RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)Nama Sekolah:SMP AL-NURMata Pelajaran:Teknologi Informasi dan
Komunikasi Kelas /Semester:VII (Tujuh) / 1 (Satu)Standar
Kompetensi:Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi,
dan prospeknya di masa mendatangKompetensi Dasar:1.1
Mengidentifikasi berbagai peralatan teknologi informasi dan
komunikasiAlokasi Waktu:2 x Pertemuan (4 x 40 menit)A. Tujuan
PembelajaranDisajikan seperangkat alat teknologi informasi dan
komunikasi, peserta didik mampu :mengidentifikasi peralatan
teknologi informasi dan komunikasi di bidang telekomunikasi dengan
tepat.mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi
di bidang teknologi informasi.mengidentifikasi peralatan teknologi
informasi dan komunikasi di bidang elektronika.Melalui studi
pustaka peserta didik dapat:menjelaskan fungsi berbagai peralatan
teknologi informasi di bidang tele-komunikasi.Disajikan seperangkat
alat teknologi informasi dan komunikasi, peserta didik mampu
:mendeskripsikan berbagai fungsi peralatan teknologi informasi di
bidang teknologi informasi.mendeskripsikan berbagai fungsi
peralatan teknologi informasi di bidang elektronika.B. Materi
Pembelajaran 1. Peralatan teknologi informasi dan komunikasi:Bidang
telekomunikasiBidang teknologi informasiBidang Elektronika2. Fungsi
peralatan teknologi informasi dan komunikasiC. Metode Pembelajaran
Pendekatan: CTL Model: Cooperative LearningD. Langkah-langkah
Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama1. Kegiatan
PendahuluanMenanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal
yang menyangkut tentang penggunaan perangkat teknologi informasi
dan komunikasiMemberikan motivasi pentingnya menguasai
TIKMenyampaikan tujuan pembelajaranPeserta didik membentuk kelompok
diskusi2. Kegiatan IntiElaborasiSiswa dapat mengamati peralatan
teknologi informasi dan komunikasi yang ada di laboratorium
komputer, sekolah dan sekitarnya.KolaborasiSiswa dapat mencari
informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang perangkat
teknologi informasi dan komunikasi.KonfirmasiSiswa dapat
mengerjakan lembar kerja.3. Kegiatan PenutupMelakukan refleksi
bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan.Menarik
kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan
komunikasi.Memimpin siswa berdoa dan hormat bendera merah putih
(bila kegiatan pembelajaran sampai dengan jam terakhir).Pertemuan
Kedua1. Kegiatan PendahuluanMenanyakan kepada peserta didik tentang
beberapa hal yang menyangkut tentang peralatan teknologi informasi
dan komunikasiMemberika motivasi pentingnya menguasai
TIKMenyampaikan tujuan pembelajaranPeserta didik membentuk kelompok
diskusi2. Kegiatan Inti ElaborasiSiswa dapat menjelaskan fungsi
peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ada di lab.
komputer, sekolah dan sekitarnyaKolaborasiSiswa dapat mencari
informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang perangkat
teknologi informasi dan komunikasiKonfirmasiSiswa dapat mengerjakan
lembar kerja.3. Kegiatan PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap
pembelajaran yang sudah dilakukanMenarik kesimpulan tentang
pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasiE. Sumber
Belajar Perangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faximail,
multi media dll.), buku paket, lembar kerja, dsb.F. Penilaian
1.Tehnik:Observasi, Tes Tertulis,Unjuk kerja2.Bentuk
Instrumen:Lembar Observasi, Tes Uraian3.Soal/Instrumen:1.Diantara
gambar berikut manakah yang termasuk peralatan teknologi informasi
dan komunikasi dan apa nama alat tersebut?2.Kelompokkan peralatan
tersebut sesuai dengan bidangnya!3.Jelaskan fungsi peralatan
tersebut sesuai dengan penggunaannya!4.Diantara gambar-gambar
berikut ini tunjukkanlah peralatan teknologi informasi dan
komunikasi yang dapat berhubungan dengan komputer.Contoh Lembar
ObservasiNo.Aspek yang dinilaiSkala
kuantitatifNilai43211Menunjukkan alat input2Menunjukkan alat
pemrosesan data3Menunjukkan alat output4Menunjukkan alat transfer
dataJumlah Skor832Total jumlah skor1381,25 Jumlah skor perolehan 13
Nilai = ----------------------------------- x 100 = ------- x 100 =
81,25 Jumlah skor maksimal 16Keterangan:Berikan tanda check ( )
pada kolom yang sesuai4 jika dapat menunjukkan dengan cepat dan
benar3 jika dapat menunjukkan dengan benar2 jika dapat menunjukkan
dengan benar, tetapi lambat1 jika tidak dapat menunjukkan dengan
benarMengetahui,Bogor, Juli 2011 Kepala SMP AL-NURGuru Mata
Pelajaran Sumpena, S.PdAsmarani, SERENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN(RPP)Nama Sekolah:SMP AL-NURMata Pelajaran:Teknologi
Informasi dan KomunikasiKelas /Semester:VII (Tujuh) / 1
(Satu)Standar Kompetensi:1. Memahami penggunaan TIK dan prospeknya
di masa datangKompetensi Dasar:1.2Mendeskripsikan sejarah
perkembangan TIK dari masa lalu sampai sekarangAlokasi Waktu:2 x
Pertemuan (4 x 40 menit)A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu
:Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang
telekomunikasiMenjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang
informasiMenjelaskan perkembangan perangkat TIk dalam bidang
etikaMendeskripskan perkembangan TIK beserta fungsinyaB. Materi
Pembelajaran Sejarah tentang perkembangan bidang
telekomunikasiSejarah tentang perkembangan komunikasiSejarah
tentang perkembangan informasiC. Metode Pembelajaran Pendekatan
:CTL Model: Cooperative LearningD. Langkah-langkah Kegiatan
PembelajaranPertemuan pertama1. Kegiatan PendahuluanMenerangkan
tentang Sejarah perkembangan TIKMenyampaikan tujuan
pembelajaranKegiatan Inti ElaborasiSiswa dapat membentuk kelompok
diskusiKonfirmasiSiswa dapat mencari informasi di media cetak
(buku, majalah dsb) tentang sejarah perkembangan Teknologi
Informasi dan Komunikasi3. Kegiatan PenutupMelakukan refleksi
bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukanMenarik
kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan
komunikasi. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan PendahuluanMenerangkan
tentang Sejarah perkembangan TIKMenyampaikan tujuan pembelajaran2.
