362
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH

Rpt - Prasekolah Negeri Perlis

Embed Size (px)

DESCRIPTION

rpt

Citation preview

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH NEGERI PERLIS

PENGENALAN

Buku Rancangan Tahunan Prasekolah (RPT) ini disediakan berasaskan kepada Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan ( KSPK ). Ianya disediakan sebagai panduan kepada guru-guru prasekolah kemeterian dan Swasta dalam membuat rancangan pengajaran harian prasekolah dalam pembelajaran dan pengajaran yang berkesan. Buku ini dihasilkan berdasarkan rekabentuk kurikulum berasaskan standard , berbentuk modular dan meliputi enam tunjang iaitu komunikasi, kerohanian, sikap dan nilai, Sains dan Teknologi , Fizikal dan estetika, Kemanusiaan dan Ketrampilan diri.

Pendidikan prasekolah ialah satu program yang menyediakan pengalaman pembelajaran kanak-kanak yang berumur 4 6 tahun dalam jangka masa satu tahun dan bertujuan memperkembangkan potensi secara menyeluruh dan bersepadu dalam aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial melalui persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan, kreatif dan bermakna. Oleh itu buku Rancangan Tahunan Prasekolah (RPT) ini dihasilkan berdasarkan kepada Amalan Bersesuaian dengan Perkembangan Kanak-kanak (ABP).

Pendekatan pembelajaran berpusatkan murid, inkuiri penemuan, belajar melalui bermain, pendekatan bertema , pendekatan bersepadu dan ICT adalah ditekankan dalam aktiviti yang telah dirancang. Perancangan aktiviti yang dihasilkan dalam buku ini adalah berpandukan kepada Modul Asas dan Modul Bertema. Modul asas merangkumi Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Bahasa Cina ( SJKC ), Bahasa Tamil ( SJKT ), Pendidikan Islam, Pendidikan Moral , Matematik dan Permainan luar.Manakala pengajaran secara bertema menyepadukan kesemua tunjang dalam Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan ( KSPK ).

Terdapat 42 tema yang telah dipilih bersesuaian dengan murid, situasi dan temat di mana pemilihan tadalah menitikberatkan pendekatan daripada mudah kepada lebih kompleks.Harapan pengarang dan penerbit agar buku ini dapat dimanfaatkan oleh semua guru prasekolah kerajaan dan bukan kerajaan sebagai bahan rujukan dalam merancang aktiviti yang bersesuaian dengan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK).

PENERBITMINGGU TEMASUBTEMACATATAN

MINGGU 1ORIENTASIORIENTASI

MINGGU 2DIRI SAYADIRI SAYA

MINGGU 3ANGGOTA BADAN

MINGGU 4KELUARGA SAYA

MINGGU 5NEGARA SAYATAHUN BARU CINA

MINGGU 6DIRI SAYASEKOLAH SAYA

MINGGU 7KAWAN SAYA

MINGGU 8JIRAN SAYA

MINGGU 9KEBERSIHAN DIRI

MINGGU 10KESELAMATAN DIRI

MINGGU 11RUMAH SAYA

MINGGU 12EMOSI DIRI

MINGGU 13ALAM BAHANMAKANAN

MINGGU 14AIR

MINGGU 15PASIR

MINGGU 16PAKAIAN/AKSESORI

MINGGU 17PERALATAN

MINGGU 18DUNIA TEKNOLOGIKENDERAAN DARAT

MINGGU 19KENDERAAN UDARA

MINGGU 20KENDERAAN AIR

MINGGU 21KEMUDAHAN AWAM

MINGGU 22NEGARA SAYAHARI RAYA AIDILFITRI

MINGGU 23ALAM HIDUPANHAIWAN JINAK

MINGGU 24HAIWAN LIAR

MINGGU 25HAIWAN AIR

MINGGU 26SERANGGA

MINGGU 27TUMBUH-TUMBUHAN

MINGGU 28ALAM HIDUPANSAYUR-SAYURAN

MINGGU 29BUAH-BUAHAN

MINGGU 30BUNGA

MINGGU 31ALAM SEKITARSAYANGI ALAM SEKITAR

MINGGU 32NEGARA SAYAKEMERDEKAAN

MINGGU 33ALAM FIZIKALCUACA

MINGGU 34 DUNIA TEKNOLOGIPEKERJAAN UNIFORM

MINGGU 35PEKERJAAN TIDAK BERUNIFORM

MINGGU 36PEMBINAAN

MINGGU 37NEGARA SAYADEEPAVALI

MINGGU 38SENI KRAF/ PERALATAN TRADISIONAL

MINGGU 39LAGU DAN MUZIK TRADISIONAL

MINGGU 40PERMAINAN TRADISIONAL

MINGGU 41PERSEDIAAN KE TAHUN SATUGRADUASI

MINGGU 42PERSEDIAAN KE TAHUN SATU/TRANSISI

MINGGU PERTAMA

MINGGU

ORIENTASI

MINGGU : 1

TEMA : MINGGU ORIENTASI

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar

(BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian(BM 1.1.5) Mendengar lagu dan cerita serta memberi respons.

(BM 1.1.6) Mendengar ucap selamat dan memberi respons secara bertatasusila.

(BM 1.1.7) Mendengar arahan dan memberi respons.

Nyanyian dan pergerakan Cth : Selamat Pagi

Mendengar ucapan guru dan memberi ucapan

Cth : Assalamualaikum,Selamat Pagi

Terima Kasih

Apa khabar?

Permainan

Cth : Simon kata

Kad gambar

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra.(BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.

(BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila.

Majlis suai kenal

Permainan sebut nama - Dalam bulatan, murid menangkap bola yang dibaling guru akan sebut nama sendiri.

Cth : Hai kawan-kawan, nama saya Yana.

Berbual sambil bersoaljawab mengenai diri murid

Bola getah

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(BM 3.1)

Mengenal bentuk huruf A Z.

(BM 3.1.1) Menyebut huruf mengikut urutan.

Nyanyian lagu ABCMenyanyi sambil bertepuk tanganRadio/CD/Video

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

(BM 4.1) Menguasai kemahiran pratulis (BM 4.1.1) Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk menulis.

(BM 4.1.2) Mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan melalui lakaran bentuk, corak dan garisan secara bebas.

Tunjukcara pegang pensel.

Membuat latihan pratulis

Susun bentuk.

Koyak kertas.

Conteng bebas.

Bahan maujud

Lembaran kerja

Bongkah

Suratkhabar

Krayon

MINGGU : 1

TEMA : MINGGU ORIENTASI

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.I 1.0) Listening And Special Skills

(BI 1.1 Listen to and discriminate sounds

(BI 1.2) Listen to and understand meaning of simple words

(BI 1.5) Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories(BI 1.1.1) Listen to and identify common sounds around them.

(BI 1.2.1) Listen to and repeat simple greetings, e.g : good morning, good afternoon.

(BI 1.2.2) Listen to and respond verbally to simple greetings with guidance

(BI 1.2.5) Listen to and repeat greetings.

(BI 1.2.6) Listen to and respond verbally to greetings

(BI 1.5.3) Listen to and recite nursery rhymes and action songsListen to and identify sounds likes claping, bell rings, knocking

Read the proper sound of childrens name

Listen to and repeat simple greeting such as good morning, good afternoon

Pupils respond to and repeat the simple greetings

Sing a song

e.g : Good morning to you (Tune Birthdays song) Hello how do you do

CD

Pictures

CD

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)

(PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus

(PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus

(PFK 1.1.1) Menggunakan jari untuk mengoyak bebas

(PFK 1.1.9) Menggunakan jari untuk mengoyak bahan mengikut rupa

(PFK 1.1.10) Menggunakan tangan untuk memintal

Koyak kertas

Mengoyak gambar

Memintal taliSuratkhabar

Majalah

Risalah

Tali rafia

(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor

(PFK 2.1.22) Membuat pergerakan menggunakan seluruh anggota badan

(Contoh: bermain dengan gelungsur, jongkang-jongkit, buaian dan lain-lain permainan luar).Tunjukcara penggunaan peralatan permainan luar

Bermain di taman permainan.Alat mainan luar

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI)

(KTI 1.0) Seni Visual

(KTI 1.1)

Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi Seni).(KTI 1.1.2) Mengenalkan bahan yang diperlukan untuk menghasilkan sesuatu karya contohnya berus.

(KTI 1.1.5) Mewarnakan gambar dalam ruang tertentu

Bermain dengan warna air sambil memperkenalkan bahan yang diperlukan.

Mewarna bentuk secara berkumpulanWarna air

Berus

Pembancuh warna

MINGGU : 1

TEMA : MINGGU ORIENTASI

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI)

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi.

(KTI 2.1.1 ) Menyanyikan melodi yang mudah (Contoh : HmmLa)

(KTI 2.1.8) Menyanyikan lagu dengan iringan muzikMenyanyi lagu bermelodi dengan membunyikan hmm,hmmla..la..

Nyanyian

CD

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS

(ST 2.0) Kemahiran Saintifik

(ST 2.1) Membuat pemerhatian ke atas objek dan fenomena alam di persekitaran

(ST 2.1.5) Memerhati perubahan warna-warna di persekitaran. (Contoh perubahan warna daun pada musim berlainan, perubahan warna awan pada cuaca yang berlainan)

(ST 2.1.6) Memerhati dan mengenalpasti bentuk-bentuk di persekitaraan

Lawatan sekitar kawasan prasekolah.

Guru memperkenalkan warna-warna di persekitaran murid.

Permainan susun bongkah.

Mencantumkan keratan menghasilkan bentuk asasLuar kelas

Bahan maujud

Bongkah pelbagai warna.

Jislaw puzzle bentuk-bentuk asas

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK

(ST 6.0) Pengalaman Pranombor

(ST 6.4) Mengecam corak berulang dan membina pola.

(ST 6.4.2) Meniru corak berulang menggunakan objek seperti blok, manik.

Susun bongkah ikut bentuk asas ikut arahan guru

Susun alatan tulis secara pola berulang.

Bongkah

Pensel. Pemadam. Pembaris

TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE)

(PSE 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi Sendiri

(PSE 1.1) Mengenali emosi sendiri

(PSE 1.1.1) Menceritakan dengan bimbingan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira,sedih, takut, marah.

