RPT GEO 2013 ting 1

1

Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS

Minggu Tajuk Konsep Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti P&P Catatan/BBM/Latihan

1Orientasi pelajar tingkatan 1

2


2

BAND 1

& BAND 2

1. Kedudukan KedudukanRelatif

Memahami kedudukansesuatu tempat berdasarkan kordinatdan kedudukan relatif.

Aras 1• Menyatakan kedudukan sesuatu tempat dengan menggunakan koordinat mudah seperti lajur dan baris.• Memberi contoh kedudukan murid dalam kelas mengikut lajur dan baris.• Menyatakan kedudukan relatif sesuatu tempat.

Aras 2• Melukis pelan kedudukan murid dalam kelas mengikut lajur dan baris

B1-Menyatakan kedudukan relatif sesuatu tempat

B2- Menentukan kedudukan sesuatu tempat menggunakan lajur & baris.

Menunjuk cara menyatakankedudukan murid di dalam kelas mengikut lajur dan baris.

Menyatakan kedudukan sesuatu tempat seperti kantin dan bilik guru dari titik rujukan berdasarkan kerja lapangan.

Menjalankan kerja lapangan untuk menentukan kedudukan kawasan di sekitar sekolah seperti kantin dan bilik guru.

Mencari harta karun dengan merujuk lajur dan baris

BBM /BBB

1 Buku Teks2 Lembaran kerja pelan kelas kelas

Latihan Buku teks m.s. 6-7

3 Arah Arah Menentukan arah denganmenggunakan kompas.

Menunjuk cara menyatakan arah mengikut lapan arah mata angin dengan

BBM /BBB

1 Kompas2 Buku Teks

3


BAND 1

BAND 2

BAND 3

Aras 1• Menyatakan arah mengikut lapan arah mata angin.• Melukis lapan arah mata angin berpandukan kompas.

Aras 2• Menjelaskan arah mengikut lapan arah mata angin dengan menggunakan kompas dari titik rujukan yang dipilih dalam peta lakar/pelan.• Menjelaskan arah mengikut lapan arah mata angin dengan menggunakan kompas dari titik rujukan yang dipilih berdasarkan kerja lapangan di kawasan sekolah

B1- Menyatakan arah mata angin utama

B2- Mengenal pasti lapan arah mata angin

B3- Menentukan arah berdasarkan Lapan mata angin dengan menggunakan kompas.

menggunakan kompas.Menjalankan kerja lapangan untuk mencari arah dengan menggunakan kompas

Latihan Buku teks m.s. 13 - 14

4

3. Skala dan jarak

Jarak Mengenal skala dan jarak. Menunjuk cara mengukur jarak dengan menggunakan

BBM / BBB

1. Pembaris

4


BAND 1(B1D1)

BAND 1(B1D1)

BAND 2(B2D1)

BAND 3(B3D1)

Aras 1

• Mengenal pasti dan melukis skala lurus• Mengukur panjang dan lebar bilik darjah dengan menggunakan skala lurus.• Mentakrifkan konsep jarak• Menyatakan jarak dari rumah ke sekolah.

Aras 2

• Melukis pelan bilik darjah berasaskan skala lurus.

• Mengira jarak relatif dan jarak mutlak dari rumah ke sekolah.

Aras 3

• Mengira jarak relatif dan jarak mutlak di peta lakar B1D1E3- Menyatakan jarak mutlak dan jarak relatif

B1D1E4- Mengenal pasti skala lurus

B2D1E3- Melukis skala lurus

B3D1E2- Mengukur jarak menggunakan skala lurus

skala lurus.

Membincangkan jarak relatif dan jarak mutlak rumah murid ke sekolah, pekan atau bandar yang berdekatan

2. Pita ukur3. Buku Teks

4 Lembaran kerja Dari modul PMR

Latihan

Buku teks m.s. 21-22

24 JAN CUTI UMUM HARI THAIPUSAM

5


(AHAD)

5

BAND 2(B2D1)

BAND 3(B3D1)

4. Graf Graf bar mudah

Graf Garisan

Mengaplikasikan maklumat dalambentuk jadual dan graf.

Aras 1• Mengumpul dan merekod data bilangan murid mengikut jenis pengangkutan yang digunakan ke sekolah.• Memilih data yang relevan.• Menyusun maklumat dan data dalam bentuk jadual.• Membina graf bar mudah dan graf garisan berdasarkan jadual.