Kegiatan IntiMengamati tayangan tentang perkembangan perangkat TIK
disajikan oleh guru3. Kegiatan Penutup Mengerjakan lembar kerja E.
Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone,
faxcimail, multi media dll.), buku paket, lembar kerja, dsb.F.
Penilaian Tehnik:Tes tertulisBentuk Instrumen:Soal Uraian 3.
Soal/Instrumen:Jelaskan berbagai penemuan yang terkait dengan
perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi!Mengetahui,Bogor, Juli
2011 Kepala SMP AL-NURGuru Mata Pelajaran Sumpena, S.PdAsmarani,
SERENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Nama Sekolah:SMP AL-NURMata
Pelajaran:Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas /Semester:VII
(Tujuh) / 1 (Satu)Standar Kompetensi:1. Memahami penggunaan
teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa
mendatangKompetensi Dasar:1.3. Menjelaskan peranan teknologi
informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari hari.Alokasi
Waktu:2 x Pertemuan (4 x 40 menit)Tujuan PembelajaranPeserta didik
mampu:Menyebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di
berbagai bidang kehidupan.Mendiskripsikan peranan teknologi
informasi dalam kehidupan sehari-hari.Menjelaskan tentang peranan
teknologi informasi dan komunikasi.Materi Pembelajaran 1. Peralatan
teknologi informasi dan komunikasi:Bidang telekomunikasiBidang
teknologi informasiBidang elektronika2. Peranan teknologi informasi
dan komunikasi.Metode Pembelajaran Pendekatan :CTL Model
:Cooperative LearningLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan
pertama1. Kegiatan PendahuluanMenanyakan kepada peserta didik
tentang beberapa hal yang menyangkut tentang peranan teknologi
informasi dan komunikasiMenyampaikan tujuan pembelajaran 2.
Kegiatan IntiElaborasiSiswa dapat membentuk kelompok
diskusiKolaborasiSiswa dapat mengamati peranan teknologi informasi
dan komunikasi yang ada di lingku-ngan sekitar kita.KonfirmasiSiswa
dapat melakukan studi pustaka untuk mengetahui peranan teknologi
informasi dan komunikasi.3. Kegiatan PenutupMelakukan refleksi
bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukanMenarik
kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan
komunikasiPertemuan keduaKegiatan PendahuluanMengingat kembali
materi pembelajaran yang sudah disampaikan.Menyampaikan tujuan
pembelajaran.Kegiatan IntiMendeskripsikan peran teknologi informasi
dan komunikasi.Kegiatan PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap
pembelajaran yang sudah dilakukan.Menarik kesimpulan tentang
peranan teknologi informasi dan komunikasiPertemuan ketiga1.
Kegiatan PendahuluanMengingat kembali materi pembelajaran yang
sudah disampaikan.Menyampaikan tujuan pembelajaran.Kegiatan
IntiMenjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi.Kegiatan
PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
dilakukan.Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi
dan komunikasiSumber Belajar Perangkat TIK (komputer, telepon/
hand-phone, faximail, multi media dll.), buku paket, lembar kerja,
dsb.Penilaian Tehnik:Tes tulisBentuk Instrumen:Soal
UraianSoal/Instrumen:Sebutkan teknologi informasi dan komunikasi
dalam kehidupan yang ada di sekitar kita !Jelaskan peranan
teknologi informasi dan komunikasi tersebut !Mengetahui,Bogor, Juli
2011 Kepala SMP AL-NURGuru Mata Pelajaran Sumpena, S.PdAsmarani,
SERENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Nama Sekolah:SMP AL-NURMata
Pelajaran:Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)Kelas
/Semester:VII (Tujuh) / 1 (Satu)Standar Kompetensi:1. Memahami
penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di
masa mendatang. Kompetensi DasarAlokasi Waktu:1.4.
Mengidentifikasikan berbagai keuntungan dan penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi2 x pertemuan (4 x 40 menit)A. Tujuan
PembelajaranPeserta didik mampu :Mengidenifikasi berbagai
keuntungan penggunaan perangkat TIK di bidang telekomunikasi
Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat TIK di
bidang teknologi informasiMengidentifikasi berbagai keuntungan
penggunaan produk TIK di bidang telekomunikasiMengidentifikasi
berbagai keuntungan penggunaan produk TIK di bidang teknologi
informasiB. Materi Pembelajaran 1. Peralatan teknologi informasi
dan komunikasi:Bidang telekomunikasiBidang teknologi informasi2.
Produk teknologi informasi dan komunikasi:a. Bidang
telekomunikasib.Bidang informasi C. Metode Pembelajaran Pendekatan:
CTL Model: Cooperative LearningD. Langkah-langkah Kegiatan
PembelajaranPertemuan pertama1. Kegiatan PendahuluanMenanyakan
kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang
keuntungan penggunaan teknologi informasi dan
komunikasiMenyampaikan tujuan pembelajaran2. Kegiatan
IntiElaborasiSiswa dapat membentuk kelompok diskusiKolaborasiSiswa
dapat mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang
keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan
komunikasiKonfirmasiSiswa dapat mengerjakan lembar kerja.3.
