RPT MATH TING 1

RPT : MATEMATIK TINGKATAN 1RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK TINGKATAN 1

Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti

1 MINGGU ORIENTASI TINGKATAN 1

2-3 1. Nombor Bulat

.

Murid akan diajar untuk: 1.1 Memahami konsep

nombor bulat.

1.2 Melakukan pengiraanyang melibatkan penambahan dan penolakan nombor bulat untuk menyelesaikan masalah.

1.3 Melakukan pengiraanyang melibatkan pendaraban dan pembahagian nombor bulat untuk menyelesaikan masalah

1.4 Melakukan pengiraanyang melibatkan gabunan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi nombor bulat untuk menyelesaikan masalah.

Murid akan dapat :

(i) Membilang, membaca dan menulis nombor bulat.(ii) Mengenal pasti nilai tempat dan nilai setiap digit dalam

nombor bulat.(iii) Membundarkan nombor bulat.

(i) Menambah nombor bulat. (ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan

nombor bulat.(iii)Menolak nombor bulat. (iv)Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan

nombor bulat.

(i) Mendarab dua atau lebih nombor bulat. (ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban

nombor bulat. (iii) Membahagi suatu nombor bulat dengan suatu nombor

bulat yang lebih kecil.(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian

nombor bulat.

(i) Melakukan pengiraan yang melibatkan sebarang gabungan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi nombor bulat termasuk menggunakan tanda kurung.

(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi nombor bulat termasuk penggunaan tanda kurung.

B1B2

B3

B4

B5

Lisan dan bertulisPermainan nombor berantaiPermainan nombor berantai

Bertulis

Bertulis

RPT : MATEMATIK TINGKATAN 1Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti

4-6 2. Urutan dan Pola Nombor

.

Murid akan diajar untuk:

2.1 Mengenal dan melanjutkan urutan dan pola nombor yang terbentuk dengan membilang secara menaik dan secara menurun dalam selang pelbagai saiz.

2.2 Mengenal nombor genap dan nombor ganjil dan membuat pernyataan umum berkenaan dengan nombor tersebut.

2.3 Memahami ciri-ciri nombor perdana.

2.4 Memahami ciri-ciri dan menggunakan pengetahuan tentang faktor bagi nombor bulat.

2.5 Memahami ciri-ciri dan menggunakan pengetahuan tentang faktor perdana bagi nombor bulat.

2.6 Memahami dan menggunakan pengetahuan gandaan bagi nombor bulat.

2.7 Memahami ciri-ciri dan

Murid akan dapat :

(i) Menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi.(ii) Melanjutkan urutan nombor. (iii) Melengkapkan sebutan dalam urutan nombor yang

diberi.(iv) Membina urutan nombor berdasarkan pola yang diberi.

(i) Mengenal pasti dan menghuraikan nombor genap dan nombor ganjil.

(ii) Membuat pernyataan umum berkenaan dengan nombor genap dan nombor ganjil.

(i) Mengenal pasti ciri-ciri nombor perdana. (ii) Menentukan sama ada nombor yang diberi adalah

nombor perdana. (iii) Menentukan kesemua nombor perdana yang kurang

daripada 100.

(i) Menyenaraikan faktor-faktor bagi suatu nombor bulat.(ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah faktor bagi

suatu nombor bulat yang lain.

(i) Mengenal pasti faktor-faktor perdana daripada senarai faktor-faktor.

(ii) Mencari faktor-faktor perdana bagi nombor bulat. (iii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah faktor

perdana bagi suatu nombor bulat yang lain.

(i) Menyenaraikan gandaan bagi nombor bulat. (ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah

gandaan bagi suatu nombor yang lain. (i) Mencari gandaan sepunya dua atau tiga nombor bulat. (ii) Menentukan sama ada satu nombor adalah gandaan

B2

B2

B2B2

B3

B3

B3

Lisan

Lisan

LisanLisan

Interaksi secara lisan dan bertulis

Interaksi secara lisan dan bertulis

Lisan / Bertulis

1


menggunakan pengetahuan tentang gandaan sepunya dan Gandaan Sepunya Terkecil (GSTK) suatu nombor bulat.

