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Riunione informativa nuove iscrizioni anno scolastico 2014/15 Istituto Comprensivo Spinea 1 Martedì 21 gennaio 2014

Riunione informativa nuove iscrizioni anno scolastico 2014/15 · Scelta seconda Lingua Comunitaria . Delibera C. I n. del La seconda Lingua comunitaria della scuola e il Francese

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Riunione informativa nuove iscrizioni

anno scolastico 2014/15

Istituto Comprensivo Spinea 1Martedì 21 gennaio 2014

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Le scuole dell’Istituto Comprensivo

• Scuole Infanzia n. 4

• Scuole Primarie n. 4

• Scuola Secondaria n. 1

• Centro Territoriale Permanente (ed. Adulti)

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Organizzazione Istituto• Dirigente scolastico

• Collaboratori del dirigente n. 3

• Fiduciari di plesso n. 9 + CTP

• Docenti: Infanzia ( 25) Primaria (61) Secondaria (38) CTP (6)

• Commissioni di servizio e Referenti/Responsabili

• Commissioni e Dipartimenti disciplinari

• Commissione POF e Commissione Valutazione

• Comitato Valutazione Servizio

• Servizio Sicurezza

• Servizi Amministrativi

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Organi Collegiali• Collegio Docenti

(didattica ed organizzazione servizio)

• Consiglio di Istituto

(linee programmatiche di indirizzo)

• Consigli di Classe, Interclasse, Intersezione

(programmazione percorsi didattici e valutazione)

• Comitato Genitori

(supporto all’azione della scuola)

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“ ……. Il primo ciclo di istruzione

una buona partenza per tutti ….. ”

• Formare gli allievi garantendo traguardi adeguati allo sviluppo della loro età

• Favorire apprendimenti coesi, coerenti nel tempo, aperti ai successivi sviluppi dell’itinerario scolastico

• Garantire una buona preparazione in di base

• Fornire conoscenze e competenze disciplinari e di cittadinanza di un’educazione integrale

Atto di Indirizzo MIUR 2009

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“ ……. Il primo ciclo di istruzione

una buona partenza per tutti ….. ”

Scuola che

- dà senso alla varietà di esperienze dei ragazzi

- persegue il successo formativo di tutti, evitando che differenze diventino disuguaglianze

- pone lo studente al centro dell’azione educativa

- che insegna, insieme alla famiglia, le regole del vivere e del convivere …”corresponsabilità educativa” …

- equilibrio tra formazione scientifica e umanistica

- ha come orizzonte di riferimento le competenze chiave definite dall’Unione Europea

Indicazioni per il curricolo 2012

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Scuola Secondaria

“Giuseppe Ungaretti”

VEMM86001C

Via Pisacane 17 Spinea

É frequentata da alunni delcentro e delle frazioni

(Fornase, Graspo d’Uva …)

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Scuola Secondaria“Giuseppe Ungaretti”

Nell’anno scolastico 2013/2014 sono presenti:

14 classi (5 corsi )

333 alunni

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Il POF si caratterizza per

� Adesione agli obiettivi generali ed educativinazionali

� Risposta ad esigenze del contesto culturale,sociale ed economico del territorio

Il percorso formativo predisposto dalla scuola si “concretizza” nel POF

(Piano dell’Offerta Formativa)

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POF 2014/2015Finalità

� Aumento conoscenze saperi competenze

� Formazione uomo e cittadino nel rispetto dei valori costituzionali

Principi ed Indirizzi

� Unitarietà processi apprendimento-insegnamento

� Collegialità

� Continuità didattica e dei curricoli

� Rispetto unità psicofisica e benessere dell’alunno

� Educazione all’impegno e alla responsabilità

� Accoglienza ed inclusione

� Valorizzazione e documentazione percorsi formativi

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Scuola secondaria

• Non più scuola terminale, ma segmento importante dell’obbligo decennale

• Permette di completare il primo ciclo di istruzione con un esame di Stato

• Contribuisce a costruire l’identità personale e sociale dei ragazzi

• Sviluppa le competenze indispensabili per continuare ad apprendere nella scuola secondaria e per tutto l’arco della vita

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Parte dai bisogni formativi dei ragazzi:

���� Educazione

���� Formazione

���� Istruzione

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Persegue obiettivi di:

���� Padronanza delle discipline

���� Sapere integrato

���� Competenze per l’esercizio di una cittadinanza attiva

���� Valorizzazione esperienze e conoscenze

���� Valorizzazione diversità

���� Apprendimento cooperativo

���� Consapevolezza stile apprendimento

���� Alleanza educativa con i genitori

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Riferimenti Normativi ….• Legge 53/03 “Moratti” e D.Lgs 59/04 e successive modifiche ed

integrazioni

• Legge 133/08

• Legge 169/08

• Regolamenti (n. 81/09, 89/09) e Circolari attuative

• Atto di Indirizzo “Gelmini” del 2009

• Atto di Indirizzo 2012

• Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012

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Il Curricolo Obbligatorio a T.O.30 ore di lezione per settimana, così distribuite