Kegiatan PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran
yang sudah dilakukanMenarik kesimpulan tentang pembelajaran
perangkat teknologi informasi dan komunikasiPertemuan Kedua1.
Kegiatan PendahuluanMenanyakan kepada peserta didik tentang
beberapa hal yang menyangkut tentang keuntungan penggunaan
teknologi informasi dan komunikasiMenyampaikan tujuan
pembelajaran2. Kegiatan Inti ElaborasiSiswa dapat membentuk
kelompok diskusiKolaborasiSiswa dapat mencari informasi di media
cetak (buku, majalah dsb.) tentang keuntungan penggunaan perangkat
teknologi informasi dan komunikasiKonfirmasiSiswa dapat mengerjakan
lembar kerja.3. Kegiatan PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap
pembelajaran yang sudah dilakukanMenarik kesimpulan tentang
pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi.E. Sumber
Belajar Perangkat teknologi informasi dan komunikasi (komputer,
telepon/ hand-phone, faximail, multi media dll.), buku paket,
lembar kerja, dsb.F. Penilaian 1. Tehnik:Tes tertulis dan lisan2.
Bentuk Instrumen:Soal Uraian3. Soal/Instrumen:Jelaskan keuntungan
penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi?Jelaskanlah
berbagai keuntungan penggunaan produk dari teknologi informasi dan
komunikasiMengetahui,Bogor, Juli 2011 Kepala SMP AL-NURGuru Mata
Pelajaran Sumpena, S.PdAsmarani, SERENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)Nama Sekolah:SMP AL-NURMata Pelajaran:Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK)Kelas /Semester:VII (tujuh) / 1 (satu)Standar
Kompetensi:1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan
komunikasi, dan prospeknya di masa mendatangKompetensi
Dasar:1.5.Mengidentifikasi berbagai dampak negatif dari penggunaan
teknologi informasi dan komunikasi .Alokasi Waktu:2 x pertemuan (4
x 40 menit)A. Tujuan PembelajaranPeserta didik
mampu:Mengidentifikasi dampak negatif penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang
digunakan.Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi dilihat dari produk yang
dihasilkan.Menjelaskan perangkat teknologi informasi dan komunikasi
yang berdampak negatif.Menjelaskan dampak negatif dari produk yang
dihasilkan teknologi informasi dan komunikasi .Materi Pembelajaran
Perangkat teknologi informasi dan komunikasi yang berdampak
negatif:Bidang telekomunikasiBidang teknologi informasiBidang
ElektronikaProduk yang dihasilkan dari teknologi informasi dan
komunikasi yang berdampak negatif:Bidang telekomunikasiBidang
teknologi dan informasi.Bidang Elektronika.Metode Pembelajaran
Pendekatan :CTL Model :Cooperative LearningLangkah-langkah Kegiatan
PembelajaranPertemuan pertama1. Kegiatan PendahuluanMenanyakan
kepada peserta didik tentang dampak negatif penggunaan teknologi
informasi dan komunikasiMenyampaikan tujuan pembelajaran.Kegiatan
IntiElaborasiPeserta didik dapat membentuk kelompok
.KolaborasisSiswa dapat mengamati dampak negatif dari penggunaan
teknologi informasi dan komunikasi yang ada di lingkungan sekitar
kita.KonfirmasiSiswa dapat melakukan studi pustaka untuk mengetahui
dampak negatif teknologi informasi dan komunikasi.3. Kegiatan
PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
dilakukanMenarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan
komunikasiPertemuan keduaKegiatan PendahuluanMengingat kembali
materi pembelajaran yang sudah disampaikan.Menyampaikan tujuan
pembelajaranKegiatan IntiElaborasiSiswa dapat menjelaskan dampak
negatif dari penggunaan teknologi informasi dan
komunikasi.KonfirmasiSiswa dapat menjelaskan produk teknologi dan
informasi dan komunikasi yang dapat berdampak negatif. Kegiatan
PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
dilakukan.Menarik kesimpulan tentang dampak negatif dari penggunaan
teknologi informasi dan komunikasi dan produk-produknya.Sumber
Belajar Perangkat teknologi informasi dan komunikasi (komputer,
telepon/ hand-phone, faximail, multi media dll.), buku paket,
lembar kerja, dsb.Penilaian Tehnik:Tes tertulis dan lisanBentuk
Instrumen:Soal UraianSoal/Instrumen:Jelaskan keuntungan penggunaan
pesawat teleponSalah satu keuntungan penggunaan komputer adalah ...
Kunci Jawaban 1. Dapat menyampaikan dan memperoleh informasi dengan
cepat 2. Membuat surat lebih cepat dan lebih rapiMengetahui,Bogor,
Juli 2011 Kepala SMP AL-NURGuru Mata Pelajaran Sumpena,
S.PdAsmarani, SERENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Nama Sekolah:
SMP AL-NURMata Pelajaran:Teknologi Informasi dan Komunikasi
(TIK)Kelas/Semester:VII (tujuh) / 1 (satu)Standar Kompetensi:2.