2.8 Memahami dan menggunakan pengetahuan faktor sepunya dan Faktor Sepunya Terbesar (FSTB) suatu nombor bulat.

sepunya bagi dua atau tiga nombor yang diberi.(iii) Menentukan GSTK bagi dua atau tiga nombor yang

diberi.

(i) Mencari faktor sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat. (ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah factor

sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat yang diberi. (iii) Menentukan FSTB bagi dua atau tiga nombor yang

diberi.


7-10 3. Pecahan

.


3.1 Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang pecahan sebagai nombor yang mewakili sebahagian daripada keseluruhan.

3.2 Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang pecahan setara

3.3 Memahami konsep nombor bercampur dan perwakilannya.

3.4 Memahami konsep pecahan

Murid akan dapat :

(i) Menyebut suatu pecahan. (ii) Menerangkan pecahan sebagai sebahagian daripada

keseluruhan. (iii) Mewakilkan suatu pecahan dengan gambar rajah. (iv) Menulis pecahan berdasarkan gambar rajah yang diberi

(i) Mencari pecahan setara bagi pecahan yang diberi. (ii) Menentukan sama ada dua pecahan yang diberi adalah setara. (iii) Membandingkan nilai bagi dua pecahan yang diberi. (iv) Menyusun pecahan dalam tertib menaik dan menurun. (v) Mempermudahkan suatu pecahan kepada sebutan terendah.

(i) Mengenal nombor bercampur. (ii) Mewakilkan suatu nombor bercampur dengan gambar rajah. (iii) Menulis suatu nombor bercampur berdasarkan gambar rajah

yang diberi. (iv) Membanding dan menyusun nombor bercampur pada garis

nombor.

(i) Mengenal pecahan wajar dan pecahan tak wajar daripada

B2

B2

Bertulis

Lisan/Bertulis

2


wajar dan pecahan tak wajar.

3.5 Memahami konsep penambahan dan penolakan pecahan untuk menyelesaikan masalah.

3.6 Memahami konsep pendaraban dan pembahagian pecahan untuk menyelesaikan masalah.

3.7 Melakukan pengiraan

pecahan yang diberi. (ii) Menukar nombor bercampur kepada pecahan tak wajar. (iii) Menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur.

(i) Melakukan penambahan melibatkan: a) Pecahan dengan penyebut yang sama. b) Pecahan dengan penyebut yang berbeza. c) Nombor bulat dan pecahan. d) Pecahan dan nombor bercampur. e) Nombor bercampur.

(ii) Melakukan penolakan melibatkan: a) Pecahan dengan penyebut yang sama. b) Pecahan dengan penyebut yang berbeza. c) Nombor bulat dan pecahan. d) Pecahan dan nombor bercampur. e) Nombor bercampur. (iii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi

penambahan dan penolakan pecahan.

(i) Mendarab: a) Nombor bulat dengan pecahan atau nombor bercampur. b) Pecahan dengan nombor bulat. c) Pecahan dengan pecahan. (ii) Menyelesaikan masalah melibatkan pendaraban pecahan.

(iii) Membahagi: a) Pecahan dengan nombor bulat. b) Pecahan dengan pecahan. c) Nombor bulat dengan pecahan. d) Nombor bercampur dengan nombor bercampur. (iv) Menyelesaikan masalah melibatkan pembahagian pecahan.

(i) Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi

B4

B4

B4

B4

Bertulis

Bertulis

Bertulis

Bertulis

3


melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendarabaan dan pembahagian pecahan untuk menyelesaikan masalah.

penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan termasuk penggunaan tanda kurung. (ii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan termasuk penggunaan tanda kurung.

B5 Bertulis

UJIAN KEMAJUAN 1CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1


11-13 4.Perpuluhan

.


4.1 Memahami hubungan antara perpuluhan dan pecahan.

4.2 Memahami konsep nilai tempat dan nilai setiap digit dalam perpuluhan.

4.3 Memahami konsep penambahan dan penolakan perpuluhan untuk menyelesaikan masalah.

Murid akan dapat :

(i) Mewakilkan pecahan sebagai perpuluhan dan begitu juga sebaliknya. (ii) Mewakilkan pecahan dengan penyebut 10, 100 dan 1000

sebagai perpuluhan. (iii) Membaca dan menulis perpuluhan sehingga ‘perseribu’. (iv) Menukar pecahan kepada perpuluhan dan begitu juga

sebaliknya.

