RPT Sains Ting 2 2015

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2, 2015

BAB 1 : DUNIA MELALUI DERIA KITA

MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

KBAT & I-THINK

1 & 2(12.01.15 – 23.01.15)

8.1Memahamiorgan deriadan fungsinya

8.1.1Mengenal pasti dan mengaitkan organ deria dengan rangsangannya.

8.1.2Menyatakan laluan daripadarangsangan kepada gerakbalas:Rangsangan Organ deria Saraf Otak Saraf Gerak balas.

Menjalankan aktiviti untuk menghubungkait lima deria, organ deria dan rangsangan.

Membincangkan apa yang berlaku dalam badan kita apabila rangsangan dikesan.

Peta BulatanPeta Buih

Peta Alir

3(26.01.15 – 30.01.15)

8.2Memahamideria sentuhan

8.2.1Mengenal pasti struktur kulit manusia yang terlibat dalam pengesanan rangsangan.

8.2.2Menyatakan fungsi reseptor yang berbeza-beza tekanan, haba, sakit.

8.2.3Membuat kesimpulan tentang kepekaan kulit pada bahagian badan yang berlainan terhadap rangsangan.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji yang berikut:

a) struktur kulit manusia yang terlibat dalam pengesanan rangsangan.

b) kepekaan kulit pada bahagian badan yang berlainan terhadap rangsangan.

Membincangkan kepekaan kulit berhubung situasi berikut:a) menerima suntikan.b) menggunakan Braille.


KBAT : Penilaian

4(02.02.15 – 06.02.15)

CUTI HARI WILAYAH:

02.02.15

8.3Memahami deria bau

8.3.1Mengenal pasti struktur hidung.

8.3.2Mengenal pasti kedudukan sel deria bau dalam pengesanan bau.

Membincangkan struktur hidung dan kedudukan sel-sel deria bau menggunakan model, carta, perisian komputer dan bahan bantu mengajar yang lain.

Peta Bulatan

1

CUTI THAIPUSAM:

03.02.15

8.4Memahami deria rasa

8.4.1Mengenal pasti kawasan berbeza pada lidah yang bergerak balas terhadap rangsangan yang berbeza.

8.4.2Menghubungkaitkan deria rasa dengan deria bau.

Menjalankan aktiviti untuk mengesan kawasan berbeza pada lidah yang bergerak balasterhadap rasa yang berbeza

Menjalankan aktiviti untuk menghubungkaitkan deria rasa dengan deria bau.

Peta Buih

Peta DakapKBAT : Mensintesis

5(09.02.15 – 13.02.15)

8.5Memahami deriapendengaran

8.5.1Mengenal pasti struktur telinga manusia.

8.5.2Menerangkan fungsi bahagian berbeza pada telinga manusia.

8.5.3Memerihalkan bagaimana kita mendengar.

Memerhati dan mengenal pasti struktur telinga manusia.

Membincangkan fungsi setiap bahagian pada struktur telinga manusia.

Membincangkan mekanisme pendengaran.


KBAT : Menganalisis

8.6Memahamideria penglihatan

8.6.1Mengenal pasti struktur mata manusia.

8.6.2Menerangkan fungsi bahagian yang berbeza pada mata.

8.6.3Memerihalkan bagaimana kita melihat.

Memeriksa mata lembu atau model mata manusia.

Mengumpul maklumat tentang struktur dan fungsi setiap bahagian mata.

Membincangkan bagaimana kita melihat.


KBAT : Menganalisis

2

6(16.02.15 – 20.02.15)

CUTI PERISTIWA 1: 18.02.15

CUTI SEMPENA

TAHUN BARU CINA:

19.02.15 – 20.02.15

8.7Memahamicahaya danpenglihatan

8.7.1Memerihalkan sifat-sifat cahaya(iaitu: pantulan dan pembiasan).

8.7.2Menyatakan pelbagai jenis kecacatan penglihatan.

8.7.3Menerangkan cara pembetulan kecacatan penglihatan.

8.7.4Menyatakan dan memberi contoh had deria penglihatan.

8.7.5Mengaitkan penglihatan stereoskopik dan monokular dengan kemandirian haiwan.