Mengenal operasi dasar peralatan komputerKompetensi Dasar:2.1
Mengaktifkan komputer sesuai prosedurAlokasi Waktu:2 x Pertemuan (4
x 40 menit)Tujuan PembelajaranDisajikan seperangat peralatan
komputer di lab. Komputer, peserta didik dapat :menunjukan
nama-nama tombol yang digunakan untuk mengaktifkan komputer
(memulai Windows).menjelaskan fungsi tombol-tombol yang digunakan
untuk menghidupkan komputer.menjelaskan 3 langkah menghidupkan
komputer (proses cold boot) atau memulai Windows secara tepat dan
benar.mendemonstrasikan 3 langkah menghidupkan komputer (proses
cold boot) atau memulai Windows secara tepat dan benar.menjelaskan
langkah-langkah untuk mengatasi terjadi permasalahan dalam
mengoperasikan komputer.hidup, peserta didik dapat
mendemonstrasikan memecahkan masalah jika terjadi komputer hang
(warm boot ) secara tepat dan benar.B. Materi Pembelajaran
Mengaktifkan komputer, pemecahan masalah, proses cold boot dan warm
boot.C. Metode Pembelajaran Pendekatan :CTL Model :Direct Learning,
Cooperative LearningLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1.Kegiatan
PendahuluanMenyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan
komputerMenanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
menyangkut tentang penggunaan tombol-tombol untuk mengaktifkan
komputer (memulai Windows).Memberika motivasi pentingnya menguasai
prosedur mengaktifkan komputer (memulai Windows) dan mengatasi
permasalahannya.Menyampaikan tujuan pembelajaran.2. Kegiatan Inti
ElaborasiSiswa dapat membentuk kelompok diskusiSiswa dapat
mengamati dan menunjukan nama dan fungsi tombol-tombol untuk
mngaktifkan komputer.KolaborasiSiswa dapat mendemontrasikan proses
cold boot (memulai Windows) dengan langkah secara tepat dan
benar.KonfirmasiSiswa dapat mendemontrasikan proses warm boot
(komputer hang) dengan langkah secara tepat dan benar.Siswa dapat
mengerjakan lembar kerja.3.Kegiatan PenutupMelakukan refleksi
bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan.Menarik
kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan
komunikasi.Pemberian Tugas Rumah.E. Sumber Belajar Perangkat TIK
(komputer, telepon/hand-phone, faximail, multi media dll.), buku
paket, lembar kerja, dsb.F. Penilaian Tehnik:Observasi, lisan,
tertulis, Unjuk Kerja2. Bentuk Instrumen:Lembar Observasi, Uji
petik Prosedur3. Soal/Instrumen:1. Amatilah tombol-tombol pada
perangkat komputer, kemudian tunjukanlah nama dan fungsi
tombol-tombol yang digunakan untuk menghidupkan komputer atau
memulai Windows (lembar observasi).2.Demonstrasikalah 3 langkah
menghidupkan komputer (cold boot) atau memulai Windows (lembar uji
prosedur). 3. Demonstrasikanlah 2 cara mengatasi masalah jika
terjadi hang pada komputer atau warm boot (lembar uji
prosedur).NoInstrumenSkala kuantatifNilai43211Tombol power
listrik2Tombol monitor3Tombol disk drive A4Tombol Power
CPUJumlahTotal jumlah Keterangan:Berikan tanda check ( ) pada kolom
yang sesuai4 jika dapat menunjukkan dengan cepat dan benar3 jika
dapat menunjukkan dengan benar2 jika dapat menunjukkan dengan
benar, tetapi lambat1 jika tidak dapat menunjukkan dengan
benarNoInstrumenSkala kuantitifNilai4321A.Menghidupkan komputer
(Cold boot)1Mengecek aliran listrik/menghidupkan monitor2Mengecek
disk drive A dalam keadaan kosong atau berisi3Menekan tombol power
dan menunggu layar utama Window munculBProses warm boot4Menggunakan
key board5Mengunakan tombol yang ada pada CPUJumlah skorTotal
jumlah skor Jumlah skor perolehan Nilai =
------------------------------------ x 100 =
......................... Jumlah skor maksimal Keterangan:Berikan
tanda check ( ) pada kolom yang sesuai4 jika dapat melakukan dengan
cepat dan benar3 jika dapat melakukan dengan benar2 jika dapat
melakukan dengan benar, tetapi lambat1 jika tidak dapat melakukan
dengan benarMengetahui,Bogor, Juli 2011 Kepala SMP AL-NURGuru Mata
Pelajaran Sumpena, S.PdAsmarani, SERENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)Nama Sekolah: SMP AL-NURMata Pelajaran:Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK)Kelas/Semester:VII (tujuh) / 1 (satu)Standar
Kompetensi:2. Mengenal dasar operasi komputerKompetensi Dasar:2.2
Mematikan komputer sesuai prosedurAlokasi Waktu:2 x Pertemuan (4 x
40 menit)A.Tujuan PembelajaranDisajikan seperangkat komputer dalam
keadaan hidup, peserta didik mampu :menjelaskan 4 langkah mematikan
komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan
mouse.menjelaskan 4 langkah mematikan komputer dengan menggunakan
key boardmenjelaskan 4 langkah mematikan komputer dengan
menggunakan gabungan mouse dan keyboard.mendemonstrasikan 4 langkah
mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan
mouse secara tepat dan benar (lembar uji
prosedur).mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau
mengakhiri Windows dengan cara menggunakan keyboard secaara tepat
dan benar (lembar uji prosedur).mendemonstrasikan 4 langkah
mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan
keyboard dan mouse (gabungan) secaara tepat dan benar (lembar uji
prosedur).B. Materi Pembelajaran Mematikan komputer atau mengakhiri
Windows menggunakan mouse.Mematikan komputer atau mengakhiri
Windows menggunakan keyboard.Mematikan komputer atau mengakhiri
Windows menggunakan mouse dan keyboard.C. Metode Pembelajaran
Pendekatan :CTL Model :Cooperative LearningD. Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan PendahuluanMenyampaikan apersepsi
tentang mengaktifkan komputerMenanyakan kepada peserta didik
tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan
tombol-tombol untuk mengaktifkan komputer (memulai
Windows).Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur
mengaktifkan komputer (memulai Windows) dan mengatasi
permasalahannyaMenyampaikan tujuan pembelajaran2. Kegiatan Inti
ElaborasiSiswa dapat membentuk kelompok diskusiSiswa dapat
mengamati peralatan layar utama Windows komputerKolaborasiSiswa
