RPP PROGRAM BINA KHUSUS SMPLB VIII Semester Genap

8/18/2019 RPP PROGRAM BINA KHUSUS SMPLB VIII Semester Genap

1/61

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

PROGRAM KHUSUSBINA DIRI

KELAS VIII

Semester Genap

SMPLB-(B)YPAC PALEMBANG

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)


2/61

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)

SMPLB

Para pembaca yang m!"a# b"!a $%&men RPP "n" berman'aa bag"&"a ema# mar" ""*&an ebag"an $ar" re+e&" &"a e"&*!anya&e,

1. Rekening DOMPETKU: !" #!$% "#1 1#& ''*. Rekening B'nk M'+',' : $$% ### %"*

Ter"ma&a"*# e!a* me!"*a# membaca $an mengn$* $%&men"n" em%ga berman'aa-

Sa!amCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

1


3/61


SMPLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPLB- PACMataPela!aran

: Program Kh"#"# B$na %$r$

Kela# &Seme#ter

: ' & ena*

StandarKom*eten#$

: +, Men!aga Ke#elamatan %$r$

Kom*eten#$%a#ar

: +,, Mengata#$ Bahaya

Aloka#$

.akt"

: / 0 12 men$t ( *ertem"an)

Tujuan Pembelajaran :

Siswa dapat mengetahui bahaya air yang sering terjadi dilingkungan sekitar dengan baik

Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat mencari gambar bahaya air dan membuatkliping bahaya air

Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

2


4/61


SMPLB

Karakter siswa yang diharapkan : ptimis!asa hormat dan perhatian "

respect #Tekun " diligence #Tanggung jawab " responsibility #

Materi Pembelajaran :

• Mengatasi $ahaya %ir, "Pelajaran & ' $ahaya %ir ((, Sub) %,hlm) **(*+#( ambar bahaya air( Kliping bahaya air

Sumber $elajar Khusus:

Irine Puspita, -./0) PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untukSMPB!" #$un%gr%&it% Ring%n' Kel%s (III , Subang, IndesainSemesta)

Metode Pembelajaran

• 1eramah)

• Tanya jawab)

• 2emonstrasi)

• Simulasi3angkah(langkah Kegiatan Pembelajaran Perte)u%n Pert%)% #*' Kegi%t%n Pend%&ulu%n

• uru menyapa4salam kepada siswa)

• uru mengabsen)

• uru memoti5asi siswa terkait materi 6$ahaya %ir7 Kegi%t%n Inti

*'+ ,ksplor%si

• uru memberi tinjauan terkait materi 6$ahaya %ir7)

-'+ ,l%bor%si• uru menyajikan bahan yang setelah disiapkan

sebelumnya terkait materi mencari gambar bahaya air"koran, majalah, 8oto atau internet#) ambar sajian terkaitbahaya air yaitu banjir, arus air yang deras, gelombang airdi pantai, limbah air dan hujan yang terus menerus)

• uru meminta salah seorang siswa sebagai sukarelawanuntuk menyebutkan gambar dan 8oto yg ditempel guru dipapan tulis dan menerangkan keadaan pada gambar dan8oto tersebut

•

3akukan langkah di atas pada sejumlah kecil siswaCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

3


5/61


6/61


SMPLB

gambar bahaya airdan keterangan

kondisi mengenaigambar di bawahgambar tersebut

air

Lembar n#tr"men Pen$la$an

?aktu Pelaksanaan : ))))))))))))))))))))))), -.)))))))))

3atihan Ke : /4-4044A4)))))))dst

Bama Peserta 2idik :)))))))))))))))))))))))))))))))))))) 3aki4perempuan

Bo =raian

Kegiatan

Pencapaian 9asil $elajar 1atatan

Setiapkegiatan

berhasil

Tidak $erhas

il

Mengulang

Kegiatan

/ Mencarigambar bahayaair di koranatau majalah

- Membuatkliping tentangbahaya air

Palembang5 J"l$Mengetah"$ "r"Ke*ala Sekolah Program Kh"#"#B$na %$r$

66666666666666666666 666666666666666666NP NPSaran Kepala Sekolah:


5


7/61


SMPLB


(RPP)

Sekolah : SMPLB- PAC

MataPela!aran


Kela# &Seme#ter

: ' & ena*

StandarKom*eten#$


Kom*eten#$%a#ar


Aloka#$ .akt"



Siswa dapat memahami dampak dari bahaya banjir yangsering terjadi di lingkungan sekitar dengan baik

Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat mendiskusikan dampak bahaya banjir danmengidentiCkasi dampak bahaya banjir




• Mengatasi $ahaya %ir, "Pelajaran & ' 2ampak $ahayabanjir ((, Sub) $, hlm) *&(*D#( 2iskusi dampak bahaya banjir( IdentiCkasi dampak bahaya banjir

Sumber $elajar Khusus:Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

6


8/61


SMPLB

Irine Puspita, -./0) PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untukSMPB!" #$un%gr%&it% Ring%n' Kel%s (III , Subang, Indesain

Semesta)

Metode Pembelajaran

• 1eramah)

• Tanya jawab)

• 2emonstrasi)

• 2iskusi3angkah(langkah Kegiatan Pembelajaran Perte)u%n Kedu% #-' Kegi%t%n Pend%&ulu%n

• uru menyapa4salam kepada siswa)• uru mengabsen)

• uru memoti5asi siswa terkait materi 6dampak bahayabanjir7

Kegi%t%n Inti*'+ ,ksplor%si

• uru memberi tinjauan terkait materi 6dampak bahayabanjir7

-'+ ,l%bor%si

• uru membagi kelas menjadi dua kelompok) Kelompok /

dan -)• uru meminta dari kedua kelompok / dan - untuk

menunjuk juru bicara diskusi dan sekretaris kelompok)

• $eri setiap kelompok waktu "/. menit# untuk mendiskusikan dampak bahaya banjir dan memintasekretaris masing(masing kelompok mencatat poin(poinhasil diskusi tentang dampak bahaya banjir

• Euru bicara dari kelompok / dan - diminta membacakanhasil diskusinya tentang dampak bahaya banjir di depankelas secara bergantian

•

%kti5itas dilanjutkan mengidentiCkasi dampak bahayabanjir

• Kelas yang telah dibagi menjadi kelompok / dan -,masing(masing mengidentiCkasi dampak bahaya banjir yang dipandu oleh ketua kelompok masing(masing danhasil identiCkasi dampak bahaya banjirnya dicatat olehsekretaris masing(masing kelompok)

• Euru bicara dari kelompok / dan - diminta membacakanhasil identiCkasinya tentang dampak bahaya banjir didepan kelas secara bergantian

.' Kon/r)%si


7


9/61


SMPLB

• Siswa diminta mencatat dibuku tulis poin(poinpembelajaran terkait dampak bahaya banjir

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait dampak bahayabanjir

Kegi%t%n Penutup

• uru bersama siswa melakukan re;eksi mengenaikegiatan belajar dalam K2 ini) $erman8aat atau tidak <Menyenangkan atau tidak <

• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman *D

Sumber $elajar =mum

• Irine Puspita, -./0) PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk SMPB!" #$un%gr%&it% Ring%n' Kel%s (III , Subang,Indesain Semesta)

Pen$la$an :nd$kator

Pen3a*a$anKom*eten#$

4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men &Soal

2apatmendiskusikandampak bahayabanjir

2apatmengidentiCkasidampak bahayabanjir

Tertulis

Tertulis

Soal tertulisdengan jawabansingkat terkaitdampak bahayabanjir

Soal tertulisdengan jawabansingkat terkaitdampak bahayabanjir

Tulis hasildiskusimutentangdampakbahayabanjir>

IdentiCkasikandampak danbahaya banjir>

Lembar n#tr"men Pen$la$an?aktu Pelaksanaan : ))))))))))))))))))))))), -.)))))))))3atihan Ke : /4-4044A4)))))))dstBama Peserta 2idik :)))))))))))))))))))))))))))))))))))) 3aki4peremp

uanBo =raian

KegiatanPencapaian 9asil $elajar 1atatan

Setiapkegiatan

berhasil

Tidak $erhas

il

Mengulang

Kegiatan


8


10/61


SMPLB

/ Menulis hasildiskusi tentang

dampak bahayabanjir

- MengidentiCkasi dampakbahaya banjir

Palembang5 J"l$

Mengetah"$ "r"Ke*ala Sekolah Program Kh"#"#B$na %$r$



(RPP)



9


11/61


SMPLB

MataPela!aran


Kela# &Seme#ter

: ' & ena*

StandarKom*eten#$


Kom*eten#$%a#ar


Aloka#$ .akt"



Siswa dapat memahami cara mengatasi bahaya air yangsering terjadi di lingkungan di sekitar dengan baik

Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat mendiskusikan cara mengatasi bahaya air danmencari gambar cara mengatasi bahaya air




• Mengatasi $ahaya %ir, "Pelajaran & ' Mengatasi $ahaya %ir ((, Sub) 1, hlm) +.(+/#( 2iskusi tentang cara mengatasi bahaya air( ambar cara mengatasi bahaya air


Irine Puspita, -./0) PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untukSMPB!" #$un%gr%&it% Ring%n' Kel%s (III , Subang, IndesainSemesta)Metode Pembelajaran

• 1eramah)

• Tanya jawab)

• 2emonstrasi)

• 2iskusi

3angkah(langkah Kegiatan PembelajaranCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

10


12/61


SMPLB

Perte)u%n Ketig% #.' Kegi%t%n Pend%&ulu%n

• uru menyapa4salam kepada siswa)• uru mengabsen)

• uru memoti5asi siswa terkait materi 6mengatasi bahayaair7


• uru memberi tinjauan terkait materi 6mengatasi bahayaair7

-'+ ,l%bor%si




• $eri setiap kelompok waktu "/. menit# untuk mendiskusikan mengatasi bahaya air dan memintasekretaris masing(masing kelompok mencatat poin(poinhasil diskusi tentang mengatasi bahaya airBo Akt$7$ta# ata" 3ara

mengata#$ bahaya a$r / Menjaga lingkungan agar

tetap bersih dan sehat- Megisi lahan kosong dengantanaman

0 Membuat area serapan air Secara rutin membersihkan

saluran airA Membuang sampah pada

tempatnya* $erhati(hati saat dekat

dengan sungai yang derasdan dalam

+ Tidak bermain(main di luarkelas ketika hujan deras

& Menggunakan pelampungsaat bermain di pantai ataukolam renang bagi yangtidak bisa berenang

• Euru bicara dari kelompok / dan - diminta membacakanhasil diskusinya tentang mengatasi bahaya air di depankelas secara bergantian


11


13/61


SMPLB

• %kti5itas dilanjutkan mencari gambar cara mengatasibahaya banjir

• Kelas yang telah dibagi menjadi kelompok / dan -,masing(masing mencari gambar cara mengatasi bahayaair) ambar atau 8oto terkait mengatasi bahaya air dicaripada koran atau majalah yang telah disiapkan olehmasing(masing kelompok sebelumnya) 9asil pencariangambar terkait identiCkasi dampak bahaya banjirnyadicatat oleh sekretaris masing(masing kelompok)

• Euru bicara dari kelompok / dan - diminta menampilkanhasil pencarian gambar atau 8oto terkait mengatasibahaya air di depan kelas secara bergantian

.' Kon/r)%si• Siswa diminta mencatat dibuku tulis poin(poin

pembelajaran terkait mengatasi bahaya air

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait mengatasi bahayaair

Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapat

pada halaman +/

Sumber $elajar =mum


Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men &Soal

2apatmendiskusikancara mengatasibahaya air

2apat mencarigambar caramengatasi

bahaya air

Tertulis

=ji kinerjaatauporto8olio

Soal tertulisdengan jawabansingkat terkaitcara mengatasibahaya air

Siswa diberikanmedia koran,

majalah atau

Tulis hasildiskusimutentang caramengatasibahaya air>

1arilah gambarmengatasibahaya air dimedia koran,

majalah atauCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

12


14/61


SMPLB

internet dandiminta

menemukangambar terkaitcara mengatasibahaya banjir

internet>


uanBo =raian

Kegiatan


Setiapkegiatanberhas

ilTidak

$erhasil

Mengulang

Kegiatan

/ Menulis hasildiskusi tentangcara mengatasibahaya air

- Mencari

gambar caramengatasibahaya air





Mata

Pela!aran



13


15/61


SMPLB

Kela# &Seme#ter

: ' & ena*

StandarKom*eten#$


Kom*eten#$%a#ar

: +,/, Mengendal$kan d$r$ dar$ bahaya

Aloka#$ .akt" : / 0 12 men$t ( *ertem"an)


Siswa dapat mengetahui penggunaan air dan mampumenerapkannya dalam kehidupan sehari(hari dengan baik

Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat mendiskusikan penggunaan air dalamkehidupan sehari(hari dan membuat kliping tentangpenggunaan air


respect #Tekun " diligence #

Tanggung jawab " responsibility #Materi Pembelajaran :

• Mengendalikan diri dari bahaya air, "Pelajaran D 'Penggunaan %ir ((, Sub) %, hlm) +A(+*#( 2iskusi penggunaan air dalam kehidupan sehari(hari( Kliping tentang penggunaan air



• 1eramah)

• Tanya jawab)

• 2emonstrasi)

• 2iskusi3angkah(langkah Kegiatan Pembelajaran Perte)u%n Pert%)% #*'

Kegi%t%n Pend%&ulu%nCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

14


16/61


SMPLB


• uru mengabsen)

• uru memoti5asi siswa terkait materi 6penggunaan air7 Kegi%t%n Inti

*'+ ,ksplor%si

• uru memberi tinjauan terkait materi 6penggunaan air7 -'+ ,l%bor%si

• uru membagi kelas menjadi dua kelompok) Kelompok /dan -)

• uru meminta dari kedua kelompok / dan - untuk menunjuk juru bicara diskusi dan sekretaris kelompok)

