ- Retrobada i reagrupament del grup
- Recordar i explicar allò que s’ha fet
- Contar un conte, cantar una cançó.
- Representació gràfica (dibuix), construccions
- Dinàmiques de relaxació, massatges per parelles.
DIVENDRES
CONTES I NARRACIONS
Cada setmana
explicam un conte
La inversó en noves
tecnologies ens
permetran mirar contes i
jugar a jocs amb la
pantalla i el projector
TIC
ANGLÈS- Dir “hello” i “goodbye” en anglès
- Respondre quan se’ls demana el nom
- Cançons
ANGLÈS- Colors: “red”
- Quin temps fa
- Quina roba duim a cada estació
- Celebracions: Halloween
ALTRES- Activitats de llenguatge (fotografies, imatges...)
- Iniciació a la lectoescriptura: conèixer les lletres
(majúscules o lletra de pal), reconèixer el nom...
- Jocs matemàtics (1,2,3)
EXPOSICIONS: “Els fruits de sa tardor”
QUE FAREM A PARTIR D’ARA?
Racó de lletres:
amb diversos materials
per introduir-nos en
l’escriptura.
Tallers (en petit grup)
construccions, llenguatge
.
FESTES I CELEBRACIONS
A la nostra escola celebram les festes populars com:
• Bunyolada
• El Nadal amb l’arribada del patge i la festa dels “pastorets”
• Sant Antoni
• Carnaval
• Pasqua amb l’arbre caramel·ler
• Sant Joan
• Etc.
QUE FAREM A PARTIR D’ARA?
Excursió de final de curs i alguna sortida
dins el poble (biblioteca...)
QUÈ FAREM A PARTIR D’ARA?
Lema d’escola: “La natura”
Taller: fer colònia amb plantes i flors de
Menorca, experimentant amb les olors.
COM DOCUMENTAM EL QUE FEM
I EL QUE APRENEM?
- Blog: www.romanixipell.blogspot.com
- Informe i àlbum cada trimestre.
PROJECTES:
EL COS I LA PRÒPIA IDENTITAT
El coneixement del propi cos
i la descoberta de l’esquema
corporal són fonamentals
per a l’acceptació de la
pròpia imatge.
Per això treballarem:
- Els canvis del cos a mesura que creixem.
- Les parts del cos i les seves possibilitats.
- Els sentits: gust, vista, oïda, tacte i olfacte.
- Emocions, interessos i preferències .
PROJECTES:
Cada setmana (divendres) una família s’endurà la maleta.
Cal que el següent dilluns la retorneu amb:
• Un objecte significatiu pel vostre fill/a.
• 1 o 2 fotografies familiars
• El qüestionari de preguntes sobre el vostre fill/a.
• Venir (mare, pare o familiar) a fer una activitat a la nostra aula:
contar un conte, manualitat senzilla, cantar una cançó, explicar alguna
cosa...
- Nom:
- Quan era petit:
- Sa meva família:
- El que m’agrada més (conte, menjar, cançó, quan som a casa,....)
- Si voleu comentar alguna anècdota...
- Quin objecte hi posau i per què...
GRÀCIES PER VENIR
TÒNIA I ELENA