(PSE 1.1.5) Mengenalpasti dan bercerita tentang jenis-jenis emosi gembira, sedih, takut dan marah

Berbual dengan murid tentang perasaan mereka di sekolah.

Nyanyian lagu riangMenyatakan emosi berdasarkan mimik muka guru.

Permainan Mimik Muka

(Berpasangan- ikut mimik muka)

Permainan mimik muka kotak beracun

CD

Kotak tisu

Gambar mimik muka

MINGGU : 1

TEMA : MINGGU ORIENTASI

TUNJANG KEMANUSIAN (KM)

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(KM 1.0) Diri Saya

(KM 1.2)

Mengetahui Kebolehan Diri

(KM 1.1.1) Menceritakan tentang diri dengan bimbingan (contoh: nama, umur, jantina)(KM 1.2.2) Menyatakan kebolehan diri sendiri

(KM 1.2.3) Mengenal kekurangan diri sendiriGuru bimbing murid menyatakan nama, umur dan jantina)

Bercerita tentang kelebihan diri contoh : menyanyi, berlakon

Guru membimbing murid mengatasi perasaan takut dan malu dengan,

-nyanyian sambil membuat

pergerakan.

-permainan

TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI PENDIDIKAN MORAL

(P.M1.0) Kepercayaan Kepada Tuhan

(PM 1.1) Mengetahui dan menghormati kepercayaan dan pantang larang pelbagai kaum.

(PM 1.1.2) Membezakan ciptaan tuhan dan rekaan manusia

Guru menunjukkan gambar ciptaan tuhan dan rekaan manusia

Kad gambar

MINGGU KE-2

DIRI SAYA

MINGGU : 2

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : PERIHAL DIRI SAYA

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar

(BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian.(BM 1.1.7) Mendengar arahan dan memberi respons.

(BM 1.1.8) Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid

Rutin Harian

Permainan tutup mata dan mengecam suara rakanKain penutup mata

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra(BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul

(BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila.

Murid berbual tentang perihal diri

Bersoal jawab tentang diri dan rakan

Cth : Nama saya Yani.

Siapa nama awak?

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(BM 3.1) Mengenal bentuk huruf

(BM3.1.2) Memadankan benuk huruf dengan bentuk objek di persekitaran

Contoh:

Bentuk j dikaitkan dengan mata kail.

(BM 3.1.3) Menyebut huruf secara rawak

(BM 3.1.4) Menyebut huruf mengikut urutan

1. Memberikan contoh objek yang mempunyai bentuk seperti huruf:

c bulan sabit

l - tiang lampu

f - tongkat datuk

j - mata kail

Sentuh huruf dan sebut nama.

Menyanyikan lagu abc mengikut muzik

Susun huruf dalam kumpulan

Bentuk huruf yang hendak diperkenalkan

Kad huruf

Carta huruf

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

(BM 4.1) Menguasai kemahiran pratulis.

(BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis.

(BM 4.1.1) Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk menulis

(BM 4.2.1) Menulis semula huruf mengikut cara yang betul.

1.Tunjukcara memegang alat tulis dengan betul.

Menekap huruf

Menyurih huruf

Sambung titik

Mewarna huruf

Kolaj huruf

Bentuk hurufKertas minyak

Warna pensel

Kertas warna atau kacang hijau

MINGGU : 2

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : PERIHAL DIRI SAYA

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.I 1.0) Listening And Special Skills

(BI 1.3 ) Acquire and use simple phrases and statements.

(BI 1.4) Listen to and follow simple instructions.

(BI 1.3.2) Talk about familiar experiences, favorite things

and activities around them with guidance.

(BI 1.4.3) Listen to and follow instructions, e.g.Please get me the book from the shelf.Teacher ask the pupil about their favorite food, hobby, things, ambition etc.

Sing a song.

Teacher guides pupils to use simple instructions such as,

Please teacher, may I go to the toilet.

Please stand up/sit down

e.g :

If youre happy and you know it

Picture cards

(B.I 2.0) Pre reading Skills

(BI 2.1) Understand that printed materials contain meaning.(BI 2.1.2) Show awareness that print conveys meaning by doing

Pretend Reading.

Lets read

- Teacher show the movement point figure and eyes during reading using big book

-Movement from left to right conveys meaning by doing Pretend reading.

Big book

(B.I 3.0) Reading Skills

(BI 3.1) Identify letters of the alphabet.

(BI 3.1.6) Name letters of the alphabet.

Sing alphabets song.

CD

(B.I 4.0) Writing Skills

(BI 4.2) Writing skills(BI 4.2.2) Write recognizable letters with guidance.

Join the dots.Hand out

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)

(PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus

(PFK 1.2) Melakukan kemahiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus.

(PFK 1.2.8) Menggunakan jari untuk membutang pelbagai saiz(termasuk butang katup, butang cangkuk)

Murid melakukan aktiviti membutang dengan bimbingan.

Pertandingan -

Memakai dan membutang pakaian Manipulif box

Pakaian berbutang

(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(PFK 2.1) Melakukan moto kasar lokomotor

(PFK 2.1.1) Berjalan dengan postur dan teknik yang betul.

(PFK 2.1.11) Berjalan dengan pundit kacang di atas kepala.Berjalan sambil menjunjung objek di atas kepala

Berjalan di atas tali.

Pertandingan antara kumpulan.

Buku

Kundi kacang

Tali

MINGGU : 2

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : PERIHAL DIRI SAYA

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI)

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(KTI 1.0) Seni Visual

(KT1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya. (Ekspresi kreatif).(KT1.2.3) Menghasilkan karya kreatif yang mudah melalui pelbagai aktiviti menggambar.Cantum bentuk-bentuk asas menghasilkan sesuatu gambar secara berkumpulan.

gambar bunga

gambar kereta

Keratan bentuk-bentuk asas dari kertas warna.

Gam

Kertas lukisan

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi.

(KT 2.1.7 ) Menyanyikan melodi.

(KTI 2.1.8) Menyanyi lagu dengan iringan muzik.

Menyanyi lagu,

Selamat Pagi

Bangun Pagi dengan iringan muzikRadio/ cd/ kaset

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS

(ST 1.0) Sikap Saintifik

(ST 1.1) Mempamerkan sikap saintifik.

(ST 1.1.2) Menunjukkan sikap sistematik bekerjasama,bertanggungjawab.

Main peranan

( memberi ucapan terima kasih kepada guru dan rakan-rakan).

Bermain dalam kumpulan.Puppet

Alat mainan suai-pasang

(ST 6.0) Pengalaman Pranombor

(ST 6.2) Membandingkan kuantiti objek.

(ST 6.3) Membuat seriasi mengikut satu cirri.

(ST 6.2.1) Membandingkan dua kumpulan objek untuk menyatakan sama banyak, lebih atau kurang.

(ST 6.3.1) Menyusun objek mengikut kriteria berikut:

a. Kecil ke besar

b. Pendek ke panjang

c. Rendah ke tinggi

d. Nipis ke tebal dan sebaliknya

Mengelaskan kumpulan objek dan membuat perbandingkan

kuantiti

Menyusun objek atau gambar ikut kriteria yang hendak diajar.Bahan maujud

Lembaran kerja

Benda maujud

Kad gambar

TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE)

(PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif

(PSE 2.3) Membina keyakinan untuk berkomunikasi.

(PSE 2.3.1) Bertutur dengan yakin dengan bimbingan guru.

(PSE 2.3.4) Bertutur dengan penuh keyakinan.

(PSE 2.3.6) Berinteraksi dengan yakin.

Guru bimbing murid mengucapkan pertuturan dengan betul dan yakin

Main peranan

MINGGU : 2

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : PERIHAL DIRI SAYA

TUNJANG KEMANUSIAN (KM)

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(KM 1.0) Diri Saya

(KM 1.1) Mengetahui tentang latar belakang tentang sejarah diri sendiri

(KM 1.2) Mengetahui kebolehan diri

(KM 1.1.3) Menceritakan pertumbuhan dan keperluan diri sejak lahir

(KM 1.2.2) Menyatakan kebolehan diri sendiri

(KM 1.2.3) Mengenal kekurangan diri sendiri

Bercerita tentang keperluan diri

Menonton video tentang perkembangan dari bayi ke dewasa

Bersoal jawab tentang kebolehan diri, keistimewaan, kekurangan dan mencadangkan cara mengatasi kelemahan kendiriCD

TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL

(P.M 3.0) Bertanggungjawab

(PM 3.1) Bertanggungjawab terhadap diri dan persekitaran kelas

(PM 3.1.3) Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan prasekolah.

(PM 3.1.4) Melaksanakan tanggungjawab sebagai seorang murid.Bergotong-royong menyusun atur dan menyimpan alatan mainan, membersihkan kelas.

Guru menekankan sikap bertanggungjawab untuk menjaga kebersihan dan mematuhi peraturan kelas tanpa arahan.

MINGGU KE-3

ANGGOTA BADAN SAYA

MINGGU : 3

TEMA : DIRI SAYA

SUB TEMA : ANGGOTA BADAN SAYA

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar

(BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian.(BM 1.1.9)Membezakan jenis bunyi yang ada di persekitaran.

(BM 1.1.10) Mengenal pelbagai suara di persekitaran murid

Mendengar rakaman bunyi.

Murid menyebut jenis bunyi yang didengar.

Permainan aneka bunyi. Murid mengenalpasti suara/ bunyi yang rakan-rakan hasilkan.

CD-rom

Anggota badan yang dapat menghasilkan bunyi.

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra

(BM 2.2)

Bersoal jawab dengan rangsangan yang diberi(BM 2.1.5) Menyatakan permintaan dengan sopan.

(BM 2.1.6) Memberikan arahan kepada rakan secara bertatasusila.

(BM2.2.2) Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru.

Murid menyatakan permintaan dengan sopan. Cth :Boleh saya bermain dengan awak?

Maafkan saya cikgu, boleh saya ke tandas?

Murid menyatakan arahan kepada rakan secara bertatasusila:

Menyoal rakan mengenai anggota badan manusia dengan sebutan yang betul

*Menggunakan perkataan tolong, maaf, terima kasih juga menggunakan intonasi yang bersopan.

Sila duduk

Tolong diam

Sila beratur

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(BM 3.1) Mengenal bentuk huruf

A Z.

(BM 3.2)

Mengenal huruf vokal.

