RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

Embed Size (px)

Citation preview

  • 8/16/2019 RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

    1/18

    RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK 2016TINGKATAN 1

    SMK BADRUL ALAM SHAH, KEMASEK, KEMAMAN

    BULAN TARIKH MG TAJUK CADANGAN AKTIVITI

    JANUARI3/1 – 7/1 M1 MINGGU ORIENTASI

    10/1 – 14/1 M2

    BAB 1 : NOMBOR BULAT1.1 Memahami konsep nombor bulat(i) Membilang, membaca an menulis nombor

    bulat.(ii) Mengenal pasti nilai tempat an nilai setiap

    igit alam nombor bulat.(iii) Membun arkan nombor bulat

    1.2 Melakukan pengiraan !ang melibatkan penambahan anpenolakan nombor bulat untuk men!elesaikan masalah(i) Menambah nombor bulat.(ii) Men!elesaikan masalah !ang melibatkan

    penambahan nombor bulat.(iii) Menolak nombor bulat.(i") Men!elesaikan masalah !ang melibatkan

    penolakan nombor bulat

    #Membilang, membaca an menulis nombor bulatalam perkataan atau angka.

    #Muri membaca an menulis nombor bulatsemasa melakukan proses membilang aripa anilai pertama sehingga ke nilai terakhir alamsuatu selang nombor tertentu !ang iberi.Contoh:#Membilang secara menaik alam kumpulansepuluh aripa a 20 hingga 100.#Membilang secara menurun alam kumpulanseratus aripa a 1200 sehingga 200.#Menganggarkan nilai, termasuk nilai !ang

    iperolehi alam situasi kehi upan sebenarengan membun arkan nilai tersebut.

    17/1 – 21/1 M3 1.3 Melakukan pengiraan !ang melibatkanpen araban an pembahagian nombor bulat untukmen!elesaikan masalah

    (i) Men arab ua atau lebih nombor bulat.(ii) Men!elesaikan masalah !ang melibatkan pen araban nombor bulat.(iii) Membahagi suatu nombor bulat engan

    suatu nombor bulat !ang lebih kecil. (i") Men!elesaikan masalah !ang melibatkan

    pembahagian nombor bulat.

    #Meneroka pen araban an pembahagianmenggunakan stan ar algoritma (prinsippengiraan), penganggaran, mencongak an

    mengira engan cepat atau menggunakan kertas#pensel.#Menggunakan kalkulator untuk memban ing anmengesahkan $a%apan.#Muri meneroka hubungan antara pen araban

    engan pembahagian.#Muri mengemuka an men!elesaikan masalah

  • 8/16/2019 RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

    2/18

    !ang berkaitan engan pen araban anpembahagian nombor bulat

    .

    24/1 – 2&/1 M4

    1.4 Melakukan pengiraan !ang melibatkan gabungan operasi

    penambahan, penolakan , pen araban, pembahagiannombor bulat untuk men!elesaikan masalah(i) Melakukan pengiraan !ang melibatkan sebarang gabungan operasi tambah, tolak, arab an bahagi nombor bulat termasuk menggunakan tan a kurung.(ii) Men!elesaikan masalah !ang melibatkan gabungan operasi tambah, tolak, arab an bahagi nombor bulat termasuk penggunaan tan a kurung.

    #Muri meneroka gabungan operasi nombor bulat

    engan menggunakan stan ar algoritma (prinsippengiraan), penganggaran, menggunakan kertas#pensel atau kalkulator.#Men!elesaikan masalah !ang berkaitan engansituasi kehi upan sebenar.#Muri menggunakan kalkulator untukmemban ing an mengesahkan $a%apan

    EBRUARI

    31/1 – 4/2 M' BAB 2 : URUTAN DAN POLA NOMBOR2.1 Mengenal an melan$utkan urutan an pola nombor !ang

    terbentuk engan membilang secara menaik an secaramenurun alam selang pelbagai sai(i) Menerangkan pola bagi satu urutan nombor !ang iberi.(ii) Melan$utkan urutan nombor.(iii) Melengkapkan sebutan alam urutan nombor !ang iberi.