• $eri setiap kelompok waktu "/. menit# untuk

mendiskusikan 6penggunaan air7 dan meminta sekretarismasing(masing kelompok mencatat poin(poin hasil diskusitentang 6penggunaan air7 Bo Akt$7$ta# ata"

*engg"naan a$r / Mandi- Memasak0 Mencuci MengepelA Minum

* Menyiram tanaman+ Membajak sawah& Menggerakkan kincir air,

mencari ikanD Memelihara ikan

• Euru bicara dari kelompok / dan - diminta membacakanhasil diskusinya tentang 6penggunaan air7

• %kti5itas dilanjutkan membuat kliping tentangpenggunaan air

•

Kelas yang telah dibagi menjadi kelompok / dan -,masing(masing mencari gambar tentang penggunaan air)ambar atau 8oto terkait 7 penggunaan air7 dicari padakoran atau majalah yang telah disiapkan oleh masing(masing kelompok sebelumnya) 9asil pencarian gambarterkait penggunaan air7 dipotong kemudian diberi lem danditempel pada media kertas dari masing(masing kelompok)

• Euru bicara dari kelompok / dan - diminta menampilkanklipingan hasil pencarian gambar atau 8oto terkaitpenggunaan air di depan kelas secara bergantian

.' Kon/r)%si


15


17/61


SMPLB

• Siswa diminta mencatat dibuku tulis poin(poinpembelajaran terkait 6penggunaan air7

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait penggunaan air Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman +*

Sumber $elajar =mum• Irine Puspita, -./0) PROGRAM KHUSUS BINA DIRI

untuk SMPB!" #$un%gr%&it% Ring%n' Kel%s (III , Subang,Indesain Semesta)

Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men &Soal

2apatmendiskusikan

penggunaan airdalam kehidupansehari(hari

2apat membuatkliping tentangpenggunaan airdalam kehidupan

sehari(hari

Tertulis

=ji kinerjaatau

dokumentasi

Soal tertulis dengan jawaban singkat

terkait penggunaanair dalam kehidupansehari(hari

Siswa diberikanmedia koran,majalah atauinternet dan dimintamenemukan gambar

terkait penggunaanairSiswa dimintamenempelkangambar atau 8otohasil pencarian dikoran4majalah daninternet padalembar kertas 9S

Tulis hasildiskusimu

tentangpenggunaanair dalamkehidupansehari(hari>

1arilah gambartentangpenggunaan air dikoran, majalah

atau internet>

$uatlah klipingtentangpenggunaan air>

Lembar n#tr"men Pen$la$an?aktu Pelaksanaan : ))))))))))))))))))))))), -.)))))))))3atihan Ke : /4-4044A4)))))))dst

Bama Peserta 2idik :)))))))))))))))))))))))))))))))))))) 3aki4perempua


16


18/61


SMPLB

nBo =raian Kegiatan Pencapaian 9asil $elajar 1atatan Setiap

kegiatanberhasil Tidak $erhasil

Mengulang

Kegiatan/ Menulis hasil

diskusi tentangpenggunaan air

- Mencari gambartentangpenggunaan air

0 Membuat klipingtentangpenggunaan air


66666666666666666666 666666666666666666NP NP

Saran Kepala Sekolah:




Kela# &Seme#ter

: ' & ena*

Standar

Kom*eten#$


Kom*eten#$%a#ar


Aloka#$ .akt"



Siswa dapat memahami cara melestarikan air dan mampumenerapkannya dalam kehidupan sehari(hari dengan baik

Indikator

•

Indikator :Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

17


19/61


SMPLB

Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat mendiskusikan cara melestarikan air dan

mengidentiCkasikan usaha(usaha pelestarian air




• Mengendalikan diri dari bahaya air, "Pelajaran D 'Melestarikan air((, Sub) $, hlm) ++(+( 2iskusi cara melestarikan air( =saha(usaha melestarikan air



• 1eramah)

• Tanya jawab)

• 2emonstrasi)• 2iskusi

3angkah(langkah Kegiatan Pembelajaran Perte)u%n Kedu% #-' Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• uru mengabsen)

• uru memoti5asi siswa terkait materi 6melestarikan air7 Kegi%t%n Inti

*'+ ,ksplor%si• uru memberi tinjauan terkait materi 6melestarikan air7 -'+ ,l%bor%si

• uru membagi kelas menjadi dua kelompok) Kelompok /dan -)

• uru meminta dari kedua kelompok / dan - untuk menunjuk juru bicara diskusi dan sekretaris kelompok)

• $eri setiap kelompok waktu "/. menit# untuk mendiskusikan 6melestarikan air7 dan meminta sekretarismasing(masing kelompok mencatat poin(poin hasil diskusi

tentang 6melestarikan air7Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

18


20/61


SMPLB

• 9asil diskusi mengarah pada:( =saha menghindari kekurangan air dan kekeringan,

( Melestarikan air dan( Menghemat penggunaan air

• %kti5itas dilanjutkan untuk mengidentiCkasi usaha(usahamelestarikan air

• Kelas yang telah dibagi menjadi kelompok / dan -,masing(masing mengidentiCkasi usaha(usaha melestarikanair)

• Euru bicara dari kelompok / dan - diminta membacakanhasil identiCkasi usaha(usaha melestarikan air di depankelas secara bergantian

Bo Akt$7$ta# ata" "#ahamele#tar$kan a$r

/ Membuat lubang serapanair

- $anyak menanam pohon0 Segera menutup keran air

setelah dipakai Mandi memakai air

seperlunyaA Meman8aatkan air limbah

yang aman* Mendaur ulang air+ Membuat penyaringan air& Menjaga kebersihan

lingkungan sekitar

.' Kon/r)%si

• Siswa diminta mencatat dibuku tulis poin(poinpembelajaran terkait 6melestarikan air7

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait melestarikan air Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman +&

Sumber $elajar =mum



19


21/61


SMPLB

Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an Bent"k n#tr"men n#tr"men &Soal

2apatmendiskusikancaramelestarikan air

2apatmengidentiCkasikan usaha(usahamelestarikan air

Tertulis

Tertulis

Soal tertulisdengan jawabansingkat terkaitcara melestarikanair

Soal tertulisdengan jawabansingkat terkaitusaha(usahamelestarikan air

Tulis hasildiskusimutentang caramelestarikanair>

Tulis usaha(usahamelestarikanair>


?aktu Pelaksanaan : ))))))))))))))))))))))), -.)))))))))3atihan Ke : /4-4044A4)))))))dstBama Peserta 2idik :)))))))))))))))))))))))))))))))))))) 3aki4peremp

uanBo =raian


Setiapkegiatan

berhasil

Tidak $erhas

il

Mengulang

Kegiatan

/ Menulis hasildiskusi tentangcaramelestarikanair

- Menulis usaha(usahamelestarikanair

Palembang5 J"l$Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

20


22/61


SMPLB

Mengetah"$ "r"Ke*ala Sekolah Program Kh"#"#

B$na %$r$





Kela# &Seme#ter

: ' & ena*

StandarKom*eten#$


Kom*eten#$%a#ar


Aloka#$ .akt"