Aras 2• Membina graf bar mudah dan graf garisan berdasarkan jadual, menggunakan label yang betul dan petunjuk yang sesuai.

Aras 3• Mentafsir jadual, graf bar mudah dan graf Garisan

B2D1E5- Mengenal jenis graf bar mudah dan graf garisan.

B3D1E3- Membina graf bar dan graf garisan.

Membincangkan istilah petunjuk kata

Membincangkan pelbagai kaedah mengumpul dan merekod data.

Menunjuk cara teknik membina jadual dan grafpenggunaan komputer digalakkan

Menunjuk cara mentafsir jadual, graf bar mudah dan graf garisan.

Menggunakan komputer untuk membina jadual dan melukis graf

BBM /BBB

1. Kertas Graf2. Pembaris3. Komputer4. Buku Teks

5 Lembaran kerja

Latihan Buku Teks m.s. 32 -33

65. Peta Kedudukan

Memahami ciri-ciri fizikal danbudaya dalam peta lakar.

Menunjuk cara untuk menentukan BBM /BBB

6


BAND 1(B1D1)

BAND 2(B2D1)

BAND 4(B4D1)

Arah

Jarak

Aras 1• Mengenal pasti ciri-ciri fizikal dan budaya berdasarkan simbol dalam peta lakar.

• Menyatakan kedudukan, arah dan jarak ciri-ciri geografi yang diperhatikan.

Aras 2• Mengaplikasikan simbol-simbol yang mewakili ciri-ciri fizikal dan budaya ke dalam peta lakar.

Aras 3• Mentafsir peta lakar.

B1D1E5 – Mengenal simbol peta lakar

B2D1E4 – Mengenal simbol fizikal dan budaya dalam peta lakar

B4D1E1 – Mentafsir peta lakar dan bahan grafik.

kedudukan, arah dan jarak ciri-ciri fizikal dan budaya pada peta lakar.

Menunjuk cara melukis simbol untukmenunjukkan ciri-ciri fizikal dan budaya pada peta lakar.

Mengkaji secara kumpulan:- peta lakar- peta bergambar- peta pelancongan

1. Peta lakar2. Buku Teks

3 Lembaran kerja

Latihan Buku teks m.s. 41- 42

Bahagian B Geografi Fizikal dan Manusia

7


Minggu Tajuk Konsep Hasil pembelajaran Cadangan aktiviti Catatan/BBM/Latihan

8

BAND 1(B1D2)

BAND 2(B2D2)

BAND 2(B2D2)

BAND 2

1.1 Bentuk muka bumi

Lembangan Memahami kepelbagaian bentukmuka bumi negara Malaysia.

Aras 1• Menyatakan pelbagai bentuk muka bumi negara Malaysia

tanah tinggi tanah pamah lembangan pinggir laut

• Mengenal pasti kepelbagaian bentuk muka bumi negara Malaysia berpandukan peta

tanah tinggi tanah pamah lembangan pinggir laut

Aras 2• Menghuraikan dengan contoh kedudukan dan keistimewaan pelbagai bentuk muka bumi

B1D2E1 – Menamakan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia

B2D2E1 – Menyatakan jenis /contoh bentuk muka bumi tanah tinggi

B2D2E2 – Menyatakan jenis / contoh bentuk muka bumi tanah pamah.

Melabel negeri-negeri di Malaysia dalam peta kosong

Membincangkan kedudukan dan keistimewaan pelbagai bentuk muka bumi negara Malaysia berpandukanpelbagai media seperti peta bentuk muka bumi Malaysia dan Google Earth.

Menghasilkan model bentuk muka bumi negara Malaysia secara kumpulan menggunakan tanah liat (plastesin).

BBM /BBB

1 Peta Dunia2 Peta Malaysia

mengikut sempadan negeri

3 Buku Teks 4 Lembaran kerja

Latihan Buku Teks m.s 62-63Melabel banjaran

8


(B2D2)

BAND 2(B2D2)

B2D2E3 – Menyatakan jenis / contoh bentuk muka bumi pinggir laut

B2D2E4 – Menyatakan jenis/contoh bentuk muka bumi sepanjang sungai

9 a. Tanah tinggi

Lipatan Memahami sistem gunung lipat.