    (i") Membina urutan nombor ber asarkan pola !ang iberi.

    2.2 Mengenal nombor genap an nombor gan$il an membuatpen!ataan umum berkenaan engan nombor tersebut.(i) Mengenal pasti an menghuraikan nombor

    genap an nombor gan$il.

    # Mengaitkan urutan nombor kepa a pola alamsituasi kehi upan seharian.

    Contoh:ombor gan$il igunakan sebagai alamat rumah

    pa a sebelah $alan an alamat rumah nomborgenap pa a sebelah $alan !ang lain.

    #Menggunakan kalkulator untuk melangkauhitungan (men$ana pola nombor), meneroka polanombor tertentu an men!elesaikan masalah.Meneroka pern!ataan umum mengenai nomborgenap an nombor gan$il seperti *

    a) +asil tambah nombor genap annombor gan$il.

  • 8/16/2019 RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

    3/18

    (ii) Membuat pern!ataan umum berkenaan engan nombor genap an nombor gan$il.

    b) +asil arab nombor genap annombor gan$il.c) +asil be a antara nombor genap

    an nombor gan$il.7/2 – 11/2 CUTI TAHUN BARU CINA

    14/2 – 1&/2 M

    2.3 Memahami ciri#ciri nombor per ana(i) Mengenal pasti ciri#ciri nombor per ana.

    (ii) Menentukan sama a a nombor !ang iberi a alah nombor per ana.

    (iii) Menentukan kesemua nombor per ana !ang kurang aripa a 100

    #Menggunakan kalkulator atau program komputeruntuk meneroka numbor per ana.#Menggunakan -aringan ratosthenes untukmen$ana nombor per ana !ang kurang ari 100.

    21/2 – 2'/2 M7

    2.4 Memahami ciri#ciri an menggunakan pengetahuan tentangaktor bagi nombor bulat

    (i) Men!enaraikan aktor# aktor bagi suatu nombor bulat.

    (ii) Menentukan sama a a suatu nombor a alah aktor bagi suatu nombor bulat !ang lain.

    #Menentukan aktor# aktor bagi nombor bulatsecara penerokaan an pen!iasatan.

    2&/2 – 3/3 M& 2.' Memahami ciri#ciri an menggunakan pengetahuan tentangaktor per ana bagi nombor bulat.

    (i) Mengenal pasti aktor# aktor per ana aripa a senarai aktor# aktor.

    (ii) Mencari aktor# aktor per ana bagi nombor bulat.

    (iii) Menentukan sama a a suatu nombor a alah aktor per ana bagi suatu nombor

    bulat !ang lain.

    #Muri meneroka an men!iasat untukmenentukan aktor# aktor per ana bagi nomborbulat.#Men!atakan mana#mana nombor#nombor bulatsebagai hasil arab bagi aktor per ana.

  • 8/16/2019 RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

    4/18

    /3 – 10/3M

    2. Memahami an menggunakan pengetahuan gan aan baginombor bulat.

    (i) Men!enaraikan gan aan bagi nombor bulat.(ii) Menentukan sama a a suatu nombor

    a alah gan aan bagi suatu nombor !ang

    lain.

    #Muri menggunakan u$ian kebolehbahagianengan 2, 3, 4, ', , 7, &, , 10, 11 an gabungan.

    Contoh :30 boleh ibahagi engan . Maka 30 boleh

    ibahagi engan 2 an 3 an begitu $ugasebalikn!a

    MAC 20/3 – 24/3 M10

    2.7 Memahami ciri#ciri an menggunakan pengetahuantentang gan aan sepun!a an an aan -epun!a erkecil( - ) suatu nombor bulat.

    (i) Mencari gan aan sepun!a bagi ua atau tiga nombor bulat.

    (ii) Menentukan sama a a satu nombor a alah an aan sepun!a bagi ua atau tiga nombor !ang iberi.