8.7.6Mengenal pasti alat-alat yang sesuai untuk mengatasi had deria penglihatan.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji:a) pantulan cahaya.b) pembiasan cahaya di antara dua medium yang berbeza ketumpatan.

Mengumpul maklumat tentang jenis kecacatan penglihatan dansumbangan / penggunaan teknologi untuk membetulkannya.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan rabun jauh dan rabun dekat serta cara membetulkanannya.

Membincangkan maksud astigmatisme dan cara membetulkannya.

Menjalankan aktiviti untukmengkaji:a) ilusi optik.b) titik buta.

Membincangkan hubungan antara penglihatan stereoskopik dan monokular dengan kemandirian haiwan.

Mengumpul maklumat tentang alat untuk mengatasi had deria penglihatan.

Peta Buih

Peta Bulatan

Peta Bulatan

Peta Buih BergandaKBAT : Menganalisis

Peta Bulatan

3

7(23.02.15 – 27.02.15)

CUTI BERGANTI 1: 23.02.15

8.8Memahamibunyi danpendengaran

8.8.1Memerihalkan sifat bunyi

8.8.2Menerangkan pantulan dan penyerapan bunyi

8.8.3Menerangkan kecacatan pendengaran

8.8.4Menerangkan cara pembetulan kecacatan pendengaran

8.8.5Menyatakan had pendengaran

8.8.6Menyatakan alat yang digunakan untuk mengatasi had pendengaran

8.8.7Menerangkan pendengaran stereofonik

Menjalankan aktiviti untukmengkaji:a) penghasilan bunyi.b) keperluan medium untuk pemindahan bunyi.c) pantulan dan penyerapan bunyi.

Mengumpulkan maklumat tentang:a) kecacatan pendengaran.

b) cara pembetulan kecacatan pendengaran.

Membincangkan had pendengaran dan cara meningkatkan keupayaan pendengaran.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji pendengaran stereofonik yang diperlukan bagi menentukan arah bunyi.

Peta Buih

Peta Bulatan

KBAT : Menganalisis

Peta Bulatan

KBAT : Menganalisis

4

8(02.03.15 – 06.03.15)

SUKAN TAHUNAN: 07.03.2015

8.9Memahamirangsangandan gerakbalastumbuhan

8.9.1Menyatakan rangsangan yang menyebabkan gerak balas tumbuhan.

8.9.2Mengenal pasti bahagian tumbuhan yang peka terhadap rangsangan tertentu.

8.9.3Menghubungkait gerak balas tumbuhan dengan kemandiriannya.

Menjalankan eksperimen untukmengkaji dan mengenal pasti:a) rangsangan-rangsangan yang dikesan oleh tumbuhan.b) bahagian-bahagian tumbuhanyang peka terhadap rangsangan yang tertentu.

Membincangkan bagaimana gerak balas terhadap ransangan penting untuk kemandirian tumbuhan.

Peta Pokok

Peta DakapKBAT : Mensintesis

5

BAB 2 : NUTRISI


CADANGAN AKTIVITI

PETA PEMIKIRAN

(I-THINK)

9(09.03.15 – 13.03.15)


9.1Menganalisakelas-kelasmakanan

9.1.1Menerangkan melalui contoh kelas makanan.

9.1.2Menyatakan fungsi setiap kelas makanan.

9.1.3Menguji kanji, glukosa, protein dan lemak.

Membincangkan kelas makananiaitu karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral, pelawas dan air serta menyatakan fungsinya.

Menjalankan aktiviti untukmenguji kanji (larutan iodin), glukosa (larutan Benedict), protein (bahan uji Millon) dan lemak (ujian alkohol-emulsi).

Peta Pokok

KBAT : Menganalisis

14.03.15-

22.03.15CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

10(23.03.15 -27.03.15)

9.2Menilai kepentingan gizi seimbang

9.2.1Menyatakan maksud gizi seimbang.

9.2.2Menyatakan faktor yang mesti dipertimbangkan apabila merancang gizi seimbang.

9.2.3Menerangkan bagaimana faktor berkenaan memberi kesan kepada gizi seimbang.

Membincangkan:a) apa maksud diet seimbang.

b) faktor yang menentukan gizi seimbang seseorang: umur, saiz, jantina, pekerjaan, iklim, keadaan kesihatan.

