REUNIÓ INICI DE CURS

Primer de Cicle Inicial

CURS 2013/ 14

Presentació del professorat:

1r A (Eva Prat), 1rB (Nati Bergadà)Música (Joan Vidal)Educació física (Moisès Soriano)Anglès (Eva Prat)Castellà (Pilar Ortiz)Medi 1rA (Montserrat Melià) 1rB (Nati Bergadà)Ampliació cultural 1rA (Gemma Casas) 1rB (Nati Bergadà)Plàstica 1rA (Pilar Ortiz) 1rB (Nati Bergadà)Informàtica 1rA (Montserrat Melià), informàtica 1rB (Teresa Montraveta)Educació especial (Eva Bonfill)Religió (Teresa Gené)

Avantatges de barrejar grups.

L’horari: Passem d’un currículum més global a un currículum

dividit en diferents àrees

Les àrees:

• Lectura al matí: de les 9 menys 10 fins a les 9 • Català: lletra lligada, escriptura natural, importància de la

lectura. • Castellà: treball molt oral i compartim els projectes amb llengua

catalana.• Matemàtiques: racons de joc (bingo, oca, dòmino, mini arco,

tres en ratlla...), càlcul mental, problemes, càlcul (suma i resta sense portar-ne i suma portant-ne), numeració fins al 99, geometria.

• Medi: basat en l’observació i l’experimentació directe.• Anglès: Treball molt oral a partir de contes, cançons, teatres,

jocs (anirem a veure teatre: time traveller, a l’abril).

• Música: 1 hora setmanal, escola de música a la mateixa hora.

• Plàstica: treball de la creativitat a través de la manipulació de diferents materials i de la utilització de diferents tècniques (ceres, pintura, aquarel·la, etc.)

• Religió/ampliació cultural: treball dels valors.

• Educació física: moviment i exploració de les possibilitats físiques del cos a través del joc

• Informàtica: jocs de llengua i càlcul, processador de textos (word), programes de dibuix, etc. Desdoblament amb el català.

L’atenció a la diversitat: reforços dins de l’aula, aula d’educació especial, SEP (reforç educatiu personalitzat), EAP (psicopedagogs, logopedes), vetlladora.

Metodologia i avaluació:• Constructivisme (relació del què un ja sap amb nous

coneixements, aprenentatge significatiu, aprendre a aprendre, el mestre com a guia, etc.)

• Avaluació: L’avaluació es planteja com un procés continu i integrat al llarg de tota l’etapa.

• 3 informes (un al final de cada trimestre, el 1r i el 3r entrevista amb els pares, qualificacions de E, N, B, S, I).

Hàbits: puntualitat, higiene, bata, saber escoltar, seure bé, etc.

Relació escola-famílies o viceversa: la llibreta o un

paper, el blog de l’escola. Per a qualsevol problema adreçar-se al tutor.

Horari d’atenció a les famílies: - Dijous de 2/4 d’11 a les 11.

- Dijous de la 1 a 2/4 de 2 (agrairíem previ avís).

Deures: alguna feina que no s’ha acabat a classe, lectura del

Rapinyol (cada divendres fins el divendres següent), alguna fitxa (de divendres a divendres), memorització d’algun poema, etc. (mirar la llibreta i la carpeta).

La conferència: Consisteix en exposar un tema qualsevol

davant de la classe durant uns deu minuts (és voluntari). A l’escola en farem un d’exemple. La finalitat és aprendre a cercar la informació i exposar oralment un tema. Es tracta de presentar-se, exposar la informació mitjançant alguns suport (mural, fotos, etc) i acomiadar-se.

Sortides:Teatres (música, dansa, titelles –anglès-), dijous llarder, excursió de final de curs (Circ Cric –Santa Maria de Palautordera).

Aniversaris: Parlar amb les tutores per poder avisar les

famílies.

En cas de malaltia: no venir a l’escola malalts, truquem a

casa (paracetamol i ibuprofeno amb autorització prèvia), per administrar medicaments a l’escola cal la recepta del metge. Cal justificar les absències.

Els camins escolars: una iniciativa per potenciar l’exercici i

descongestionar el trànsit.

L’equip de mestres us agraeix la confiança que dipositeu en

nosaltres en escollir-nos per educar els vostres fills/es.