Aras 1• Mengenal pasti rangkaian banjaran gunung negara Malaysia.• Menamakan rangkaian banjaran dan gunung utama di atas peta Malaysia.

• Menyatakan banjaran gunung negara Malaysia adalah sebahagian daripada sistem Banjaran Gunung Asia.• Menyatakan dua jenis sistem gunung lipat

gunung lipat muda gunung lipat tua

Aras 2• Menjelaskan dengan contoh rangkaian banjaran gunung negara Malaysia dalam sistem banjaran gunung asia

• Menjelaskan ciri-ciri sistem gunung lipat tua gunung lipat muda

Aras 3

Banjaran dan gunung negara Malaysia dan Asia dengan menggunakan pelbagai media sepertipeta, atlas dan internet.

Mencari maklumat melalui:- tayangan video- internet- majalah/akhbar

BBM /BBB

1 Kain tebal2 Gambar 3 Visual sumber

internet wikipedia (tectonic)/ Youtube

4 Buku Teks Latihan Buku teks m.s. 62-63

9


BAND 3 (B3D2

• Membandingkan dan membezakan ciri-ciri sistem gunung lipat

B3D2E1 – Mengenal pasti taburan kepelbagaian bentuk muka bumi tanah tinggi di Malaysia

10

BAND 3(B3D2)

b. TanahPamah

Delta Dataran Lembangan

Mengetahui taburan tanah pamahdan dataran negara Malaysia.

Aras 1• Menyenaraikan contoh-contoh tanah pamah dan dataran negara Malaysia.• Menamakan tanah pamah dan dataran utama negara Malaysia di atas peta.

Aras 2• Menjelaskan dengan contoh kepentingan kawasan tanah pamah dan dataran negara Malaysia

B3D2E2 – Mengenal pasti taburan kepelbagaian bentuk muka bumi tanah pamah di Malaysia

Menjelaskan petunjuk kata m.s 61

Mencari maklumat tentang kedudukan tanah pamah dan dataran negaraMalaysia serta kepentinganberpandukan pelbagai media seperti :peta, cakera padat dan internet

BBM /BBB1. Peta tanah

pamah kosong 2. Buku Teks

3. Lembaran kerja


11 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 23/1 – 31/3

10


12

c.Pinggir Laut Mengetahui pelbagai bentuk mukabumi pinggir laut negara Malaysia.

Aras 1• Menyatakan bentuk muka bumi pinggir laut negara Malaysia.

• tebing tinggi• tanjung• teluk• pantai• pulau• pentas benua

Aras 2

• Menerangkan pelbagai bentuk muka bumi pinggir laut negara Malaysia berdasarkan rajah.

• Menjelaskan dengan contoh bentuk-bentuk muka bumi pinggir laut serta keistimewaannya.

Mencari maklumat bentuk muka bumi pinggir laut negara Malaysiaberpandukan pelbagai media seperti rajah, video dan internet.

Membincangkan keistimewaan bentukbentuk muka bumi pinggir laut dengan bantuan pelbagai media seperti foto,poster dan internet.

Menghasilkan model bentuk muka bumi pinggir laut

BBM /BBB1 Buku Teks

2 Lembaran kerja Dari modul PMR


13d. Saliran Profil panjang

Profil rentas

Memahami profil sungai.

Aras 1• Menyenaraikan jenis-jenis saliran• Menamakan sungai dan tasik negara Malaysia di atas peta.• Melukis profil panjang dan profil rentas sungai.• Menyenaraikan bentuk muka bumi sepanjang aliran sungai

jeram air terjun likuan sungai likuan terpenggal tasik ladam

Menunjukkan kedudukan saliransaliran utama negara Malaysiaberpandukan peta.

Mengumpul maklumat tentang sungaiberpandukan pelbagai media seperticarta, model, video dan internet.

Mencipta puisi tentang keunikan pandang darat sungai, tasik dan air

BBM /BBB

1. Peta taburan sungai

2. Gambarajah profil sungai

3. Buku Teks 4 Lembaran kerja Dari modul PMR

Latihan Buku teks m.s. 63

11


BAND 3(B3D2)

tasik delta

Aras 2• Melukis dan melabel bentuk muka bumi profil panjang sungai.