Siswa dapat mengetahui cara mengendalikan diri daribahaya air dan mampu menerapkannya dalam kehidupan

sehari(hari dengan baik Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat mendiskusikan cara mengendalikan diri daribahaya air dan membuat kliping tentang caramengendalikan diri dari bahaya air


respect #

Tekun " diligence #Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

21


23/61


SMPLB

Tanggung jawab " responsibility #Materi Pembelajaran :

• Mengendalikan diri dari bahaya air, "Pelajaran D 'Mengendalikan diri dari $ahaya %ir((, Sub) 1, hlm) +D(&.#( 2iskusi cara mengendalikan diri dari bahaya air( Membuat kliping tentang cara mengendalikan diri dari

bahaya air



• 1eramah)

• Tanya jawab)

• 2emonstrasi)

• 2iskusi

3angkah(langkah Kegiatan Pembelajaran Perte)u%n Ketig% #.' Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• uru mengabsen)

• uru memoti5asi siswa terkait materi 6mengendalikan diridari bahaya air7


• uru memberi tinjauan terkait materi 6mengendalikan diridari bahaya air7

-'+ ,l%bor%si




• $eri setiap kelompok waktu "/. menit# untukmendiskusikan 6mengendalikan diri dari bahaya air 7 danmeminta sekretaris masing(masing kelompok mencatatpoin(poin hasil diskusi tentang 6mengendalikan diri daribahaya air7

• 9asil diskusi mengarah pada:( Mencari tempat perlindungan ketika terjadi banjir,


22


24/61


SMPLB

( Selalu waspada ketika bermain atau berekreasi diwahana air, kolam renang, danau pantai)

• %kti5itas dilanjutkan untuk membuat kliping tentang caramengendalikan diri dari bahaya air

• Kelas yang telah dibagi menjadi kelompok / dan -,masing(masing mencari gambar tentang mengendalikandiri dari bahaya air) ambar atau 8oto terkaitmengendalikan diri dari bahaya air dicari pada koran ataumajalah yang telah disiapkan oleh masing(masingkelompok sebelumnya) 9asil pencarian gambar terkaitmengendalikan diri dari bahaya air dipotong kemudiandiberi lem dan ditempel pada media kertas dari masing(

masing kelompok)• Euru bicara dari kelompok / dan - diminta menampilkan

klipingan hasil pencarian gambar atau 8oto terkaitmengendalikan diri dari bahaya air di depan kelas secarabergantian

.' Kon/r)%si

• Siswa diminta mencatat dibuku tulis poin(poinpembelajaran terkait 6mengendalikan diri dari bahayaair7

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait 6mengendalikandiri dari bahaya air7

Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman &.

Sumber $elajar =mum

• Irine Puspita, -./0) PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk SMPB!" #$un%gr%&it% Ring%n' Kel%s (III , Subang,

Indesain Semesta)

Pen$la$an :nd$kator

Pen3a*a$an

4ekn$k

Pen$la$an

Bent"k

n#tr"men

n#tr"men &

SoalCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

23


25/61


SMPLB

Kom*eten#$

2apatmendiskusikancaramengendalikandiri dari bahayaair

2apat membuatkliping tentangcara

mengendalikandiri dari bahayaair

Tertulis

dokumentasi

Soal tertulisdengan jawabansingkat terkaitcaramengendalikandiri dari bahayaair

Siswa dimintamenempelkangambar atau 8oto

hasil pencarian dikoran4majalah daninternet terkaitcaramengendalikandiri dari bahayapada lembarkertas 9S

Tulis hasildiskusitentang caramengendalik an diri daribahaya air >$uatlahklipingtentang caramengendalik an diri dari

bahaya air>


uanBo =raian


Setiapkegiatan

berhasil

Tidak $erhas

il

Mengulang

Kegiata

n/ Menulis hasil

diskusi tentangcaramengendalikandiri dari bahayaair

- Membuatkliping tentangcara

mengendalikanCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

24


26/61


SMPLB

diri dari bahayaair


66666666666666666666 666666666666666666NP NP





Kela# &

Seme#ter

: ' & ena*

StandarKom*eten#$

: 1, Berkom"n$ka#$ dengan orang la$n

Kom*eten#$%a#ar

: 1,, Berkom"n$ka#$ #e3ara non 7erbal(mengg"nakan gambar dan $#yarat)

Aloka#$ .akt"



Siswa dapat mengetahui bentuk isyarat tubuh yang

digunakan untuk berkomunikasi non(5erbal sertamenggunakannya dalam kehidupan sehari(hariIndikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat mencari gambar isyarat tubuh, menjelaskanarti isyarat tubuh dan memeragakan cara menggunakanisyarat tubuh


respect #Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

25


27/61


28/61


SMPLB

( Ketik kata kunci gambar $#yarat t"b"h pada kolompencarian google atau moGilla Cre8oH

( =nduh gambar isyarat tubuh dan simpan)( Klik dobel gambar yang telah diunduh( Byalakan printer dan hubungkan ke komputer( Print gambar isyarat tubuh sesuai jumlah yang diingini)

• Kemudian guru meminta siswa melakukan pencariangambar isyarat tubuh melalui media internet dengandibimbing guru seperti langkah(langkah di atas

• Kemudian setelah sejumlah gambar diprint "cetak#, gurumenjelaskan arti dari gambar isyarat tubuh tersebut)

•

Selanjutnya guru memeragakan gambar isyarat tubuh didepan kelas dan diamati dengan seksama oleh siswa)3akukan hal tersebut minimal tiga kali

• Kemudian seorang siswa diminta memeragakan caramenggunakan isyarat tubuh seperti yang diperagaan guru)3akukan dengan perlahan)

.' Kon/r)%si

• Siswa diminta mencatat dibuku tulis poin(poinpembelajaran terkait isyarat tubuh

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait isyarat tubuh Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman &A

Sumber $elajar =mum


Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men &Soal

2apat mencarigambar isyarattubuh

=ji kinerja 3embar Praktik yang berisiinstruksimenggunakaninternet untuk

mencari gambar

1ari gambar yangmenunjukkanisyarat tubuhdi internet>


27


29/61


SMPLB

2apatmenjelaskan artiisyarat tubuh

2apatmemeragakancaramenggunakanisyarat tubuh

Tertulis

=ji kinerja

isyarat tubuh olehsiswa dibimbing

guru

Soal tertulisdengan jawabansingkat

3embar isntrumenberisi aspekpenilaian peragaanisyarat tubuh

Tulislah artiisyarat tubuh yang kamulihat>

Peragakanisyarat tubuhbersamateman(temanmu>


uanBo =raian


Setiapkegiatan

berhasil

Tidak $erhas

il

Mengulang

Kegiata

n/ Mencari

gambar isyarattubuh

- Menulis artiisyarat tubuh yang dilihat

0 Memeragakanisyarat tubuh didepan teman(

teman Palembang5 J"l$Mengetah"$ "r"Ke*ala Sekolah Program Kh"#"#B$na %$r$

66666666666666666666 666666666666666666NP NP

Saran Kepala Sekolah:Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

28


30/61


SMPLB




Kela# &

Seme#ter

: ' & ena*

StandarKom*eten#$


Kom*eten#$%a#ar


Aloka#$ .akt"