(BM 3.1.4) Menyebut huruf mengikut urutan

(BM 3.1.5) Mengenalpasti bentuk huruf kecil

(BM 3.2.3) Mengenalpasti huruf vokal yang terdapat dalam perkataan

Nyanyian lagu abc sambil menyusun kad huruf.

Murid menyebut huruf mengikut urutan sambil membentuk huruf menggunakan anggota badan(jari/seluruh anggota badan).

Menyambung titik..

Kolaj huruf.Membuat bentuk dari doh.

Memegang bentuk huruf ( 4D) dan kenalpasti lengkungan, kelurusan, titik, cabang.

Kad huruf

Carta abjad

Anggota badan yang bersesuaian ,telinga c

bibir atas - m

bibir bawah - w

hidung - h

lembaran kerja

kertas warna/tisu warna

adunan doh

Bentuk huruf 4D

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

(BM 4.1) Menguasai kemahiran pratulis(BM 4.2.2) Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan.

(BM 4.2.5) Menulis huruf besar mengikut cara yang betulMurid menulis huruf kecil dengan betul dengan bimbingan menggunakan pelbagai warna

Murid menulis huruf besar dengan betul menggunakan kertas bergaris, jarak besar merah biru

Kad huruf

Kertas A4

Krayon

Kertas bergaris

MINGGU : 3

TEMA : DIRI SAYA

SUB TEMA : ANGGOTA BADAN SAYA

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.I 1.0) Listening And Special Skills

(BI 1.5) Listen to and enjoy nursery rhymes, action song, poems and stories.

(BI 1.5.2) Listen to and recite nursery rhymes and action songs.

(BI 1.5.3) Listen to and recite and act out nursery rhymes and action songs and poem

(BI 1.6.3) Sing songs with the correct pronunciation and intonationChildren listen to and perform action base on simple instruction in Simon Says games. Simon can be change to children name.

Simon say, point to your nose.

Teachers introduce rhymes song,

Children sing rhymes song : Head & Shoulders with action correct intonation

Sing a songs. Where is Thumbman?CD/VCDHead and Shoulders

Head shoulders,

knees and toes 2X

Head and shoulders,

knees and toes 2X

Eyes, ears, mouth and nose.

(B.I 2.0) Pre reading Skills

(BI 2.1) Understand that printed materials contain meaning.(BI 2.1.2) Show awareness that printed convey meaning by doing Pretend Reading.Lets Reading Teacher shows the movement of point finger and eye using Big Book.

Children follow teachers reading.

Big book

Movement from left to right.

(B.I 3.0) Reading Skills

(BI 3.1) Identify letters of the alphabet.(BI 3.1.6) Name letters of the alphabet.

(BI 3.1.7) Sound out letters of the alphabets. (basic phonics)Children point to alphabet letters and name it.

Children make sound of alphabet shown

Eg: ear, eye (basic phonics)

A chart of My Body.

(B.I 4.0) Writing Skills

(BI 4.2) Writing Skills(BI 4.2.1) Copy letters of the alphabets correctly in neat, legible print.

(BI 4.2.4) Write simple word in neat, legible printChildren copy write the letter repeatedly.

Children copy write simple word on printed paper in neat and right way- join the dots

Plain paper / wide blue red line

Hand out

MINGGU : 3

TEMA : DIRI SAYA

SUB TEMA : ANGGOTA BADAN SAYA

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus

(PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus.

(PFK 1.2) Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus.(PFK 1.1.11) Menggunakan jari untuk merenjis.

(PFK 1.1.12) Menggunakan jari untuk menjentik.

(PFK 1.2.7) Menggunakan tangan untuk menghasilkan pelbagai bentuk dengan bimbinganSenaman jari merenjis di udara

Aktiviti diteruskan dengan murid merenjis pokok bunga dengan air.

Bermain karom.

Jentik di udara

Main air jentik air dan air sabun

Membuat origami baju kemeja

Karom

Kertas warna

(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor

(PFK 2.1.4) Berjalan dengan lakuan yang betul

(PFK 2.1.5) Berlari bebas pelbagai arah.

Tunjukcara berjalan dengan lakuan yang betul.

Membuat lakuan berjalan yang betul dengan bimbingan guru.

Berlari dari satu titik tengah ke arah bercambah.

Berlari ke arah yang ditentukan

Padang sekolah

Skital

(PFK 3.0) Kesihatan Fizikal

(PFK 3,1) Menjaga kebersihan diri.

(PFK 3.2) Mengamalkan pemakanan yang berkhasiat.

(PFK 3.1.5) Menggosok gigi dengan cara yang betul.

(PFK 3.1.6) Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan.

(PFK 3.2.4 ) Mengenal makanan yang rosak dan basi.Demontrasi menggosok gigi.

Murid dibimbing menggosok gigi dengan cara yang betul.

Berkongsi pengalaman membersihkan diri gosok gigi, mandi, penggunaan sabun, mensyampu rambut, membersihkan hidung dan telinga.Berkongsi cerita mengenai pengetahuan murid mengenai ; bagaimana mereka mengenali makanan yang sudah rosak / basi.

Menjalankan ujikaji

Membuat pemerhatianModel gigi

Berus gigi besar

Ubat gigi

Carta bergambarKaitkan dengan penggunaan anggota badan

Sejenis makanan di letakkan di tempat terbuka dan sejenis lagi di dalam peti sejuk.

(PFK 4.0)Kesihatan Persekitaran

(PFK 4.1) Menjaga kebersihan(PFK 4.1.5) Menjaga kebersihan peralatan peribadi yang digunakan.Murid bergotong-royong membersihkan berus gigi, cawan dan tuala kecil yang mereka gunakan dikelas.

Kolam air sabun

Kolam air

MINGGU : 3

TEMA : DIRI SAYA

SUB TEMA : ANGGOTA BADAN SAYA

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(PFK 5.0) Keselamatan

(PFK 5.1) Mengenali sumber yang menyebabkan kemalangan dan bahaya.

(PFK 5.2) Mengamalkan langkah keselamatan diri

(PFK 5.3)Menjaga kehormatan diri

(PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut:

a. rumah

b. sekolah

c. taman permainan

d. tempat awam

(PFK 5.2.5) Menyebut nama sendiri, nama ibu-bapa, nama prasekolah, lokasi tempat tinggal dan nombor telepon keluarga.

(PFK 5.3.5) mengenal anggota sulit.

(PFK 5.3.6) Mengenal dan menceritakan tentang contoh sentuhan yang selamat dan tidak selamat.Menunjukkan objek dan bahan yang boleh mendatangkan bahaya di

kelas

Bersoal jawab tentang keselamatan anggota badan.

Secara bergilir, murid dibimbing menyebut nama sendiri, nama ibu ayah, nama prasekolah, lokasi tempat tinggal, dan no telefon keluarga.

Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan, satu kumpulan murid perempuan dan satu kumpulan murid lelaki. Guru menerangkan tentang cara menjaga kehormatan diri.

(bucu meja, almari, gunting, paku, pintu)

Pengetahuan sedia ada murid.

Kad gambar situasi melibatkan kecederaan anggota badan.

Satu kumpulan dipantau oleh PPM dengan aktiviti menekap jari dan mewarna sementara kumpulan yang satu lagi dibimbing guru tentang keselamatan anggota sulit.

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI)

(KTI 1.0) Seni Visual

(KTI 1.1) Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi seni).

(KTI 1.1.4) Memanipulasi bahan secara kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan.

Menggunakan bahan warna air untuk membuat capan tapak tangan / cop jari.Warna air

Kertas lukisan

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.4.2) Menunjukkan apresiasi Muzik

(KTI 2.4.5) Membuat pergerakan bebas mengikut muzik

(KTI 2.4.6) Menggerakkan anggota badan secara kreatif mengikut muzik, untuk meneroka ruang

Menyanyikan lagu Kalau anda Gembira

Cth : Kalau anda gembira gengam jari 2x

Menyanyi lagu mana ibu

Mana ibu 2x

Sini saya 2xMenggerakkan anggota badan dalam aktiviti senamrobik .

CD/VCD

Muzik

MINGGU : 3

TEMA : DIRI SAYA

SUB TEMA : ANGGOTA BADAN SAYA

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(ST 3.0) Menyiasat alam hidupan

(ST 3.1) Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian badan.

(ST 3.1.2) Mengenalpasti bahagian tubuh badan (lidah, pipi, dagu, dahi, kening ,bibir dada perut, bahu, siku, lutut, paha, betis, pusat, tumit, kuku).

(ST 3.1.3) Mengenalpasti organ deria (mata, hidung, telinga, lidah, kulit) dan menyatakan fungsi setiap organ deria ini.

Murid menunjukkan anggota badan masing-masing sambil menyebut nama anggota

Melengkapkan gambar suai pasang bahagian tubuh badan manusia

Murid menyatakan fungsi deria melalui soal jawab,

Carta anggota badan

Puzzle

Lidah rasa

Mata lihat

Telinga dengar

Kulit sakit

Hidung bau

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK

(ST 7.0) Konsep Nombor

(ST 7.1) Memahami nombor 1-10(ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun 10-1.

(ST 7.1.2) Memadankan angka 1 hingga10 dengan nama nombor secara lisan.

(Contoh: 2 dua)

Murid membilang menggunakan jari tangan kanan dan kiri.

Murid menyebut nombor berpadanan bilangan.Mata dua

Hidung - satu

(ST 11.0) Bentuk dan ruang

(ST 11.1) Mengetahui kedudukan objek dalam ruang.

(ST 11.1.2) Mengenalpasti anggota badan kiri dan kanan

Membuat bentuk badan manusia menggunakan doh yang berbeza warna untuk membezaan anggota bahagian kiri dan kanan

Menyanyikan lagu angkat anggota badan kiri dan kanan

Angkat tangan kanan,

Kita goyang 3x

Doh tepung gandum

(ST 12.0) Pembinaan (construction)

(ST 12.1) Membina penghubung antara dua objek.(ST 12.1.1) Membina penghubung antara dua objek/binaan dan member alasan mengapa penghubung itu dipilih.

Menghubungkan kedua tangan membentuk hubungan yang erat.

tangan sendiri kiri dan kanan

berjabat tangan dengan kawan dan menariknya

membentuk bulatan / rantaian rakan Mengikut kumpulan jantina.