• Menghubungkaitkan bentuk muka bumi sepanjang aliran sungai dengan profil panjang dan profil rentas sungai

B3D2E3 – Mengenal pasti taburan saliran di Malaysia

terjun.

Mengumpul gambar dan membuat buku skrap mengenai sungai

14

1 – 5 APR

1.2 Potensi danhalanganbentuk mukabumi kepadakegiatanmanusia.

a. Potensibentukmukabumikepadakegiatanmanusia

Memahami potensi bentuk mukabumi kepada kegiatan manusia.

Aras 1• Menyatakan kepentingan bentuk muka bumi negara Malaysia kepada kegiatan manusia.

• Tanah tinggi contoh: kuasa hidroelektrik, pelancongan.• Tanah pamah contoh: petempatan, pertanian• Pinggir laut contoh: perikanan, pelancongan• Saliran contoh: minuman, perikanan

Aras 2

Menghasilkan peta minda untuk menunjukkan potensi bentuk mukabumi negara Malaysia.

BBM /BBB1.Buku Teks2 Lembaran kerja

Dari modul PMR Latihan

Buku teks m.s. 62-63

12


BAND 4(B4D2)

BAND 4(B4D2)

BAND 4 (B4D3)

• Menjelaskan dengan contoh kepentingan bentuk muka bumi, tanah tinggi, tanah pamah, pinggir laut dan saliran terhadap pembangunan negara Malaysia.

Aras 3

• Membandingkan dan membezakan kepentingan pelbagai bentuk muka bumi terhadap kegiatan manusia antara negara Malaysia dengan negara lain seperti:

• kepentingan tanah tinggi untuk pelancongan di Switzerland.• kepentingan cerun bukit untuk pertanian di Pulau Jawa.• kepentingan sungai untuk pengangkutan di Thailand.• kepentingan tasik untuk perikanan di Tonle Sap kampuchea

B4D2E1 – Menghuraikan potensi bentuk muka bumi (tanah tinggi, tanah pamah, saliran dan pinggir laut) di negara Malaysia.

B4D2E2 – Membandingkan kepentingan bentuk muka bumi kepada kegiatan manusia antara Malaysia dengan negara lain.

B4D3E1 – Menghuraikan kepentingan ciri bentuk muka bumi negara Malaysia.

13


15

8 - 12 APR

b. Halanganbentukmukabumikepadakegiatanmanusia

Memahami halangan bentuk mukabumi terhadap kegiatan manusia.

Aras 1• Menyenaraikan bentuk muka bumi yang menghalang kegiatan manusia.• cerun curam sukar untuk mendirikan petempatan.• sungai beraliran deras sukar untuk pengangkutan.

Aras 2• Menjelaskan dengan contoh halangan bentuk muka bumi terhadap kegiatan manusia.

Aras 3• Merangkakan langkah-langkah mengurangkan halangan bentuk muka bumi terhadap kegiatan manusia

Sumbang saran halangan bentuk muka bumi terhadap kegiatan manusia

BBM /BBB1 .Buku Teks2 Lembaran kerja

Dari modul PMR


16

15 - 19 APR

1.3 Kesankegiatanmanusiaterhadap alam sekitar

Pemeliharaan

Pemuliharaan

Mengetahui kesan kegiatanmanusia terhadap alam sekitar.

Aras 1

• Menyenaraikan kesan kegiatan manusia terhadap alam sekitar.• penebangan pokok• kegiatan pertanian• pembinaan jalan raya

Aras 2• Menjelaskan dengan contoh

Perbincangan peranan setiap individuuntuk memelihara alam sekitar dan kesan kegiatan manusia terhadap alam sekitar.

BBM /BBB

1.Buku Teks 2. Lembaran kerja Dari modul PMR Latihan Buku teks m.s. 85 -86

14


kesan kegiatan manusia terhadap alam sekitar.

Aras 3

• Menganalisis kesan kegiatan manusia terhadap alam sekitar dan langkah-langkah mengurangkannya.

• Merumus kesan jika alam sekitar tidak terpelihara

TEMA 2: CUACA DAN IKLIM SERTA PENGARUHNYA

17 & 18

(22 - 26 APR)

(29 APR- 3 MEI)

2.1 Pergerakanbumi di dalamsistem suria

a. Pengaruhpergerakanbumiterhadapcuaca dan iklim

Putaran

Peredaran

Kebenuaan

Kelautan

Kepulauan

Ketinggian

Memahami putaran dan peredaranbumi.