• Lettere (Italiano Storia Geografia)

+ Approfondimento Materie Letterarie 10 ore

• Matematica e Scienze 6 ore

• Tecnologia 2 ore

• Inglese 3 ore

• Francese / Spagnolo /Tedesco 2 ore

• Arte e Immagine 2 ore

• Musica 2 ore

• Educazione Fisica 2 ore

• Religione cattolica o Att. Alt. 1 ora

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Articolazione Orario a T.O.Delibera C. I n. del

30 ore di lezione per settimana, con le seguenti opzioni

A)Lezione dal lunedì al sabatoore 8.00-13.00 con 1 intervallo

B) Lezione dal lunedì al venerdìore 8.00-14.00 con 2 intervalli

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Scelta seconda Lingua Comunitaria .Delibera C. I n. del

La seconda Lingua comunitaria della scuola e il Francese

Dal 2014/15 la scuola chiederà al MIUR l’attivazione di classi prime con :

- Spagnolo

- Tedesco

L’attivazione dell’insegnamento di queste lingue èsubordinato alla mancanza di soprannumerari di Francese a livello provinciale

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Organizzazione curricolo

• Progetti di Istituto

• Progetti di plesso (scuola)

• Progetti di classe

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Progetti di Istituto• Attività per inclusione alunni BES (alunni con Bisogni Educativi

Speciali, in particolare a. diversamente abili, a. stranieri, a. con disturbi dell’apprendimento, a. in situazione di disagio …)

• Progetto Affettività e Ed. Salute

• Progetto Sicurezza

• Progetto di Ed. Stradale

• Progetto “Sportello di Ascolto”

• Attività alternativa IRC (Insegnamento Religione Cattolica)

• Gite e viaggi di istruzione

• Continuità ed Orientamento scolastico

• Progetti del Territorio (collaborazione con Enti ed Istituzioni )

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Progetti di Plessoin orario curricolare ed extracurricolare

• Percorsi interculturali in collaborazione con CISM

• Potenziamento Linguistico (lettorato Inglese in 2° e 3°, lettorato Francese in 3°; CLIL; KET)

• Teatro in lingua Inglese e Francese

• Progetti Ed. Ambientale e Alimentare con Veritas Coop, Actionaid

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Progetti di Plessoin orario curricolare ed extracurricolare

• Visite di istruzione e gite scolastiche (1 giornata)

• Ed. all’Affettività con ASL

• Recupero disciplinare (in relazione alle risorse economiche assegnate all’Istituto)

• Ed. alla Legalità

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Progetti di Plessocon contributo famiglie, in orario extracurricolare

• Potenziamento con lettore madrelingua (Inglese e Francese)

• Potenziamento Lingua Italiana ed avvio al Latino

• Corsi di Musica (Batteria, Pianoforte …)

• Laboratorio artistico

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Valutazione

• È strumento pedagogico - didattico

• Ruolo centrale nell’esperienza scolastica di ogni alunno

• Strumento per la regolazione della progettazione del percorso formativo

• Pieno utilizzo di strumenti e modalità (verifiche, prove oggettive, voti…) condivisi

• Nuove opportunità (rilevazioni INVALSI, certificazione competenze …)

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Valutazione nella Scuola secondaria

• Verifica costante degli Apprendimenti e del Comportamentoa cura di ciascuna disciplina + prove comuni

• Valutazione periodica degli Apprendimenti e del Comportamento con scheda di valutazione e nota intermedia

• Autovalutazione d’Istituto per individuare punti di forza e di debolezza dell’Offerta Formativa delle scuole e mettere a punto azioni di miglioramento (documentazione didattica, questionari, report …)

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Valutazione del Comportamento

• Secondo le indicazioni normative

• Secondo i criteri individuati dagli Organi Collegiali

• Con una scala di valori per l’assegnazione del “voto”

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Sistema di Valutazione Nazionale• Dal 2009/2010 rilevazione apprendimenti di Italiano e Matematica

Classi Prime (maggio)

• Interruzione prova per l’anno in corso

• Risultati Matematica 2012/13

“Ungaretti”= 45,00 Veneto = 46,1 Nord-Est = 46,8 Italia = 44,0

• Risultati Italiano 2012/2013

“Ungaretti” = 63,9 Veneto = 64,9 Nord-Est = 65,4 Italia = 63,8

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Prova Nazionale INVALSI (terza)

• Dal 2007/2008 “prova nazionale” per le Classi TerzeClassi Terze con “peso”all’esame dal 2008/2009

