RPP-RUANG LINGKUP BIO.docx

  • View
    24

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of RPP-RUANG LINGKUP BIO.docx

PEMERINTAH KABUPATEN PASURUANDINAS PENDIDIKAN UPT SMA NEGERI 1 GONDANGWETANJl. Raya Bromo No.33 Gondangwetan - Pasuruan, Telp.(0343) 441331

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SEKOLAH: SMA NEGERI 1 GONDANGWETANMATA PELAJARAN: BIOLOGIMATERI: RUANG LINGKUP BIOLOGIKELAS /PROGRAM/ SEMESTER: X/ MIA / GANJILALOKASI WAKTU: 3 JPA. KOMPETENSI INTIKI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2:Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.1.1.1 Kagum pada keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.

2.1 Berperilaku ilmiah : teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsive dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun diluar kelas/laboratorium2.1.1 Bertanggung jawab dalam melaksanakan semua tugas yang diberikan oleh guru2.1.2 Bekerjasama dalam melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru2.1.3 Menghormati pendapat orang lain dalam melaksanakan diskusi3.1 Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.3.1.1 Mengidentifikasi permasalahan biologi pada berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan. 3.1.2 Menjelaskan permasalahan biologi pada berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan. 3.1.3 Mengelompokan permasalahan biologi yang ada hubungannya dengan cabang-cabang biologi.3.1.4 Menganalisis permasalahan biologi yang berhubungan dengan cabang-cabang biologi bagi diri sendiri dan lingkungan serta masa depan peradaban bangsa 4.1 Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah dan memperhatikan aspek keselamatan kerja serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.4.1.1 Membuat laporan tertulis tentang salah satu obyek dan permasalahan biologi4.1.2 Mengkomunikasikan hasil pengamatan dan studi literature obyek dan permaslahan biologi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses mencari informasi, menanya, berdiskusi, dan melakukan pengamatan dengan pembelajaran problem bases learning diharapkan siswa: 1. Dapat mengidentifikasi permasalahan biologi pada berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan2. Dapat menjelaskan permasalahan biologi pada berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan3. Dapat mengelompokan permasalahan biologi yang ada hubungannya dengan cabang-cabang biologi4. Dapat menganalisis permasalahan biologi yang berhubungan dengan cabang-cabang biolgi bagi diri sendiri dan lingkungan serta masa depan peradaban bangsa5. Dapat mengkomunikasikan hasil pengamatan dan diskusi dalam bentuk laporan tertulis6. Mampu mengembangkan tanggungjawab, kerjasama dan menghormati pendapat orang lain7. Mampu menghargai kebesaran Tuhan Yang Esa

D. MATERI PEMBELAJARAN1) Materi Fakta

Gambar 1 Gambar 2

Gambar 32) Materi Konsep, Ilmu BiologiBiologi merupakan suatu ilmu. Sebagai suatu ilmu, biologi memiliki beberapa karakteristik layaknya syarat sebuah ilmu, diantara lain: Harus memiliki objek kajian Contoh ilmu matematika memiliki objek kajian berupa angka-angka, ilmu kimia memiliki objek kajian berupa zat-zat beserta sifatnya. Bagaimana dengan objek kajian biologi? Biologi merupakan ilmu tentang makhluk hidup, sehingga objek kajiannya meruapakan segala sesuatu tentang makhluk hidup. memiliki metode bersifat sistematis bersifat universal bersifat objektif bersifat analitis bersifat verifikatif

Objek Kajian BiologiObjek kajian biologi meliputi manusia, hewan, tumbuhan, serta mikroorganisme yang dapat dilihat dengan mata telanjang maupun dengan menggunakan bantuan alat, misalnya mikroskop. Biologi sebagai ilmu pengetahuan alam juga berkembang, sehingga objekkajian ilmu biologi semakin banyak. Para ilmuwan tidak sanggup lagi mempelajari secara mendalam seluruh kajian biologi sebagai satu objek studi yang akan dipelajari. Berdasarkan hal itu, maka ilmu biologi memiliki cabang ilmu spesifik dan objek kajian yang semakin khusus untuk memudahkan cara pembelajarannya, mengingat pada umumnya seseorang hanya mampu mendalami salah satu cabang ilmu. Ibarat pohon, ilmu biologi memiliki cabang-cabang seperti berikut.AnatomiIlmu tentang bagian-bagian struktur tubuh dalam makhluk hidup