Aras 1

• Mentakrifkan putaran dan peredaran bumi• Menyenaraikan kesan-kesan putaran.• Menjelaskan kejadian siang dan malam• Menyenaraikan kesan-kesan peredaran bumi

Aras 2

Simulasi tentang putaran danperedaran bumi.Mengumpul gambar yang menunjukkan suasana empat musim.

Menggunakan medium internet untuk memperoleh video pembelajaran.Cth: Youtube

BBM /BBB

1 .Buku Teks 2 Lembaran kerja Dari modul PMR 3. Visual sistem suria

Latihan Buku teks m.s 102- 103

15


BAND 1(B1D3)

BAND 2(B2D3)

• Menghuraikan: kejadian siang dan malam kejadian empat musim

B1D3E1 – Menamakan jenis iklim di Malaysia

B2D3E1 – Menyatakan kesan pergerakan bumi dalam sistem suria terhadap cuaca dan iklim

KEY IN MARKAH PENTAKSIRAN SEKOLAH 4

19(6 - 10 MEI)

b. Cuaca daniklimnegaraMalaysia

Suhu Angin Hujan

Memahami ciri-ciri iklim negaraMalaysia dan faktor-faktor yangmempengaruhinya.

Aras 1• Mengenal pasti ciri-ciri iklimnegara Malaysia dari segi:

• suhu • angin • hujan

• Menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi cuaca dan iklim negara Malaysia:

• kedudukan• angin monsun• ketinggian• kepulauan

Aras 2• Menghubungkaitkan faktor yang mempengaruhi cuaca dan iklim dengan ciri-ciri iklim negara

Mengumpul maklumat tentang ciri-ciri iklim negara Malaysia melalui pelbagaisumber seperti:- internet- pusat kaji cuaca

Menghasilkan peta minda tentangfaktor-faktor yang mempengaruhicuaca dan iklim negara Malaysia


Dari modul PMR Latihan Buku teks m.s 102- 103

16


BAND 2(B2D4)

BAND 3(B3D3)

Malaysia.• kedudukan• angin monsun• ketinggian• kepulauan

• Menjelaskan kedudukan negara Malaysia yang bebas daripada taufan, siklon tropika dan kemarau yang berpanjangan.

B2D4E1 – Menyatakan ciri iklim negara Malaysia

B3D3E1 – Menjelaskan faktor yang mempengaruhi ciri cuaca dan iklim Malaysia

20 & 21(13 - 17

MEI)

(20-23 MEI)

2.2 Pengaruhcuaca daniklim terhadapkegiatanmanusiaa. Pengaruhcuaca daniklimterhadapcara hidup

Cara hidup manusia Memahami keadaan iklim dan carahidup manusia di kawasan zoniklim tertentu.

Aras 1

• Mengenal pasti keadaan iklim di kawasan:

• Zon panas (Gurun Thar)• Zon sederhana sejuk (Kawasan Siberia)• Zon sejuk (Greenland)

• Menyatakan cara hidup manusia di kawasan zon iklim tertentu

Mengumpul maklumat bergambardaripada pelbagai media seperti video,internet dan majalah tentang keadaaniklim di kawasan:

- zon panas (Gurun Thar)- zon sederhana sejuk (Kawasan Siberia)- zon sejuk (Greenland)

BBM /BBB

1 .Buku Teks2 Lembaran kerja

Dari modul PMR 3.Tayangan Visual Latihan Buku teks m.s 116

17


BAND 3(B3D4)

BAND 4(B4D2)

Aras 2

• Menerangkan iklim negara Malaysia dan iklim di kawasan zon iklim lain:

• Zon panas (Gurun Thar)• Zon sederhana sejuk (Kawasan Siberia)• Zon sejuk (Greenland)• Menjelaskan cara hidup manusia di kawasan:• Zon panas (Gurun Thar)• Zon sederhana sejuk (Kawasan Siberia)• Zon sejuk (Greenland)

Aras 3

• Membandingkan iklim negara Malaysia dengan iklim negara-negara lain serta mengetahui persamaan dan perbezaan pelbagai cara hidup manusia di kawasan zon iklim lain.

