RPP B.Inggris Kls X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / semester : X/ 1Pertemuan ke : 1Alokasi Waktu : 1xpertemuan (2x40 menit)

Standar Kompetensi: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam kehidupan sehari - hariKompetensi Dasar : Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan/ bertemu/berpisah,menyetujui ajakan/tawaran/undangan menerima janji, dan membatalakan janji.Indikator : - Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan- Merespon tindak tutur berkenalanI. Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat mengekspresikan cara berkenalan- siswa dapat merespon cara berkenalan

II. Materi ajar : Listening : dialogue someone to another- Introducing self- Introducing someone to others

III. Metode Pembelajaran- Ceramah- Tanya jawab- Praktek

IV. Langkah - langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal- Doa-Absensi- Apersepsi, motivasi : Dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan inti- Menjelaskan dan mendemostrasikan bagaimana cara berkenalan : Memperkenalkan diri sendiri dan memperkenalkan orang lain- Menjelaskan dan mendemostrasikan bagaimana cara menanggapi/ merespon perkenalan- Meminta siswa untuk bergantian berdialog mengenai perkenalan , baik memperkenalkan diri sendiri maupun memperkenalkan orang lain

C. Kegiatan Akhir- Merangkum materi bersama siswa- Memberi tes penguasaan secara lisan dan tertulis- Salam

V. Alat dan Bahan / sumber belajar

- Buku Paket Bahasa Inggris Linked to The World 1, Penerbit Yudhistira- Buku Paket Bahasa inggris Progress A contextual Approach to Learning English, Penerbit Ganeca- BSE Interlanguage : English for Senior High School Students X ,Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional- BSE Developing English Competencies :For Senior High School, Grade X- Infocus , LCD, Laptop

VI. Penilaian

a. Tes Tertulis b. Tes lisan / praktek

Mengetahui, Tangsel, Juni 2010

Kepala SMAN 10 TANGSEL Guru Mata Pelajaran

SUHERMIN, S.Pd Mahwiyah, S.Ag

NIP. 196608221990011001 NIP. 197008062008012011


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / semester : X/ 1Pertemuan ke : 2Alokasi Waktu : 1xpertemuan (2x40 menit)

Standar Kompetensi: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam kehidupan sehari - hariKompetensi Dasar : Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan nterpersonal ( bersosialisasi ) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan /bertemu/berpisah,menyetujui ajakan/tawaran/undangan menerima janji, dan membatalakan janji.Indikator : - Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/ undangan/ ajakan - Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/ undangan/ ajakanI. Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat mengekpresikan menyetujui tawaran/ undangan/ ajakan- Siswa dapat merespon cara menyetujui tawaran/ undangan/ ajakan

II. Materi ajar : Listening : dialogue someone to another- Accepting an offer/ invitation

III. Metode Pembelajaran

- Ceramah- Tanya jawab- Praktek


A. Kegiatan Awal

- Doa-Absensi- Apersepsi, motivasi : Dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti

- Menjelaskan dan mendemostrasikan bagaimana cara menerima tawaran/undangan/ajakan - Meminta siswa untuk bergantian berdialog mengenai menerima tawaran/undangan/ Ajakan dari seseorang

C. Kegiatan Akhir

- Merangkum materi bersama siswa- Memberi tes penguasaan secara lisan dan tertulis- Salam



VI. Penilaian




SUHERMIN, S.Pd Mahwiyah, S.AgNIP. 196608221990011001 NIP. 197008062008012011



Standar Kompetensi:Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam kehidupan sehari - hariKompetensi Dasar : Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan/ bertemu/ berpisah,menyetujui ajakan/tawaran/undangan menerima janji, dan membatalakan janji.Indikator : - Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji- Merespon tindak tutur menerima janji=====================================================================================I. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapat mengexpresikan tindak tutur menerima janji- Siswa dapat merespon tindak tutur menerima janji

II. Materi ajar : Listening :

- Approving appointments- Cancelling appointments




A. Kegiatan Awal


B. Kegiatan Inti

- Menjelaskan dan mendemostrasikan bagaimana cara menerima janji - Menjelaskan dan mendemonstrasikan bagaiman cara membatalkan janji - Meminta siswa untuk bergantian berdialog mengenai cara menerima & membatalkan jani