Siswa dapat mengetahui bentuk isyarat wajah yangdigunakan untuk berkomunikasi non(5erbal di lingkungan

sekitarnyaIndikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat mencari gambar isyarat wajah, membuatgambar isyarat wajah dan memeragakan caramenggunakan isyarat wajah




• $erkomunikasi secara Bon(erbal, "Pelajaran /. ' Isyarat?ajah ((, Sub) $, hlm) &*(&+#( ambar isyarat wajah( Membuat gambar isyarat wajah( Memeragakan cara menggunakan isyarat wajah


29


31/61


SMPLB



Metode Pembelajaran

• 1eramah)

• Tanya jawab)

• 2emonstrasi)

• Simulasi

3angkah(langkah Kegiatan Pembelajaran Perte)u%n Kedu%#-' Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• uru mengabsen)

• uru memoti5asi siswa terkait materi 6isyarat wajah7 Kegi%t%n Inti

*'+ ,ksplor%si• uru memberi tinjauan terkait materi 6isyarat wajah7 -'+ ,l%bor%si

• Sebelumnya guru meyiapkan materi terkait isy%r%t 0%1%&+$ila memungkinkan terdapat media internet milik sekolah,agar diman8aatkan oleh siswa untuk mencari gambarisy%r%t 0%1%& dengan dibimbing guru) Bamun sebelumnya,guru sebaiknya memberitahukan siswa tentang caramencari gambar isy%r%t 0%1%& di internetF( %kti5kan komputer yang telah terkoneksi internet( Klik logo4 ikon mesin pencari seperti google atau

moGGila Cre8oH)( Ketik kata kunci gambar isy%r%t 0%1%& pada kolom

pencarian google atau moGilla Cre8oH( =nduh gambar isy%r%t 0%1%& dan simpan)( Klik dobel gambar yang telah diunduh( Byalakan printer dan hubungkan ke komputer( Print gambar isy%r%t tubu& sesuai jumlah yang diingini)

• Kemudian setelah sejumlah gambar diprint "cetak#, gurumeminta siswa untuk menggambar gambar isy%r%t 0%1%&

dengan mencontoh hasil printCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

30


32/61


SMPLB

• Selanjutnya guru memeragakan gambar isy%r%t 0%1%& didepan kelas dan diamati dengan seksama oleh siswa)

3akukan hal tersebut minimal tiga kali• Kemudian seorang siswa diminta memeragakan cara

menggunakan isy%r%t 0%1%& seperti yang diperagaan guru)3akukan dengan perlahan)

.' Kon/r)%si

• Siswa diminta mencatat dibuku tulis poin(poinpembelajaran terkait isy%r%t 0%1%&

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait isy%r%t 0%1%& Kegi%t%n Penutup

• uru bersama siswa melakukan re;eksi mengenai

kegiatan belajar dalam K2 ini) $erman8aat atau tidak <Menyenangkan atau tidak <

• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman &+

Sumber $elajar =mum


Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men &Soal

2apat mencarigambar isyaratwajah

2apat membuatgambar isyaratwajah

2apatmemeragakancaramenggunakan

=ji kinerja

Tertulis

=ji kinerja

3embar Praktik yang berisiinstruksimenggunakan

internet untukmencari gambarisyarat wajah olehsiswa dibimbingguru

Soal tertulisdengan jawabansingkat

3embar isntrumenberisi aspek

1ari gambar yangmenunjukkanisyarat wajah

di internet>

$uatlahgambarisyarat wajah yang kamulihat>Peragakanisyarat wajahbersama


31


33/61


SMPLB

isyarat wajah penilaian peragaanisyarat wajah

teman(temanmu>


uanBo =raian


Setiap

kegiatanberhasil

Tidak $erhas

il

Mengulang

Kegiatan

/ Mencarigambar isyaratwajah

- Membuatgambar isyaratwajah yang

dilihat0 Memeragakan

isyarat wajah didepan teman(teman




(RPP) Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

32


34/61


SMPLB


MataPela!aran


Kela# &Seme#ter

: ' & ena*

StandarKom*eten#$


Kom*eten#$%a#ar


Aloka#$ .akt"



Siswa dapat mengetahui bentuk isyarat tangan yangdigunakan untuk berkomunikasi non(5erbal sertamenggunakannya dalam kehidupan sehari(hari

Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat mencari gambar isyarat tangan danmemeragakan cara menggunakan isyarat tangan




• $erkomunikasi secara Bon(erbal, "Pelajaran /. ' IsyaratTangan ((, Sub) 1, hlm) &&(&D#( ambar isyarat tangan( %rti isyarat tangan( Memeragakan cara menggunakan isyarat tangan



Metode Pembelajaran

•1eramah)


33


35/61


SMPLB

• Tanya jawab)

• 2emonstrasi)

• Simulasi



• uru mengabsen)

• uru memoti5asi siswa terkait materi 6isyarat tangan7 Kegi%t%n Inti

*'+ ,ksplor%si

• uru memberi tinjauan terkait materi 6isyarat tangan7 -'+ ,l%bor%si

• Sebelumnya guru meyiapkan materi terkait isy%r%tt%ng%n+ $ila memungkinkan terdapat media internet milik sekolah, agar diman8aatkan oleh siswa untuk mencarigambar isy%r%t t%ng%n dengan dibimbing guru) Bamunsebelumnya, guru sebaiknya memberitahukan siswa

tentang cara mencari gambar isy%r%t t%ng%n di internetF( %kti5kan komputer yang telah terkoneksi internet( Klik logo4 ikon mesin pencari seperti google atau

moGGila Cre8oH)( Ketik kata kunci gambar isy%r%t t%ng%n pada kolom

pencarian google atau moGilla Cre8oH( =nduh gambar isy%r%t t%ng%n dan simpan)( Klik dobel gambar yang telah diunduh( Byalakan printer dan hubungkan ke komputer( Print gambar isy%r%t t%ng%n sesuai jumlah yang

diingini)

• Kemudian setelah sejumlah gambar diprint "cetak#, gurumenjelaskan arti dari masing(masing gambar isy%r%tt%ng%n kepada siswa

• Selanjutnya guru memeragakan gambar isy%r%t t%ng%n didepan kelas dan diamati dengan seksama oleh siswa)3akukan hal tersebut minimal tiga kali

• Kemudian seorang siswa diminta memeragakan caramenggunakan isy%r%t t%ng%n seperti yang diperagaanguru) 3akukan dengan perlahan)

.' Kon/r)%siCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

34


36/61


SMPLB

• Siswa diminta mencatat dibuku tulis poin(poinpembelajaran terkait isy%r%t t%ng%n

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait isy%r%t t%ng%n Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman &&(&D

Sumber $elajar =mum

• Irine Puspita, -./0) PROGRAM KHUSUS BINA DIRI


Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men &Soal

2apat mencarigambar isyarattangan

2apat menulisarti isyarattangan

2apatmemeragakanisyarat tangan

=ji kinerja

Tertulis

=ji kinerja

3embar Praktik yang berisiinstruksimenggunakaninternet untukmencari gambarisyarat tanganoleh siswadibimbing guru