Peta Bulatan

Peta Buih

KBAT : Menganalisis

6

Mengumpul pembungkus makanan yang menunjukkan nilai kalori makanan dan membuat senarai untuk menunjukkan nilai kalori bagi setiap jenis makanan.

Membincangkan untuk menganggar nilai kalori makanan dalam satu hidangan.

Merancang gizi seimbang untuk satu hari (sarapan, makan tengahari dan makan malam).

9.2.4Menyatakan kuantiti tenaga dalam setiap gram karbohidrat, protein dan lemak.

9.2.5Menganggar kalori makanan yang diambil dalam setiap hidangan.

9.2.6Merancang satu gizi seimbang KBAT : Mengaplikasi

11(30.03.15 – 03.04.15)

9.3Memahamisistem pencernaanmanusia

9.3.1Menerangkan maksud pencernaan.

9.3.2Mengenal pasti bahagian sistem pencernaan.

9.3.3Memerihalkan aliran makanan melalui salur pencernaan.

9.3.4Menyatakan fungsi organ dalam sistem pencernaan.

9.3.5Memerihalkan proses pencernaan dalam salur pencernaan.

9.3.6Menyenaraikan hasil pencernaan karbohidrat, protein dan lemak.

Membincangkan pencernaan sebagai penguraian molekul makanan yang besar kepada molekul yang lebih kecil yang boleh larut dan sedia diserapoleh badan.

Mengenal pasti bahagian sistem pencernaan dan aliran makanan melalui salur pencernaan denganmenggunakan model/carta/CD ROM

Peta Bulatan

Peta AlirKBAT : Menganalisis


Peta Bulatan

7

12(06.04.15 – 10.04.15)

9.4Memahamiproses penyerapanmakanan tercerna

9.4.1Menerangkan proses penyerapan hasil pencernaan.

9.4.2Membuat inferens tentang penyerapan glukosa melalui tiubVisking.

Membincangkan proses penyerapan hasil pencernaan dalam usus kecil.

Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan penyerapan glukosa melalui tiub Visking.

Peta Alir

KBAT : Menganalisis

13(13.04.15 – 17.04.15)

9.5Memahami penyerapan semula air dan penyahtinjaan

9.5.1Menyatakan bagaimana air diserap semula dalam usus besar.

9.5.2Menerangkan penyahtinjaan.

9.5.3Mengaitkan masalah penyahtinjaan dengan amalan pemakanan.

Membincangkan penyerapan semula air oleh usus besar dan proses penyahtinjaan.

Membincangkan kepentingan amalan pemakanan yang baik untuk mengelakkan sembelit.


KBAT : Mengaplikasi

8

14(20.04.15 – 24.04.15)

CUTI PERISTIWA 3 : 20.04.15

9.6Mempraktikkanamalan pemakananyang sihat

9.6.1Mewajarkan kepentingan makan makanan berkhasiat.

9.6.2Mempraktikkan amalan pemakanan yang betul..9.6.3Mewajarkan pengagihan makanan kepada yang kurang bernasib baik/memerlukan.

9.6.4Mengaitkan adab makan yang menepati sensitiviti dan kepercayaan agama.

Merancang dan melaksanakan amalan pemakanan yang sihat.

Membincangkan topik berikut:a) mempraktikkan amalan pemakanan

sihat (contoh: makan makanan seimbang dan makan secara sederhana).

b) pengagihan makanan kepada yang kurang bernasib baik/memerlukan.

c) membudayakan adab makan yang menepati sensitiviti dan kepercayaan agama

Peta Pelbagai Alir

KBAT : Mengaplikasi

Peta Titi

KBAT : Mensintesis

BAB 3 : BIODIVERSITI


CADANGAN AKTIVITI

PETA PEMIKIRAN

(I-THINK)

15(27.04.15 – 01.05.15)

10.1Memahami kepelbagaian organism hidup dan pengelasannya

10.1.1Menerangkan kepelbagaian organisma hidup dalam satu habitat.

10.1.2Mengelaskan kepelbagaian haiwan berdasarkan ciri sepunya.

10.1.3Mengelaskan kepelbagaian tumbuhan berdasarkan ciri sepunya.

Membincangkan kepelbagaian ciri umum organisma hidup

Mengumpul dan mengelaskan pelbagai tumbuhan dan haiwan berdasarkan ciri sepunya.

