Ruang lingkup Ruang lingkup pendidikanpendidikan

Atau lingkungan pendidikanAtau lingkungan pendidikan

Daftar pustaka Daftar pustaka

1)1) Armstrong,T. (1994). Armstrong,T. (1994). Multiple Intelligences.in the Multiple Intelligences.in the classroomclassroom. N.Piit st., Alexandria: ASCD. N.Piit st., Alexandria: ASCD

2)2) Bogdan, R.C & Biklen S.K (1992). Bogdan, R.C & Biklen S.K (1992). Qualitative Qualitative Research for Education. Research for Education. Boston: Allyn and BaconBoston: Allyn and Bacon

3)3) Joice, Bruce et all. (2000). Joice, Bruce et all. (2000). Models of teching. Models of teching. Boston:Allyn and BaconBoston:Allyn and Bacon

4)4) Novak. Joseph D.(1997). Novak. Joseph D.(1997). A theory of educationA theory of education. . London:cornell University PressLondon:cornell University Press

5)5) Schmidt,John J .(1999). Schmidt,John J .(1999). Counseling in Counseling in schoolschool,Boston:Allyn and Boston,Boston:Allyn and Boston

Proses pendidikan selalu Proses pendidikan selalu berlangsung dlam suatu lingkunganberlangsung dlam suatu lingkungan

Lingkungan pendidikan Lingkungan pendidikan Lingkungan ini mencakup lingkungan fisik Lingkungan ini mencakup lingkungan fisik

soial budaya intelektual keagamaansoial budaya intelektual keagamaan

Lingkungan fisik

• Merupakan lingkungan tempat dan sekaligus memberikan dukungan,kadang juga hambatan bagi proses berlangsungnya pendidikan . Proses pendidikan akan mencapai maksimal bila sarana pra sarana yang memadai .

Lingkungan sosial budayaLingkungan sosial budaya• Merupakan lingkungan pergaulan antara

manusia , pergaulan antara pendidik, peserta didik , serta orang lain yang terlibatb dalam interaksi pendidikan . Tiap orang memiliki karakteristik pribadi masing – masing

Lingkungan intelektual Lingkungan intelektual Merupakan kondisi iklim yang mendorong Merupakan kondisi iklim yang mendorong

penunjang penembangan kemampuan penunjang penembangan kemampuan berfikir. Lingkungan ini mencakup berfikir. Lingkungan ini mencakup perangkat lunak seperti sistim dan perangkat lunak seperti sistim dan program pengarang , perangkat keras program pengarang , perangkat keras seperti media dan sumber belajar ,serta seperti media dan sumber belajar ,serta aktivitas pengembangan dan penerapan aktivitas pengembangan dan penerapan berfikir .berfikir .

Lingkungan keagamaan Lingkungan keagamaan

Lingkungan yang terkait dengan pola-Lingkungan yang terkait dengan pola-pola kegiatan , perilaku manusia pola kegiatan , perilaku manusia dalam melaksanakan kewajiban dan dalam melaksanakan kewajiban dan nilai-nilai keagamaaannilai-nilai keagamaaan

Lingkungan nilai-nilai, Lingkungan nilai-nilai, merupakan tata kehidupan nilai, merupakan tata kehidupan nilai, baik nilai kemasyarakatan, baik nilai kemasyarakatan, ekonomi, ekonomi, sosial ,politik ,estetika .sosial ,politik ,estetika .

Etika maupun nilai keEtika maupun nilai keaagamaan gamaan yang hidup dan di anut dalam yang hidup dan di anut dalam suatu daerah atau kelompok suatu daerah atau kelompok tertentu tertentu

Aspek kehidupan masyarakat ada dalam kehidupan keluarga, seperti aspek ekonomi,sosisl , politik, kesehatan, agama, termasuk aspek pendidikan .

Pendidikan memilki kedudukan paling sentral dalam kehidupan keluarga

• Sebagai pelanjut dari pendidikan Sebagai pelanjut dari pendidikan dalam keluarga adalah pendidikan dalam keluarga adalah pendidikan dalam lingkungan sekolah dalam lingkungan sekolah

• Pendidikan sekolah bersifat formal, Pendidikan sekolah bersifat formal, sedangkan pendidikan keluarga sedangkan pendidikan keluarga bersifat informal .bersifat informal .

Di sekolah ada kurikulum sebagai rencana Di sekolah ada kurikulum sebagai rencana pendidikan pendidikan

Sedangkan di lingkungan keluarga Sedangkan di lingkungan keluarga walaupun tidak memiliki kurikulum khusus walaupun tidak memiliki kurikulum khusus yang mereka buat , dengan berpegang yang mereka buat , dengan berpegang pada cita-cita dan keyakinan yang di anut pada cita-cita dan keyakinan yang di anut sebagai rencana pendidikansebagai rencana pendidikan..

Selain itu peserta didik dapat pengaruh dan Selain itu peserta didik dapat pengaruh dan pendidikan dalam lingkungan masyarakat,pendidikan dalam lingkungan masyarakat,

Pendidikan masyarakat lebih bersifat terbuka.Pendidikan masyarakat lebih bersifat terbuka.

pendidikan merupakan suatu proses yang kompleks dan melibatkan berbagai pihak. Khususnya keluraga, sekolah, dan masyarakat.

Sebagi lingkungan pendidikan yang di kenal dengan tripusat pendidikan .

Fungsi dan peran tripusat

Merutor penting dalam mencapai tujuan pendidikan yakni membangun manusia indonesia seutuhnya serta menyiapkan sumber daya manusia yang bermutu.

Ruang lingkup sudah brjalan dengan baik, pendidikan sudah sangat profesional dalam memberikan pendidikan kepada objek dan sekarang prasarana sudah sangat memenuhi. Dengan adanya metode pembelajaran yang dapat diterima dengan baik. Namun masih ada beberapa yang belum terpenuhi dengan baik seperti di daerah terpencil yang masih membutuhkan ruang lingkup yang lebih baik lagi.

Terimah kasih

WassaLam...............!