    (iii) Menentukan - bagi ua atau tiga nombor !ang iberi

    #Muri mencari gan aan sepun!a an -engan men!enaraikan gan aan bagi setiap

    nombor !ang iberi.

    Contoh:an aan bagi 4 * 4, &, 12, ...an aan bagi * , 12, 1&, ...an aan -epun!a bagi 4 an *

    12, 24, 3 , 4&, ...merupakan gan aan bagi 12

    # una kae ah pem aktoran per ana5 untukmencari gan aan sepun!a an - .6ontoh *4 28 2

    28 3Maka - bagi 4 an a alah2828 3 12#Menggunakan kae ah pembahagian berulang

    2 4, 2 2, 3 3 1, 3 1,1

    - 2 828 3 12

  • 8/16/2019 RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

    5/18

    27/3 – 31/3 M11

    2.& Memahami an menggunakan pengetahuan aktor sepun!aan 9aktor

    -epun!a erbesar (9- :) suatu nombor bulat.(i) Mencari aktor sepun!a bagi ua atau tiga

    nombor bulat.

    (ii) Menentukan sama a a suatu nombor a alah aktor sepun!a bagi ua atau tiga nombor bulat !ang iberi.

    (iii) Menentukan 9- : bagi ua atau tiga nombor !ang iberi.

    #Muri men!enaraikan semua aktor bagi setiapnombor !ang iberi an mengenal pasti aktor!ang sama bagi setiap nombor.#Muri meneroka, mengenal pasti an menentukan

    aktor sepun!a bagi nombor bulat.#Muri mencari 9- : engan men!enaraikansemua aktor bagi setiap nombor !ang iberi.#Meneroka, mengenal pasti an menentukan 9- :bagi suatu nombor bulat.#Menggunakan kae ah pem aktoran per anauntuk mencari aktor per ana sepun!a anseterusn!a mencari 9- :.

    Contoh :12 2; 2; 31& 2 ;3; 3

    9aktor sepun!a per ana * 2 an 39- : * 2 3 # Menggunakan kae ah pembahagian berulanguntuk mencari 9- :.

    3/4 – 7/4 M12 BAB ! : PECAHAN3.1 Memahami an menggunakan pengetahuan tentang

    pecahan sebagai nombor !ang me%akili sebahagianaripa a keseluruhan.

    (i) Men!ebut suatu pecahan.(ii) Menerangkan pecahan sebagai sebahagian aripa a keseluruhan.

    (iii) Me%akilkan suatu pecahan engan gambara$ah.(i") Menulis pecahan ber asarkan gambara$ah !ang iberi.

    3.2 Memahami an menggunakan pengetahuan tentangpecahan setara

    (i) Mencari pecahan setara bagi pecahan !ang iberi.

    #Menggunakan bahan konkrit an gambar ra$ahuntuk meneroka konsep pecahan seperti *

    a) Melipat reben untuk mencari satu per tigaaripa a pan$ang reben tersebut.

    b) :ilangan muri perempuan aripa a bilangankeseluruhan muri alam kelas.

    #Melipat kertas#Menggunakan bahan konkrit an gambar ra$ahuntuk meneroka konsep pecahan setara.#Menggunakan lipatan kertas untuk menerang anmeneroka.Memban ingkan nilai bagi ua pecahan enganmenukarkan ke ua# ua pecahan kepa a pen!ebut

  • 8/16/2019 RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

    6/18

    (iii) Menentukan sama a a ua pecahan !ang beri a alah setara.

    (iii) Memban ingkan nilai bagi ua pecahan !ang iberi.(i") Men!usun pecahan alam tertib menaik an menurun.(") Mempermu ahkan suatu pecahan kepa a sebutan

    teren ah.

    atau pengangka !ang sama.

    APRIL

    10/4 – 14/4 M13 3.3 Memahami konsep nombor bercampur an per%akilann!a.(i) Mengenal nombor bercampur.(ii) Me%akilkan suatu nombor bercampur engan

    gambara$ah.(i") Menulis suatu nombor bercampur ber asarkan

    gambara$ah !ang iberi.(") Memban ing an men!usun nombor bercampur pa a

    garis

    3.4 Memahami konsep pecahan %a$ar an pecahan tak %a$ar.(i) Mengenal pecahan %a$ar an pecahan tak %a$ar

    aripa a pecahan !ang iberi.(ii) Menukar nombor bercampur kepa a pecahan tak %a$ar.