MINGGU : 3

TEMA : DIRI SAYA

SUB TEMA : ANGGOTA BADAN SAYA

TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE)

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(PSE 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi Sendiri

(PSE 1.1) Mengenali emosi sendiri.

(PSE1.1.5) Mengenalpasti dan bercerita tentang jenis-jenis emosi gembira sedih takut dan marah

(PSE 1.1.6) Menyatakan emosi mengikut situasi

Bersoal jawab tentang perasaan murid mengenai aktiviti yang dilakukan semalam, hari ini dan esok

Bercerita tentang hobi, makanan kegemaran atau peristiwa sambil rakan lain melihat reaksi muka rakan yang sedang bercakap itu

Gambar mimik muka

TUNJANG KEMANUSIAN (KM)

(KM 1.0) Diri Saya

(KM 1.3) Mengetahui hak diri sendiri

(KM 1.3.2) Menyatakan hak kanak-kanak.

(KM 1.3.3) Menyatakan tanggungjawab diri sebagi seorang murid, anak dan rakan.

Guru menyatakan tentang hak seorang kanak kanak yang perlu pendidikan, perlindungan dan disayangi

Main peranan dalam pelbagai situasi.

Mendengar cerita nilai murni dari guru.Memegang tangan orang buta.

Buku cerita.

TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL

(P.M1.0) Kepercayaan Kepada Tuhan

(PM 1.1) Mengetahui dan menghormati kepercayaan dan pantang larang pelbagai kaum

(PM 1.1.2) Membezakan ciptaan tuhan dan rekaan manusia

(PM 1.1.3) Manyatakan Tuhan adalah pencipta alam

Mewarnakan gambar.

Melekatkan guntingan gambar pada ruang ciptaan Tuhan dan ruang buatan manusia

Mendengar cerita Adam dan HawaLembaran kertas

(PM 15.0) Berdikari

(PM15.1) Mengamalkan sikap berdikari dalam pengurusan diri.

(PM 15.1.2) Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan.Membawa pinggan mangkuk ke besen yang disediakan.

Menyanyikan lagu tentang kebersihan diri,

Cth:

Beginilah cara membasuh muka

(2X)

Bersih sekali..Ulang dengan anggota badan yang lain seperti tangan, kaki

MINGGU KE-4

KELUARGA SAYA

MINGGU : 4

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KELUARGA SAYA

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar

(BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian

(BM 1.1.11) Membezakan jenis suara di persekitaran (Contoh : Ketawa, menjerit, menangis)

(B.M 1.1.12) Mengenal pasti dan membezakan intonasi suara tinggi dengan rendah, dan perlahan dengan kuat.

Murid mendengar rakaman suara

Murid menunjukkan mimik muka berdasarkan rakaman suara yang di perdengarkan.

Nyanyian lagu Negaraku

Permainan lawan suara

-tiru sebutan kawan tetapi dengan intonansi yang berlawanan

Contoh:menjerit(perlahan) dibalas menjerit perlahan

Menjerit

Ketawa

menangis

CD lagu

Menggunakan intonasi tinggi, rendah, perlahan dan kuat berpandukan gerakan tangan guru ke atas dan ke bawah

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(B.M 2.2)

Bersoal jawab melalui ransangan yang diberi.

(B.M 2.4)

Menceritakan perkara yang didengar.

(B.M 2.5)

Melakonkan watak-watak mengikut situasi.(B.M 2.2.6) Menjawab soalan dengan ayat yang mudah dan sesuai.

(B.M 2.2.7) Bersoal jawab secara bersopan.

(BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah.

(B.M 2.5.1) Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahan yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan.

Bercerita tentang peranan ahli keluarga semasa di rumah.

Berlakon cara berbual dengan ahli keluarga secara bersopan

Contoh:Emak, bolehkah saya keluar bermain di luar?

Bersoaljawab tentang mengapa perlu sayang dan hormat kepada ahli keluarga.

Bercerita tentang kebaikan setiap ahli keluarga.

Berlakon tanpa suara, situasi ahli keluarga di rumah pada hujung minggu .

Gambar situasi keluarga

Contoh;

ibu memasak /mencuci

bapa mencuci kereta

Contoh;kakak membantu ibu menjaga adik.

Contoh: emak memasak

Ayah membaca suratkhabar

Bersoaljawab tentang lakonan tanpa suara tadi.

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(B.M 3.1)

Mengenal bentuk huruf A-Z

(B.M 3.1.5) Mengenal pasti bentuk huruf kecil.

(B.M 3.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf besar.

(B.M 3.1.7) Memadankan huruf kecil dengan huruf besar.

Permainan kotak ajaib

Contoh :Muzik dimainkan dan kemudian diberhentikan secara tiba-tiba .Murid yang ada kotak ajaib akan mengambi kad huruf kecil di dalam kotak tersebut dan menyebutnya.

Permainan memancing huruf.

Pertandingan memadankan huruf kecil dan huruf besar secara bergandingan

Radio

Kotak tisu

Kad huruf

Kad huruf

Batang pancing

Kad huruf kecil dan besar

MINGGU : 4

TEMA : DIRI SAYA

SUB TEMA : KELUARGA SAYA

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(B.M 3.2)

Mengenal huruf vokal

(B.M 3.3) Mengenal huruf konsonan

(B.M 3.2.3)Mengenal pasti huruf vokal yang terdapat dalam perkataan

(B.M 3.3.2) Menyebut huruf konsonan dengan tepat..

Murid mengecam huruf vokal dalam perkataan dan membulatkannya(emak, ayah, bapa, abang, kakak, adik, ibu, nenek, datuk)

Mewarna huruf vokal dalam perkataan.

Permainan (a,e,i,o,u-freeze)

Pertandingan mencari huruf vokal dalam himpunan huruf.

Menyanyi lagu sayang keluarga

Lembaran kerja

Kad huruf Contoh:

saya sayang ibu.ibu oh ibu (2x)

hatiku rasa gembira lalalalala (2x)

(ulang dengan ahli keluarga lain)

Melodi bebas

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

(BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis(B.M 4.2.4) Menulis huruf kecil dengan cara yang betul.

(B.M 4.2.5) Menulis huruf besar mengikut cara yang betul.

Menulis huruf kecil dengan cara yang betul

Menulis huruf besar dengan cara yang betul .Lembaran kerja

Kertas yang bergarisan

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS

(B.I 1.0) Listening And Special Skills

(B.I 1.2)

Listen to and understand meaning of simple words

(B.I 1.3)

Acquire and use simple phrases and statements.

(B.I 1.4)

Listen to and follow simple instructions

(B.I 1.5)

Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories

.(B.I 1.2.7) Listen to and identify common objects in the environment.

(B.I 1.3.2) Talk about familiar experiences, favorite things and activities around them with guidance.

(B.I 1.4.3) Listen to and follow instructions, e.g. Please help your mother wash the dishes

(B.I 1.5.3) Listen to, recite and act out nursery rhymes, action songs and poems.

Children read aloud after teacher and identify the members of family from a picture.

Children talk about theirs members of the family

eg : mother- cooking

father- reading news

The children listen to song and

Sing :

I have a father, I have a mother, Happy happy family, I have a brother, I Have a sister, Happy happy family.

Recite simple rhymes

Pictures members of the family chart

eg:

I have a father

I have a mother too

I have a brother

I have a sister too

We are in happy family

MINGGU : 4

TEMA : DIRI SAYA

SUB TEMA : KELUARGA SAYA

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.I 2.0) Pre reading Skills

(BI 2.2) Acquire knowledge of print and ethics in reading

(B.I 2.2.3) Recognize the basic features of a book.

Introduce basic features of a book

Big book

(B.I 3.0) Reading Skills

(BI 3.1)

Identify letters of the alphabet (B.I 3.1.7 ) Sound out letters of the alphabet (Basic phonics)

(B.I 3.1.8) Hear and sound vowel sounds.

Children watch and listen to phonics sound, vowel and consonant sound.

Children make sound of alphabet that pointed by teacher.CD

alphabet cards

(B.I 4.0) Writing Skills

(B.I 4.0)

Writing Skills(BI 4.2.3) Write recognizable letters.

(BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible print.

Children rewrite the letter repeatedly .

Children rewrite simple words.

plain paper / wide blue red line

hand out

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)

(PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus

(PFK 1.1)

Melakukan kemahiran motor halus

(PFK 1.1.13) Menggunakan tangan untuk memulas penutup botol.

(PFK 1.1.14) Menggunakan tangan untuk mengikat sesuatu objekMembuka dan menutup pelbagai jenis botol

Mengikat tali seluar, tali kasut, riben dsb.

Kaitkan dengan aktiviti menolong ibu

Tali kain, benang, tali kasut dan riben.

(PFK 1.2) Melakukan kemahiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus

(PFK 1.2.8) Menggunakan jari untuk membutang pelbagai saiz ( termasuk butang katup, butang cangkuk

(PFK 1.2.9) Menggunakan tangan untuk menzip seluar, baju, beg

Murid membutangkan baju kemeja yang dipakai dari atas ke bawah dan dari bawah ke atas.

Menzip seluar , kain dan sebagainya.

Baju kemeja

Seluar zip

Beg

Bekas pensel

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI)

(KTI 1.0) Seni Visual

(KTI 1.2)

Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya( ekspresi kreatif)

(KTI 1.2.6) Melukis rupa geometri iaitu segitiga, bulat, segiempat dan bujur.

(KTI 1.2.7) menghasilkan karya mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti menggambar.

Menyurih gambar ahli keluarga.

Contoh ayah ibu abang kakak dan adik)

Mewarnakan gambar situasi ahli keluarga yang bertatasusila.

Susun atur keratan membentuk gambar lengkapKertas minyak

Lembaran kerja

Jigsaw puzzle

MINGGU : 4

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KELUARGA SAYA

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI)

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1)

Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi

(KTI 2.1.10) Menyanyi dengan sebutan yang jelas.

Menyanyi lagu Sayang Keluarga contoh

Satu satu saya sayang ibu

Dua-dua saya sayang ayahTiga tiga saying adik kakak

1,2,3 sayang semuanya

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS

(ST 2.0) Kemahiran Saintifik

(ST 2.1) Membuat pemerhatian ke atas objek dan fenomena alam dipersekitaran.

(ST 2.1.6) Memerhati dan mengenalpasti bentuk-bentuk dipersekitaran.