B3D4E1 – Menjelaskan pengaruh cuaca dan iklim terhadap cara hidup di Gurun Thar, Siberia dan Greenland

B4D2E3 – Membandingkan cara hidup di Malaysia dengan 3 zon iklim (zon panas, zon sejuk, zon sederhana sejuk)

KEY IN MARKAH

Perbincangan secara berkumpulantentang persamaan dan perbezaancara hidup manusia negara Malaysiaberbanding dengan negara lain.

18


PENTAKSIRAN SEKOLAH 5

M- 22& 23 CUTI PERTENGAHAN TAHUN 25/5 – 9/6

24

10 - 14 JUN

BAND 4(B4D3)

b. Pengaruhcuaca daniklimterhadapkegiatanekonominegaraMalaysia

Memahami pengaruh cuaca daniklim terhadap kegiatan ekonominegara Malaysia.

Aras 1

• Menyenaraikan kegiatan ekonomi utama negara Malaysia

• Menyatakan faktor cuaca dan iklim yang mempengaruhi kegiatan ekonomi utama negara Malaysia

pertanian perikanan

Aras 2

• Menghubungkaitkan pengaruh cuaca dan iklim terhadap kegiatan manusia negara Malaysia

pertanian perikanan

B4D3E2 – Menghuraikan pengaruh ( keistimewaan) ciri cuaca dan iklim negra Malaysia

Membincangkan bagaimana kegiatanekonomi negara Malaysia dipengaruhioleh cuaca dan iklim berpandukanpelbagai media seperti video, internetdan majalah.

Meramalkan kesan perubahan cuacaterhadap kegiatan manusia di negaraMalaysia.


Dari modul PMR 3 Tayangan

Visual

Latihan Buku teks m.s 116

19


25(17 - 21

JUN)

BAND 5 (B5D2)

2.3 Pengaruhmanusiaterhadapcuaca daniklim

Kemarau

Jerebu

Hujan asid

Kesan rumah

hijau

Pulau haba

Penipisan

lapisan

ozon

Pengaruh manusia terhadap cuaca dan iklim.

Aras 1• Menyenaraikan kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim.

o peningkatan suhuo kemarauo jerebuo hujan asido kesan rumah hijauo pulau habao penipisan lapisan ozon

Aras 2• Menjelaskan dengan contoh pengaruh penebangan hutan, perindustrian, pembakaran terbuka terhadap cuaca dan iklim.

Aras 3• Merumus kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim

B5D2E1 – Menghasilkan kajian kes/laporan kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim

Sumbang saran kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim. Mengumpul maklumat mengenaikesan pengaruh kegiatan manusiaterhadap cuaca dan iklim daripadapelbagai media seperti video, majalah,akhbar, cakera padat dan internet.

Menyelesaikan teka silang kata berkaitan dengan pengaruh manusia terhadap cuaca dan iklim.

Meramalkan kesan kegiatan manusiaterhadap cuaca dan iklim.

BBM /BBB


Dari modul PMR3 Tayangan Visual


26 3.1 Jenis dan Kepelbagaian Memahami jenis dan taburan Sumbang saran jenis BBM /BBB

20


(24 – 28 JUN)

BAND 1(B1D4)

BAND 2(B2D5)

BAND 2

taburantumbuh-tumbuhansemula jadidan hidupan liar

Taburantumbuh-tumbuhan semula jadi danhidupan liar negara Malaysia.Aras 1• Menyenaraikan jenis dan taburan tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia

• Hutan Hujan Tropika• Hutan Paya• Hutan Pantai• Hutan Gunung

• Memadankan taburan jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi di atas peta negara Malaysia

• Menyenaraikan contoh hidupan liar di negara Malaysia

• Mengenal pasti ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia

Aras 2• Menghuraikan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia.

Aras 3

• Membandingkan dengan contoh rajah profil tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia.

B1D4E1 – Menamakan tumbuh-tumbuhan semulajadi

B2D5E1 – Menyatakan ciri-ciri tumbuhan semulajadi

B2D5E2 – Menyatakan jenis hidupan liar

tumbuh-tumbuhansemula jadi dan hidupan liarnegara Malaysia.

Menerangkan jenis dan taburantumbuh-tumbuhan semula jadi negaraMalaysia berpandukan pelbagai mediaseperti peta, video dan internet.