    (iii) Menukar pecahan tak %a$ar kepa a nombor bercampur.

    3.' Memahami konsep penambahan an penolakan pecahan untuk men!elesaikan masalah.(i) Melakukan penambahan melibatkan* a)

  • 8/16/2019 RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

    7/18

    b)

  • 8/16/2019 RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

    8/18

  • 8/16/2019 RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

    9/18

    perpuluhan untuk men!elesaikan masalah(i) Men arab ua atau lebih perpuluhan.(ii) Men!elesaikan masalah !ang melibatkan pen araban perpuluhan.(iii) Membahagi* a)

  • 8/16/2019 RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

    10/18

    ( 1/2 0.' atau '0> )

    1 / – 23/ M22

    '.2 Melakukan pengiraan an men!elesaikan masalahmelibatkan peratusan(i) Mencari suatu nilai apabila iberi peratusan nilai tersebut

    an nilai keseluruhan.

    (ii) Mencari peratusan suatu nilai apabila iberi nilaitersebut an nilai keseluruhan.(i") Mencari nilai keseluruhan apabila iberi nilai

    sebahagian an peratusan bahagiann!a.

    (") Mencari peratusan bagi suatu kenaikan atau penurunan.

    ("i) Men!elesaikan masalah melibatkan peratusan.

    #men!elesaikan masalah !ang melibatkankeuntungan an kerugian, ae ah mu ah, i"i en,komisen an iskaun

    2 / – 30/ M23

    BAB 6 : INTEGER.1 Memahami an menggunakan pengetahuan integer

    (i) Membaca an menulis integer.

    (ii) Me%akilkan integer pa a garis nombor.(iii) Memban ingkan nilai ua integer.(i") Men!usun integer alam urutan.("i) Menulis nombor positi atau nombor

    egati untuk me%akilkan kata huraian.

    # Memperkenalkan integer alam konteksContoh *suhu, aras laut an aras bangunan.

    # Muri melengkapkan urutan integer,melengkapkan sebutan !ang hilang, an mengenalpasti nilai integer terbesar an terkecil aripa a setinteger !ang iberi.#Muri men!usun integer pa a garis nombor

    aripa a set integer !ang iberi.

    3/7 – 7/7 CUTI HARI RA'A PUASA

    JULAI M24 .2 Melakukan pengiraan melibatkan penambahan anpenolakan integer untuk men!elesaikan masalah.(i) Menambah integer.(ii) Men!elesaikan masalah melibatkan penambahaninteger.(iii) Menolak integer.

    (i") Men!elesaikan masalah melibatkan penolakan integer

    #Menggunakan garis nombor untuk menambahan menolak integer.

    #Menggunakan bahan konkrit (contoh* cipber%arna), gambar ra$ah an simbol untukmenun$uk cara penambahan an penolakan

    integer.#Menggunakan tan a kurung untuk membe akanantara tan a operasi an nombor bertan a.

  • 8/16/2019 RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

    11/18

    #Men!elesaikan masalah !ang berkaitan engansituasi kehi upan sebenar

    10/7 – 14/7 M2'

    BAB ( : UNGKAPAN ALGEBRA7.1 Memahami konsep pembolehubah

    (i) Menggunakan huru untuk me%akili

    pembolehubah.(ii) Mengenal pasti pembolehubah alam situasi !ang iberi.

    7.2 Memahami konsep sebutan algebra(i) Mengenal pasti sebutan algebra alam satu pembolehubah.(ii) Mengenal pasti pekali bagi sebutan algebra alam satu pembolehubah !ang iberi.

    (i") Mengenal pasti sebutan serupa an sebutan tak serupa bagi suatu sebutan algebra alam satu pembolehubah.