(ST 2.1.7) Memerhati objek-objek dipersekitaran dan mengenal saiz (besar, kecil,panjang, pendek, tinggi,rendah, tebal dan nipis).

(ST 2.1.8) Memerhati dan merekod pemerhatian dalam tulisan yang mudah dengan bimbingan.

Memerhati bentuk-bentuk yang terdapat di dalam kelas dan menamakannya dengan bimbingan Memerhati bentuk-bentuk yang terdapat di dalam kelas dan membuat perbandingan antara bentuk contoh

Bentuk meja-bulat /segiempat sama/trapizium

Tingkap dan pintu

Kerusi-besar dan kecil.Melakar bentuk objek sebagai rekod pemerhatian

Jam dinding

Kipas

Meja

Papan putih

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK

(ST 6.0) Pengalaman Pranombor

(ST 6.4) Mengecam corak berulang dan membina pola

(ST 6.4.5) membina corak berulang mengikut kreativiti sendiri menggunakan bahan yang disediakan dan menyatakan coraknya

Murid menggunting corak-corak yang telah diwarnakan dan menyusun mengikut kretiviti masing-masing.

Menyusun corak secara berulang

Cth :

Menyusun bentuk menjadi manusia

(ST 7.0) Konsep Nombor

(ST 7.1)

Memahami nombor 1-10(ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun 10-1.

(ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 mengikut cara yang betul.

Membilang dan menulis nombor dengan cara yang betulKad nombor

Lembaran kerja

MINGGU : 4

TEMA : DIRI SAYA

SUB TEMA : KELUARGA SAYA

TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE)

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri

(PSE 1.2) Mengurus emosi sendiri

(PSE 1.2.3) Meluahkan dan meyatakan sendiri kepada orang lain mengenai sesuatu perkara atau peristiwa ya ng berlaku melalui pelbagai perkara cara seperti lisan, lukisan,tingkahlaku.

(PSE 1.2.4) mengenal pasti tindakan altanatif untuk menguruskan emosi

Main peranan sebagai seorang ayah

Contoh;

Ayah menasihati anaknya

Ibu memarahi kesalahan anak

Membincangkan perkara yang mungkin dilakukan oleh murid bila berjumpa dengan orang yang tidak dikenali (bukan ahli keluarga)

Props

TUNJANG KEMANUSIAN (KM)

(KM 2.0) Saya dan Keluarga

(KM 2.1) Mengetahui keluarga terdekat (datuk , nenek, ibu, bapa, adik beradik)

(KM 2.1.2) menceritakan salasilah keluarga terdekat.

(KM 2.1.3) Menceritakan peranan dan tanggungjawab ahli keluarga (ikut situasi keluarga)

Menceritakan mengenai datuk. Nenek, bapa/ibu saudara dan perkahwinan keluarga

Bercerita mengenai keluarga kembangan

Membina projek paper profail keluarga saya

Kad gambar

Carta keluarga

TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL

(PM 2.0) Baik Hati

(PM 2.1) membantu ahli keluarga, warga sekolah dan orang lain(P.M 2.1.2) Memberi bantuan kepada ahli keluarga, warga sekolah dan orang lain.

Berbual mengenai gambar yang diberikan

Mewarna gambar

Gambar positif

Gambar negatif

Kad gambar

Lembaran kerja

(PM 6.0) Hormat menghormati

(PM 6.1) Menghormati anggota keluarga

(P.M 6.1.2) Menyatakan dan menunjukkan taat dan hormat kepada ahli keluarga.

(PM 6.1.3) Menyatakan sebab mengapa perlu hormat kepada ahli keluarga

Mendengar cerita Si Tanggang

Demontrasi tingkahlaku bersopan

Berbual dan bersoal jawabBuku cerita

MINGGU KE-5

PERAYAAN TAHUN BARU CINA

MINGGU : 5

TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : PERAYAAN TAHUN BARU CINA

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar

(BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian

(BM 1.2) Mendengar dan mengecam bunyi perkataan

(BM 1.1.1) mendengar ucap selamat dan memberi respons secara bertatasusila dengan bimbingan

(B.M 1.1.6) Mendengar ucap selamat dan memberi respons secara bertatasusila.

(BM 1.2.1) Mengenal bunyi perkataan dengan bunyi suku kata awal yang sama

(BM 1.2.2) Mengenal bunyi perkataan dengan bunyi suku kata awal yang berbezaMendengar lagu Perayaan Di Malaysia contoh Perayaan Tahun Baru Cina (Gong Xi Fa Chai)

Menceritakan persediaan untuk Perayan Tahun Baru Cina

Membunyikan siri perkataan yang mempunyai suku kata awal yang sama

Murid mengenalpasti persamaan bunyi awal tersebut

Membunyikan beberapa perkataan yang mempunyai salah satu suku kata yang berbeza, kenalpasti dan sebutkan - mara, mata, kaca,mara

Kad perkataan

Satu,sapu,sagu

Kad perkataan

Lembaran kerja

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(B.M 2.1)

Berinteraksi dengan mesra

(B.M 2.5)

Melakonkan watak-watak mengikut situasi.(BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.

(B.M 2.1.7) Menamakan objek dipersekitaran.

(BM 2.2.1) Berbual dengan sebutan perkataan yang betul.

(B.M 2.5.1) Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan.Bercerita tentang perayaan Tahun Baru Cina

Bersoal jawab

Menamakan objek yang berkaitan dengan perayaan tahun baru cina, gambar dan labelkan

Contoh: kuih bakul, oren dan ang pau

Memberi ucap selamat dan memberi respon secara bertatasusila

Melakonkan situasi kunjung mengunjung antara pelbagai kaum.

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(B.M 3.1)

Mengenal bentuk huruf A-Z

(BM 3.1.3) menyebut huruf secara rawak.

(B.M 3.1.7) Memadankan huruf kecil dengan huruf besar.

Bersoal jawab berpandukan gambar-gambar kad huruf

Permainan mencari huruf tersembunyi/pancing huruf

Menggunting dan menampal huruf mengikut urutan

MINGGU : 5

TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : PERAYAAN TAHUN BARU CINA

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(B.M 3.4)

Membina dan membaca sukukata.

(BM 3.5) Membaca perkataan

(B.M 3.4.4) Membina dan membunyikan satu suku kata terbuka secara rawak.

(BM 3.4.5) membina dan membunyikan dua suku kata terbuka secara rawak

(BM 3.5.3) Membatangkan dua sukukata terbuka untuk menjadi perkataan (Contoh: buku)

(B.M 3.5.4) Membatangkan tiga suku kata terbuka untuk menjadi perkataan (Contoh: kereta)

(BM3.6.1) Membaca frasa dengan bimbinganMembunyikan suku kata terbuka secara rawak

Memadankan dua suku kata terbuka secara rawak bagi membentuk perkataan

Memadankan dan membatang dua suku kata terbuka untuk menjadi perkataan bermakna.

Memadankan dan membatang tiga suku kata terbuka untuk menjadi perkataan bermakna.

Membaca ayat-ayat yang ditunjukkan dengan betulKad suku kata

Kad suku kata

Kad sukukata

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

(BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis.(BM4.2.1) Menulis semula huruf mengikut cara yang betul.

(B.M 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul.

(B.M 4.2.7) menyalin ayat dengan cara yang betul.

Menulis semula huruf dengan cara yang betul.

Menyalin perkataan dalam buku bergaris merah biru

Menyalin ayat dengan betul kedalam buku bergarisan merah biru.

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS

(B.I 1.0) Listening And Special Skills

(B.I 1.2)

Listen to and understand meaning of simple words

(B.I 1.3)

Acquire and use simple phrases and statements.

(B.I 1.5)

Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories

(B.I 1.2.5) listens to and repeats greetings.

(B.I 1.2.9) Listen to words said aloud and respond accordingly, e.g:

show me the picture of a child eating

draw a flower

stand up and touch your nose

(B.I 1.3.4) Talk about happenings around them.

(B.I 1.5.5) Listen to and role plays simple stories.

(BM1.6.3) Sing songs with the correct pronounciation and intonation.

Children watching CDs on how to greet friends and repeat the greeting.

Children give respond correctly to teacher instructions.

Watching CDs about Chinese New Year Festival and children talk about food, culture and costume for Chinese people.

Children make a role play on greetings friend for Chinese New Year Festival.

Watch DVD about festival and sing eg. . Chinese New Year

Tone: Happy Birthday)

MINGGU : 5

TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : PERAYAAN TAHUN BARU CINA

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.I 2.0) Pre reading Skills

(BI 2.1) Understand that printed material that contain meaning(BI2.1.2) Show awareness that print conveys meaning by doing Pretend ReadingRead simple story book at reading corner

(B.I 3.0) Reading Skills

(B.I 3.1)

Identify letters of the alphabet

(B.I 3.1.8) Hear and sound vowel sounds.

(B.I 3.1.9) Hear and sound consonant sounds.Children repeat and identify vowel sounds.

Children repeat and identify consonant sound.

(B.I 4.0) Writing Skills

(B.I 4.2)

Writing Skills(B.I4.2.2) write simple pharases

(B.I 4.2.4) Write simple words in neat, legible print.

(B.I 4.2.5) Write simple phrases.

Make a scrapt book eg. Chinese New Year Festival.

by cutting and pasting pictures from magazine and newspaper.

-playing with words.

Children copy simple words on the whiteboard in exercise book.

Children copy simple phrases on the whiteboard in exercise book.

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)

(PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus

(PFK 1.2)

Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus

(PFK 1.2.11) menggunakan jari untuk menguntai objek pelbagai saiz dengan menggunakan pelbagai jenis tali.

(PFK 1.2.12) menuang air dari jug ke dalam bekas pelbagai bentuk (Contoh bekas: botol, cawan, gelas)Menguntai rantai perhiasan daripada pelbagai bentuk manic atau straw

Main peranan menyambut tetamu yang datang ke rumah sewaktu perayaan Tahun Baru Cina

(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(PFK 2.1)

Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor

(PFK 2.1.9) Berjalan mengundur dengan lurus.

(PFK 2.1.10) Berjalan dan mengimbang badan di atas bangku panjang yang rendah.

Murid berjalan mengundur dengan postur dan teknik yang betul secara kiraan 10.

Berjalan dan mengimbang badan di atas bangku yang rendah secara berkumpulan.

(PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran

(PFK 4.1)

Menjaga kebersihan

(PFK 4.1.6) Membersihkan tempat dan peralatan yang digunakan.