C. Kegiatan Akhir




VI. Penilaian







Standar Kompetensi: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam kehidupan sehari - hariKompetensi Dasar :

Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done )dan interpersonal ( bersosialisasi ) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan/ bertemu/berpisah,menyetujui ajakan/tawaran/undangan menerima janji, dan membatalakan janji.Indikator : - Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji- Merespon tindak tutur membatalkan janjiI. Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat mengekpresikan membatalkan janji- Siswa dapat merespon cara membatalkan janji

II. Materi ajar : Listening : dialogue someone to another - Cancelling appointments




A. Kegiatan Awal


B. Kegiatan Inti

- Menjelaskan dan mendemostrasikan bagaimana cara membatalkan jani C. Kegiatan Akhir




VI. Penilaian





.



Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari - hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragam

bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari- hari dan melibatkan tindak tutur :berkenalan / bertemu/berpi sah, menyetujui ajakan/ tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janji

Indikator : - Menggunakan tindak tutur berkenalan Melakukan percakapan interpersonalI. Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat berbicara menggunakan tindak tutur berkenalan- Siswa dapat melakukan percakapan interpersonal

II. Materi ajar : Speaking : Introducing


- Role play- Interview- Responding


A. Kegiatan Awal


B. Kegiatan Inti

- Memberi contoh pada siswa cara berkenalan- Meminta siswa mempraktekkannya dengan teman sebangku atau dengan lainnya ungkapan-ungkapan tersebut- Mengoreksi bersama- sama dengan siswa hasil dialog mereka beserta temannya

C. Kegiatan Akhir



- Buku Paket Bahasa Inggris Linked to The World 1, Penerbit Yudhistira- Buku Paket Bahasa inggris Progress A contextual Approach to Learning English, Penerbit Ganeca- BSE Interlanguage : English for Senior High School Students X ,Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

- BSE Developing English Competencies :For Senior High School, Grade X- Infocus , LCD, Laptop

VI. Penilaian







Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari - hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari- hari dan melibatkan tindak tutur:berkenalan / bertemu/berpi sah, menyetujui ajakan/ tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janjiIndikator :

- Menggunakan tindak tutur tawaran/ undangan/ ajakan - Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan

I. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapat berbicara dengan menggunakan tindak tutur memberikan dan menerima tawaran/ undangan/ ajakan

II. Materi ajar : Speaking : - Making offering and inviting

III. Metode Pembelajaran- Role play- Interview- Responding

IV. Langkah - langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal


B. Kegiatan Inti

- Memberi contoh pada siswa cara memberikan dan menerima tawaran/undangan/ajakan- Meminta siswa mempraktekkannya dengan teman sebangku atau dengan lainnya ungkapan-ungkapan tersebut- Mengoreksi bersama- sama dengan siswa hasil dialog mereka beserta temannyaC. Kegiatan Akhir




VI. Penilaian

- Role play

- Interview- Responding






Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari - hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari- hari dan melibatkan tindak tutur :berkenalan / bertemu/berpi sah, menyetujui ajakan/ tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan

janjiIndikator : - Menggunakan tindak tutur berjanji

- Menggunakan tindak tutur menerima janji- Menggunakan tindak tutur membatalkan janji


- Siswa dapat berbicara dengan menggunakan tindak tutur memberikan dan menerima tawaran/ undangan/ ajakan

II. Materi ajar : Speaking : - Making appointment- Approving appointment- Cancelling appointment

III. Metode Pembelajaran- Role play- Interview- Responding



B. Kegiatan Inti

- Memberi contoh pada siswa cara membuat, menerima, dan membatalkan janji- Meminta siswa mempraktekkannya dengan teman sebangku atau dengan lainnya ungkapan-ungkapan tersebut- Mengoreksi bersama- sama dengan siswa hasil dialog mereka beserta temannyaC. Kegiatan Akhir




VI. Penilaian







Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari - hariKompetensi Dasar : Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dan melibatkan tindak tutur :Mengungkapkan perasaan bahagia,menunjukkan perhatuan, menunjukkan simpati dan memberi instruksiIndikator : - Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia- Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia


- Siswa dapat mengungkapkan dan merespon tindak tutur perasaan bahagia

II. Materi ajar : Listening - Saying pleased

III. Metode Pembelajaran - Ceramah

- Tanya jawab- Praktek



B. Kegiatan Inti

- Menjelaskan dan mendemostrasikan bagaimana cara mengungkapkan dan merespon perasaan

bahagia

- Meminta siswa mempraktekkannya dengan teman sebangku atau dengan lainnya ungkapan-ungkapan tersebut- Mengoreksi bersama- sama dengan siswa hasil dialog mereka beserta temannya

C. Kegiatan Akhir




VI. Penilaian







Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari - hariKompetensi Dasar : Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dan melibatkan tindak tutur :Mengungkapkan perasaan bahagia,menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati dan memberi instruksiIndikator : - Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan simpati - Merespon tindak tutur menunjukkan simpati- Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan perhatianI. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapat mengungkapkan dan merespon tindak tutur menunjukkan simpati

- Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur menunjukkan perhatian

II. Materi ajar : Listening

- Showing attention- Showing sympathy




A. Kegiatan Awal- Doa-Absensi- Apersepsi, motivasi : Dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti

- Menjelaskan dan mendemostrasikan bagaimana cara tindak tutur menunjukkan dan merespon simpati

- Menjelaskan dan mendemostrasikan bagaimana cara tindak tutur menunjukan perhatian- Meminta siswa mempraktekkannya dengan teman sebangku atau dengan lainnya ungkapan-ungkapan tersebut- Mengoreksi bersama- sama dengan siswa hasil dialog mereka beserta temannya

C. Kegiatan Akhir




VI. Penilaian







Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari - hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari- hari dan melibatkan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksiIndikator : - Menggunakan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia - Menggunakan tindak tutur nenunjukkan simpati - Menggunakan tindak tutur menunjukkan perhatianI. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapat menggunakan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia- Siswa dapat menggunakan tindak tutur menunjukkan simpati- Siswa dapat menggunakan tindak tutur menunjukkan perhatian

II. Materi ajar : Speaking

- Showing pleased- Showing attention- Showing sympathy




A. Kegiatan awal :

- Doa- Absensi- Apersepsi, motivasi: Mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti

- Memberi contoh pada siswa cara mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan simpati dan menunjukkan perhatian- Meminta siswa mempraktekkannya dengan teman sebangku atau dengan lainnya ungkapan-ungkapan tersebut- Mengoreksi bersama- sama dengan siswa hasil dialog mereka beserta temannya

C. Kegiatan Akhir :

- Merangkum materi yang telah di praktekkan- Memberikan tes penguasaan secara lisan- salam



VI. Penilaian







Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari - hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get hings done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari- hari dan melibatkan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksiIndikator : - Memberi instruksi lisanI. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapat memberi instruksi lisan

II. Materi ajar : Speaking- Giving instruction




A. Kegiatan awal :


B. Kegiatan Inti

- Memberi contoh pada siswa cara memberikan instruksi - Meminta siswa mempraktekkannya dengan teman sebangku atau dengan lainnya ungkapan- ungkapan tersebut - Mengoreksi bersama- sama dengan siswa hasil dialog mereka beserta temannya

C. Kegiatan Akhir :




VI. Penilaian


Mengetahui, Tang - Sel, Juni 2010





Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari - hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari- hari dan melibatkan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian,menunjukkan simpati, dan memberi instruksi Indikator : - melakukan interview

I. Tujuan Pembelajaran :-Siswa dapat melakukan interview

II. Materi ajar : Speaking- Interviewing




A. Kegiatan awal :

- Doa

- Absensi- Apersepsi, motivasi: Mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti

- Memberi contoh pada siswa cara melakukan interview - Meminta siswa mempraktekkannya dengan teman sebangku atau dengan lainnya ungkapan- ungkapan tersebut - Mengoreksi bersama- sama dengan siswa hasil dialog mereka beserta temannya