    (") Men!atakan sebutan serupa bagi suatu sebutan !ang iberi.

    #Menggunakan contoh situasi harian untukmenerangkan maksu pembolehubah.

    Contoh:elas x mengan ungi y guli.+uru !ang mana me%akili pembolehubah?

    #Mengenal pasti sebutan algebra alam satupembolehubah aripa a satu senarai sebutan!ang iberi.

    17/7 – 21/7 M2

    7.3 Memahami konsep ungkapan algebra(i) Mengenal ungkapan algebra.(ii) Menentukan bilangan sebutan alam ungkapan algebra !ang iberi.(iii) Memu ahkan ungkapan algebra engan menggabungkan sebutan serupa.

    #Menggunakan bahan konkrit untuk menerangkankonsep mengumpul sebutan serupa an sebutantak serupa engan melibatkan contoh#contohseperti berikut*

    a) 4 s @ &s 12 sb) 'r – 2r 3rc) 7 g @ h ti ak boleh ipermu ahkan keranake ua# ua sebutan tersebut bukan sebutanserupa.

    ) 3k @ 4 @ k – 3 3 k @ k @ 4 – 3 k @ 1

  • 8/16/2019 RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

    12/18

    24/7 – 2&/7 M27

    BAB ) : UKURAN ASAS&.1 Memahami konsep pan$ang untuk

    men!elesaikan masalah(i) Mengukur pan$ang ob$ek.(ii) Menukar unit metrik ukuran pan$ang (mm,cm, m an km).(iii) Menganggar pan$ang ob$ek alam unit !ang sesuai.

    (") Menggunakan operasi asas aritmetik untuk Men!elesaikan masalah !ang melibatkan pan$ang.

    #Mengukur pa$ang ob$ek i sekeliling ka%asansekolah.#Melukis suatu garis ber asarkan pan$ang !ang

    iberi.#Mengukur pan$ang garis !ang iberi anmen!atakan pan$ang tersebut alam unit !angberbe a.

    31/7 – 4/& M2&

    &.2 Memahami konsep $isim untuk men!elesaikan masalah.(i) Mengukur $isim ob$ek.(ii) Menukar unit metrik $isim (mg, g, kg, tan).(iii) Menganggar $isim suatu ob$ek alam unit !ang sesuai.

    (i") Menggunakan operasi asas aritmetik untuk Men!elesaikan masalah !ang melibatkan $isim.

    OGOS 7/& – 11/& M2 &.3 Memahami konsep masa alam saat, minit, $am, hari,minggu, bulan an tahun(i) Menentukan ukuran masa !ang sesuai bagi peristi%a tertentu.(ii) Menukar unit ukuran masa (saat, minit, $am, hari, minggu, bulan an tahun).(iii) Menganggar $angka masa suatu peristi%a.(i") Menggunakan operasi asas aritmetik untuk Men!elesaikan masalah !ang melibatkan masa.

    &.4 Memahami an menggunakan %aktu alam sistem uabelas $am an sistem ua puluh empat $am untukmen!elesaikan masalah.

    #Menggunakan calen ar, $am atau $am ran ikuntuk membincangkan ukuran masa bagi sesuatuperisti%a.#Menca angkan satu unit untuk menganggar ataumengukur *

    i. Masa !ang iambil untuk makan tengahari.ii. Amur seseorang.iii.Masa !ang iambil untuk air men i ih.

    Masa !ang iambil untuk berlari se$auh 100meter.

    #Membaca %aktu aripa a $a ual per$alanan basatau kereta api.

  • 8/16/2019 RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

    13/18

    (i) Membaca an menulis %aktu alam sistem ua belas $am.(ii) Membaca an menulis %aktu alam s!stem ua puluh empat $am.(iii) Menukar %aktu alam sistem ua belas $am

    kepa a sistem ua puluh empat $am an begitu $uga sebalikn!a.(i") Menentukan tempoh masa antara ua %aktu !ang iberi.("i) Men!elesaikan masalah !ang melibatkan %aktu.

