rolul serbarilor

  • View
    152

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of rolul serbarilor

"Nimic nu-i mai frumos, mai nobil,dect meseria de educator, de gradinar de suflete umane, de calauza a celor mai curate si mai pline de energie mladite"(D. Almas).Sa-i nvatam pe copii sa pretuiasca si sa respecte obiceiurile si traditiile n care s-au nascut, sa-i nvatam sa iubeasca meleagurile natale, portul romnesc si pe romni.Sa le sadim n suflet aceste elemente definitorii ale identitatii neamului romnesc fara de care nu am mai putea sti de unde veni 14314g69o m si cine suntem de fapt noi romnii pe acest pamnt.Sa-i ajutam pe copii sa nteleaga imensitatea tezaurului nostru folcloric n care arta populara romneasca este o minunata oglinda n care se reflecta cu cea mai mare intensitate frumusetea Romniei, istoria si mai ales sufletul neamului. n calitate de educatori suntem obligati sa facem din creatia noastra populara o carte de vizita cu care sa batem la portile cunoasterii si cu care vom fi primiti si apreciati fars ndoiala oriunde n lume.n furtunile veacului obiceiurile si traditiile stramosesti au ramas neclintite pastrnd valori autentice ale culturii populare traditionale.Copiii se lasa ndrumati si pot fi modelati n asa fel nct pe fondul lor afectiv sa se aseze elementele cunoasterii artistice care vor imprima gndirii lor anumite nuante, ce vor mbogati substanta viitoarei activitati individuale si sociale.ncepnd cu obiceiurile prilejuite de fiecare eveniment important din viata poporului, continund cu frumoasele costume pe care le mbraca n aceste mprejurari si terminnd cu cntecele, dansurile si strigaturile nelipsite de la aceste datini, izvorul lor este nesecat pentru cel ce vrea sa le cunoasca si sa le adune n manunchi pentru a le darui din nou. Valorificnd frumusetea traditiilor si obiceiurilor populare n cadrul serbarilor cu prescolarii reusim sa nfrumusetam viata copiilor, i ajutam sa cunoasca traditiile romnesti si rolul important pe care-l au n viata oamenilor din cele mai vechi timpuri, modul cum aceste traditii au dainuit peste timp.Prin continutul serbarilor i ajutam pe copii sa nteleaga mesajul si continutul acestor obiceiuri populare, adaptndu-le particularitatilor de vrsta si aptitudinilor artistice individuale.Cu acest prilej introducem copiii ntr-o lume frumoasa a cntecului, dansului, poeziei,povestilor, glumelor, proverbelor, zicatorilor si strigaturilor a unor evenimente traditionale - Craciunul, Pastele, Mos Nicolae, etc - copiii avnd posibilitatea sa cunoasca frumusetea si bogatia folclorului, diversitatea traditiilor si obiceiurilor romnesti, armonia limbii romne.Textele cntecelor si poeziilor, a colindelor, plugusorului, sorcovii, transmit urarile de bine n legatura cu unele ndeletniciri stravechi ale romnilor: uratul, semanatul, pastoritul.Cu aceste ocazii copiii si mbogatesc vocabularul cu expresii populare, proverbe, zicatori, strigaturi, patrund n tainele limbii materne si n comorile ntelepciunii populare. La vrsta prescolara sunt greu de nteles evenimentele petrecute de Craciun, Boboteaza, Paste.Noi educatoarele ncercam sa transmitem din generatie n generatie, portul, graiul, obiceiurile si datinile asa cum le-am mostenit de la strabuni.O ocazie eficienta de valorificare a traditiilor populare si a obiceiurilor romnesti o constituie serbarile.Ele sunt un izvor de bucurii si satisfactii care creeaza copiilor o stare de buna dispozitie favorabila att dezvoltarii psihice, fizice ct si estetice.Copiii trebuie sa interpreteze diferite roluri; cntaret, dansator, povestitor, creator de obiecte artizanale, formndu-si sau perfectionndu-si o serie de abilitati artistice. Serbarile au o importanta deosebita n educarea copiilor.n primul rnd prin continutul lor, transmit un anumit mesaj, apoi copiii se pregatesc mpreuna si depun eforturi sustinute pentru realizarea unui scop comun, reusita serbarii.ncordarea gradata din momentul pregatirii serbarilor culmineaza n ziua desfasurarii ei, cnd tensiunea afectiva a grupei ajunge la maxim.Astfel, pregatirea si participarea la serbari este actiunea n care copilul se obisnuieste sa traiasca n colectiv, sa se debaraseze de timiditate. Serbarile aduc lumina n sufletul copiilor, dau aripi imaginatiei, creaza o atmosfera plina de placere, bucurie.n transmiterea obiceiurilor si traditiilor n serbarile prescolare am pornit de la ideea ca nu exista un alt element artistic care sa poata fi aplicat multilateral n ansamblul procesului educational ca serbarile scolare. Pentru copii ele reprezinta o distrac tie vesela, placuta, iar pentru educator constituie prilejul de a oferi manunchiul bucuriei de-a lungul unui sir ntreg de repetitii.nvatnd copiii sa desfasoare "Serbarea pomului de iarna" , i implicam n interpretarea unor roluri pe care le joaca cu placere:capra, ursul, sorcova, uratul, colindatul. Prin interpretarea rolurilor si pregatirea decorurilor pentru diversele "spectacole" urmarim att un efect artistic ct si pedagogic, cautnd un imbold pentru a trezi la copii dorinta de a cunoaste si pastra traditiile si obiceiurile stramosesti. Pentru a avea o influenta pozitiva asupra copilului, serbarile trebuie sa fie ntelese de acesta si sa-l afecteze psihologic.Sensul unui spectacol va depinde de:calitatea lui, de folosirea adecvata a costumatiilor si decorurilor,de participare afectiva a copilului. Cnd bat la portile sufletului Sfintele Sarbatori, ne bucuram mpreuna cu copiii de neasemuita frumusete a datinilor stramosesti si scoatem din comoara inimii si din lada de zestre a neamului, tezaurul folcloric romnesc: cntecul, jocul si costumul popular specific sarbatorilor. Pentru a realiza o serbare reusita, care sa respecte traditiile si obiceiurile de Craciun, este necesara o adaptare si prelucrare a repertoriului specific vrstei prescolare ce cuprinde n forme traditionale poezii si cantece specifice Craciunului . Costumele populare, ia si catrinta, bracirile si opincile, camasa si itarii sunt primenite si pregatite pentru spectacolul mult asteptat.Atmosfera de sarbatoare din sala de festivitati prin ornarea si decorarea cu elemente specifice