Membersihkan tempat dan peralatan yang digunakan dengan bimbingan.

Contoh membantu membasuh piring makanan.

MINGGU : 5

TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : PERAYAAN TAHUN BARU CINA

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI)

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(KTI 1.0) Seni Visual

(KTI 1.1)

Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi Seni)

(KTI 1.2)

Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya.

(KTI 1.1.4) memanipulasi bahan secara kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan.

(KTI 1.2.11) mereka corak bebas dengan menggabung jalinkan pelbagai teknik membuat corak dan rekaan.

(KTI 1.2.13) Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk penghasilan sebuah karya kreatif.

Hiasan kraftangan/membuat ikan kertas menggunakan angpau

Membuat naga dari kotak lama.

Membuat corak pada tanglung.

Membuat sampul ang pau dari kertas majalah.

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1)

Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi

(KTI 2.4)

Menunjukkan apresiasi muzik

(KTI2.1.4) menyanyi lagu yang mudah dengan sebutan jelas

(KTI 2.1.12)menyanyi dengan perasaan dan ekspresi.

(KTI 2.1.13) Menyanyi dengan gerakan.

(KTI 2.4.4) menyatakan perasaan terhadap muzik yang didengar.

Menyanyi lagu Gong si Fa Chai dengan pergerakkan

Menyanyikan lagu Tahun Baru Cina

Kad tahun baru cina

Menyanyi dengan perasaan yang gembira.dan membuat pergerakan.

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS

(ST 2.0) Kemahiran Saintifik

(ST 2.2)

Membuat pengukuran menggunakan unit bukan piawai

(ST 2.3)

Membanding dan mengelaskan objek

(ST 2.2.4) Mengukur panjang dan tinggi objek menggunakan unit bukan piawai (Contoh: unit bukan piawai: jengkal,tapak kaki, straw, buku)

(ST 2.2.3) Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikut satu ciri :

saiz (besar dan kecil, panjang dan pendek)

tekstur (licin dan kasar

Berat (berat dan ringan)

Menggunakan tapak kaki untuk mengukur ruang dalam kelas / kaki lima

Mengukur meja

Mengumpul objek mengikut saiz dalam dua ruang untuk besar, kecil dan panjang, pendek contoh : pensil, pembaris, bola, pemadam

MINGGU : 5

TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : PERAYAAN TAHUN BARU CINA

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(ST 6.0) Pengalaman Pranombor

(ST 6.4) Mengecam corak berulang dan membina pola

(ST 6.4.5) membina corak berulang mengikut kreativiti sendiri menggunakan bahan yang disediakan dan menyatakan coraknya

Murid membina sendiri satu susunan corak berulang menggunakan bahan sedia ada (kertas, kain, bentuk, pakaian) dan menyatakan ulangan tersebut

(ST 7.0) Konsep Nombor

(ST 7.1)

Memahami nombor 1-10

(ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun 10-1.

(ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 mengikut cara yang betul.

Membilang dan menulis nombor dengan cara yang betul

Nyanyian lagu angka

Contoh Mari membilang

Mari kita kira,

Kira kira angka

1,2,3 ,4,5 6,7,8,9,10

Kalau kita pandai

Pandai kira-kira

Kita akan berjaya

(ST 12.0) Pembinaan (Construction)

(ST 12.3) Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti sendiri

(ST12.3.2) Membuat Pelbagai binaan menggunakan pelbagai bahan mengikut kreativiti sendiri dan menceritakannya Permainan blok / pasir membina bangunan / istana / rumah dan menceritakannya

(ST 13.0) Penggunaan ICT

(ST 13.3)

Menggunakan ICT untuk meningkatkan pembelajaran

(ICT 13. 3.1) Menggunakan CD dan VCD untuk memperoleh pengetahuan dan kemahiran.Memasang permainan computer untuk memahirkan penggunaan tetikus

TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE)

(PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif

(PSE 2.3) Membina keyakinan untuk berkomunikasi

(PSE 2.3.4) Bertutur dengan penuh keyakinanMenyambut tahun baru cina di dalam kelas prasekolah

(PSE 3.0) Membina kemahiran sosial

(PSE 3.1) Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain(PSE 3.1.6) Menyatakan kelainan dan kepelbagaian keperluan dalam masyarakat seperti makanan, pakaian, tempat tinggal dan lain-lain

Main peranan situasi rumah terbuka pada Tahun Baru cina

Contoh: tetamu dan tuan rumah

MINGGU : 5

TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : PERAYAAN TAHUN BARU CINA

TUNJANG KEMANUSIAN (KM)

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(KM 5.0) Saya dan Komuniti

(KM 5.0) Saya dan Komuniti

(KM 5.3) Menyambut perayaan mengikut kaum di masyarakat Malaysia

(KM5.3.1) menyatakan perayaan yang terdapat di Malaysia (cth: Perayaan Di Malaysia

(KM 5.3.2) Melibatkan diri dalam aktiviti menyambut perayaan masyarakat Malaysia

(KM 5.3.3) Menceritakan pengalaman semasa menyambut perayaan

Murid dapat menghayati suasaba meriah sambutan Perayaan Di Malaysia

Murid bercerita ttg perayaan Perayaan Di Malaysia

Bergotong-royong menghias kelas dengan bahan yang berkaitan dengan sambutan Tahun Baru Cina seperti tanglung, angpau dll

(KM 7.0) Saya dan Warisan Budaya

(KM 7.2) Menghayati lagu dan muzik pelbagai kaum Malaysia

(KM 7.2.5) Melibatkan diri dalam tarian tradisional yang mudah dari pelbagai kaum masyarakat Malaysia

Bercerita pengalaman berkunjung rumah rakan yang menyambut perayaan ini

Membuat persembahan atau melakonkan watak penari tarian naga

TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL

(PM 5.0) Hemah Tinggi

(PM 5.1)

Beradab sopan dalam pergaulan seharian.

(PM 5.1.3) Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dalm pergaulan seharian

Guru menceritakan tentang adab-adab pergaulan dengan rakan sebaya dan masyarakat setempat.

(PM 6.0) Hormat menghormati

(PM 6.2)

Menghormati orang dewasa

(PM 6.2.3) Menunjukkan cara menghormati orang dewasa, rakan dan masyarakat setempat.

Menghormati perayaan masyarakat cina.

(PM 12.0) Kerjasama

(PM 12.1)

Mengamalkan sikap kerjasama dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat.

(PM 12.1.1) menjayakan aktiviti secara berkumpulan.Membuat kolaj-tanglung.

MINGGU KE-6SEKOLAH SAYA

MINGGU : 6

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : SEKOLAH SAYA

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar

(BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian

(BM 1.2) Mendengar dan mengecam bunyi perkataan

(BM1.1.8)Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid.

BM1.1.13)Mendengar dan memberi respon terhadap perbualan

(BM 1.2.1) Mengenal bunyi perkataan dengan bunyi suku kata awal yang sama Murid mengecam bunyi dipersekitaran sekolah contoh:bunyi loceng,suara murid,bunyi air

Murid mendengar arahan yang diberi oleh guru tentang peraturan peraturan di sekolah.Bersoal jawab tentang aktiviti rutin yang dilakukan di sekolah seharian

Guru membunyikan perkataan bersiri yang mempunyi suku kata awal yang sama, murid menyatakan bunyi suku kata yang dikenalpasti

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra

(BM 2.2) Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi

(BM 2.1.6) Memberikan arahan kepada rakan secara bertatasusila

(BM 2.1.7) Menamakan objek di persekitaran

(BM 2.2.5) Mengemukan soalan yang sesuai dan mudah difahami

Murid menyatakan arahan kepada rakan secara bertatasusila:

menamakan objek di dalam prasekolah.Cth: alat tulis.

Guru menggalakkan murid mengemukakan soalan yang mudah untuk menghuraikan persoalan mereka, mengenai sesuatu/ seseorangTolong ketuk pintu sebelum masuk

sila letak buku di atas meja

Contoh :Siapa nama guru besar?

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(BM 3.3) Mengenal huruf konsonan

(B.M 3.4)

Membina dan membaca sukukata.(BM 3.3.2) Menyebut huruf konsonan dengan tepat.

(BM 3.3.3) Menyebut huruf konsonan dalam perkataan yang ditunjukkan

3.4.1 Membunyikan sukukata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vokal dengan bimbingan

(B.M 3.4.3) Membina dan membunyikan sukukata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vocal.Cth: baMurid menyebut huruf konsonan yang ditandakan dalam kad perkataan dengan betul

Murid meyebut huruf konsonan dalam perkataan yang terdapat pada papan tanda arah di kawasan sekolah.

Membunyikan sukukata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vokal

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

(BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis4.1.2 Mengkoordinasikan pergerakan mata tangan melalui lakaran bentuk corak dan garisan secara bebas

(BM 4.2.5) Menulis huruf besar dengan cara yang betul

(BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul

Menyambung titik-titik pelbagai bentuk, garisan dan gambar mengikut arah anak panah yang diberi

Menulis huruf besar dengan cara yang betul

Murid menyalin perkataan menggunakan huruf kecil dengan cara yang betul di antara dua garisan yang lebar

MINGGU : 6

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : SEKOLAH SAYA

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.I 1.0) Listening And Special Skills

(BI 1.2) Listen to and understand meaning of simple word

(BI 1.3) Acquire and use simple phase and statements1.1.1 Listen to and identify common sounds around them

(BI 1.2.6) Listen to and respond verbally to simple greetings

(BI 1.2.8) Name common objects in the environment

(BI 1.3.3) Talk about the natural environment with guidance

(BI 1.3.4) Talk about happening around themShow and name four objects which are familiar to children. E.g at sound: cat, hat, mat, bat

Pupils listen to teachers greeting and give their respond

Children listen and point to the objects around the classroom ex: pencil, eraser, sharpener, white board, ruler, book, bag (common stationary)

Talk about weather / scenery / environment during their came to school

Share story about event / assembly that happened in school today,

flashcard

(B.I 2.0) Pre reading Skills

(BI 2.2) Acquire knowledge of print and ethics in reading

(BI 2.2.3) Recognize the basic features of a book.