    14/& # 1&/& M30

    BAB # : SUDUT DAN GARIS.1 Memahami konsep su ut

    (i) Mengenal su ut. (ii) Menan a an melabel su ut.

    (iii) Mengukur su ut engan protraktor.(i") Melukis su ut engan protraktor.

    ("i) Mengenal, memban ing an mengelaskan su ut sebagai tirus, tegak, cakah an re leks.

    ("ii) Melukis su ut tirus, tegak, cakah, an re leks engan protraktor.

    ("iii) Menentusahkan baha%a su ut pa a garis lurus bersamaan engan 1&0B.(i8) Menentusahkan baha%a su ut !ang

    ihasilkan oleh satu putaran lengkap ialah 3 0B..

    #Muri mengenalpasti su ut !ang ter apat i bilikar$ah.

    #Muri menun$ukkan $enis su ut !ang berbe aengan lengan masing#masing.

    21/& – 2'/& M31 .2 Memahami konsep konsep garis selari an garis seren$ang(i) Mengenal pasti garis selari.(ii) Mengenal pasti garis seren$ang.(iii) Men!atakan baha%a su ut !ang terbentuk aripa a garis seren$ang ialah 0 .

    .3 Memahami an menggunakan ciri su ut !ang berkaitan

    #Muri mengenalpasti garis selari an garisseren$ang !ang ter apat i bilik ar$ah. 6ontohn!atepi buku, tingkap an pintu.#Muri mengka$i ciri su ut !ang ibentuk oleh garisbersilang.

  • 8/16/2019 RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

    14/18

    engan garis bersilang untuk men!elesaikan masalah. (i) Mengenal pasti garis bersilang. (ii) Menbertentangan bucu, pelengkap an tentukan cirri su ut penggenap (iii) Menentukan nilai su ut pa a suatu garis lurus apabila nilai su ut bersebelahan iberi. (i") Men!elesaikan masalah !ang melibatkan su ut !ang ibentuk oleh garis bersilang.

    SEPTEMBER 2&/& # 1/ M32 BAB 10 : POLIGON10*1 Memahami konsep poligon (i) Mengenal poligon. (ii) Menamakan poligon (segitiga, segiempat, pentagon, heksagon, heptagon an oktagon). (iii) Menentukan bilangan sisi, bucu an

    pepen$uru poligon !ang iberi. (i") Melakar poligon. 10.2 Memahami konsep simetri (i) Menentukan an melukis paksi simetri suatu bentuk. (ii) Melengkapkan suatu bentuk apabila paksi simetri an sebahagian aripa a bentuk tersebut iberi. (iii) Melukis corak menggunakan konsep simetri.

    #Menggunakan bahan konkrit seperti protraktor,pembaris, kertas gri , geobo an perisiankomputer untuk meneroka konsep poligon.

    #Muri meneroka hubungan antara sisi, pepen$uru

    an bucu poligon

    #Muri meneroka simetri engan cermin, blok pola ,melipat kertas atau membuat reka bentuk inkblot.

    #Muri meneroka kepentingan simetri alam situasiharian. 6ontohn!a corak pa a bangunan an

    $ubin.

  • 8/16/2019 RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

    15/18

    4/ – &/ M33

    10.3 Mengenal pasti an menggunakan cirri geometri sisi tiga untuk men!elesaikan masalah. (i) Menentukan an melukis garis simetri bagi segitiga !ang iberi. (ii) Melukis segitiga menggunakan protraktor an pembaris. (iii) Men!atakan ciri geometri segitiga !ang berlainan $enis an menamakan segitiga tersebut. (i") Menentukan baha%a hasil tambah su ut su ut pe alaman (") Men!elesaikan masalah !ang melibatkan segitiga.suatu segitiga ialah 1&0B.

