ESCOLA BISBAT D’ÈGARAReunió de pares de 1r de Cicle Inicial

ORGANIGRAMA

EQUIP DIRECTIU

Directora Cap d’estudis Secretària

Coordinacions:

Etapa Infantil Etapa Primària

Cicle inicial: Cicle mitjà Cicle superior

* 6 Tutores* 1 Coordinadora* Especialistes de:música, educació física, anglès, castellà,educació especial ireligió (optativa).Mestres de reforç.USEE, auxiliar d’ed. especial

TASQUES I FUNCIONS DEL/LA TUTOR/A

a) Tenir coneixement del procés d’aprenentatge i d’evolució personal dels

alumnes.

b) Coordinar les activitats d’ensenyament - aprenentatge de tots els mestres que

intervenen en el seu grup d’alumnes.

c) Responsabilitzar-se de l’avaluació del seu grup d’alumnes.

d) Tenir cura de l’elaboració dels informes d’avaluació i fer-los arribar als pares o

representants legals dels alumnes .

e) Dur a terme la informació i orientació acadèmica dels alumnes.

f) Mantenir una relació periòdica amb els pares o representants legals per

informar-los del procés d’ aprenentatge del seu fill/a.

g) Vetllar per la convivència del grup d’alumnes i la seva participació en les

activitats de l’escola.

Afectivitat, maduresa dels afectes i emocions S’excusa i a vegades diu mentides per justificar-se. Responsable de les seves coses.

Contacte, relació i comunicació Vol anar sense companyia pel carrer. Té un sentit de la justícia força estricte.

Conceptes bàsics maduratius Es compara amb companys/es. Li interessa l’aprenentatge de l’escola i de l’entorn. L’ajuda a sentir-se

gran. Augmenta la seva curiositat en tots els aspectes.

Característiques específiques de l’edat.

Normativa Són molt susceptibles al fracàs en qualsevol tasca o joc. Necessita tenir uns límits molt marcats similars a casa i a escola. Comença a ser empàtic/a.

Autonomia Podria fer-se càrrec de la seva higiene personal i dels seus hàbits

quotidians. Necessita horaris regulars per seu funcionament diari.

Característiques específiques de l’edat.

NORMATIVA GENERAL

Horari: Ed. Infantil: de 9:00 h. a 12:00 h. i de 15:00 h. a 17:00 h.Ed. Primària: de 9:00 h. a 13:00 h. i de 15:00 h. a 17:00 h.(Acollida 6ª hora) Assistència i puntualitat.L’horari de les portes per a l’entrada dels alumnes és:Al matí s’obre a les 9:00 h. i es tanca a les 9:05 h.A la tarda s’obre a les 15:00 h. i es tanca a les 15:05 h.A la sortida de la tarda s’obre a les 16:50 a l’edifici d’infantil. A la sortida de la tarda s’obre a les 17:00 a l’edifici de primària. Relació família escola: EntrevistesInformes

NORMATIVA GENERAL

CALENDARI PER TRIMESTRES a l’etapa primària 1r trimestre: del 7 de setembre al 3 de desembre. 2n trimestre: del 9 de desembre al 25 de març. 3r trimestre: del 25 de març al 22 de juny.

Sortides i activitats en centre. Visita als bombers de Terrassa.ACTIVITATS DEL PAME 1r trimestre: Coneguem els mercats 2n trimestre: Coneguem la bct-xarxa 3r trimestre: Visitem els establiments Viena/ Aprenc a fer un hort.PEDAGOGIA DE L’ESPECTACLE El Jardí encantat Guyi, Guyi

Teatre en anglès.

NORMATIVA GENERAL

Malalties Accidents Aniversaris i celebracions. Menjador (recollida en horari de menjador) Activitats extraescolars. Administració

  Bata Jaquetes Tireta llarga i nom Educació física:

Equipació Higiene

Quota de material:

material socialitzat Esbarjo Família-escola: agenda 2n Separació de grups (canvi de cicle)

NORMATIVA ESPECÍFICA

CATALÀ Aprenentatge de les lletres i les grafies amb lletra lligada. Tipologies de text : llista, conte, noticies, carta, embarbussaments, poemes,

refranys, etc. Lectura fluida amb lletra lligada. Gramàtica i ortografia bàsica : majúscula, signes de puntuació, noms propis,

plurals, articles, b/v, hi ha/hi havia. Introducció de la lletra d’impremta al tercer trimestre.