- Haiwan:Invertebrata, vertebrata, mamalia, ikan, burung, amfibia, reptilia.

- Tumbuhan: Tumbuhan berbunga, tumbuhan tidak berbunga, monokotiledon, dikotiledon.

Peta Buih

Peta Pokok

9

10.1.4Menerangkan kepentingan kepelbagaian kepada persekitaran.

Membina peta konsep tentang organisma hidup berdasarkan pengelasan di atas.

Peta Pelbagai AlirKBAT : Menganalisis

BAB 4 : SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DAN PERSEKITARAN

10

11


CADANGAN AKTIVITI

PETA PEMIKIRAN

(I-THINK)

16(04.05.15 – 08.05.15)

CUTI HARI WESAK: 04.05.15

11.1Menganalisasaling bersandaranantara organisma hidup

11.1.1Menyatakan maksud spesis, populasi dan komuniti.

11.1.2Menyatakan maksud habitat dan ekosistem.

11.1.3Mengenal pasti pelbagai habitat dalam satu ekosistem.

11.1.4Menerangkan melalui contoh saling bersandaran organisma hidup dan persekitaran untuk mewujudkan ekosistem yang seimbang.

Menjalankan kajian lapangan untuk mengkaji spesis, habitat, populasi, komuniti dalam suatu ekosistem.

Menjalankan perbincangan tentang saling bersandaran antara organisma hidup dan persekitaran untuk mewujudkan ekosistem yang seimbang.

Peta Bulatan

KBAT : Menganalisis

17(11.05.15 - 15.05.15)

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 1 - 3

18(18.05.15 – 22.05.15)

11.2Menilai interaksiantara organismahidup

11.2.1Menyenaraikan jenis interaksi antara organisma hidup.

11.2.2Menerangkan dengan contoh interaksi antara organisma hidup.

11.2.3Mewajarkan kepentingan interaksi antara organisma hidup dan persekitaran.

11.2.4Menerangkan melalui contoh kebaikan dan keburukan kawalan biologi dalam mengawal bilangan musuh tanaman di kawasan tertentu

Mengumpul dan mentafsir data tentang jenis interaksi antaraorganisma hidup seperti berikut:a) mangsa-pemangsa.b) simbiosis: komensalisme, mutualisme,

parasitisme (contoh: ikan remora dan jerung, alga dan kulat,cacing pita dan manusia).

c) persaingan.

Menjalankan satu aktiviti untuk menunjukkan kepentingan interaksi antara organisma dan persekitaran.

Peta Pokok

KBAT : Menganalisis

Peta Pelbagai AlirKBAT : Mensintesis

19(25.05.15 – 29.05.15)

11.3Mensintesissiratanmakanan

11.3.1Menerangkan maksud pengeluar, pengguna dan pengurai.

11.3.2

Mengumpul dan mentafsir data tentang pengeluar, pengguna, pengurai dan piramid nombor.

Peta Bulatan

BAB 5 : AIR DAN LARUTAN


CADANGAN AKTIVITI (KBAT)

PETA PEMIKIRAN

(I-THINK)

23(06.07.15 – 10.07.15)

12.1Menganalisaciri fizikal air

12.1.1Menyatakan maksud takat beku air.

12.1.2Menyatakan maksud takat didih air.

12.1.3Memerihalkan ciri fizikal air.

12.1.4Menerangkan melalui contohkesan bendasing ke atas cirifizikal air.

Menjalankan aktiviti untukmenentukan yang berikut: takat beku air, takat didih air.

Menjalankan aktiviti untuk memerhatikan kesan bendasing ke atas ciri fizikal air.

Peta Bulatan

Peta Buih

KBAT : Menganalisis

24 & 25(13.07.15 – 24.07.15)

CUTI BERGANTI 2: 15.07.15


CUTI HARI PUASA: 17 –

18.07.15

CUTI BERGANTI 3

12.2Menganalisakomposisi air

12.2.1Menentukan komposisi air.

12.2.2Menguji kehadiran hidrogen dan oksigen.

Menjalankan elektrolisis untukmenentukan nisbah hidrogen kepada oksigen dalam satu molekul air.