A child traces body outline of

Introduce big book, follow teacher read with fingers movement on big book

(B.I 3.0) Reading Skills

(BI 3.2) Read simple word with understanding(BI3.2.1) Hear and pronounce simple words. (BI 3.2.4) Hear and say the initial sound of a word eg : cup

(BI 3.2.5) Recognise and sound out of simple words, e.g C up for Cup.

Children hear and say the initial sounds of words in minimal pairs

With big chart / flash card pupils & teachers rhymes the letter with initial sound of the word :

e.g pin-bin, run-sun, ten-pen, can-menC u p = cup

D a d = dad

(B.I 4.0) Writing Skills

(BI 4.2) Writing skills(BI 4.1.2) Draw lines, circles and patterns using gross motor and fine motor movements.BI 4.2.4) Write simple word with neat, legible print (BI 4.2.5) Write simple phrases

Write simple word in blue and red line

Write simple phrases such as : I love school in plane paper

MINGGU : 6

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : SEKOLAH SAYA

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus

(PFK 1.1) Melakukan kemahran motor halus

(PFK 1.1.15) Menggunting menghasilkan satu bentuk

(PFK1.2.2) Melukis rupa organik (rupa yang tidak mempunyai garisan yang tepat dan selari ) contoh : bunga, awan

(PFK1.2.6) Melukis rupa geometrik iaitu segitiga, bulat, segiempat, bujur

(PFK 1.2.10) Menggunakan tangan untuk menyarung sarung kaki dan sarung tangan

(PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut:

a. rumah

b sekolahMenggunting kertas membentuk bulatan, empat segi, segi tiga dan bujur.

Menggunting

Murid menyarung sarung kaki dan tangan sehingga mahir.

.

Bertanding memakai sarung kaki sendiri-

Perbincangan tentang objek bahaya di sekolah

Contoh;bilik air, dapur. kawasan taman permainan.

(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor

(PFK 2.1.14 ) Merangkak dengan lakuan yang betul di ruang tertentu.Merangkak ke satu arah yang ditentukan dengan kadar perlahan, laju, membawa barang,dsb

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI)

(KTI 1.0) Seni Visual

KTI1.2)menzahirkan idea kreatif dalam penghasilkan karya (Ekspresi kreatif)

(KTI 1.2.8) Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti dengan bimbingan

(KTI 1.2.9 ) Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan.

(KTI 1.2.10) Menghasilkan karya yang menggabungjalinkan pelbagai teknik menggambarMenekap kertas dan mewarna corak yang terdapat pada bangunan (dinding, tingkap, kerusi, meja)

Membina sekolah saya menggunakan bogkah kayu / blok lego.

Membuat kolaj sekolah saya menggunakan kertas warna.

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1) mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi.

KTI 2.1.11) Menyanyi mengikut mud lagu( iaitu : riang dan bersemangat.)

Menyanyikan lagu sekolah dengan semangat

MINGGU : 6

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : SEKOLAH SAYA

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(ST 2.0) Kemahiran Saintifik

(ST 2.2)

Membuat pengukuran menggunakan unit bukan piawai(ST 2.2.2) membandingkan berat objek (lebih berat, lebih ringan)

(ST 2.2.3) membandingkan ketebalan objek (lebih tebal, lebih nipis) Membuat aktiviti menimbang buku

Membandingkan buku yang tebal dan nipis.

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK

(ST 7.0) Konsep Nombor

(ST 7.1)

Memahami nombor 1-10(ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun10-1.

(ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 mengikut cara yang betul.

Membilang dengan menggunakan bahan-bahan alatulis / permainan yang ada di dalam kelas

dan menulis nombor dengan cara yang betul berdasarkan bilangan objek

(ST 10.0) Konsep Waktu

(ST 10.1) memahami waktu dalam konteks kehidupan seharianST 10.1.3) Menyatakan waktu untuk menjalan sesuatu aktiviti

(Cth : Jam 7 pagi, jam 12 tengahari)

(ST 10.1.4) Menyatakan hari dalam seminggu mengikut urutan ( Isnin, selasa.)Permainan menggunakan waktu, apa yang dilakukan pada waktu pagi, tengahari dan petang.

Melodikan irama hari-hari dalam seminggu.

Menyusun kad hari megikut urutan

(ST 13.0) Penggunaan ICT

ST 13.1) menggunakan teknologi dan komunikasi secara accountable dan beretika.ST 13.1.2) Menghidupkan computer (switch ON) dan menutup computer(switch off, shut down) menggunakan urutan yang betul dengan bimbingan guru.

Menggunakan computer dengan cara yang betul

TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE)

(PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri

(PSE 1.3) Mengenali emosi orang lain

(PSE 1.3.3) Menyatakan perasaan orang lain mengenai sesuatu perkara atau peristiwa yang telah berlaku

(PSE 1.3.4) Menerangkan perbezaan emosi antara individuDengan menggunakan gambar-gambar wajah di akhbar, murid di minta menyatakan prasaan yang mungkin ditunjukkan oleh wajah tersebut.

MINGGU KE-7

KAWAN

SAYA

MINGGU : 7

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KAWAN SAYA

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar

(BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian

(BM 1.2) Mendengar dan mengecam bunyi perkataan

(BM 1.1.7) Mendengar arahan dan memberi respons.

(BM 1.2.3) Mengenal bunyi suku kata akhir yang sama

(BM 1.2.4) Mengenal bunyi suku kata akhir yang berbeza

Mencari nama panggilan dua rakan baik

Mendengar dan memberi respon perkataan yang mempunyai suku kata akhir yang sama.

Mendengar dan memberi respon perkataan yang mempunyai suku kata akhir yang berbezaCth

Kawan

cawan

Kawan

Rakan

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra.

(BM 2.2)Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi.(BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila.

(BM 2.2.2) Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru.

Berbual untuk mendapatkan maklumat rakan

Menyoal rakan untuk mendapatkan maklumat dengan menggunakan sebutan yang betul

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(B.M 3.4)

Membina dan membaca sukukata.

(BM 3.4.4) Membina dan membunyikan satu suku kata terbuka secara rawak.

(BM 3.4.5) Membina dan membunyikan dua suku kata terbuka secara rawak

Permainan kad suku kata terbuka.

ba, ca, da, ga

Mencantum dua suku kata terbuka menjadi perkataan

ba + ca = baca

(BM 3.5) Membaca perkataan

(BM3.6) Membaca frasa(B.M 3.5.3)Membatangkan dua sukukata terbuka untuk menjadi perkataan

(B.M 3.6.2) Membaca frasa dengan sebutan yang betul.Membatang dua sukukata untuk menjadi perkataan

Bara, batu, saya

Murid membaca frasa dengan sebutan yang betul

KVKV

Mata biru, Baju baru, Buku saya

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

(BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis(BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul

(BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul.

Menulis nama kawan rapat dengan bimbingan guru.

Menyalin semula ayat yang diberi oleh guru dengan cara yang betul

MINGGU : 7

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KAWAN SAYA

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.I 1.0) Listening And Special Skills

(BI 1.4) Listen to and follow simple instructions.(BI 1.4.3) Listen to follow instructions, e.g. please get me the book from the shelf.

Teacher story about Children listen to words and read aloud.

Listen to simple instruction said aloud by the teacher e.g. please get me the book from the table?

Read a story I LoveO, My Friends

(B.I 2.0) Pre reading Skills

(BI 2.1) Understand that printed materials contain meaning(BI 2.1.2) Show awareness that print conveys meaning by doing Pretend Reading.Read simple story book at reading corner

(B.I 3.0) Reading Skills

(BI 3.1) Identify letters of the alphabet

(BI 3.2)

Read simple words with understanding(BI 3.1.7) Sound of letters of the alphabets (basic phonics)

(BI 3.1.8) Hear and sound vowel sounds.

(BI 3.2.5) Recognise and sound out of simple words, e.g C up for Cup.

(BI 3.2.6) recognize and sound similar initial sound in words e.g:

cup cat cap

(BI 3.2.7) read familiar words printed in the surrounding

Sing ABC song

Match letters of the alphabets with correct sound

Encourage children to imitate sounds with their voice and match these sounds and the letters of the alphabet.

Eg : A apple

B ball

(B.I 4.0) Writing Skills

(BI 4.2) Writing skills(BI 4.2.3) Write recognizable letters.Pupils write name of their friends in the class.

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)

(PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus

(PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus

(PFK 1.2) Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus(PFK1.1.12)Menggunakan jari untuk menjentik

(PFK1.1.15) Menggunting menghasilkan satu bentuk

(PFK1.2.8)Menggunakan jari untuk membutang pelbagai saiz.

Murid secara berkumpulan bermain menjentik penutup air minuman

Murid melipat kertas secara bertindih dan menggunting bentuk orang. Hasilnya terdapat beberapa bentuk orang yang berangkai.

Pertandingan membutang baju rakan.

Penutup botol

Kertas

Blok orang

gunting

MINGGU : 7

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KAWAN SAYA

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor

(PFK 2.2)

Melakukan kemahiran motor kasar bukan loko motor

(PFK 2.3)

Melakukan kemahiran

koordinasi mata dan tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar.

(PFK 2.1.14 ) Merangkak dengan lakuan yang betul di ruang tertentu.

(PFK 2.1.15) melompat pelbagai aras dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki menggunakan lakuan yang betul.

(PFK 2.1.16) berjengket beberapa langkah ke arah tertentu.

(PFK 2.2.5) membuat pergerakan tangan secara simulasi seperti menolak kotak , menarik tali dan lain-lain

(PFK 2.2.6) berbaring sambil menangkat kaki

(PFK 2.3.6) membaling objek lembut ke sasaran menggunakan satu atau dua belah tangan

Murid merangkak di bawah halangan yang dibuat oleh guru.

Murid melompat mengikut panduan dan arahan yang dinyatakan oleh

guru.

Murid berjengket kea rah tertentu

Pergerakan yoga

Senaman lantai

Membaling bola lembut/ membaling pundi kacang.

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI)

(KTI 1.0) Seni Visual

(KTI 1.2) menzahirkan idea kreatif dalam penghasilkan karya (Ekspresi kreatif) (KTI 1.2.9) Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan.

(KTI 1.2.10) Menghasilkan karya yang menggabungjalinkan pelbagai teknik menggambar.

Membuat puppet daripada kulit telur

Membuat buku skrap yang bertajuk rakan saya,

Murid menghasilkan gambar melalui pengalaman sendiri.