MATEMÀTIQUES Suma i resta sense portar-ne. Introducció de la suma portant-ne a final de curs. Numeració fins el 100, la desena, descomposar i ordenar números. Resolució de problemes senzills. Càlcul mental. Geometria. Mesura. Introducció de gràfic de barres ( estadística ).

CURRÍCULUM

MEDI

Ens coneixem a nosaltres mateixos.

La casa, la família, l’escola i els amics.

La llum i els colors.

El dia i la nit.

El carrer.

Les plantes.

Els animals.

Les festes de l’any.

CURRÍCULUM

DEURES

dimarts matemàtiques (per dimecres). Es reforça el que s’ha treballat a classe.

divendres llengua (per dilluns). El 1r trimestre es reforça la cal·ligrafia, el 2n i 3r trimestre es reforça l’agilitat i la fluïdesa en la lectura i la comprensió lectora.

PADRINS LECTORS. Activitat conjunta entre els alumnes de 6è de Primària i els alumnes de 1r. Cada alumne/a de 6è té apadrinats un o dos nens/es de 1r. S’hi dedica una sessió al mes. Els padrins van a les aules dels nens apadrinats a llegir-los o a explicar-los els contes que ells han triat. En principi poden utilitzar diferents espais on situar-se, prèviament acordats amb els/les mestres. Un cop acabada la sessió porten els nens a les seves aules corresponents.

PROJECTES INTERDISCIPLINARIS

TREBALL DELS ARTISTES: Paul Klee i Henri Moore.

CURRÍCULUM

La 6ª hora està distribuïda dins l’horari de cada grup – classe. En principi hi ha 1 sessió cada dia (depèn de l’horari de cadascú). No té una franja horària concreta.

Eficàcia lectora.Es treballa l’agilitat lectora i la comprensió lectora. Es treballen els llibres de lectura i els plans lectors. 1r i 6è un cop al més dediquen la sessió als padrins lectors.

Expressió oral.Es duen a terme les activitats programades. Aquesta sessió també s’utilitza per a preparar els projectes i les jornades culturals.

Estratègies matemàtiques.Es treballa el raonament dels problemes matemàtics i les estratègies de càlcul. Aquesta sessió sempre es fa o bé amb agrupaments flexibles o bé amb desdoblament del grup.

CURRÍCULUM: 6ª hora

CURRÍCULUM: 6ª hora

Anglès.Es potencia el treball de l’anglès oral. Aquesta sessió es desdobla amb una sessió de llengua catalana que es dedica al treball de l’expressió escrita.Durant aquesta sessió es pot fer ús de l’aula d’informàtica pel treball de les TIC i les TAC.

Sensibilització artística. El treball dels artistes, presentació de la seva obra, introducció del treball a dur a terme en les sessions de plàstica.Aquesta sessió també s’utilitza per a preparar els projectes i les jornades culturals.

Desdoblaments (sessions de treball amb ½ grup) Català/anglès/(informàtica) Català Matemàtiques Es pot fer ús de l’aula d’informàtica, prèvia

demanda.

Grups flexibles de matemàtiques grups reduïts en els que es treballa la resolució de problemes

segons el nivell evolutiu dels alumnes, amb 5 mestres.

ACTIVITATS D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT AL CICLE

Aula de NEE. El suport es dóna dins de l’aula ordinària o bé a l’aula d’ed. especial. 1 mestra d’educació especial.

USEE. Unitat de Suport a l’Educació especial.1 mestra d’educació especial i 1 educadora.

Escola inclusiva: implica que tots els nens i nenes de la nostra escola

aprenguin junts independentment de les seves condicions personals, socials o culturals, inclosos aquells que presenten dificultats.

Mesures d’atenció a la diversitat

Altres informacions d’interès

AMPA Delegats de classe.

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs

Imatges dels primers dies de curs