KBAT : Menganalisis

12.3Menganalisaprosespenyejatan air

12.3.1Menerangkan maksud penyejatan.

12.3.2Menerangkan melalui contohfaktor yang mempengaruhikadar penyejatan air dengan merujuk Teori Kinetik.

Menjalankan eksperimen untukmengkaji faktor mempengaruhipenyejatan air iaitu kelembapan, suhu persekitaran, luas permukaan dan pergerakan udara.

Membincangkan faktor yangmempengaruhi kadar penyejatandan kaitannya dengan Teori

Peta BulatanKBAT : Menganalisis

12

: 20.07.1512.3.3Membanding dan membezakanantara penyejatan dengan pendidihan.

12.3.4Memerihalkan aplikasipenyejatan air dalam kehidupan harian.

Kinetik.

Membincangkan persamaan danperbezaan antara penyejatan dengan pendidihan.

Mengumpul maklumat tentang proses penyejatan dan aplikasinya dalam kehidupan harian iaitu mengeringkan pakaian, pengawetan hasil pertanian dan pemprosesan makanan.

Peta Buih BergandaKBAT : Mensintesis

Peta BulatanKBAT : Mengaplikasi

26(27.07.15 – 31.07.15)

12.4Menganalisalarutan dan kelarutan.

12.4.1Menerangkan maksud zat terlarut, pelarut dan larutan.

12.4.2Membanding dan membezakan antara larutan cair, larutan pekat dan larutan tepu.

12.4.3Menerangkan maksud bahan terampai.

12.4.4Menerangkan maksud keterlarutan.

12.4.5Menerangkan faktor yang mempengaruhi keterlarutan zat terlarut di dalam air.

Membincangkan perbezaan antara zat terlarut, pelarut dan larutan.

Menjalankan aktiviti untuk menyediakan larutan cair, larutan pekat dan larutan tepu.

Membincangkan persamaan dan perbezaan antara larutan cair, larutan pekat dan larutan tepu.

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan perbezaan antara larutan dengan bahan terampai.

Menjalankan eksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi kelarutan zat terlarut

Peta Bulatan

Peta Buih Berganda

13

12.4.6Menerangkan kepentingan air sebagai pelarut universal dalam kehidupan.

12.4.7Memberi contoh kegunaan pelarut organik di dalam kehidupan harian.

jenis pelarut, jenis zat terlarut, suhu pelarut.

Menjalankan eksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan:

suhu pelarut, kadar kacauan, saiz zat terlarut.

Membincangkan kepentingan air sebagai pelarut universal dalam kehidupan harian.

Mengumpul maklumat tentang aplikasi pelarut organik dalam kehidupan harian.

KBAT : Menganalisis

KBAT : Mengaplikasi

14

27(03.08.15 - 07.08.15)

12.5Menganalisaasid dan alkali

12.5.1Mengenal pasti sifat asid.

12.5.2Mengenal pasti sifat alkali.

12.5.3Menyatakan asid dan alkali hanya menunjukkan sifatnya dengan kehadiran air.

12.5.4Menerangkan melalui contoh definisi asid dan alkali.

12.5.5Mengenal pasti bahan berasid dan beralkali dalam kehidupan harian.

12.5.6Menyatakan kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.

12.5.7Menerangkan maksud peneutralan.

12.5.8Menulis persamaan perkataan untuk memerihalkan proses peneutralan.

12.5.9Menerangkan melalui contoh kegunaan peneutralan dalam kehidupan harian.

Menjalankan aktiviti untukmengkaji: sifat asid dari aspek nilai pH, rasa, sifat mengkakis, kesan ke atas kertas litmus, tindakan terhadap logam seperti magnesium dan zink.

sifat alkali dari aspek nilai pH, rasa, mengkakis, kesan ke atas kertas litmus.

Menjalankan perbincanganuntuk mendefinisi secara operasi asid dan alkali.

Menjalankan aktiviti untuk menentukan bahan berasid dan bahan beralkali dalam kehidupan harian.

Mengumpul maklumat tentang kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian seperti bidang pertanian dan industri.

Membincangkan maksud peneutralan.

Menjalankan aktiviti untuk menentukan peneutralan dengan menggunakan asid hidroklorik dan natrium hidroksida pada kepekatan yang sama.