C. Kegiatan Akhir :




VI. Penilaian







Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupanSehari- hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari- hari dan melibatkan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian,menunjukkan simpati, dan memberi instruksiIndikator : - Melakukan pertunjukkan dramaI. Tujuan Pembelajaran :

-- Siswa dapat melakukan pertunjukkan drama

II. Materi ajar : SpeakingPlay




A. Kegiatan awal :


B. Kegiatan Inti

- Mengangkat sebuah cerita kedalam bentuk drama yang dimainkan oleh para siswa

C. Kegiatan Akhir :- Merangkum materi yang telah di praktekkan- salam



VI. Penilaian







Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog Sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari - hari Kompetensi Dasar : Merespon makna secara akurat,lancar dan berterima teks lisan fungsional pendek sederhana ( misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari - hari Indikator : - Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan - Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman - Mengidentifikasi tujuan dari pengumuan yang didengar

I. Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat mengidentifikasi pengumuman lisan- Siswa dapat mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman- Siswa dapat mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar

II. Materi ajar : Listening -Announcement




A. Kegiatan Awal


B. Kegiatan Inti

- Memberi contoh kepada siswa mengenai pengumuman lisan- Memperdengarkan pengumuman kepada siswa mengenai pengumuman melalui tape- Mendiskusikan bentuk bahasa yang digunakan

C. Kegiatan Akhir

- Merangkum materi bersama siswa - Penugasan- salam



VI. Penilaian





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / semester : X/ 1Pertemuan ke : 15Alokasi Waktu : 1xpertemuan (2x40 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog Berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari - hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek ( misalnya pengumuman, iklan, undangan dll ) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari -hariIndikator : - Memberi pengumuman lisan- Menyampaikan undangan lisan- Menggunakan bahasa lisanI. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapat membuat pengumuman dan undangan dengan menggunakan bahasa lisan di depan kelas

II. Materi ajar : SpeakingAnnouncement




A. Kegiatan awal :- Doa- Absensi- Apersepsi, motivasi: Mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti - Memberi contoh pada siswa cara memberi pengumuman lisan, menyampaikan undangan lisan- Meminta siswa mempraktekkannya di depan kelas

C. Kegiatan Akhir :- Merangkum materi yang telah di praktekkan- Memberikan tes penguasaan secara lisan- salamV. Alat dan Bahan / sumber belajar

- Buku Paket Bahasa Inggris Linked to The World 1, Penerbit Yudhistira

- Buku Paket Bahasa inggris Progress A contextual Approach to Learning English, Penerbit Ganeca- BSE Interlanguage : English for Senior High School Students X ,Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional- BSE Developing English Competencies :For Senior High School, Grade X- Infocus , LCD, Laptop

VI. Penilaian






Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / semester : X/ 1

Pertemuan ke : 16Alokasi Waktu : 1xpertemuan (2x40 menit)

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari - hari Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari - hari dalam teks : recount, narrative, dan procedure Indikator : - Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar - Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengarI. Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat mengidentifikasi dan mendiskusikan tentang teks yang berbentuk recount. narrative, dan procedure

II. Materi ajar : ListeningRecount and Narrative text

III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab - Ceramah



B. Kegiatan Inti -Memperdengarkan kepada siswa teks berbentuk recount dan narrative- Mendiskusikan dengan siswa main idea, tokoh dan kejadian dalam teks yang didengar

C. Kegiatan Akhir :- Merangkum materi bersama siswa - Penugasan- salam



VI. Penilaian







Standar Kompetensi :

Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari - hari Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari - hari dalam teks : recount, narrative, dan procedure Indikator : - Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks - Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengarI. Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat mengidentifikasi urutan peristiwa dan kejadian dalam teks yang didengar

II. Materi ajar : ListeningRecount and Narrative text




B. Kegiatan Inti -Memperdengarkan kepada siswa teks berbentuk recount dan narrative- Mendiskusikan dengan siswa urutan peristiwa dan kejadian dalam teks




VI. Penilaian







Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari - hari Kompetensi Dasar :

Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari - hari dalam teks : recount, narrative, dan procedure Indikator : - Mengidentifikasi bahan yang digunakan dalam teks procedure yang didengar - Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang didengarI. Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat mengidentifikasi bahan yang digunakan dan tujuan komunikasi teks procedure