    #Mengka$i hubungan antara su ut an sisi semua $enis segitiga.#Menggunakan pelbagai kae ah untukmenentukan hasil tambah su ut#su ut pe alamansegitiga* contohn!a men$a$arkan bucu#bucusegitiga pa a satu garis lurus, menggunakanprotraktor an perisian geometri inamik

    11$# &1%$# CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

    1&/ – 22/ M34

    10.4 Mengenal pasti an menggunakan cirri geometri sisi empat untuk men!elesaikan masalah. (i) Menentukan an melukis garis simetri bagi sisi empat !ang iberi. (ii) Melukis suatu sisi empat menggunakan protraktor an pembaris. (iii) Men!atakan ciri geometri sisiempat !ang berlainan $enis an menamakan sisi empat tersebut. (i") Menentukan baha%a hasil tambah su ut#

    su ut pe alaman suatu sisi empat ialah 3 0C. (") Men!elesaikan masalah !ang melibatkan sisi empat.

    #Mengka$i hubungan antara su ut, sisi anpepen$uru semua $enis sisi empat.

    #Menggunakan pelbagai kae ah untukmenentukan hasil tambah su ut#su ut pe alamansisi empat* contohn!a men!usun bucu#bucu pa asatu titik, menggunakan protraktor an perisiangeometri inamik.

    2'/ – 2 / M3'BAB 11 : PERIMETER DAN LUAS11.1 Memahami konsep perimeter untuk

    #Menggunakan cip segiempat sama, gri teselasi,geobo , kertas gri atau perisian komputer untukmeneroka konsep perimeter.

  • 8/16/2019 RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

    16/18

    men!elasaikan masalah. (i) Mengenal pasti perimeter suatu ka%asan. (ii) Menentukan perimeter ka%asan !ang lingkungi garis lurus. (iii) Men!elesaikan masalah !ang melibatkan perimeter .

    #Meneroka an menerbitkan ormula untukmenentukan perimeter segiempat tepat.

    3/10 # /10 M3

    11.2 Memahami konsep luas segiempat tepat untukmen!elesaikan masalah (i) Menganggar luas suatu bentuk. (ii) Menentukan luas segiempat tepat. (iii) Men!elesaikan masalah !ang melibatkan luas.

    # Menggunakan segiempat sama unit, griteselasi, geobo , kertas gri atau perisiankomputer untuk meneroka konsep luas.#Meneroka an menerbitkan ormula untukmenentukan luas segiempat tepat.# Menggunakan cip atau $ubin segiempat sama unituntuk meneroka an membuat generalisasitentang*

    a) perimeter segiempat tepat !ang mempun!ai

    luas !ang sama.b) luas segiempat tepat !ang mempun!aiperimeter !ang sama.

    OKTOBER /10 –13/10 M37 11.3 Memahami konsep luas segitiga, segiempat selari an trape ium untuk men!elesaikan masalah.

    (i) Mengenal pasti tinggi an tapak segitiga, segiempat selari an trape ium. (ii) Menentukan luas segitiga, segiempat selari an trape ium. (iii) Menentukan luas ra$ah !ang ter iri aripa a segitiga,segiempat tepat, segiempat selari atau trape ium. (i") Men!elesaikan masalah !ang melibatkan luas segitiga, segiempat tepat, segiempat selari an trape ium.

    #Meneroka an menerbitkan ormula untukmenentukan luas segitiga, segiempat selari antrape ium ber asarkan luas segiempat tepat.

    #Men!elesaikan masalah seperti menentukantinggi atau pan$ang tapak segiempat selari.

  • 8/16/2019 RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

    17/18

    1 /10 –20/10 M3&

    BAB 12 : PEPEJAL GEOMETRI12.1 Memahami ciri geometri kubus an kuboi . (i) Mengenal pasti pepe$al geometri. (ii) Men!atakan ciri geometri kubus an kuboi . (iii) Melukis bentangan kubus an kuboi pa a* a) ri segiempat sama, b) ertas kosong. (i") Membina mo el kubus an kuboi engan* a) Mencantumkan muka !ang iberi. b) Melipatkan bentangan !ang iberi.

    #Menggunakan bahan konkrit untuk menerangkankonsep pepe$al geometri.#

  • 8/16/2019 RPT+MATEMATIK+TING+1(2016) (Repaired)

    18/18