Membincangkan aplikasi peneutralan dalam kehidupan harian (contoh: menggunakan syampu perapi, dan meneutralkan sengatan serangga).

Peta Buih

Peta Bulatan

KBAT : Mengaplikasi

Peta Bulatan

KBAT : Mengaplikasi

15

28(10.08.15 – 14.08.15)

12.6Menganalisakaedahpembersihanair

12.6.1Menyenaraikan sumber air semula jadi.

12.6.2Menyatakan sebab pembersihan air.

12.6.3Memerihalkan pelbagai jenis kaedah pembersihan air.

12.6.4Membandingkan kelebihandan kekurangan pelbagai kaedah pembersihan air.

Membuat lawatan ke loji pembersihan air.

Sumbangsaran tentang yang berikut: sumber air semula jadi. sebab pembersihan air.

Membincangkan pelbagai jenis kaedah pembersihan air seperti penurasan, pendidihan, pengklorinan dan penyulingan.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji pelbagai jenis kaedahpembersihan air seperti penurasan, pendidihan dan penyulingan.

Murid membentangkan dapatan mereka untuk membincangkankelebihan dan kekurangan pelbagai kaedah pembersihan air.

Peta Bulatan

Peta Bulatan

Peta Buih BergandaKBAT : Mensintesis

29(17.08.15 – 21.08.15)

12.7Menganalisasistem bekalanair

12.7.1Memerihalkan bagaimana sistem bekalan air berfungsi.

12.7.2Menerangkan cara untuk menjimatkan air.

Melawat ke loji pemprosesan airuntuk mengkaji sistem bekalan air dan peringkat yang terlibat dalam pembersihan air.

Membincangkan cara menjimatkan air.

Membuat projek untuk mengkaji jumlah purata kegunaan air di rumah.

KBAT : Menganalisis

KBAT : Mengaplikasi

16

30(24.08.15 – 28.08.15)

12.8Memahamipemeliharaankualiti air

12.8.1Memberi contoh bahan cemar air.

12.8.2Menerangkan kesan pencemaran air ke atas benda hidup.

12.8.3Menerangkan cara mengawal pencemaran air.

12.8.4Menerangkan cara memelihara air dan kualitinya.

Mengumpul dan mentafsir data tentang bahan cemar yang merangkumi: bahan buangan industri seperti bahan

kimia dan sisa radioaktif. bahan buangan domestik seperti sampah

sarap dan kumbahan. bahan kimia daripada aktiviti pertanian

seperti baja dan racun haiwan perosak. pengelodakan yang berpunca daripada

pembinaan dan penebangan hutan. Tumpahan daripada kapal minyak.

Mengendalikan perbincangan tentang kesan pencemaran air ke atas benda hidup.

Menjana idea tentang cara mengawal pencemaran air.

Membincangkan cara memulihara dan memelihara air dan kualitinya.

Menjalankan kempen ‘Cintai Sungai Kita’.

Peta Bulatan


KBAT : Mengaplikasi

KBAT : Mengaplikasi

BAB 6 : TEKANAN UDARA



PETA PEMIKIRAN

(I-THINK)

31(31.08.15 – 04.09.15)

HARI KEBANG-

SAAN : 31.08.15

13.1Memahamitekanan udara

13.1.1Menerangkan kewujudantekanan udara dengan merujuk kepada Teori Kinetik.

13.1.2Menerangkan faktor yang mempengaruhi tekanan udara.

Menjalankan aktiviti untuk membincangkan teori kinetik gas.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan udara mengenakan tekanan.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan faktor yangmempengaruhi tekanan udara iaitu isipadu dan suhu.

KBAT : Menganalisis

17

32(07.09.15 - 11.09.15)

13.2Mengaplikasiprinsiptekanan udaradalamkehidupanharian

13.2.1Menerangkan dengan contoh alatan yang menggunakan prinsip tekanan udara.

13.2.2Menjana idea untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan prinsip tekanan udara.

13.2.3Menghubungkaitkan langkahkeselamatan yang perludiambil apabila menggunakan gas di bawah tekanan tinggi.

Mengumpul dan mentafsir datapada alatan yang menggunakan prinsip tekanan udara.

Mengumpul maklumat danmembincangkan aplikasi tekananudara dalam picagari, sifon, pampenyembur dan penyedut minuman.