sarbatorilor constituie un alt prilej de bucurie pentru copii ,ei descoperind traditiile si obiceiurile practicate n timpul sarbatorilor de iarna, simt si pretuiesc frumusetea obiceiurilor si traditiilor de Craciun. n atmosfera spirituala a Craciunului, interpretarea unor dansuri populare ( Hategana, Srba) da posibilitatea de a cunoaste sufletul taranului romn, raritatea portului si cntecului popular. Dansurile populare prin frumusetea costumelor, a melodiilor sunt ndragite de copii si interpretate cu multa pasiune aproape la toate serbarile. Astfel, pentru sarbatoarea "nvierea Domnului" alaturi de dansuri populare, copiii au mai pregatit colinde specifice Floriilor, rugaciuni, au ncondeiat oua pe care le-au oferit invitatilor la serbare. Cntecele populare ntlnite la toate serbarile antreneaza ,tonifica si energizeaza gndirea, memoria, atentia, imaginatia, creativitatea , spiritul de disciplina, prietenia.Daca jocul si cntecul nu este trait, nu poate pune n rezonant a corzile sufletesti ale fiintei umane. Cnd priviti o serbare cu obiceiuri stravechi ale romnilor, cu cntece si dansuri populare,gnditi-va ca priviti un moment,oglinda si sufletul acestui popor ce a considerat pastrarea traditiei o datorie si o onoare.

Dezvoltarea afectivitatiia. Un prim factor al dezvoltarii optime a afectivitatii este existenta unor obstacole n calea tendintelor negative ce apar spontan n primii ani de viata. Pentru gruparea tendintelor n structuri din ce n ce mai complexe este necesara o anumita tensiune. Cnd nu apare nici o bariera, nici o frustrare, tendintele se consuma imediat n actiuni al caror ecou ramne redus. Este situatia creata n acele familii unde, existnd un singur copil, parintii considera ca o datorie sa i satisfaca toate dorintele, sa nu-i impuna nici o constrngere, nici o interdictie. Lasnd de o parte consecintele dezastruoase n ceea ce priveste formarea caracterului, observam ca acest copil, ajungnd adult, nu este atasat de parintii sai (el considera toate sacrificiile facute de ei ca fiind absolut firesti, obligatorii). b. Un rol important l are imitarea emotiilor, atitudinilor celor din jur. Copilul imita cu usurinta pe adulti, mai ales pe aceia pe care i stimeaza. Emotiile se pot transmite si prin limbaj, si prin povestire. Copiii imita si profesorii cu prestigiu: cnd profesorul de istorie povesteste cu nsufletire si admiratie lupta de la Podu nalt, emotia li se transmite si scolarilor. Desigur, aceste sugestii si acte de imitatie nu duc imediat la formarea de sentimente. Copiii nu devin patrioti, doar pentru ca au audiat cteva lectii de istorie, dar un interes pentru trecutul patriei se poate contura. Asadar, treptat, exemplele din jur, emotiile traite pot avea o influenta importanta, daca intervin conditii favorizante. Acestea au putut fi formulate chiar sub forma unor legi. c. Legea transferului afectiv: cnd un obiect A cauzeaza o stare afectiva durabila, ea se r& 14514n138o #259;sfrnge ("se transfera") asupra altor obiecte B sau C, daca ele se asociaza frecvent cu obiectul A. Daca o persoana ne-a devenit extrem de simpatica, si ne inspira chiar afectiune, ncep sa ne impresioneze agreabil cinele cu care se plimba, casa n care locuieste, rudele ce o nsotesc adesea etc. Afectul pozitiv se extinde si asupra altor fiinte si obiecte. Avem de a face cu un transfer prin contiguitate(alaturare) demonstrat si experimental de catre J. Watson, binecunoscutul parinte al behaviorismului. El a adus n fata unui copil de un an o cusca n care se afla un iepuras alb. Copilului i-a placut aceasta fiinta blnda si si-a manifestat satisfactia. n zilele urmatoare psihologul a readus cusca, dar cnd copilul se apropia de ea, cineva tipa puternic, un strigat de groaza care210 PSIHOLOGIE sCOLAR

experimentala a devenit mai unita, certurile si conflictele au fost mult mai rare dect n clasa de control (Cosmovici, A., 1984). Din pacate, pna la "aerisirea" programelor va fi greu sa organizam, frecvent, lectii cu activi