Soal tertulisdengan jawaban

singkat

3embar isntrumenberisi aspekpenilaian peragaanisyarat tangan

1ari gambar yangmenunjukkanisyarattangan diinternet>

$uatlahgambarisyarat

tangan yangkamu lihat>Peragakanisyarattangan didepan teman(temanmu>


uanCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

35


37/61


SMPLB

Bo =raianKegiatan

Pencapaian 9asil $elajar 1atatanSetiap

kegiatanberhas

ilTidak

$erhasil

Mengulang

Kegiatan

/ Mencarigambar isyarattangan

- Menulis artiisyarat tangan

yang dilihat0 Memeragakanisyarat tangandi depanteman(teman






Kela# &Seme#ter

: ' & ena*

StandarKom*eten#$

: 8, 4eram*$l berada*ta#$ d$ l$ngk"ngan

Kom*eten#$

%a#ar

: 8,, Meng"n!"ng$ tem*at-tem*at

*elayanan "m"mCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

36


38/61


SMPLB

Aloka#$ .akt"



Siswa dapat melakukan kegiatan kunjungan ke kantor posbersama teman(teman dan memeragakannnya dalamkehidupan sehari(hari

Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat mencatat situasi di kantor pos danmendiskusikan kegiatan di kantor pos




• Mengunjungi kantor pos, "Pelajaran // ' Pergi ke KantorPos((, Sub) %, hlm) D0(D#( Situasi di kantor pos( Kegiatan di kantor pos



• 1eramah)

• Tanya jawab)

• 2emonstrasi)

• 2iskusi

3angkah(langkah Kegiatan Pembelajaran Perte)u%n Pert%)% #*' Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• uru mengabsen)

• uru memoti5asi siswa terkait materi 6pergi ke kantorpos7

Kegi%t%n IntiCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

37


39/61


SMPLB

*'+ ,ksplor%si

• uru memberi tinjauan terkait materi 6pergi ke kantor

pos7 -'+ ,l%bor%si

• uru bersama siswa melakukan kunjungan ke kantor pos)$ila jumlah siswa cukup banyak, maka guru utamadidampingi guru pendamping atau peer teacher agardapat mengontrol pergerakan akti5itas siswa ketikahendak berangkat, berada di dalam kendaraan, tiba dikantor pos hingga kembali lagi ke sekolah)

• Ketika tiba di lokasi kunjungan4 kantor pos siswa dimintamelakukan obser5asi4 pengamatan terhadap situasi umum

di kantor pos)• bjek pengamatan diarahkan pada hal(hal berikut:

( 3okasi kantor pos( $entuk bangunan( 1at 4warna bangunan kantor pos

• Siswa diminta mencatat terkait lokasi kantor pos, bentuk bangunannya dan cat4warna bangunan kantor pos

• Masih berada di lokasi kunjungan atau di kantor posakti5itas dilanjutkan dengan diskusi terkait kegiatan dikantor pos

•

bjek diskusi diarahkan pada kegiatan:( Kegiatan di loket pengiriman surat4 dokumen( Kegiatan di loket pembayaran, listrik, %ir, Telepon dll)( Kegiatan di ruang ekspedisi4pengiriman barang( !ombongan siswa yang kunjungan dikelompokkan

menjadi dua, masing(masing kelompok menunjuk ketua, sekretaris sekaligus anggotanya

• Sekretaris masing(masing kelompok mencatat hasildiskusi dari temuan ketika mengobser5asi4mengamatikegiatan(kegiatan di atas)

• 1atatan hasil diskusi dari masing(masing kelompok

diserahkan kepada guru utama

.' Kon/r)%si

• Siswa diminta mencatat dibuku tulis poin(poinpembelajaran terkait 6pergi ke kantor pos7

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait pergi ke kantorpos

Kegi%t%n Penutup

• uru bersama siswa melakukan re;eksi mengenaikegiatan belajar dalam K2 ini) $erman8aat atau tidak <

Menyenangkan atau tidak <Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

38


40/61


SMPLB

• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman D

Sumber $elajar =mum


• Kantor Pos,ideo atau tayangan slide terkait kantor posdan kegiatan di kantor pos

Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k

Pen$la$an

Bent"k

n#tr"men

n#tr"men &

Soal

2apat mencatatsituasi di kantorpos

2apatmendiskusikankegiatan di

kantor pos

Tertulis

=ji kinerja

Soal tertulisdengan jawabansingkat terkaitsituasi di kantorpos

3embar obser5asi yang berisi item

peran ketua,sekretaris dananggota dalammengungkapkankegiatan di kantorpos

Tulis situasidi kantorpos>

2iskusikankegiatan dikantor pos>


uanBo =raian


Setiapkegiatan

berhasil

Tidak $erhas

il

Mengulang

Kegiata

nCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

39


41/61


SMPLB

/ Melakukankegiatan

kunjungan kekantor pos

- Mencatatsituasi dikantor pos

0 Mendiskusikankegiatan dikantor pos

Palembang5 J"l$




(RPP)



Kela# &Seme#ter

: ' & ena*

StandarKom*eten#$


Kom*eten#$%a#ar

: 8,, Meng"n!"ng$ tem*at-tem*at*elayanan "m"m

Aloka#$ .akt"



Siswa dapat mengetahui benda(benda pos yang dijual dikantor pos serta menggunakannya dalam kehidupansehari(hari

IndikatorCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

40


42/61


SMPLB

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,

siswa dapat menyebutkan benda(benda pos, menampilkankegiatan membeli benda(benda pos dan menampilkancara menggunakan benda(benda pos




•

Mengunjungi kantor pos, "Pelajaran // ' $enda($endaPos((, Sub) $, hlm) DA(D*#( $enda( benda pos( Membeli benda(benda pos( Menggunakan benda(benda pos



Metode Pembelajaran• 1eramah)

• Tanya jawab)

• 2emonstrasi)

• 2iskusi

3angkah(langkah Kegiatan Pembelajaran Perte)u%n Kedu% #-' Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• uru mengabsen)• uru memoti5asi siswa terkait materi 6benda(benda pos7


• uru memberi tinjauan terkait materi 6benda(benda pos7 -'+ ,l%bor%si

• Ketika masih berada di lokasi kunjungan4 kantor possiswa diminta meminta memerhatikan penjelasan terkaitbenda(benda pos) Penjelasan benda(benda pos dijelaskan


41


43/61


SMPLB

secara langsung oleh petugas pos yang berwenang, ataupenjelasan dapat juga dilakukan guru)

• Siswa diminta mencatat terkait lokasi kantor pos, bentuk bangunannya dan cat4warna bangunan kantor pos

• Masih berada di lokasi kunjungan atau di kantor posakti5itas dilanjutkan dengan diskusi terkait kegiatan dikantor pos

• bjek diskusi diarahkan pada kegiatan:( Kegiatan di loket pengiriman surat4 dokumen( Kegiatan di loket pembayaran, listrik, %ir, Telepon dll)( Kegiatan di ruang ekspedisi4pengiriman barang( !ombongan siswa yang kunjungan dikelompokkan