Membincangkan caramenggunakan prinsip tekananudara untuk menyelesaikanmasalah harian seperti sinkitersumbat dan menuang susu pekat daripada tin.

Mengumpul maklumat bagaimana tangki gas di bawah tekanan tinggi berfungsi.

Membincangkan langkahkeselamatan yang perlu diambilapabila menggunakan gas dibawah tekanan tinggi.

KBAT : Menganalisis

KBAT : Menganalisis

KBAT : Mengaplikasi

Peta TitiKBAT : Mensintesis

18

BAB 7 : DINAMIK

19

20


CADANGAN AKTIVITI

PETA PEMIKIRAN

(I-THINK)

33(14.09.15 - 18.09.15)

14.1Memahamidaya

14.1.1Menyatakan daya adalah tolakan atau tarikan.

14.1.2Menerangkan kesan daya.

14.1.3Menerangkan pelbagai jenis daya

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan tolakan dan tarikan adalah daya.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan kesan daya(perubahan bentuk, kedudukan, kelajuan dan arah.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan pelbagai jenis daya(daya geseran, daya graviti, daya elektrostatik dan daya magnetik).

KBAT : Menganalisis

Peta PokokKBAT : Menganalisis

14.2Memahamipengukurandaya

14.2.1Menyatakan unit untuk daya.

14.2.2Menerangkan bagaimana neraca spring berfungsi.

14.2.3Mengukur magnitud daya.

Membincangkan unit daya dan prinsip neraca spring.

Menjalankan aktiviti untuk mengukur magnitud daya

KBAT : Menganalisis

(19.09.15 –

27.09.15) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI (KBAT)

PETA PEMIKIRAN

(I-THINK)

34(28.09.15 - 02.10.15)

14.3Mengaplikasidaya geseran

14.3.1Menerangkan dengan contoh kewujudan daya geseran.

14.3.2Menyatakan arah bagi dayageseran dan magnitud bagi daya tersebut.

Membincangkan dengan contohuntuk menunjukkan kewujudan daya geseran.

Menjalankan aktiviti untukmengenal pasti arah bagi dayageseran dan mengukur magnitude bagi daya

KBAT : Menganalisis


CADANGAN AKTIVITI

PETA PEMIKIRAN

(I-THINK)

35(05.10.15 - 09.10.15)

14.4Mengaplikasikan kerja

14.4.1Menerangkan dengan contoh bagaimana kerja dilakukan.

14.4.2Menyatakan unit untuk kerja.

14.4.3Menentukan kerja yang dilakukan.

Membincangkan dengan contoh,kerja dilakukan apabila objek digerakkan oleh daya.

Menjalankan aktiviti untukmenentukan kerja dilakukandengan menggunakan rumusberikut:Kerja (J)= Daya (N) X Jarak (m)

KBAT : Menganalisis

KBAT : Menganalisis

14.5Mengaplikasikuasa

14.5.1Menyatakan maksud kuasa.

14.5.2Menyatakan unit untuk kuasa.

14.5.3Menentukan kuasa ke ataskerja yang dilakukan.

Menjalankan aktiviti untukmenentukan kuasa denganmenggunakan rumus berikut:Kuasa (W) = Kerja (J) Masa (s)

KBAT : Menganalisis

36(12.10.15 - 16.10.15)

14.6Menganalisakepentingandaya dalamkehidupan

14.6.1Memerihalkan bagaimanakehidupan jika daya tidak wujud.

Mereka satu aktiviti contohmelukis poster, melakonkansketsa atau lakonan untukmenunjukkan bagaimana kehidupan sekiranya tiada daya.


37(19.10.15 - 23.10.15)

PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 1 – 3

21

BAB 8 : SOKONGAN DAN GERAKAN

22



PETA PEMIKIRAN

(I-THINK)

38(26.10.15 - 30.10.15)

15.1Memahamisistemsokongandalam haiwan

15.1.1Menerangkan sistem sokonganhaiwan vertebrata dan pelbagaisistem sokongan haiwan invertebrata.

15.1.2Membanding dan membezakanhaiwan vertebrata dan pelbagaisistem sokongan haiwaninvertebrata

15.1.3Membanding dan membezakansistem sokongan antarahaiwan invertebrata darat dan akuatik.