II. Materi ajar : ListeningProcedure text




B. Kegiatan Inti -Memperdengarkan kepada siswa teks berbentuk procedure- Mendiskusikan dengan siswa bahan yang digunakan dalam teks procedure




VI. Penilaian

- Role play

- Interview- Responding






Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari - hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari- hari dalam teks berbentuk : recount, narrative,dan procedure

Indikator : - Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa - Melakukan monolog untuk menceritakan pengalamanI. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapat menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa- Siswa dapat menceritakan pengalaman

II. Materi ajar : SpeakingTenses ; Simple past tense





B. Kegiatan Inti Menjelaskan bentuk tenses simple past tense dan teks yang diajarkan




VI. Penilaian







Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari - hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari- hari dalam teks berbentuk : recount, narrative,dan procedureIndikator : - Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah procedure

I. Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah procedure

II. Materi ajar : SpeakingProcedure text

III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab - Ceramah- Praktek



B. Kegiatan Inti Menjelaskan sebuah teks procedure, siswa menyampaikan teks procedure




VI. Penilaian







Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari - hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari- hari dalam teks berbentuk : recount, narrative,dan procedureIndikator : - Mendongeng

I. Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah procedure

II. Materi ajar : SpeakingTelling the story

III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab - Ceramah- Praktek



B. Kegiatan Inti Menceritakan sebuah cerita




VI. Penilaian







Standar Kompetensi : Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari - hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuanKompetensi Dasar : Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek ( Misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari - hariIndikator : - Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benarI. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapat membaca nyaring bermakna wacana dengan ucapan dan intonasi yang benar

II. Materi ajar : Reading- Announcement- Advertisement- Inviting


- Tanya jawab - Praktek- Ceramah



B. Kegiatan Inti - Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok- Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok

C. Kegiatan Akhir :- Memberikan pertanyaan secara tertulis- Penugasan- Salam



VI. Penilaian




SUHERMIN, S.Pd Mahwiyah, S.Ag

NIP. 196608221990011001 NIP. 197008062008012011



Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari- hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek ( misalnya pengumuman, iklan, undangan dll .) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hariIndikator : - Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat- Menulis gagasan utama- Mengelaborasi gagasan utamaI. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapat menggunakan tata bahasa,kosa kata,tanda baca dan tata tulis dengan akurat dalam mengelaborasi gagasan utama

II. Materi ajar : Writing -Announcement


-Ceramah-Praktek


A. Kegiatan awal :- Doa- Absensi- Apersepsi, motivasi; Dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti - Memberi contoh pada siswa bagaimana menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat dalam sebuah pengumuman, iklan , undangan dll.- Mengarahkan siswa untuk menulis dan mengelaborasi gagasan utama




VI. Penilaian







Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari- hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek ( misalnya pengumuman, iklan, undangan dll .) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hariIndikator : - Membuat draft, merevisi, menyunting - Menghasilkan teks fungsional pendekI. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapa membuat draft, merevisi, menyunting dalam menghasilakn teks fungsional pendek


III. Metode Pembelajaran-Ceramah-Praktek



B. Kegiatan Inti - Memberi contoh membuat draft, merevisi dan menyunting sebuah pengumuman, iklan, undangan dll- Mengarahkan siswa untuk membuat teks fungsional pendek berupa pengumuman, iklan , undangan dll




VI. Penilaian







Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari- hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek ( misalnya pengumuman, iklan, undangan dll .) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hariIndikator : - Membuat draft, merevisi, menyunting - Menghasilkan teks fungsional pendekI. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapa membuat draft, merevisi, menyunting dalam menghasilakn teks fungsional pendek


III. Metode Pembelajaran-Ceramah-Praktek


A. Kegiatan awal :

- Doa- Absensi- Apersepsi, motivasi; Dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti - Memberi contoh membuat draft, merevisi dan menyunting sebuah pengumuman, iklan, undangan dll- Mengarahkan siswa untuk membuat teks fungsional pendek berupa pengumuman, iklan , undangan dll




