TEMES A TRACTARO EQUIP DE MESTRESO BARREJA DE GRUPSO ENTRADES-SORTIDESO COSES QUE HAN DE PORTARO HORARIO QUÈ PRIORITZEM EN AQUEST CURSO ACTIVITATS ESCOLARSO SORTIDES I COLÒNIESO RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLAO REPRESENTANTS MARES I PARES

EQUIP DE MESTRES• TUTORESTUTORES

• Cristina i Corpus – P5A “Papallones”

• Neus – P5B “Dofins”

• ESPECIALISTESESPECIALISTES

• PSICOMOTRICITAT: Maite Ruiz• ANGLÈS: Sílvia Demelo• MÚSICA: Maria Lladó

BARREJA DE GRUPSO Proposat per la comissió pedagògica i aprovat al

Consell Escolar es va acordar que els alumnes es barrejarien de forma sistemàtica al finalitzar P4, 2n i 4t.

O La barreja s’ha fet seguint tota una sèrie de criteris pedagògics per part de les tutores i de tots/es els/les mestres especialistes que treballen amb el grup.

O La barreja de grups permet un enriquiment de les relacions socials.

O S’afavoreix el desenvolupament integral de l’alumne així com la seva intel·ligència emocional.

Al llarg del primer trimestre es valorarà com estan funcionant els

grups i es poden fer alguns canvis.

ENTRADES I SORTIDES

DIES DE PLUJAOEntradaEntrada: Els/les nens/es entren sols/es i les famílies es queden a fora de la porta A.

OSortida: Sortida: els familiars entren al passadís però no entren a l’aula. Cal sortir de l’escola el més ràpid possible per tal de no fer aglomeracions als passadissos.

Preguem la màxima puntualitat a les entrades i

sortides

L’entrada a l’aula és un moment de treball d’hàbits

molt important.

Recordem l’horari:

Matí: 9:00h a 12:30 hMatí: 9:00h a 12:30 h

Tarda: 15:00h ha 16:30h Tarda: 15:00h ha 16:30h

Les sortides es realitzen cinc minuts abans per tal

d’agilitzar-les.

Matí. 12:25hMatí. 12:25h

Tarda: 16:25hTarda: 16:25h

QUÈ CAL PORTAR?(tot marcat amb el nom)

BATA DIÀRIABATA DIÀRIA BATA PINTURABATA PINTURA

QUÈ CAL PORTAR?(tot marcat amb el nom del/la nen/a)

BOSSETA: BOSSETA: MIDA GRANMIDA GRAN

GOT PLÀSTIC: GOT PLÀSTIC: DillunsDilluns

CARMANYOLACARMANYOLA

TOVALLÓ ROBATOVALLÓ ROBA

ESMORZARS

ALIMENTS RECOMANATS

-Làctics: amb cullera

-Fruita

-Entrepans raonables

*Els nens i les nenes han

d’esmorzar a casa, a l’escola cal

portar un petit esmorzar.*Utilitzar

carmanyola i no embolcalls d’alumini.

•El tovalló haurà de ser de roba (marcat amb el nom)

ELS DIMECRES ESMORZEM

FRUITA!

*Amb l’objectiu de promoure hàbits d'alimentació i de vida saludables

tots els dimecres hem de portar

fruita per esmorzar.

ELS ANIVERSARIS TAMBÉ ELS

CELEBREM DE FORMA

SALUDABLE!

*Tots els dimecres a l’hora d’esmorzar

celebrarem els aniversaris d’aquella

setmana.

Recomanem portar aliments saludables:

com ara pa de pessic, fruita, sucs

naturals, ...

Què prioritzem aquest curs?

• Els hàbits• Les relacions socials• L’observació i experimentació• El raonament: aprendre a pensar i

reflexionar• El procés de la lectura i l’escriptura

Llenguatge oral i escritO Llenguatge oral: afavorirem l’enriquiment i

correcció del llenguatge oral.És una prioritat.O Es treballa a partir de contes, cançons, dites,

endevinalles, cartes i tot tipus de produccions escrites.