Mengumpul maklumat danmembincangkan pelbagai sistemsokongan bagi:a) haiwan vertebrata darat danakuatik.b) haiwan invertebrata darat danakuatik.

Menjalankan perbincangantentang yang berikut:a) persamaan dan perbezaanantara sistem sokongan haiwan vertebrata darat dan akuatik.b) persamaan dan perbezaanantara sistem sokongan haiwaninvertebrata darat dan akuatik

Peta PokokKBAT : Menganalisis

Peta Buih BergandaKBAT : Menganalisis

15.2Memahamisistemsokongandalamtumbuhan

15.2.1Menerangkan pelbagai sistemsokongan bagi tumbuhan berkayu dan tidak berkayu.

15.2.2Mengelaskan tumbuhan berdasarkan sistem sokongannya.

Menjalankan kajian lapanganuntuk mengkaji pelbagai sistem sokongan bagi tumbuhan.

Menjalankan aktiviti untukmengelaskan tumbuhanberdasarkan sistem sokongannya

Peta Pokok

BAB 9 : STABILITI

23



PETA PEMIKIRAN

(I-THINK)

39(02.11.15 - 06.11.15)

16.1Memahami bahawapusat gravitimempengaruhikestabilan

16.1.1Menentukan titik keseimbanganbagi bentuk sekata dan tidak sekata.

16.1.2Menghubungkait titikkeseimbangan sebagai pusat graviti objek.

16.1.3Menghubungkait pusat graviti dengan kestabilan objek.

Menjalankan aktiviti untukmencari titik keseimbanganbagi bentuk sekata dan tidak sekata.

Menjalankan aktiviti untukmenyiasat bagaimana pusatgraviti mempengaruhikestabilan objek denganmemanipulasikan:a) tinggi.b) luas tapak.

Membincangkan hubunganantara pusat graviti dan kestabilan.

Peta TitiKBAT : Mensintesis

16.2Menghargaikepentingankestabilan

16.2.1Mencadangkan cara meningkatkan kestabilan objek di sekeliling mereka.

16.2.2Menerangkan dengan contoh aplikasi kestabilan dalam kehidupan.

Mengadakan sesi sumbangsaran tentang cara meningkatkan kestabilan.

Menjalankan aktiviti seperti membuat projek atau permainan untukmembina model yang mengaplikasi konsep kestabilan.

Peta Bulatan

KBAT : Mengaplikasi

BAB 10 : MESIN RINGKAS

24



PETA PEMIKIRAN

(I-THINK)

40(09.11.15 - 13.11.15)

17.1Menganalisa tuas

17.1.1Menyenaraikan objek di sekeliling mereka yang menggunakan prinsip tuas.

17.1.2Menyatakan apa yang boleh dilakukan oleh tuas.

17.1.3Mengenal pasti beban, daya dan fulkrum dalam tuas.

17.1.4Mengelaskan tuas.

17.1.5Menerangkan maksud momen daya.

17.1.6Menyelesaikan masalah berkaitan tuas.

Membincangkan bagaiamanadaya yang kecil mampumengangkat beban yang berat dengan menggunakan tuas.

Membuat pemerhatian tentangalat yang menggunakan prinsip tuas.

Mengenal pasti beban, daya danfulkrum, dan seterusnyamengelaskan sistem kepada tuas kelas pertama, kedua dan ketiga.

Membincangkan bagaimanamanusia mengaplikasi prinsiptuas untuk mengatasi beban yang berat.

Membincangkan momen daya= daya X jarak tegak dari pangsi ke daya.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan hubungan momendaya dan hasil darab daya dan jarak.

Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan tuas denganmenggunakan rumus berikut:Beban (N) X jarak beban darifulkrum (m) = Daya (N) X jarakdaya dari fulkrum (m)

Peta Bulatan

Peta Pokok

KBAT : Menganalisis

25

41(16.11.15 - 20.11.15)

17.2Menghargai usahainovatif dalammereka bentukmesin untukmemudahkan kerja

17.2.1Mereka bentuk atau mengubahsuai alat yang menggunakan prinsip tuas

Menjalankan projek untuk membina alat menggunakan prinsip tuas.

KBAT : Mengaplikasi

Documents

RPT Sains Ting 2 2015