(i) Menyatakan nilai tempat dan nilai bagi setiap digit dalam perpuluhan.

(ii) Membandingkan dua nilai perpuluhan yang diberi. (iii) Menyusun perpuluhan dalam tertib menaik dan menurun. (iv) Membundarkan perpuluhan kepada nombor bulat yang

terhampir atau sehingga kepada tiga tempat perpuluhan.

(i) Menambah perpuluhan. (ii) Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan perpuluhan. (iii) Menolak perpuluhan. (iv) Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan perpuluhan.

B2B2B3

Bertulis

Bertulis

Bertulis

LisanBertulisLisan/Bertulis

4


4.4 Memahami konsep pendaraban dan pembahagian perpuluhan untuk menyelesaikan masalah.

4.5 Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban, dan pembahagian perpuluhan untuk menyelesaikan masalah.

(i) Mendarab dua atau lebih perpuluhan. (ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban

perpuluhan. (iii) Membahagi: a) Perpuluhan dengan nombor bulat. b) Perpuluhan dengan perpuluhan. c) Perpuluhan dengan pecahan. (iv) Menyelesaikan masalah melibatkan pembahagian

perpuluhan.

(i) Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian perpuluhan, termasuk penggunaan tanda kurung.

(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian perpuluhan, termasuk penggunaan tanda kurung.

B4

B5

Bertulis

Bertulis


14-16 5. Peratusan

.


5.1 Memahami konsep peratusan dan hubungan antara peratusan dengan pecahan atau perpuluhan.

5.2 Melakukan pengiraan dan menyelesaikan masalah melibatkan peratusan.

Murid akan dapat :

(i) Menyatakan peratusan sebagai bilangan bahagian daripada setiap 100 bahagian.

(ii) Menukarkan pecahan dan perpuluhan kepada peratusan dan begitu juga sebaliknya.

(i) Mencari suatu nilai apabila diberi peratusan nilai tersebut dan nilai keseluruhan.

(ii) Mencari peratusan suatu nilai apabila diberi nilai tersebut dan nilai keseluruhan.

(iii) Mencari nilai keseluruhan apabila diberi nilai sebahagian dan peratusan bahagiannya.

(iv) Mencari peratusan bagi suatu kenaikan atau penurunan (v) Menyelesaikan masalah melibatkan peratusan.

B4

B5

Bertulis

Bertulis17-20 6.Integer Murid akan diajar untuk: Murid akan dapat :

5


6.1 Memahami dan menggunakan pengetahuan integer.

6.2 Melakukan pengiraan melibatkan penambahan dan penolakan integer untuk menyelesaikan masalah.

(i) Membaca dan menulis integer. (ii) Mewakilkan integer pada garis nombor. (iii) Membandingkan nilai dua integer. (iv) Menyusun integer dalam urutan. (v) Menulis nombor positif atau nombor negatif untuk

mewakilkan kata huraian.

(i) Menambah integer. (ii) Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan integer. (iii) Menolak integer. (iv) Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan integer. Menyelesai masalah tidak rutin melibatkan gabungan operasi pelbagai nombor

B1B2B2B2

B4

B4

B5

Lisan BertulisKad berlabelKad berlabel

Bertulis

Bertulis

Bertulis

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUNCUTI PERTENGAHAN TAHUN

Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti21-23 7. Ungkapan

AlgebraMurid akan diajar untuk:7.1 Memahami konsep

pembolehubah.

7.2 Memahami konsep sebutan algebra.

7.3 Memahami konsep ungkapan algebra.

Murid akan dapat :(i) Menggunakan huruf untuk mewakili pembolehubah. (ii) Mengenal pasti pembolehubah dalam situasi yang diberi.