dapat mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan mouseSiswa
dapat mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan
keyboardKonfirmasiSiswa dapat mendemonstrasikan mematikan komputer
menggunakan gabungan mouse dan keyboard3.Kegiatan PenutupMelakukan
refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukanMenarik
kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan
komunikasiE. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer, telepon/
hand-phone, faximail, multi media dll.), buku paket, lembar kerja,
dsb.F. Penilaian 1.Tehnik:Tes tertulis, Tes Unjuk Kerja2.Bentuk
Instrumen:Uraian, Uji petik prosedur 3.Soal/Instrumen:1.Jelaskanlah
4 langkah cara mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan
menggunakan mouse.2. Jelaskanlah 4 langkah cara mematikan komputer
atau mengakhiri Windows dengan menggunakan
keyboard.3.Demonstrasikan 4 langkah cara mematikan komputer atau
mengakhir Windows dengan menggunakan mouse (Lembar uji
prosedur).4.Demonstrasikan 4 langkah cara mematikan komputer atau
mengakhiri Windows dengan menggunakan keyboard (Lembar uji
prosedur).5.Demonstrasikan 4 langkah cara mematikan komputer atau
mengakhiri Windows dengan menggunakan gabungan mouse dan keyboard
(lembar uji prosedur).NoInstrumenSkala kuantatifNilai43211Mematikan
komputer menggunakan mouse 2Menggunakan keyboard3Menggunakan
gabungan mouse dan keyboardJumlahTotal jumlahMengetahui,Bogor, Juli
2011 Kepala SMP AL-NURGuru Mata Pelajaran Sumpena, S.PdAsmarani,
SERENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Nama Sekolah:SMP AL-NURMata
Pelajaran:Teknologi Informasi dan Komunikasi
(TIK)Kelas/Semester:VII (tujuh)/ 1 (satu)Standar Kompetensi:2.
Mengenal operasi dasar peralatan komputerKompetensi Dasar:2.3.
Melakukan operasi dasar pada operating sistem dengan
sistematis.Alokasi Waktu:4 x pertemuan (8 x 40 menit)Tujuan
PembelajaranDisajikan tampilan layar utama Windows, peserta didik
dapat menggunakan shortcut pada desktop icon untuk mengaktifkan
Windows Explorer dengan tepat.Disajikan tampilan layar utama
Windows, peserta didik dapat membuka tampilan Windows Explorer
melalui tombol Start dengan tepat.Disajikan tampilan layar utama
Windows, peserta didik dapat membuat folder melalui menu bar pada
layar Windows Explorer dengan tepat.Disajikan tampilan layar
Windows Explorer, peserta didik dapat membuat folder baru melalui
menu bar dengan tepat.Disajikan tampilan layar Windows Explorer,
peserta didik dapat menyatukan file-file ke dalam satu folder
dengan cara draging dengan tepat.B. Materi Pembelajaran
Mengaktifkan Windows ExplorerMembuat folder baruMenyatukan
file-file ke dalam satu folderC. Metode Pembelajaran Pendekatan:
CTL Model: Cooperative LearningD. Langkah-langkah Kegiatan
PembelajaranPertemuan pertama 1. Kegiatan PendahuluanMenyampaikan
apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer.Menanyakan kepada
peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows
Explorer.Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur
mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan
folder.Peserta didik membentuk kelompok diskusiMenyampaikan tujuan
pembelajaran2. Kegiatan IntiMendemonstrasikan cara mengaktifkan
windows explorer melalui desktop icon.3. Kegiatan PenutupMelakukan
refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukanMenarik
kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windows explorer
melalui desktop icon.Pemberian tugas.Pertemuan kedua 1. Kegiatan
PendahuluanMenyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows
Explorer.Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
menyangkut tentang Windows Explorer.Memberika motivasi pentingnya
menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen
file dan folder.Peserta didik membentuk kelompok
diskusiMenyampaikan tujuan pembelajaran2. Kegiatan IntiPeserta
didik membentuk kelompok diskusiMendemonstrasikan cara mengaktifkan
windows explorer melalui tombol start.3. Kegiatan PenutupMelakukan
refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukanMenarik
kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windows explorer
melalui tombol start.Pemberian tugasPertemuan ketiga 1. Kegiatan
PendahuluanMemimpin siswa berdoa dan hormat bendera merah putih
(bila kegiatan pembelajaran dimulai jam pertama)Menyampaikan
apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer.Menanyakan kepada
peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows
Explorer.Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur
mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan
folder.Menyampaikan tujuan pembelajaran2. Kegiatan IntiPeserta
didik membentuk kelompok diskusiMendemonstrasikan 4 langkah cara
membuat folder baru melalui menubar.3. Kegiatan PenutupMelakukan
refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukanMenarik
kesimpulan tentang pembelajaran tentang pembuatan folder
baru.Pemberian tugas.Pertemuan keempat 1. Kegiatan
PendahuluanMenyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows
Explorer.Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
menyangkut tentang Windows Explorer.Memberika motivasi pentingnya
menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen
file dan folder.Menyampaikan tujuan pembelajaran2. Kegiatan
IntiPeserta didik membentuk kelompok diskusiMendemonstrasikan cara
menyatukan file-file dengan cara draging.3. Kegiatan
PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
dilakukanMenarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang cara
menyatukan file-file dengan cara draging.E. Sumber Belajar
Perangkat Komputer, Buku Paket, Lembar Kerja Siswa (LKS)F.
Penilaian Tehnik:Unjuk kerjaBentuk Instrumen:Uji petik
prosedurSoal/Instrumen:1. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan
windows explorer melalui desktop icon (lembar uji prosedur).2.
Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol
start (lembar uji prosedur).3. Demonstrasikanlah 4 langkah mmbuat
folder baru melalui menubar (lembar uji prosedur)4.
Demonstrasikanlah cara menyatukan file-file dengan cara draging
(lembar uji prosedur). No.InstrumenSKORMaksPero-lehan1.Mengaktifkan
windows explorer melalui desktop icon22.Mengaktifkan windows
explorer melalui tombol start23.Membuat folder baru melalui
menubar44.Menyatukan file-file ke dalam satu folder2Jumlah
skor10Nilai Jumlah skor perolehan Nilai =
------------------------------------ x 100 =
......................... Jumlah skor maksimal Keterangan:Berikan
tanda check ( ) pada kolom yang sesuai4 jika dapat melakukan dengan
cepat dan benar3 jika dapat melakukan dengan benar2 jika dapat
melakukan dengan benar, tetapi lambat1 jika tidak dapat melakukan
dengan benarMengetahui,Bogor, Juli 2011 Kepala SMP AL-NURGuru Mata
Pelajaran Sumpena, S.PdAsmarani, SERENCANA PELAKSANAANAN
PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah:SMP AL-NURMata Pelajaran:Teknologi
Informasi dan Komunikasi (TIK)Kelas/Semester:VII (tujuh)/ 2
(dua)Standar Kompetensi:3. Mempraktikkan keterampilan dasar
komputer.Kompetensi Dasar:3.1. Mengidentifikasi berbagai komponen
perangkat keras komputer.Alokasi Waktu:4 x pertemuan ( 8 x 40 menit
)A. Tujuan PembelajaranDisediakan seperangkat komputer, peserta
didik dapat: - menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai
alat input dengan tepat. - menunjukkan perangkat keras yang
berfungsi sebagai alat proses dengan tepat.- menunjukkan perangkat
keras yang berfungsi sebagai alat output dengan tepat.B. Materi
Pembelajaran Perangkat keras ( Hardware )Alat inputAlat prosesAlat
outputC. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative
LearningD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama
1. Kegiatan PendahuluanMenanyakan kepada peserta didik tentang
beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi
sebagai alat input.Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa
hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai
alat proses.Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal
yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat
output.Menyampaikan tujuan pembelajaranPeserta didik membentuk
kelompok diskusi2. Kegiatan IntiElaborasiSiswa dapat melihat
visualisasi tentang perangkat keras KolaborasiSiswa dapat mengamati
perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input, proses dan
output. KonfirmasiSiswa mampu mengerjakan lembar kerja.3. Kegiatan
PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
dilakukanMenarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat
keras.Pertemuan kedua 1. Kegiatan PendahuluanMenanyakan kepada
peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang
perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output.Menyampaikan
tujuan pembelajaran2. Kegiatan IntiElaborasiSiswa dapat membentuk
kelompok diskusiSiswa dapat peserta didik melihat visualisasi
tentang perangkat kerasKolaborasiSiswa dapat peserta didik
mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input, proses
dan output.KonfirmasiSiswa dapat mengerjakan lembar kerja.3.
Kegiatan PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran
yang sudah dilakukanMenarik kesimpulan tentang pembelajaran
perangkat keras.E.Sumber Belajar Perangkat komputer, buku paket,
LKS.F.Penilaian TehnikUnjuk kerjaBentuk InstrumenTes
identifikasiSoal/Instrumena. Tunjukkanlah perangkat komputer yang
berfungsi sebagai alat input! b. Tunjukkanlah perangkat komputer
yang berfungsi sebagai alat proses!Tunjukkanlah perangkat komputer
yang berfungsi sebagai alat output!Mengetahui,Bogor, Juli 2011
Kepala SMP AL-NURGuru Mata Pelajaran Sumpena, S.PdAsmarani,
SERENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah:SMP AL-NURMata
Pelajaran:Teknologi Informasi dan Komunikasi
(TIK)Kelas/Semester:VII (tujuh)/ 2 (dua)Standar Kompetensi:3.
Mempraktikkan keterampilan dasar komputer.Kompetensi
Dasar:3.2.Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program
aplikasiAlokasi Waktu:3 x pertemuan ( 6 x 40 menit )Tujuan
Pembelajaran Dihadapkan dengan seperangkat komputer, peserta didik
dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah
kata dengan tepat.Dihadapkan dengan seperangkat komputer, peserta
didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis
pengolah angka dengan tepat.Dihadapkan dengan seperangkat komputer,
peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program aplikasi
bebasis pengolah grafis dengan tepat.Dihadapkan dengan seperangkat
komputer, peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak program
aplikasi bebasis pengolah presntasi/multimedia dengan tepat.Materi
Pembelajaran Perangkat lunak aplikasi (Application Software Metode
Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative
LearningLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama 1.