• Sekretaris masing(masing kelompok mencatat hasildiskusi dari temuan ketika mengobser5asi4mengamatikegiatan(kegiatan di atas)

• 1atatan hasil diskusi dari masing(masing kelompok diserahkan kepada guru utama

•

• bjek penjelasan diarahkan pada:( perangko

( materai( amplop surat( kartu pos

• Siswa diminta mencatat terkait penjelasan petugas posterkait benda(benda pos

• Masih berada di lokasi kunjungan atau di kantor posakti5itas dilanjutkan dengan menampilkan kegiatanmembeli benda(benda pos)

• Sejumlah siswa sukarelawan diminta membeli benda(benda pos "perangko, materai, amplop surat dan kartupos# di loket penjualan benda(benda pos

• Setelah membeli benda(benda pos, siswa diminta menulissurat dan setelah selesai, siswa diminta memasukkankertas surat ke dalam amplop dan dilem, kemudianamplop tersebut ditempeli perangko yang telah diberi lem

• 2emikian pula penggunaan kartu pos) Siswa dimintamenuliskan berita sederhana di kolom berita sertamembubuhi perangko yang telah diberi lem di sudutkanan atas kartu pos tersebut

.' Kon/r)%si

• Siswa diminta mencatat dibuku tulis poin(poin

pembelajaran terkait 6$enda(benda pos7Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

42


44/61


SMPLB

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait benda(benda pos Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman D*

Sumber $elajar =mum


• Kantor Pos,ideo atau tayangan slide terkait kantor posdan kegiatan di kantor pos

Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men &Soal

2apat menulisbenda(benda pos

2apatmenampilkankegiatanmembeli benda(benda

2apatmenampilkan

caramenggunakanbenda(benda pos

Tertulis

=ji kinerja

=ji kinerja

Soal tertulisdengan jawabansingkat terkaitbenda(benda pos

Memberi instruksisecara lisan untukmembeli perangkodan kartupos dikantor pos

3embar obser5asi yang berisi item

benda(benda posdan deskripsisetiappenggunaannya

Tulislahbenda(bendapos yangakan kamubeli>

$elilahperangkodan kartupos>

unakanperangkodan kartupos untukmengirimberitasederhana>

Lembar n#tr"men Pen$la$anCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

43


45/61


SMPLB

?aktu Pelaksanaan : ))))))))))))))))))))))), -.)))))))))3atihan Ke : /4-4044A4)))))))dst

Bama Peserta 2idik :)))))))))))))))))))))))))))))))))))) 3aki4perempuan

Bo =raianKegiatan

Pencapaian 9asil $elajar 1atatanSetiap

kegiatanberhas

ilTidak

$erhasil

Mengulang

Kegiatan

/ Menulis benda(

benda pos- Membeliperangko dankartu pos dikantor pos

0 Menggunakanbenda posuntuk membuatberitasederhana

Palembang5 J"l$


66666666666666666666 666666666666666666NP NP



44


46/61


47/61


SMPLB

!asa hormat dan perhatian "respect #

Tekun " diligence #Tanggung jawab " responsibility #


• Mengunjungi kantor pos, "Pelajaran // ' asilitas diKantor Pos((, Sub) 1, hlm) D+(D( asilitas di kantor Pos( asilitas pengiriman surat di kantor pos



• 1eramah)

• Tanya jawab)

• 2emonstrasi)

• 2iskusi



• uru mengabsen)

• uru memoti5asi siswa terkait materi 68asilitas di kantorpos7


• uru memberi tinjauan terkait materi 68asilitas di kantorpos7

-'+ ,l%bor%si• Masih berada di lokasi kunjungan atau di kantor pos

akti5itas dilanjutkan dengan diskusi terkait 8asilitas dikantor pos

• bjek diskusi diarahkan pada kegiatan:( 3ayanan benda(benda pos( Pengiriman surat dan barang( Pengiriman uang( Pembayaran gaji( Pembelian tiket perjalanan


46


48/61


SMPLB

( Pembayaran tagihan listrik, telepon, pajak,kreditbarang

( Kegiatan di loket pembayaran, listrik, %ir, Telepon dll)( !ombongan siswa yang kunjungan dikelompokkan


• Sekretaris masing(masing kelompok mencatat hasildiskusi dari temuan ketika mengobser5asi4mengamati8asilitas(8asilitas di kantor pos di atas)

• 1atatan hasil diskusi dari masing(masing kelompok diserahkan kepada guru utama

• Masih berada di lokasi kunjungan atau di kantor pos

akti5itas dilanjutkan dengan melakukan kegiatanmengunjungi 8asilitas pengiriman surat.' Kon/r)%si

• Siswa diminta mencatat dibuku tulis poin(poinpembelajaran terkait 68asilitas di kantor pos7

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait 8asilitas di kantorpos

Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman D&

Sumber $elajar =mum


• Kantor Pos,ideo atau tayangan slide terkait 8asilitas danlayanan di kantor

Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men &Soal

2apatmendiskusikan8asilitas di kantorpos

Tertulis

=ji kinerja

3embar yangberisi deskripsi8asilitas di kantorpos

Memeragakan

Tulislah hasildiskusitentang8asilitas dikantor pos


47


49/61


SMPLB

2apat memilih8asilitas

pengiriman suratdi kantor

memilih 8asilitaspengiriman surat

di kantor pos

Pilihlah8asilitas

pengirimansurat dikantor pos>


uanBo =raian


Setiapkegiatan

berhasil

Tidak $erhas

il

Mengulang

Kegiata

n/ Mencatat hasil

diskusi tentang8asilitas dikantor pos

- Melakukankegiatanmegunjungi8asilitaspengirimansurat


66666666666666666666 666666666666666666

NP NPCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

48


50/61


51/61


SMPLB

( Memeragakan cara menggunakan toilet umum



• 1eramah)

• Tanya jawab)

• 2emonstrasi)

•2iskusi , simulasi

3angkah(langkah Kegiatan Pembelajaran Perte)u%n Pert%)% #*' Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• uru mengabsen)

• uru memoti5asi siswa terkait materi 6Toilet =mum7 Kegi%t%n Inti

*'+ ,ksplor%si

•

uru memberi tinjauan terkait materi 6Toilet =mum7 -'+ ,l%bor%si

• Menjelaskan kepada siswa, bahwa toilet umum adalah8asilitas umum yang dapat ditemui di dekat pom bensin,swalayan, mall, pusat perkantoran, bandara, terminal bus,stasiun kereta, sekolah, bisoskop, rumah makan atau ditaman

• Selanjutnya guru menjelaskan peraturan meman8aatkantoilet umum:( Ketika masuk ruang toilet harus sesuai dengan jenis

kelamin) Sebab ada toilet untuk wanita dan toilet untuk pria

( Tutup pintu toilet dengan rapat( Perhatikan sekitar toilet, apakah termasuk toilet basah

atau toilet kering) Eika termasuk toilet kering, makakamu tidak akan menemukan air untuk membersihkandiri, tetapi menggunakan tisu kering untuk membersihkan kotoran