O Llenguatge escrit: seguirem amb el procés encetat a P3 i P4 i avançarem en l’aprenentatge de la lectoescriptura basant-nos en el Mètode Mètode TeberoskyTeberosky.

O Iniciarem el treball de la lletra lligada.O La motivació a l’àmbit familiar és fonamental però cal vigilar amb algunes interferències.

Llenguatge MusicalO HORARI: Divendres matí O MESTRA: Maria LladóO ESPAI: Aula de P5

QUÈ FEM?QUÈ FEM?O Cançons, danses.Cançons, danses.O Qualitats del so.Qualitats del so.O Audicions.Audicions.O Instruments, Instruments,

Llenguatge Plàstic

QUÈ FEM?O Potenciem la creativitat

del nen/aO Treballem moltes i

diferents tècniques plàstiques

O Mitjançant un autor coneixem tècniques. Es treballa PICASSO, la

biografia i a través d’aquesta l’estudi de la

seva obra

Llenguatge MatemàticO A partir del joc i la manipulació, i d’una forma

engrescadora, es treballarà el llenguatge matemàtic. Els principals continguts seran:

O Concepte i grafia fins el 9O Saber comptar mínim fins el 20O SèriesO SanefesO JocsO ClassificacionsO GeometriaO Iniciació a problemes escritsO Iniciació a la suma i la resta

PsicomotricitatO HORARI: P5 A:Dijous al matíP5 B:Dimarts al matíO MESTRA: Maite Ruiz.O ESPAI: Gimnàs.O CAL PORTAR:

- Xandall i calçat fàcil de treure i posar (VELCRO).

QUÈ FEM?QUÈ FEM?O Activitats lúdiques

dirigides i lliures.

AnglèsO HORARI: P5 A:Dimarts al matíP5 B:Dijous al matíO MESTRA: Sílvia DemeloO ESPAI: Menjador.

QUÈ FEM?QUÈ FEM?O Aprendre vocabulari i Aprendre vocabulari i

expressions d’ús diari expressions d’ús diari mitjançant jocs, cançons mitjançant jocs, cançons i activitats orals.i activitats orals.

Filosofia 3-18

O HORARI: P5A-Dimarts P5B- DijousO MESTRA: Tutora ½ grupO ESPAI: Aula ordinària-

Racó Filosofia

QUÈ FEM?QUÈ FEM?O Tenint com a punt de

partida els contes, l’art, imatges, etc. els nens/es posen en marxa habilitats per aprendre a pensar i reflexionar, fent servir la conversa.

Padrins/es – fillols/es

O HORARI: Dijous tardaO MESTRES: Tutores P5 i 5èO ESPAI: Aules P5 - Aules

cinquè

QUÈ FEM?QUÈ FEM?Cada alumne de P5 tindrà el seucorresponent padrí de cinquè, esrealitzaran moltes activitatsconjuntes que permetranfomentar la cohesió social entrel’alumnat i l’aprenentatge entreiguals.

Racons O HORARI: Tres tardes a la

setmanaO MESTRES: Tutores P5 O ESPAI: Aules P5

QUÈ FEM?QUÈ FEM?O Es realitzaran diversos racons

per tal de poder treballar en petit grup i així oferir una atenció més individualitzada.

O Exemples de racons: Racó de lectoescriptura, joc simbòlic (MÚTUA), ordinador, Llenguatge Matemàtic, grafisme, experiments, etc.

Racons de treball

Racons joc simbòlic

Protagonista Tots/es els/les alumnes que no hagin estat

protagonistes aP4 ho seran a P5. Durant dues setmanes un/a nen/a

seràel/la protagonista i haurà de portar fotografies de la

sevafamília, objectes personals, ...

Per finalitzar haureu de venir un dia a l’escola i Per finalitzar haureu de venir un dia a l’escola i realitzar unarealitzar una

activitat amb tot el grup. L’activitat tindrà una activitat amb tot el grup. L’activitat tindrà una durada d’unadurada d’una

hora, aproximadament.hora, aproximadament.

Projectes O Farem dos projectes al llarg del curs.

1.Projecte nom de la classe: Papallones (P5A) I Dofins (P5B). Papallones (P5A) I Dofins (P5B).