Kegiatan PendahuluanMenanyakan kepada peserta didik tentang
beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program
aplkasi pengolah kataMenanyakan kepada peserta didik tentang
beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis program
aplkasi pengolah angkaMenyampaikan tujuan pembelajaranPeserta didik
membentuk kelompok diskusi2. Kegiatan IntiMelihat visualisasi
tentang perangkat lunak.Mengerjakan lembar kerja.3. Kegiatan
PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
dilakukanMenarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat
lunakPertemuan kedua 1. Kegiatan PendahuluanMenanyakan kepada
peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak
berbasis program aplkasi pengolah grafisMenanyakan kepada peserta
didik tentang beberapa hal yang menyangkut perangkat lunak berbasis
program aplkasi pengolah presentasiMenyampaikan tujuan
pembelajaranPeserta didik membentuk kelompok diskusi2. Kegiatan
IntiMelihat visualisasi tentang perangkat lunak.Mengerjakan lembar
kerja.3. Kegiatan PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap
pembelajaran yang sudah dilakukanMenarik kesimpulan tentang
pembelajaran perangkat lunakSumber Belajar Perangkat TIK (komputer,
telepon/ hand-phone, faximail, multi media dll.), buku paket,
lembar kerja, dsb.Penilaian 1. Tehnik Tes tertulis2. Bentuk
Instrumen Uraian 3. Soal/Instrumena. Tunjukkanlah perangkat lunak
program aplikasi pengolah kata!b. Tunjukkanlah perangkat lunak
program aplikasi pengolah angka Mengetahui,Bogor, Juli 2011 Kepala
SMP AL-NURGuru Mata Pelajaran Sumpena, S.PdAsmarani, SERENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah:SMP AL-NURMata
Pelajaran:Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/Semester:VII
(tujuh) / 2 (dua)Standar Kompetensi:3. Mempraktikkan keterampilan
dasar komputer.Kompetensi Dasar:3.3 Memahami kegunaan dari beberapa
program AplikasiAlokasi Waktu:4 x pertemuan ( 8 x 40 menit )A.
Tujuan PembelajaranDisajikan seperangkat komputer di ruangan
Lab.Komputer, ditayangkan beberapa contoh program aplikasi, peserta
didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program
aplikasi berbasis pengolah kata dengan tepat dan benarDisajikan
seperangkat komputer di ruangan Lab.Komputer, ditayangkan beberapa
contoh program aplikasi, peserta didik dapat menjelaskan berbagai
kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka
dengan tepat dan benar Disajikan seperangkat komputer di ruangan
Lab.Komputer, ditayangkan beberapa contoh program aplikasi, peserta
didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program
aplikasi berbasis pengolah grafis dengan tepat dan benarDisajikan
seperangkat komputer di ruangan Lab.Komputer, ditayangkan beberapa
contoh program aplikasi, peserta didik dapat menjelaskan berbagai
kegunaan perangkat lunak program aplikasi preentasi/multimedia
Materi Pembelajaran Menu dan shortcut program aplikasiMetode
Pembelajaran Pendekatan CTL Model Cooperative Learning D.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama :1.
Kegiatan PendahuluanMenanyakan kepada peserta didik tentang
beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program
aplikasiMenyampaikan tujuan pembelajaranMengamati tayangan beberapa
contoh program aplikasi2. Kegiatan IntiElaborasiSiswa dapat
mendiskusikan hasil tayangan tersebutKolaborasiSiswa dapat mencari
informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang kegunaan
beberapa program aplikasiKonfirmasiSiswa mampu mengerjakan lembar
kerja.3. Kegiatan PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap
pembelajaran yang sudah dilakukanMenarik kesimpulan tentang
pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan
Kedua:1. Kegiatan PendahuluanMenanyakan kepada peserta didik
tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program
aplikasiMenyampaikan tujuan pembelajaran2. Kegiatan IntiMengamati
tayangan contoh program aplikasi pengolah kataPeserta didik
membentuk kelompok diskusiPeserta didik mendiskusikan hasil
tayangan tersebutMencari informasi di media cetak (buku, majalah
dsb.) tentang kegunaan beberapa program aplikasiMengerjakan lembar
kerja.3. Kegiatan PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap
pembelajaran yang sudah dilakukanMenarik kesimpulan tentang
pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasiPertemuan
Ketiga:1. Kegiatan PendahuluanMenanyakan kepada peserta didik
tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program
aplikasi pengolah kataMenyampaikan tujuan pembelajaran2. Kegiatan
IntiMengamati tayangan contoh program aplikasi pengolah
angkaPeserta didik membentuk kelompok diskusiPeserta didik
mendiskusikan hasil tayangan tersebutMencari informasi di media
cetak (buku, majalah dsb.) tentang kegunaan beberapa program
aplikasiMengerjakan lembar kerja.3. Kegiatan PenutupMelakukan
refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukanMenarik
kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan
komunikasiPertemuan Keempat:1. Kegiatan PendahuluanMenanyakan
kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang
penggunaan program aplikasi pengolah angkaMenyampaikan tujuan
pembelajaran2. Kegiatan IntiElaborasiSiswa dapat mengamati tayangan
contoh program aplikasi pengolah grafisKolaborasiSiswa dapat
peserta didik membentuk kelompok diskusiSiswa dapat peserta didik
mendiskusikan hasil tayangan tersebutSiswa dapat mencari informasi
di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang kegunaan beberapa
program aplikasiKonfirmasiSiswa mampu mengerjakan lembar kerja.3.
Kegiatan PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran
yang sudah dilakukanMenarik kesimpulan tentang pembelajaran
perangkat teknologi informasi dan komunikasiPertemuan Kelima:1.
Kegiatan PendahuluanMenanyakan kepada peserta didik tentang
beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan program aplikasi
pengolah grafisMenyampaikan tujuan pembelajaran2. Kegiatan
IntiElaborasiSiswa dapat mengamati tayangan contoh program aplikasi
presentasi/multimediaSiswa dapat peserta didik membentuk kelompok
diskusiKolaborasiSiswa dapat peserta didik mendiskusikan hasil
tayangan tersebutSiswa dapat mencari informasi di media cetak
(buku, majalah dsb.) tentang kegunaan beberapa program
aplikasiKonfirmasiSiswa mampu mengerjakan lembar kerja.3. Kegiatan
PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
dilakukanMenarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat
teknologi informasi dan komunikasiE. Sumber Belajar Perangkat TIK
(komputer, telepon/ hand-phone, faximail, multi media dll.), buku
paket, lembar kerja, dsb.F. Penilaian 1.Tehnik Tes tertulis 2.
