Rubricas para la EvaluaciónProyecto “Dibujar y más dibujar”

Hay que tener en cuenta que mi proyecto es para el grupo de alumnado y el profesor, no para familias ya que son mayores de edad.

Vamos a ver:

Mapa conceptual del proyecto

Criterios de evaluación: de la exposición, autoevaluación personal, autoevaluación del grupo, evaluación del aprendizaje, coevaluación.

Progreso esperado

A continuación el siguiente punto a considerar “Negociación de rúbricas con mis socios/as” se encuentra explicitado.

Mapa conceptual del proyecto “Dibujar y más dibujar” para Ciclo Grado Superior de Artes Plásticas y Diseño para 1º de Ilustración

Actitud positiva al incorporarse al aula

Prepara el aula para la actividad

Haber traído el material propuesto para la actividad

Previamente se ha proyectado un video de Ray

Smith.. Referente de esta actividad ya que es la

influencia para haber hecho yanto el proyecto “El finado

exquisito” y éste último “Dibujar y más dibujar”. Uso

de las herramientas digitales.

Previa colaboración con los socios/as del equipo educativo, aportando

documentación del artista desde estos diversos puntos

de vista, historia del arte, idioma extranjero y diseño

asistido por ordenador.

Agradecer la colaboración del socio para el aula hacia

fuera, artista, escultor y docente por su buen ver en sus ideas para el proyecto.

El proceso de realización que con 2 horas de clase han

sido suficientes para adquirir la soltura y agilidad

suficiente en el dibujo libre.

La actitud entre los compañeros durante el

desarrollo de la actividad.

Exponer el trabajo realizado con su pertinente explicación

por parte de cada alumno para su valoración

La difusión del proyecto para promocionar al ciclo de ilustración enfocado al

alumnado de bachillerato en la modalidad de arte que se encuentra en la Escuela de Arte y Superior de Diseño

Gran Canaria.

Aspectos que se evalúan de la Exposición del proyecto

Correcto Bien Excelente

Preparación

Tiene que hacer algunas rectificaciones, de tanto en tanto parece dudar.

Exposición fluida, muy pocos errores.

Se nota un buen dominio del tema, no comete errores, no duda.

Interés

Le cuesta conseguir o mantener el interés del público.

Interesa bastante en principio pero se hace un poco monótono.

Atrae la atención del público y mantiene el interés durante toda la exposición.

La voz

Cuesta entender algunos fragmentos.

Voz clara, buena vocalización.

Voz clara, buena vocalización, entonación adecuada, matizada, seduce.

Tiempo

Excesivamente largo o insuficiente para desarrollar correctamente el tema.

Tiempo ajustado al previsto, pero con un final precipitado o alargado por falta de control del tiempo.

Tiempo ajustado al previsto, con un final que retoma las ideas principales y redondea la exposición.

Autoevaluación para el alumnado personal

He realizado el trabajo teniendo en cuenta los siguientes

aspectos…Siempre Casi siempre Nunca

He visitado atentamente la página web y el vídeo de Ray Smith.

He recopilado el vocabulario del tema

He aportado ideas previas para terminar a tiempo el ejercicio.

He escuchado y respetado las opiniones que nos ha ofrecido el socio/a del proyecto.

Me he esforzado en realizar a tiempo mis dibujos aportados a la actividad.

He revisado mi trabajo antes de presentarlo.

Nombre y apellido……………………………………………

¿Qué puntuación crees que mereces?…………………Piensa y sé honesto. Del 1 al 8

Autoevaluación para el alumnado con el grupo

Participación y entrega del producto final X

Se integra en el grupo durante el desarrollo de la actividad planteada.

Participa activamente en el grupo aportando criterios de solución al dibujo del compañero.

Tiene una actitud de respeto y tolerancia con los demás del grupo.

Termina el dibujo a tiempo, junto con el grupo.

Entrega a tiempo el producto final.

Colabora con el grupo para la presentación en la exposición.

Nombre y apellido……………………………………………

Siempre Casi siempre Nunca

Se ha interesado y esforzado en realizar la actividad.

Ha trabajado de forma autónoma

Ha colaborado con el grupo

Sabe buscar información en Internet, discriminando

Domina el dibujo libre. Creativo

El ejercicio se ha realizado con claridad y calidad en su contenido y organización

Es capaz de responder oralmente a cuestiones del tema

Ha participado en la actividad de gran grupo, expresando sus ideas con corrección, claridad y respetando a los compañeros no sólo de su grupo sino de los demás.

Evaluación del aprendizaje

Proyecto …………………………………………………………………

Coevaluación

Contribución al grupo X

ExcelenteTodos se han implicado de igual manera

Buen nivelTodos han colaborado a diferentes niveles

AceptableCasi todos se ha implicado

Podría mejorar

Sólo parte del grupo se ha implicado

Nombre y Apellido…………………………………………

He trabajado con……………………………………………………………………………………Escribe los nombres de tus compañeros

Trabajo en grupo X

ExcelenteTodos se han implicado de igual manera

Buen nivelTodos han colaborado a diferentes niveles

AceptableCasi todos se ha implicado

Podría mejorar

Sólo parte del grupo se ha implicado

Puesta en común X

ExcelenteTodos se han implicado de igual manera

Buen nivelTodos han colaborado a diferentes niveles

AceptableCasi todos se ha implicado

Podría mejorar

Sólo parte del grupo se ha implicado

Autonomía dibujando X

ExcelenteTodos se han implicado de igual manera

Buen nivelTodos han colaborado a diferentes niveles

AceptableCasi todos se ha implicado

Podría mejorar

Sólo parte del grupo se ha implicado

Valoración global del proyecto X

ExcelenteTodos se han implicado de igual manera

Buen nivelTodos han colaborado a diferentes niveles

AceptableCasi todos se ha implicado

Podría mejorar

Sólo parte del grupo se ha implicado

Nombre y Apellido…………………………………………

He trabajado con……………………………………………………………………………………Escribe los nombres de tus compañeros

¿Qué puntuación le pones al grupo?……………………… Del 1 al 9

Coevaluación