AgronomiIlmu tentang tanaman budidaya

AndrologiIlmu tentang macam hormon dankelainan reproduksi pria

AlgologiIlmu tentang alga/ganggang

BotaniIlmu tentang tumbuhan

Bakteriologi Ilmu tentang bakteri

Biologi molekulerIlmu tentang kajian biologi pada tingkatmolekul

BioteknologiIlmu tentang penggunaan penerapanproses biologi secara terpadu yang meliputi prosesbiokimia, mikrobiologi, rekayasa kimia untuk bahanpangan dan peningkatan kesejahteraan manusia

EkologiIlmu tentang hubungan timbal balikantara makhluk hidup dengan lingkungan

Embriologi Ilmu tentang perkembangan embrio

EntomologiIlmu tentang serangga

Evolusi

Ilmu tentang perubahan struktur tubuhmakhluk hidup secara perlahan-lahan dalam waktu yanglama

EpidemiologiIlmu tentang penularan penyakit

EugenetikaIlmu tentang hukum pewarisan sifat

Endokrinologi Ilmu tentang hormon

Enzimologi lmu tentang enzim

Fisiologi Ilmu tentang faal (fungsi kerja) organtubuh

FisioterapiIlmu tentang pengobatan terhadappenderita yang mengalami kelumpuhan atau gangguanotot

Farmakologi Ilmu tentang obat-obatan

Genetika Ilmu tentang pewarisan sifat

Histologi Ilmu tentang jaringan

Higiene Ilmu tentang pemeliharaan kesehatanmakhluk hidup

ImunologiIlmu tentang sistem kekebalan (imun)tubuh

Ichtiologi Ilmu tentang ikan

Karsinologi Ilmu tentang crustacea

Limnologi Ilmu tentang perairan mengalir

MikrobiologiIlmu tentang mikroorganisme

Malakologi Ilmu tentang moluska

MorfologiIlmu tentang bentuk atau ciri luarorganisme

Mikologi Ilmu tentang jamur

OrganologiIlmu tentang organ

Onthogeni

Ilmu tentang perkembangan makhlukhidup dari zigot menjadi dewasa

OrnitologiIlmu tentang burung

Phylogeni Ilmu tentang perkembangan makhluk hidup

Patologi Ilmu tentang penyakit dan pengaruhnyabagi manusia

Palaentologi Ilmu tentang fosil

ParasitologiIlmu tentang makhluk parasit

Objek dan Ragam Permasalahan BiologiCiri-ciri makhluk hidupMakhluk hidup sebenarnya mudah dibedakan dengan benda mati karena makhluk hidp memiliki beberapa ciri hidup. Ciri makhluk hidp antara lain dapat melakukan respirasi, memerlukan makanan dan minuman (nutrisi), melakukan metabolisme, melakukan transportasi zat, mengeluarkan zat sisa metabolisme (ekskresi), peka terhadap rangsang (iritabilitas), bergerak, tumbuh dan berkembang, beradaptasi dengan lingkungan, dan berkembang biak (reproduksi). Objek Biologi pada Tingkat Organisasi KehidupanUntuk memudahkan dalam mempelajarinya, tema objek kajian biologi dipilah-pilah menurut tingkat organisasi kehidupan. Tingkat organisasi kehidupan secara berurutan mulai dari yang paling kecil hingga yang paling besar yaitu:a. molekulIlmu biologi tidak dapat berdiri sendiri, seperti ditemukannya alat mikroskop, termometer, sinar X, dan lain-lain yang bekerja berdasarkan prinsip Fisika. Seiring dengan perkembangan teknologi ini mikroskop juga telah mengalami kemajuan. Dengan mikroskop elektron kita dapat melihat objek dengan perbesaran sampai 1.000.000 kali.Pada umumnya, tubuh organisme mengandung molekul yang tersusun dari atom karbon (C), hidrogen (H), oksigen (O), dan nitrogen (N).Jenis molekul yang di dalam tubuh organisme antara lain karbohidrat, lipid (lemak), protein, dan asam nukleat.b. selmolekul organik membentuk organel sel, selanjutnya organel sel dengan fungsinya masing-masing membentuk sebuah sel. Sel merupakan satuan hidup terkecil dari makhluk hidup. Sel memiliki organel dengan fungsi tertentu, misalnya inti sel (nukleus) untuk mengatur metabolisme sel, mitokondria untuk respirasi sel, dan ribosom untuk sintesis protein.c. jaringanJaringan merupakan kumpulan sel yang memiliki bentuk sama dan melakukan fungsi tertentu. Contohnya jaringan epidermis, parenkim, palisade pada tumbuhan, serta jaringan lemak, tulang, darah, limfe, otot, saraf pada hewan.d. organOrgan merupakan kumpulan beberapa macam jaringan yang melakukan fungsi tertentu. Contoh organ pada tumbuhan adalah buah, batang, bunga, dan. Contoh organ pada hewan ada

Search related