(i) Mengenal pasti sebutan algebra dalam satu pembolehubah. (ii) Mengenal pasti pekali bagi sebutan algebra dalam satu

pembolehubah yang diberi. (iii) Mengenal pasti sebutan serupa dan sebutan tak serupa bagi

suatu sebutan algebra dalam satu pembolehubah. (iv) Menyatakan sebutan serupa bagi suatu sebutan yang diberi.

(i) Mengenal ungkapan algebra. (ii) Menentukan bilangan sebutan dalam ungkapan algebra yang

diberi. (iv)Memudahkan ungkapan algebra dengan menggabungkan

sebutan serupa. ( Menyelesaikan masalah berkaitan ungkapan algebra dengan sistematik - PPPM)

B1

B2

B2

B2

B3

B4

B5

Bertulis / Lisan

Lisan

Lisan

Kad BerlabelLisan/Bertulis

Lisan

Lisan/Bertulis

Bertulis


6

RPT : MATEMATIK TINGKATAN 1

24-27 8 Ukuran Asas


8.1 Memahami konsep panjang untuk menyelesaikan masalah.

8.2 Memahami konsep jisim untuk menyelesaikan masalah

8.3 Memahami konsep masa dalam saat, minit, jam, hari, minggu, bulan dan tahun.

8.4 Memahami dan menggunakan waktu dalam sistem dua belas jam dan sistem dua puluh empat jam untuk menyelesaikan masalah

Murid akan dapat :

(i) Mengukur panjang objek. (ii) Menukar unit metrik ukuran panjang (mm, cm, m dan km). (iii) Menganggar panjang objek dalam unit yang sesuai. (iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan

masalah yang melibatkan panjang.

(i) Mengukur jisim objek. (ii) Menukar unit metrik jisim (mg, g, kg, tan). (iii) Menganggar jisim suatu objek dalam unit yang sesuai. (iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan

masalah yang melibatkan jisim.

(i) Menentukan ukuran masa yang sesuai bagi peristiwa tertentu. (ii) Menukar unit ukuran masa (saat, minit, jam, hari, minggu,

bulan dan tahun). (iii) Menganggar jangka masa suatu peristiwa. (iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan

masalah yang melibatkan masa.

(i) Membaca dan menulis waktu dalam sistem dua belas jam. (ii) Membaca dan menulis waktu dalam sistem dua puluh empat

jam. (iii) Menukar waktu dalam sistem dua belas jam kepada sistem

dua puluh empat jam dan begitu juga sebaliknya. (iv) Menentukan tempoh masa antara dua waktu yang diberi. (v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan waktu.

B5

B5

B5

B5

Pemerhatian/bertulisBertulis




7



28-30 9. Sudut dan Garis


9.1 Memahami konsep sudut.

9.2 Memahami konsep garis selari dan garis serenjang.

9.3 Memahami dan menggunakan ciri sudut yang berkaitan dengan garis bersilang untuk menyelesaikan masalah.

Murid akan dapat :

(i) Mengenal sudut. (ii) Menanda dan melabel sudut. (iii) Mengukur sudut dengan protraktor. (iv) Melukis sudut dengan protraktor. (v) Mengenal, membanding dan mengelaskan sudut sebagai tirus,

tegak, cakah dan refleks. (vi) Melukis sudut tirus, tegak, cakah, dan refleks dengan

protraktor. (vii) Menentusahkan bahawa sudut pada garis lurus bersamaan

dengan 180°. (viii) Menentusahkan bahawa sudut yang dihasilkan oleh satu

putaran lengkap ialah 360°.

(i) Mengenal pasti garis selari. (ii) Mengenal pasti garis serenjang. (iii) Menyatakan bahawa sudut yang terbentuk daripada garis

serenjang ialah 90°.

(i) Mengenal pasti garis bersilang. (ii) Menentukan ciri sudut bertentangan bucu, pelengkap dan

penggenap. (iii) Menentukan nilai sudut pada suatu garis lurus apabila nilai

sudut bersebelahan diberi. (iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang

dibentuk oleh garis bersilang.