Menjalankan aktiviti lawatan sambilbelajar.Menghasilkan buku skrap mengenaiciri-ciri tumbuhan semula jadi negaraMalaysia.

Menghasilkan model lapisan hutannegara Malaysia.

1. Buku Teks2 Lembaran kerja

Dari modul PMR

4 Tayangan Visual

5 Gambarajah lapisan hutan

Latihan Buku Teks m.s 138-139

21


(B2D5) mengikut habitatnya.


27 (1-5

JULAI)

28

(8-12 JULAI)

29

(15-19 JULAI)

3.2 Faktor-faktorYang mempengaruhipelbagai jenistumbuh-tumbuhansemula jadi

a. Faktor-faktoryangmempengaruhipelbagaijenistumbuh-tumbuhansemula jadinegaraMalaysia

Memahami faktor-faktor yangmempengaruhi pelbagai jenistumbuh-tumbuhan semula jadinegara Malaysia.Aras 1• Menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi pelbagai jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia.

• bentuk muka bumi• iklim• tanih• saliran

Aras 2• Menghubungkaitkan jenis tumbuh- tumbuhan semula jadi negara Malaysia dengan:

• bentuk muka bumi• iklim• tanih• saliran

Aras 3• Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pelbagai jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia secara grafik seperti peta minda

Membincangkan faktor-faktor yangmempengaruhi pelbagai jenis tumbuh-tumbuhansemula jadi.Menghasilkan peta minda tentangfaktor-faktor yang mempengaruhipelbagai jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi

BBM /BBB



Visual


22


b. Jenistumbuh-tumbuhansemula jadidan hidupanliar dinegara-negaralain

Tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di negara-negara lain.

Aras 1

• Menyatakan jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di kawasan:

• Gurun panas (Sahara)• Tundra (Siberia)• Mediterranean (Turki)• Monsun Tropika (Thailand

• Memadankan jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi di atas peta.

• Gurun panas (Sahara)• Tundra (Siberia)• Mediterranean (Turki)• Monsun Tropika (Thailand)

• Menyatakan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di kawasan:

• Gurun panas (Sahara)• Tundra (Siberia)• Mediterranean (Turki)• Monsun Tropika (Thailand)

Aras 2• Menjelaskan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar negara Malaysia dengan negara-negara lain

Menerangkan taburan dan ciri-ciritumbuh-tumbuhan semula jadi danhidupan liar di negara-negara lainberpandukan pelbagai media sepertipeta, video dan cakera padat.

Mengumpul gambar berkaitan denganjenis tumbuh-tumbuhan semula jadidan hidupan liar di kawasan:- Gurun panas (Sahara)- Tundra (Siberia)- Mediterranean (Turki)- Monsun Tropika (Thailand


Dari modul PMR

3 Tayangan Visual


23


BAND 3(B3D5)

BAND 4 (B4D2)

M-28

• Memadankan jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi di atas peta.

• Menyatakan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di kawasan:

Aras 2• Menjelaskan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar negara Malaysia dengan negara-negara lain

Aras 3

• Mencerakinkan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar :

B3D5E1 – Menjelaskan faktor yang mempengaruhi tumbuhan semulajadi di Malaysia

B4D2E5 – Membandingkan ciri tumbuhan negara Malaysia dengan negaa lain

MESY PELAPORAN SEPARUH TAHUN PERTAMA

UTK PENTAKSIRAN SEKOLAH BAGI T1 &T2

30(22-26 JULAI)

3.3 KepentinganTumbuh-tumbuhan

Ekosistem

Habitat

Memahami kepentingan tumbuh-tumbuhan semula jadi negaraMalaysia.

Membincangkan secara kumpulankepentingan tumbuh-


24


BAND 4(B4D2)

semula jadi

Aras 1

• Menyenaraikan kepentingan tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia.

Aras 2

• Menjelaskan dengan contoh kepentingan tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia.

Aras 3

• Merumus tentang kepentingantumbuh-tumbuhan semula jadinegara Malaysia secara grafikseperti peta minda.

B4D2E4 - Menghuraikan kepentingan tumbuhan semulajadi di Malaysia

tumbuhan semulajadi negara Malaysia.

Menghasilkan peta minda berkaitankepentingan tumbuh-tumbuhan semulajadi negara Malaysia.