( Siram toilet setelah digunakan( Pastikan membuang sampah pada tempatnya( Setelah selesai, jangan lupa membayar jasa

penggunaan toiletCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

50


52/61


SMPLB

• %kti5itas pembelajaran dilanjutkan dengan memeragakan"mendemonstrasikan# cara menggunakan toilet umum)

%gar e8ekti8, lakukan demonstrasi menggunakan toilet yang tersedia di sekolah) 2alam melakukan demonstrasiini guru dan siswa mensimulasikan cara menggunakantoilet umum dengan 8asilitas toilet yang telah tersedia disekolah

• Simulasikan saran meman8aatkan toilet umum di atas.' Kon/r)%si

• Siswa diminta mencatat dibuku tulis poin(poinpembelajaran terkait 68toilet umum7

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait 8asilitas di toilet

umum Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman /.0

Sumber $elajar =mum

• Irine Puspita, -./0) PROGRAM KHUSUS BINA DIRI


• Toilet =mum tayangan slide terkait toilet umum

Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men &Soal

2apatmenjelaskanperaturanmenggunakantoilet umum

Tertulis Soal dengan jawaban uraian

Tulislahperaturanketikaberada ditoilet umum


51


53/61


SMPLB

2apat

memeragakancaramenggunakantoilet umum

=ji kinerja Memeragakancara

menggunakantoilet umum

Peragakanlah

kegiatanmengunjungitoilet umum>

Lembar n#tr"men Pen$la$an?aktu Pelaksanaan : ))))))))))))))))))))))), -.)))))))))3atihan Ke : /4-4044A4)))))))dst

Bama Peserta 2idik :)))))))))))))))))))))))))))))))))))) 3aki4perempuanBo =raian


Setiapkegiatan

berhasil

Tidak $erhas

il

Mengulang

Kegiatan

/ Menulisperaturan

ketika beradadi dalam toiletumum

- Memeragakankegiatanmengunjungitoilet

Palembang5 J"l$Mengetah"$ "r"

Ke*ala Sekolah Program Kh"#"#B$na %$r$



52


54/61


55/61


56/61


SMPLB

• Irine Puspita, -./0) PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk SMPB!" #$un%gr%&it% Ring%n' Kel%s (III , Subang,

Indesain Semesta)• Tempat ibadah,ideo atau tayangan slide terkait tempat

ibadahPen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men & Soal

2apatmenjelaskanperaturan

menggunakantempat ibadah

2apatmemeragakancaramenggunakantempat ibadah

Tertulis

=ji kinerja

Soal dengan jawaban uraian

Memeragakankegiatanmengunjungirumah ibadah

Tulislah peraturanketika kamuberada di dalam

rumah ibadah>

Peragakanlahkegiatanmengunjungirumah ibadah>


?aktu Pelaksanaan : ))))))))))))))))))))))), -.)))))))))3atihan Ke : /4-4044A4)))))))dstBama Peserta 2idik :)))))))))))))))))))))))))))))))))))) 3aki4peremp

uanBo =raian


Setiapkegiatan

berhasil

Tidak $erhas

il

Mengulang

Kegiata

n/ Menulisperaturanketika kamuberada didalam rumahibadah

- Peragakanlahkegiatanmengunjungirumah ibadah

Palembang5 J"l$Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

55


57/61


SMPLB

Mengetah"$ "r"Ke*ala Sekolah Program Kh"#"#

B$na %$r$





Kela# &Seme#ter

: ' & ena*

StandarKom*eten#$


Kom*eten#$%a#ar

: 8,/, Mengg"nakan 9a#$l$ta# "m"m

Aloka#$ .akt"



56


58/61


SMPLB


Siswa dapat memahamai penggunaan jalan raya sebagai

8asilitas umum dan mampu menerapkannya dalamkehidupan sehari(hari

Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat menjelaskan peraturan menggunakan jalanraya dan memeragakan cara menggunakan jalan raya


respect #

Tekun " diligence #Tanggung jawab " responsibility #Materi Pembelajaran :

• Menggunakan asilitas =mum, "Pelajaran // ' Ealan!aya((, Sub) 1, hlm) /.*(/.+#( Peraturan menggunakan jalan raya( 1ara menggunakan jalan raya


Irine Puspita, -./0) PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk

SMPB!" #$un%gr%&it% Ring%n' Kel%s (III , Subang, IndesainSemesta)Metode Pembelajaran

• 1eramah)

• Tanya jawab)

• 2emonstrasi)

• 2iskusi

• Simulasi3angkah(langkah Kegiatan Pembelajaran Perte)u%n Ketig% #.'

Kegi%t%n Pend%&ulu%n• uru menyapa4salam kepada siswa)

• uru mengabsen)

• uru memoti5asi siswa terkait materi 6jalan raya7 Kegi%t%n Inti

*'+ ,ksplor%si

• uru memberi tinjauan terkait materi 6jalan raya7 -'+ ,l%bor%si

• Menjelaskan kepada siswa, bahwa jalan raya adalah8asilitas umum yang digunakan oleh semua orang baik

pejalan kaki atau pengendara mobil dan motorCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

57


59/61


SMPLB

• Selanjutnya guru menjelaskan peraturan yang haruslaksanakan ketika menggunakan jalan raya:

( Pejalan kaki, berjalan di trotoar( Menyebrang jalan menggunakan Gebra cross( Pengendara mobil dan motor harus mematuhi rambu(

rambu lalu lintas( Tidak membuang sampah di jalan( Tidak membuat keributan di jalan( Selalu berhati(hati ketika berada di jalan raya

• $ila memungkinkan memeragakan cara menggunakan jalan raya, sebaiknya guru dan siswa melakukannyadengan demikian siswa mengalami pembelajaran secara

langsung) Bamun bila tidak memungkinkan melakukanperagaan menggunakan jalan raya, maka guru dapatmelakukan simulasi memeragakan cara menggunakan jalan raya

• Simulasikan petunjuk menggunakan jalan raya di atas.' Kon/r)%si

• Siswa diminta mencatat dibuku tulis poin(poinpembelajaran terkait 6jalan raya7

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait jalan raya Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman /.+

Sumber $elajar =mum


• Ealan raya,ideo atau tayangan slide terkait jalan raya

Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men & Soal

2apatmenjelaskanperaturanmenggunakan jalan raya

2apat

Tertulis

=ji kinerja

Soal dengan jawaban uraian

Memeragakankegiatan

sebagai

Tulislah peraturanketika berada di jalan raya>

Peragakanlahkegiatan sebagai

pengguna jalanCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

58


60/61


SMPLB

memeragakancara

menggunakan jalan raya

pengguna jalanraya

raya>


uanBo =raian

Kegiatan


Setiapkegiatanberhas

ilTidak

$erhasil

Mengulang

Kegiatan

/ Menulisperaturanketika beradadi jalan raya

- Memeragakan

kegiatansebagaipengguna jalanraya




59


61/61


SMPLB

Documents

RPP PROGRAM BINA KHUSUS SMPLB VIII Semester Genap