VI. Penilaian







Standar Kompetensi : Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari- hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuanKompetensi Dasar : Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk; recount, narrative dan procedureIndikator : - Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph- Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca- Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibacaI. Tujuan Pembelajaran :-iswa dapat mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph- Siswa dapat mengidentifikasi makna kata, kalimat dalam teks yang dibaca

II. Materi ajar : Reading

- Recount- Narrative- Procedure

III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab - Praktek

- Ceramah



B. Kegiatan Inti - Membaca nyaring teks berbentuk narrative secara individu- Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi dan struktur teks, secara berkelompok

C. Kegiatan Akhir :

- Memberikan pertanyaan secara tertulis- Penugasan- Salam



VI. Penilaian







Standar Kompetensi : Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari- hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuanKompetensi Dasar : Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk; recount, narrative dan procedureIndikator : - Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk: recount, narrative,dan procedure- Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang di baca - Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks

I. Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure- Siswa dapat mengidentifikasi tokoh, urutan peristiwa dalam teks



III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab - Praktek- Ceramah




C. Kegiatan Akhir :




VI. Penilaian







Standar Kompetensi : Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari- hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuanKompetensi Dasar : Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk; recount, narrative dan procedureIndikator : - Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca- Mengidentifikasi langkah- langkah retorika dari teks- Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibacaI. Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat mengidentifikasi kejadian dalam teks dan langkah - langkah retorika dari teks- Siswa dapat mengidentifikasi tujuan komunikasi dari teks



III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab - Praktek- Ceramah


A. Kegiatan awal :- Doa

- Absensi- Apersepsi, motivasi; Dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran





VI. Penilaian







Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari- hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dan langkah - langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari - hari dalam teks berbentuk recount, narrative, dan procedureIndikator : - Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa

I. Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa

II. Materi ajar : Writing

Recount textNarrative text

III. Metode Pembelajaran- Ceramah- Praktek



B. Kegiatan Inti - Menerangkan dan memberi contoh pada siswa bagaimana menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa

C. Kegiatan Akhir :




VI. Penilaian







Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari- hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dan langkah - langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari - hari dalam teks berbentuk recount, narrative, dan procedureIndikator : - Siswa dapat menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk

I. Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk


Procedure text




B. Kegiatan Inti - Menerangkan dan memberi contoh pada siswa dalam menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk

C. Kegiatan Akhir :




VI. Penilaian





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / semester : X/ 1Pertemuan ke : 31Alokasi Waktu : 1xpertemuan (2x40 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari- hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dan langkah - langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari - hari dalam teks berbentuk recount, narrative, dan procedureIndikator : - Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi

I. Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi


Narrative text




B. Kegiatan Inti - Menerangkan dan memberi contoh pada siswa dalam menggunakan kalimat langsung dan tak

langsung dalam menulis sebuah narasi

C. Kegiatan Akhir :



- Buku Paket Bahasa Inggris Linked to The World 1, Penerbit Yudhistira

- Buku Paket Bahasa inggris Progress A contextual Approach to Learning English, Penerbit Ganeca- BSE Interlanguage : English for Senior High School Students X ,Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional- BSE Developing English Competencies :For Senior High School, Grade X- Infocus , LCD, Laptop

VI. Penilaian






Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / semester : X/ 1Pertemuan ke : 32

Alokasi Waktu : 1xpertemuan (2x40 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari- hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dan langkah - langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari - hari dalam teks berbentuk recount, narrative, dan procedureIndikator : - Menghasilkan teks berbentuk narrative

I. Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat menghasilkan teks berbentuk narrative


Narrative text




B. Kegiatan Inti - Mengarahkan siswa untuk membuat teks berbentuk narrative

C. Kegiatan Akhir :




VI. Penilaian







Standar Kompetensi :

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari- hariKompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dan langkah - langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari - hari dalam teks berbentuk recount, narrative, dan procedureIndikator : - Menghasilkan teks berbentuk procedure

I. Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat menghasilkan teks berbentuk procedure


Procedure text




B. Kegiatan Inti - Mengarahkan siswa untuk membuat teks berbentuk procedure

C. Kegiatan Akhir :




VI. Penilaian





Documents

RPP B.Inggris Kls X