• Risultati Matematica 2012/2013

“Ungaretti” = 53,2 Veneto = 51,5 Nord-Est = 50,7 Italia = 46,6

• Risultati Italiano 2012/2013

“Ungaretti” = 73,4 Veneto = 70,4 Nord-Est = 70,0 Italia = 65,5

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La Formazione delle Classi PrimeCRITERI• Omogeneità tra le classi

• Eterogeneità all’interno delle classi con equa distribuzione degli alunni per: -livelli di apprendimento -sesso -provenienza

• Assegnazione, di norma, dei ripetenti alle classi di appartenenza

AZIONI della COMMISSIONE� Assegnazione in base alle opzioni scelte (orario-lingua straniera)

� Elaborazione profilo dell’alunno anche con il contributo dei docenti della scuola primaria

� Formazione di gruppi eterogenei

� Sorteggio della sezione

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STRUMENTAZIONE DIDATTICA

N. 1 Laboratorio informatico multimediale con accesso a Internet

Laboratorio Scienze

Laboratorio Arte

Aula Musica con pianoforte

Aula per sostegno con postazioni informatiche

Palestra interna

Palestra esterna “Pascoli” (utilizzata sempre in orario curricolare n. 2 ore)

Aula Magna con LIM

N. 5 Aule con LIM (una per ogni corso)

PC a disposizione per le aule

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Partecipazione a Reti di scuole L’Istituto partecipa a Reti di scuole a livello provinciale e locale per arricchire

l’Offerta Formativa e il percorso di Formazione dei Docenti, per accedere a servizi in ambiti specifici, per condividere buone pratiche didattiche:

Rete CTI (Centro Territoriale Inclusione ) scuola capofila

Rete RISM ( Rete Integrazione Stranieri del Miranese) scuola capofila

Rete “Formare e Sperimentare il curricolo in rete” scuola capofila

Rete SIScuVe (Rete per gli adempimenti in merito alla sicurezza della provincia di Ve)

Rete Privacy (Rete per gli adempimenti in merito alla privacy della provincia di Ve)

Rete Geostorie (Rete interprovinciale per l’insegnamento di Storia e Gegrafia )

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LA FORMAZIONE DEL PERSONALE

• Realizzazione di interventi di formazione su contenuti professionali (didattica, Indicazioni per il curricolo, valutazione, aspetti relazionali, sicurezza …)

• Partecipazione a corsi di formazione realizzati dalle reti di scuole alle quali si aderisce (RISM, Sicurezza, CTI, Geostoria)

• Partecipazione a corsi di formazione e aggiornamento per il personale ATA (amministrazione, sicurezza, privacy …)

• Autoaggiornamento

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LA FORMAZIONE DEI GENITORI

• Sportello “Spazio Ascolto” per le famiglie con operatori esterni

• Realizzazione di iniziative di formazione nell’ambito del benessere psico-fisico e della relazione in collaborazione con ASL (Affettività)

• Realizzazione di incontri con le famiglie nel percorso di Orientamento scolastico (classi terze)

• Incontri di formazione nell’ambito del Progetto del Comune “Family net”

• Promozione e divulgazione delle iniziative dell’Amministrazione Comunale

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RELAZIONI CON IL TERRITORIO

PATTO PER LA SCUOLASiglato, insieme alle altre scuole del territorio, con il Comune di Spinea per condividere obiettivi formativi, competenze, risorse e favorire:

- l’educazione alla cittadinanza

- l’educazione ambientale

- l’educazione alimentare

- la crescita dell’identità personale e sociale

- l’educazione alla genitorialità

- l’attenzione ai luoghi e alle strutture

attraverso progetti condivisi e coordinati dal Comune di Spinea

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RELAZIONE SCUOLA-FAMIGLIAFondamentale per realizzare un percorso formativo efficace

� Alla base dell’ ”alleanza scuola-famiglia”

� Si realizza in diversi momenti dell’anno scolastico:

colloquio iniziale con docente coordinatore

incontri periodici con i docenti di classe (ciascuno mette a disposizione un’ora settimanale per incontri su appuntamento)

colloquio pomeridiano in occasione della consegna della scheda di valutazione

colloquio pomeridiano in occasione della consegna della nota informativa di metà percorso nel secondo periodo

colloqui con il dirigente o con i collaboratori del dirigente su appuntamento

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Si esprime anche attraverso:

� PATTO di CORRESPONSABILITÀsottoscritto da scuola, famiglia e alunno/a

� REGOLAMENTO di ISTITUTO

predisposto dagli Organi Collegiali per regolare i diversi momenti

della vita scolastica

� REGOLAMENTO di DISCIPLINA

che interviene a regolare i comportamenti, sulla base delle

indicazioni di legge

RELAZIONE SCUOLA-FAMIGLIA

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Iscrizioni Classi Prime dalla C.M. 28 del 10/01/2014