22.Projecte interdisciplinar (tota l’escola).

Tema; Un any de contesUn any de contes

O El treball per projectes permet treballar de forma forma globalitzada globalitzada a partir dels interesso dels infants.

O La vostra participació és fonamental! Com? Com?

Aportant material en relació al tema treballat, motivant als nens i les nenes, preguntar què és el que hem fet, col·laborant en allò que calgui, ...

BIBLIOTECA AULA

O HORARI: 30’ diarisO MESTRA: TutoraO ESPAI: Aula ordinària

QUÈ FEM?QUÈ FEM?

Aquest curs s’ha inclòs en l’horari de

tots els alumnes 30’ de lectura obligatoris per tal d’establir un

hàbit lector que permeti una millora dels resultats escolars.A P5 ho adaptarem a l’edatdels nens i les nenes amb diversesactivitats destinades a l’inici de lalectura.

GESTIÓ D’AULA

Aquest curs portarem a terme un projecte de gestió d’aula per tal de millorar la convivència i fomentar un

bon ambient de classe.

Les normes del grup han estat decidides i

consensuades pels/les alumnes

O Periòdicament es realitzarà un seguiment del compliment de les normes de cada grup

O Us podreu trobar una nota a la llibreta per tal d’informar-vos del compliment - no compliment del vostre fill/a respecte les normes consensuades.

SORTIDES I COLÒNIES

O COLÒNIES O Quan: 24-25 de

marçO A on:“LA GRANJA”

(Santa Maria de Palautordera)

O Per què:- Augment del vincle afectiu

entre companys i mestres- Treball emocions- Relació amb el projecte

treballat a l’aula: els contes

Preu: 80€, aproxPreu: 80€, aproxMÍNIM 60% DE L’ALUMNAT, MÍNIM 60% DE L’ALUMNAT,

ÉS A DIR, 30 ÉS A DIR, 30 ALUMNES!!!ALUMNES!!!

Sortides previstes:

-Novembre: Visita al bosc

-Maig: Marineland

-Juny: Museu Picasso (Barcelona)

EINES DE COMUNICACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA

O LLIBRETA LLIBRETA VIATGERAVIATGERA

Destinada a establir una comunicació diària entre família-escola. Cal mirar-la diàriament i signar les notes.

O TUTORIESTUTORIESDilluns de 12:30 a 13:30. A

demanda tant de les tutores com de les famílies.

O INFORMESINFORMESAl llarg del curs rebreu

dos informes en els quals es detallarà l’evolució dels nens i les nenes:

O Primer informe: febrerO Segon informe: juny

REPRESENTANTS DE MARES I PARES DE P5O Sovint a l’Escola ens cal la col·laboració

del pares en tasques de suport a l’aula. Necessitem unun pare o una mare pare o una mare representantrepresentant de cada classe.

O Hem creat la figura de la mare o pare la mare o pare enllaçenllaç (dos per aula)

O Tanmateix si us ve de gust podeu ser voluntaris per a participar en el Projecte de Reutilització de LlibresProjecte de Reutilització de Llibres, el qual consisteix en preparar i mantenir els llibres socialitzats. A les tardes un grup de pares i mares s’encarreguen de supervisar l’estat dels mateixos.

FEM LES COSES FÀCILS… 

* Notificar a la conserge per telèfon 936992969936992969 l’absència d’un infant i el motiu. Portar el justificant del metge en cas de malaltia.* Notificar canvis Notificar canvis de telèfon o adreces a la tutora.* No portar joguines No portar joguines de casa.*Cal tornar les autoritzacions de les sortides tornar les autoritzacions de les sortides dins del termini establert.dins del termini establert.*A l’escola no es poden donar MEDICAMENTSno es poden donar MEDICAMENTS (en alguns casos greus, i amb la corresponent recepta del metge es podran fer excepcions).* Han de portar roba còmoda portar roba còmoda que faciliti la seva autonomia (no petos ni cinturons).

PER SABER QUÈ FEM…O Consulteu la nostra pàgina web ja

que, periòdicament, penjarem les fotografies de totes les activitats que realitzarem al llarg del curs

http://www.paucasalsrubi.cat/