Visual Latihan Buku teks m.s 165- 166

31(29

JULAI - 2

OGOS)

3.4 Kesankegiatanmanusiaterhadaptumbuh-tumbuhansemula jadidan hidupan liar

Kepupusan

Ketandusan

Pencemaran

Memahami kesan kegiatan manusiaterhadap tumbuh-tumbuhansemula jadi dan hidupan liar.

Aras 1• Menyenaraikan kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.

Membincangkan bagaimana kegiatanmanusia memberi kesan terhadaptumbuh-tumbuhan semula jadi danhidupan liar berpandukan pelbagai



Visual

Latihan Buku Teks m.s 173 -

25


BAND 5(B5D2)

Aras 2• Menjelaskan dengan contoh kesan kegiatan berikut terhadap tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.

o pembalakano pertaniano petempatan

Aras 3

• Merumus kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar pada masa depan

B5D2E1 – Menghasilkan kajian kes/laporan kesan kegiatan manusia terhadap tumbuhan semulajadi dan hidupan liar.


media seperti video, internet danmajalah.

Mendapat maklumat bergambardaripada majalah, akhbar, cakerapadat dan internet.

Menulis karangan ringkas tentangkesan kegiatan manusia terhadaptumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar

174

M-32&33 - CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 DAN HARI RAYA PUASA [7-18 OGOS 2012] 12 Hari34

(19 - 23 OGOS)

3.5 Pemeliharaandan pemuliharaantumbuh-tumbuhansemula jadi dan hidupan liar

Pemeliharaan

Pemuliharaan

Memahami kepentingan danlangkah-langkah pemeliharaan danpemuliharaan tumbuh-tumbuhansemula jadi dan hidupan liar.

Aras 1• Menyatakan pentingnya memelihara dan memulihara

Sumbang saran langkah-langkahpemeliharaan dan pemuliharaantumbuh-tumbuhan semula jadi danhidupan liar.

Melukis poster


Dari modul PMR 3 Tayangan Visual

Latihan Buku Teks m.s 182 - 183

26


BAND 5 (B5D1)

BAND 5(B5D3)

BAND 6(B6D2)

BAND 6(B6D2)

BAND 6(B6D3)

tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.

• Menyenaraikan langkah-langkah pemeliharaan dan pemuliharaan tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar sebagai potensi kegunaan masa depan.

Aras 2• Menjelaskan dengan contoh kepentingan dan langkah-langkah pemeliharaan dan pemuliharaan tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar

B5D1E1 – Mempersembah maklumat geografi daripada sumber yang diperoleh

B5D3E1 – Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti peringkat sekolah / komuniti setempat mengenai penjagaan alam sekitar.

B6D2E1 – Mencadangkan langkah-langkah pengurusan tumbuhan semulajadi dan hidupan liarB6D2E2 – Mencadangkan langkah-langkah mengurangkan kegiatan manusia terhadap alam sekitarB6D3E1 – Mempamerkan sikap dan tingkahlaku mesra alam sekitar.

tentang pemeliharaandan pemuliharaan tumbuh-tumbuhansemula jadi dan hidupan liar.

Mengadakan permainan alam sekitar.

Tayangan video tentang tumbuh – tumbuhan semula jadi dan hidupan liar

27


35(26-30 OGOS)

Kajian Geografi TempatanTEMA 1: Bentuk muka bumi dan potensinya

TEMA 2: Cuaca dan iklim serta pengaruhnya

TEMA 3 ; Tumbuhan semulajadi hidupan di kawasan kajian

Rujuk Huraian sukatan pelajaran1. Memilih tajuk2. Menulis Objektif. Kaedah kajian, kawasan kajian


Buku Teks

36-38(2 - 20 SEPT)

1.Mengumpul data Menyediakan Laporan Kerja Kursus Geografi2. Guru menyemak dan mentaksir KKG dalam proses P&P

3. Pentaksiran KKG dan proses masuk markah

Buku TeksPanduan KKG PMRPanduan Pentaksiran KKG PMR

39 KEY IN MARKAH PENTAKSIRAN SEKOLAH 9 *RPT hendaklah dirujuk bersama-sama dengan HSP dan buku teks2013http://www.sistemguruonline.my

Documents

RPT GEO 2013 ting 1