Kulit telur

Benang bulu kambing

Gam

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1) mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi(KTI 2.1.9)menyanyi lagu mengikut tempo.

(KTI 2.1.10) menyanyikan dengan sebutan yang jelas.

(KTI 2.1.13) Menyanyi dengan gerakan.Murid menyanyikan lagu berkaitan dengan kawan saya dengan bimbingan guru.

Murid menghafal lagu

Murid menyanyi sambil membuat pergerakan.

Lagu kawan saya

Seni kata lagu

MINGGU : 7

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KAWAN SAYA

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(ST 2.0) Kemahiran Saintifik

(ST 2.2) membuat pemerhatian ke atas abjek dan fenomena alam di persekitaran.

(ST 2.1.9) Memerhati dan merekod pemerhatian dalam bentuk lukisan.

(ST 2.1.10) Memerhati dan menyatakan kesamaan dan perbezaan antara objek-objek yang diperhatikan.Murid memerhati beg yang dibawa kawan sebelahnya dan melukis beg tersebut.

Murid membuat penilaian terhadap perbezaan dan persamaan beg-beg dengan kawan yang lain.

(ST 3.0) Menyiasat Alam Hidupan

(ST 3.1) Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian badan

(ST 3.1.2) Mengenalpasti bahagian tubuh badanPenerokaan memerhati dan menamakan bahagian tubuh badan rakan

Secara berkumpulan murid melakar tubuh badan rakan.

Murid meletakan gambar anggota tubuh badan pada tempat yang sesuai

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK

(ST 7.0) Konsep Nombor

(ST 7.1)

Memahami nombor 1-10ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun 10-1Murid membilang nombor 1-10 secara menaik dan menurun.

(ST 13.0) Penggunaan ICT

(ST 13.1) menggunakan teknologi dan komunikasi secara accountable dan beretika.

(ST 13.1.5) Bekerjasama dengan kawan dalam bilik darjah semasa menggunakan komputer.

Murid berkongsi menggunakan komputer dalam mengenali peralatan ICT

MINGGU : 7

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KAWAN SAYA

TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE)

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(PSE 3.0) Membina kemahiran social

(PSE 3.1) Memahami keperluan perasaan dan pandangan orang lain

(PSE 3.2) Membina kemahiran sosial dalam interaksi

(PSE 3.1.5) Menunjukkan cara menghormati perasaan dan pandangan orang lain.

(PSE 3.2.6) Menghormati hak orang lain seperti

a. meminta izin menggunakan atau meminjam barang orang lain

b. memulangkan barang selepas meminjam

c . menjaga keselamatan

barang yang dipinjam

Murid bersembang dengan rakan secara bebas.

Bersoal jawab secara sopan dan menghormati pendapat orang lain dalam melaksanakan aktiviti kelas.

Berbual berdasarkan gambar situasi menolong rakan yang di dalam kesusahan

Permainan mencari rakan berdasrkan kad nama bergambar

TUNJANG KEMANUSIAN (KM)

(KM 3.0) Saya dan Rakan

(KM 3.1) Mengetahui tentang rakan(KM 3.1.2) Bercerita tentang rakan

Murid bercerita tentang rakan.

(KM 5.0) Saya dan Komuniti

(KM 5.1) Mengamalkan semangat bermasyarakat(KM 5.1.3) Menyatakan faedah berkawan.

(KM 5.1.4) Bergaul mesra dan tolong menolong.

Guru menyatakan kepentingan berkawan kepada murid.

Murid melakukan gotong royong membersih kelas bersama-sama.Peralatan

gotong-royong

TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL

(PM 14.0) Toleransi

(PM 14.2) Mengamalkan sikap bertolak ansur dengan rakan sebaya(PM 14.2.2) Mengamalkan sikap tolak ansur dengan rakan dalam situasi tertentu.

(PM 14.2.3) Menyatakan faedah bertolak ansur setelah menjalankan aktiviti kumpulan.

Permainan bebas dalam kumpulan. Murid berkongsi barang permainan sesama rakan

Murid bersoaljawab mengenai faedah bertolak ansur sesama rakan.

MINGGU KE-8

JIRAN

SAYA

MINGGU : 8

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : JIRAN SAYA

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar

(BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian.(BM 1.1.11) membezakan jenis suara di persekitaran(contoh: ketawa,menjerit,menangis)

(BM 1.1.12) mengenal pasti dan membezakan intonasi suara tinggi dengan rendah , dan perlahan dengan kuat.

Murid membuat perbezaan berdasarkan situasi masyarakat berjiran.

contoh:

ketawa semasa bermain

anak kecil menangis

Mengenalpasti arahan berbentuk larangan dan suruhan yang diberi guru .

Cth:

Jangan bising

Kemasnya tulisan awak

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(BM 2.1) Berinteraksi dengan Mesra

(BM 2.4) Menceritakan perkara yang didengar

(BM 2.5) Melakonkan watak-watak mengikut situasi(BM 2.1.4) berinteraksi secara sopan dan bertatasusila.

(BM 2.4.1)menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah.

(BM 2.5.1) main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan.

Bercerita tentang jiran.

Lakonan simulasi tentang aktiviti yang dilakukan bersama jiran

Melakonkan watak jiran pelbagai kaum dalam situasi gotong-royong, kenduri, menziarahi jiran yang sakit dengan bimbingan guru.

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(BM 3.1) mengenal bentuk huruf a-z

(BM 3.4) membina dan membaca suku kata(BM 3.1.7) memadankan huruf kecil dengan dengan huruf besar

(BM 3.4.5) Membina dan membunyikan dua suku kata terbuka secara rawak

Murid memancing huruf besar untuk di untuk dipadankan dengan huruf kecil

Permainan mencantum kad suku kata Pancing

Kad huruf

Kad suku kata

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

(BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis(BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul

Murid menyalin perkataan yang beri oleh guru dengan betulLembaran kerja

MINGGU : 8

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : JIRAN SAYA

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.I 1.0) Listening And Special Skills

(BI 1.3) Acquire and use simple phrases and statements.

(BI 1.5) Listen to enjoy nursery rhymes,action songs, poems and stories.

(BI 1.3.2) talk about familiar experieces, favorite things and activities around then with guidance.

(BI 1.5.5) Listen to and role simple stories.

Use simple words to greet friends / convey message such as:

Hi, how are you?

Please come in.

Story about neighbour.

(B.I 2.0) Pre reading Skills

(BI 2.2) Acquire knowledge of print and ethics in reading.

(BI 2.2.3) recognize tha basic features of the book.

list the features of book such as the title, editor and publisher that have in the class

(B.I 3.0) Reading Skills

(BI 3.1) identify letters of the alphabet.

(BI 3.2) Read simpl words and with understanding.

(BI 3.1.8) Hear and sound consonant sounds.

(BI 3.2.6) Recognise and sound similar intial sound in word. e.g

Cup,cap,cat

Man,map,mat

Write simple words such as

light festival

- column

- laddu

(B.I 4.0) Writing Skills

(BI 4.2) Writing skillsBI 4.2.3 Write recognizable letters.

Write letters on worksheet

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)

(PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus

(PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus

(PFK 1.2) Melakukan kemhiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus

(PFK 1.1.14) Menggunakan tangan untuk mengikat sesuatu objek

(PFK 1.2.11) Menggunakan jari untuk menguntai objek pelbagai saiz dengan menggunakan pelbagai tali.

Mengikat kotak menggunakan tali

Menguntai manik-manik berwarnaTali

Manik manik

(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(PFK 2.2) Melakukan kemahiran motor kasar bukan lokomotor

PFK 2.1.17) bertenteng dengan perlakuan yang betul

PFK 2.2.7) mengimbang badan dengan berdiri

sebelah kaki

Bermain keting-ting

Mengimbang badan di atas sebelah kaki

MINGGU : 8

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : JIRAN SAYA

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(PFK 5.0) Keselamatan

(PFK 5.1) Mengenali sumber yang menybabkan kemalangan dan bahaya

PFK 5.1.4) Mengenalpasti situasi yang membahayakan seperti lantai licin, banjir, kebakaran dan jalanrayaMenjalankan simulasi tentang kebakaran

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI)

(KTI 1.0) Seni Visual

(KTI 1.2) menzahirkan idea kreatif dalam penghasilkan karya (Ekspresi kreatif) (KTI 1.2.12 ) Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk menghasilkan sebuah karya kreatif.

(KTI 1.2.13 )Menghasilkan kraf tradisional yang mudah dengan menggunakan bahan yang sesuai.Membuat bekas pensel menggunakan tin susu yang dihias dengan pelbagai bahan terbuang untuk dijadikan hadiah kepada jiran

Tin susu

Warna

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1) mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi.

(KTI 2.2) Mengambil bahagian dalam aktiviti memainkan perkusi.

(KTI 2.1.11) Menyanyi mengikut mud lagu( iaitu : riang dan bersemangat.)

(KTI 2.2.4) Memainkan perkusi dengan ekspresi yang sesuai

(kuat-lembut)

Menyanyikan lagu berkaitan dengan jiran

Memainkan perkusi mengikut rentak lagu yang dinyanyikan.Seni kata lagu

Alat perkusi

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS

(ST 2.0) Kemahiran Saintifik

(ST 2.3) membanding dan mengelaskan objek.

(ST 2.3.4) mengumpul objek-objek yang mempunyai 2 ciri yang sama:

warna dan bentuk

saiz dan bentuk

(contoh: segitiga hijau, bulat kecil)

(ST 2.3.7) menyatakan ciri sepunya untuk setiap mengelasan yang telah dibuat dengan bimbingan.

membuat himpunan objek berpandu pada warna yang sama,bentuk yang sama.

Membuat pemerhatian dan menyatakan sebab persamaan himpunan yang dilakukan.

MINGGU : 8

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : JIRAN SAYA

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(ST 6.0) Pengalaman Pranombor

(ST 6.4) Mengecam corak berulang dan membina pola

(ST 6.4.5) membina corak berulang mengikut kreativiti sendiri menggunakan bahan yang disediakan dan menyatakan coraknya

Murid membina sendiri satu susunan corak berulang menggunakan bahan sedia ada (kertas, kain, bentuk, pakaian) dan menyatakan ulangan tersebut

Kain perca

Kad manila

Warna air

(ST 7.0) Konsep Nombor

(ST 7.1)

Memahami nombor 1-10(ST 7.1.8) M