• Iscrizione rappresenta una scelta importante per la formazione dei propri figli

• Iscrizione importante momento di confronto e dialogo con la scuola

• La scelta della scuola deve rispondere alle esigenze delle famiglie e degli studenti in una prospettiva orientativa

• Con l’iscrizione le famiglie sono tenute a fornire alla scuola informazioni essenziali, nel rispetto della normativa privacy

• Prima della compilazione del modulo dovrà essere presa visione dell’informativa, ricordando che tutte le informazioni richieste sono pertinenti e non eccedenti rispetto agli obiettivi che la scuola dichiara

• In caso di domande in eccedenza saranno applicati i criteri deliberati dal Consiglio di Istituto …

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Iscrizioni Classi Prime come procedere …

• Individuare la scuola che interessa (incontri di presentazione / portale “Scuola in chiaro” del MIUR)

• Registrazione ed invio domanda, eventualmente anche con il supporto della scuola (indicazioni operative)

• Indicare la scuola prescelta ed eventualmente fino ad altre due dove indirizzare la domanda nel caso non possa essere accolta nella prima scuola

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Iscrizioni Classi Prime come procedere …

• Sistema provvede ad inviare informazioni sulla gestione delle domande automaticamente alle famiglie (in caso di necessità la scuola prende sempre contatti telefonici con la famiglia) fino all’accettazione finale

• In caso di genitori separati-divorziati con affido NON congiunto la domanda andrà perfezionata presso la scuola prima dell’avvio dell’anno scolastico

• Può essere presentata UNA sola domanda

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Iscrizioni Classi Prime indicazioni operative …

• Dal 3 febbraio al 28 febbraio 2014

• Con modalità esclusivamente on line (L. n. 135 del 7 agosto 2012)

• Registrazione sul sito MIUR dal 27 gennaio 2014www.iscrizioni.istruzione.it

per ricevere il codice personale nella propria e-mail che permetteràdi accedere al servizio

• Accesso al servizio “Iscrizioni on line” e compilare il modulo in ogni sua parte

• Ogni scuola è identificata da un “codice scuola”

• Il codice scuola è reperibile nel portale “Scuola in Chiaro” del MIU

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Iscrizioni Classi Prime disponibilità scuola

• La scuola può supportare le famiglie prive di strumentazione informatica o fornire informazioni sulla procedura

• Richiedere appuntamento dal 15 al 27 febbraio 2014

• Sarà messa a disposizione una postazione PC con collegamento internet

• Info su sito www.istitutocomprensivospinea1

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Compilazione modello di domanda di iscrizione

- Informativa privacy

- Prima sezione

� Dati anagrafici genitore e dello studente (compresi codici fiscali)

� Contatti Famiglia (e-mail, telefono)

� Eventuali informazioni studente (certificazioni, diagnosi …)

� Scuola prescelta e altre due opzioni

� Tempo scuola

� Scelta di avvalersi o meno dell’IRC

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Compilazione modello di domanda di iscrizione

- Seconda sezione

� Informazioni richieste dalla scuola su alunno e famiglia

(necessarie per iscrizione e per fruizione offerta formativa)

� Informazioni fornite dalla scuola (criteri per le iscrizioni in eccedenza, contatti con la scuola, articolazione orari …)

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Modello di domanda di iscrizione

- Inoltro on line con procedura guidata

- Ricezione messaggio di corretta acquisizione della domanda nella casella di posta

- Controllo dell’iter della domanda attraverso il servizio “IscrizioneOnLine”

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Comodato d’uso per i libri di testo

- Pratica attuata da alcuni anni nella scuola media e poi negli I.C.

- Tipologia dei libri di testo in evoluzione:

da cartacei a misti a …. digitali

- Riutilizzo dei libri di testo

- Gestione del comodato d’uso

- Interventi a sostegno delle famiglie (Regione Comune Istituto)

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Criteri per la gestione domande in eccedenzaCriterio Punti

Residenza nel Comune15

Frequenza delle scuole dell’Istituto Comprensivo12

Residenza da “stradario”2

Per ogni fratello/sorella nel plesso richiesto6

Per ogni fratello/sorella in scuole dell’Istituto Comprensivo4

Genitori non residenti che lavorano nel Comune2

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Contatti

Ufficio di segreteria

• Tel. 041-990030 - Fax 041-990843 [email protected]• Orario di apertura al pubblico:� Da lunedì a sabato dalle ore 11.00 alle ore 13.00 � Mercoledì pomeriggio dalle ore 15.00 alle ore 17.00

Dirigente [email protected]

Sito dell’Istituto comprensivo Spinea 1

www.istitutocomprensivospinea1.it

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Codice della scuola

Scuola Ungaretti

VEMM86001CLa data dell’open day

(incontro a scuola con i docenti e visita degli spazi)

sarà a breve comunicata