Bentuk Instrumen Uraian 3. Soal/InstrumenJelaskan kegunaan program
aplikasi pengolah kataJelaskan kegunaan program aplikasi pengolah
angkaJelaskan kegunaan program aplikasi pengolah grafisJelaskan
kegunaan program aplikasi presntasi/multimediaMengetahui,Bogor,
Juli 2011 Kepala SMP AL-NURGuru Mata Pelajaran Sumpena,
S.PdAsmarani, SERENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah:SMP
AL-NURMata Pelajaran:Teknologi Informasi dan Komunikasi
(TIK)Kelas/Semester:VII (tujuh)/ 2 (Dua)Standar Kompetensi:3.
Mempraktikkan keterampilan dasar komputer.Kompetensi Dasar:3.4.
Mempraktikkan satu program aplikasi.Alokasi Waktu:8 x pertemuan (16
x 40 menit)A. Tujuan PembelajaranDisediakan sebuah komputer yang
sudah aktif, peserta didik dapat mengidentifikasi menu pada taskbar
dengan tepat.Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif, peserta
didik dapat mengidentifikasi menu pada desktop dengan
tepat.Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif, peserta didik
dapat mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada taskbar
dengan tepat.Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif, peserta
didik dapat mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada desktop
dengan tepat.Disediakan sebuah komputer yang sudah aktif, peserta
didik dapat mempraktikkan satu program aplikasi.B. Materi
Pembelajaran Menu dan shortcut program aplikasi.C. Metode
Pembelajaran Pendekatan Model CTL dan life skillD. Langkah-langkah
Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama 1. Kegiatan
PendahuluanPeserta didik mementuk kelompokMenanyakan kembali
pembelaaran sebelumnya tentang kegunaan program
aplikasi.Menyampaikan tujuan pembelajaran2. Kegiatan
IntiElaborasiSiswa dapat mengidentifikasi menu pada taskbar.Siswa
dapat mengidentifikasi menu pada desktopKolaborasiSiswa dapat
mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada taskbarSiswa dapat
mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada
desktopKonfirmasiSiswa dapat mengerjakan lembar kerja.3. Kegiatan
PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
dilakukanMenarik kesimpulan tentang pembelajaran menu dan shortcut
program aplikasi.Pertemuan kedua1. Kegiatan PendahuluanPeserta
didik mementuk kelompokMenanyakan kembali pembelaaran sebelumnya
tentang kegunaan program aplikasi.Menyampaikan tujuan
pembelajaran2. Kegiatan Inti ElaborasiSiswa dapat mengaktifkan
komputer dengan prosedur yang benar.Siswa dapat mengaktifkan satu
program aplikasi melalui menu pada taskbar.KolaborasiSiswa dapat
mengakhiri penggunaan programKonfirmasiSiswa dapat mematikan
komputer dengan prosedur yang benar.3. Kegiatan PenutupMelakukan
refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukanMenarik
kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program
aplikasi melalui menu pada taksbar.Pertemuan ketiga1. Kegiatan
PendahuluanPeserta didik mementuk kelompokMenanyakan kembali
pembelaaran sebelumnya tentang mengaktifkan satu program aplikasi
melalui menu pada taskbar.Menyampaikan tujuan pembelajaran2.
Kegiatan IntiElaborasiSiswa dapat mengaktifkan komputer dengan
prosedur yang benar.KolaborasiSiswa dapat mengaktifkan satu program
aplikasi melalui menu pada desktop.Siswa dapat mengakhiri
penggunaan programKonfirmasiSiswa dapat mematikan komputer dengan
prosedur yang benar.3. Kegiatan PenutupMelakukan refleksi bersama
terhadap pembelajaran yang sudah dilakukanMenarik kesimpulan
tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui
menu pada desktop.Pertemuan keempat.1. Kegiatan PendahuluanPeserta
didik mementuk kelompokMenanyakan kembali pembelaaran sebelumnya
tentang mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada
taskbar.Menyampaikan tujuan pembelajaran2. Kegiatan
IntiElaborasiSiswa dapat mengaktifkan komputer dengan prosedur yang
benar.KolaborasiSiswa dapat mengaktifkan satu program aplikasi
melalui shortcut pada taskbar.Siswa dapat mengakhiri penggunaan
programKonfirmasiSiswa dapat mematikan komputer dengan prosedur
yang benar.3. Kegiatan PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap
pembelajaran yang sudah dilakukanMenarik kesimpulan tentang
pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui shortcut
pada taksbar.Pertemuan kelima.1. Kegiatan PendahuluanPeserta didik
mementuk kelompokMenanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang
mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada
desktop.Menyampaikan tujuan pembelajaran2. Kegiatan
IntiElaborasiSiswa dapat mengaktifkan komputer dengan prosedur yang
benar.KolaborasiSiswa dapat mengaktifkan satu program aplikasi
melalui shortcut pada desktop.Siswa dapat mengakhiri penggunaan
programKonfirmasiSiswa dapat mematikan komputer dengan prosedur
yang benar.3. Kegiatan PenutupMelakukan refleksi bersama terhadap
pembelajaran yang sudah dilakukanMenarik kesimpulan tentang
pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi melalui shortcut
pada desktop.E. Sumber Belajar * Perangkat komputer * Buku paket *
Lembar Kerja Peserta didikF. Penilaian TehnikUnjuk kerja, tertulis,
produk, portofolioBentuk InstrumenTes IdentifikasiSoal/Instrumen 1.
Tunjukkan menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar. 2.
Tunjukkan menu dan shortcut program aplikasi pada desktop. 3.
Aktifkanlah salah satu program aplikasi yang terinstall dikomputer
melalui taskbar 4. Aktifkanlah salah satu program aplikasi yang
terinstall dikomputer melalui desktop.Mengetahui,Bogor, Juli 2011
Kepala SMP AL-NURGuru Mata Pelajaran Sumpena, S.PdAsmarani, SE