B3

B2

B3

B2B2

B2B2

B5

Bertulis

Aktiviti Kendiri 1 (m/s 80 buku teks)Bertulis

Aktiviti fotografi(Mengambil gambar sekitar kelas)

Lisan / BertulisLisan / Bertulis

Bertulis

8

RPT : MATEMATIK TINGKATAN 1Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti31-33 10 Poligon

.

Murid akan diajar untuk:10.1 Memahami konsep poligon.

10.2 Memahami konsep simetri.

10.3 Mengenal pasti dan menggunakan ciri geometri segitiga untuk menyelesaikan masalah.

10.4 Mengenal pasti dan menggunakan ciri geometri sisi empat untuk menyelesaikan masalah.

Murid akan dapat :(i) Mengenal poligon. (ii) Menamakan poligon (segitiga, sisi empat, pentagon,

heksagon, heptagon dan oktagon). (iii) Menentukan bilangan sisi, bucu dan pepenjuru poligon yang

diberi. (iv) Melakar poligon.

(i) Menentukan dan melukis paksi simetri suatu bentuk. (ii) Melengkapkan suatu bentuk apabila paksi simetri dan

sebahagian daripada bentuk tersebut diberi. (iii) Melukis corak menggunakan konsep simetri.

(i) Menentukan dan melukis garis simetri bagi segitiga yang diberi.

(ii) Melukis segitiga menggunakan protraktor dan pembaris. (iii) Menyatakan ciri geometri segitiga yang berlainan jenis dan

menamakan segitiga tersebut. (iv) Menentukan bahawa hasil tambah sudut-sudut pedalaman

suatu segitiga ialah 180°. (v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan segitiga.

(i) Menentukan dan melukis garis simetri bagi sisi empat yang diberi.

(ii) Melukis suatu sisi empat menggunakan protraktor dan pembaris.

(iii) Menyatakan ciri geometri sisi empat yang berlainan jenis dan menamakan sisi empat tersebut.

(iv) Menentukan bahawa hasil tambah sudut-sudut pedalaman suatu sisi empat ialah 360º.

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sisi empat.

B1B2

B5

B5

Bawa bahanBBM seperti gambar atau barang. (Lisan)

Bertulis

BertulisCUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

9


34-35 10 Perimeter dan Luas


11.1 Memahami konsep perimeter untuk menyelesaikan masalah.

11.2 Memahami konsep luas segiempat tepat untuk menyelesaikan masalah.

11.3 Memahami konsep luas segitiga, segiempat selari dan trapezium untuk menyelesaikan masalah.

Murid akan dapat :

(i) Mengenal pasti perimeter suatu kawasan. (ii) Menentukan perimeter kawasan yang dilingkungi garis lurus. (iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter.

(i) Menganggar luas suatu bentuk. (ii) Menentukan luas segiempat tepat. (iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas.

(i) Mengenal pasti tinggi dan tapak segitiga, segiempat selari dan trapezium.

(ii) Menentukan luas segitiga, segiempat selari dan trapezium. (iii) Menentukan luas rajah yang terdiri daripada segitiga,

segiempat tepat, segiempat selari atau trapezium. (iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segitiga,

segiempat tepat, segiempat selari dan trapezium.

B1

B1

B5

Lisan/Bertulis

Lisan

Bertulis

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 36-38 12. Pepejal

GeometriMurid akan diajar untuk:12.1 Memahami ciri geometri

kubus dan kuboid.

12.2 Memahami konsep isi padu kuboid untuk menyelesaikan masalah.

Murid akan dapat :(i) Mengenal pasti pepejal geometri. (ii) Menyatakan ciri geometri kubus dan kuboid. (iii) Melukis bentangan kubus dan kuboid pada: a) Grid segiempat sama, b) Kertas kosong. (iv) Membina model kubus dan kuboid dengan: a) Mencantumkan muka yang diberi. b) Melipatkan bentangan yang diberi.

(i) Menganggar isi padu kuboid. (ii) Menentukan isi padu kuboid. (iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu kuboid.

B1

B4

B5

Bertulis / Lisan

Bertulis

Bertulis39-41 ULANGKAJI

PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 1 PERBINCANGAN SOALAN PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

LATIH TUBI KBAT (PERSEDIAAN PT3)

10


11

Documents

RPT MATH TING 1