Satuan Acara Bermain 7B

8/18/2019 Satuan Acara Bermain 7B

1/10

SATUAN ACARA BERMAIN

Bidang Studi : Keperawatan Anak

Topik : Mengembangkan kemampuan visualisasi dan

kreativitas anak

Sasaran : Anak Usia Pre school (!" tahun# di $uang %B

$SSA Malang

Tempat : $uang Bermain di $uang %B $SSA Malang

&ari ' Tanggal : Kamis )ebruari *+,"

-aktu : ,+.++ -/B (+ Menit#

0enis Bermain : Puzzle

I. Tujuan Instruksional Umum

Menggali kreati1itas anak untuk mengenal kemampuan melalui

permainan dan mengurangi stress hospitalisasi.

II. Tujuan Instruksional Khusus:

,. Melatih komunikasi antar anak dengan usia seba2a maupun

antara anak dengan perawat

*. Mengembangkan kreati1itas anak dengan men2usun puzzle.

. Melatih ker3asama tangan mata ima3inasi anak dan

perkembangan motorik halus

4. Mengurangi dampak hospitalisasi

III. Sasaran Anak dengan usia Pre!school ( ! " tahun#

IV. Jenis Bermain

Men2usun puzzle dengan kriteria peserta :

Anak usia !" tahun 2ang sudah dapat dimobilisasi.

Anak 2ang bukan dalam kondisi observasi ketat atau mempun2ai

pen2akit menular.

Anak 2ang kooperati1.


2/10

V. Meia

Puzzle bergambar aneka tokoh kartun.

VI. Metoe E!aluasi

,. Keakti1an anak dalam mengikuti acara bermain

*. Kemampuan anak men2elesaikan permainan

. Komunikasi dengan perawat maupun anak 2ang lain

VII. Ke"iatan Bermain

No. Waktu Kegiatan Bermain Kegiatan Audience

,. 5 Menit Pembukaan

,. Pemimpin permainan memulaibermain dengan mengucapkan salam

*. Memperkenalkan diri

. Men3elaskan tu3uan pen2uluhan

4. Men3elaskan kontrak waktu

5. Men3elaskan tata cara permainan

,. Memperhatikan

*. Men3awab salam

. Mendengar dan

memperhatikan

*. *+ Menit Pelaksanaan :

,. Meminta anak untuk memilih salah

satu gambar tokoh kartun 2angmereka sukai.

*. Meminta anak untuk mengamati

dengan seksama gambar kartunn2a.

. Melepas pu66le dari alasn2a.

4. Meminta anak untuk men2usun

puzzle kembali.

5. Menilai tingkat kemandirian anak saat

men2usun pu66le.". Membantu apabila anak kesulitan

dalam men2usun puzzle.

,. Memilih gambar

*. Melihat

. Melihat

4. 7emonstrasi

5. 7emonstrasi

". 7emonstrasi

. Menit 8valuasi :

Anak dapat merangkai gambar kembali

seperti semula.

7emonstrasi

4. * Menit Terminasi

,. Mengucapkan terima kasih atas ker3a

sama 2ang diberikan

,. Memperhatikan


3/10

*. Mengucapkan salam penutup *. Membalas salam

VIII. #am$atan%ham$atan &an" mun"kin terjai :,. Anak lelah.

*. Anak bosan.

. Anak kesulitan dan men2erah.

4. Anak merasa takut dengan lingkungan.

5. Saat bermain anak mendapat program pengobatan.

". Kecemasan pada orang tua.

I'. Antisi(asi untuk meminimalkan ham$atan :,. Membatasi waktu bermain.

*. Permainan bervariasi ' tidak monoton.

. Membantu anak saat tampak bingung atau kesulitan.

4. 0adwal bermain disesuaikan tidak pada waktu terapi.

5. Terlebih dahulu memberikan pen3elasan pada anak dan orang tua.

". Melibatkan perawat ' petugas ruangan dan orang tua.

%. Konsultasi dengan pembimbing.

)em$a"ian tu"as :

9eader /ntan

Memimpin 3alann2a permainan men3elaskan

aturan permainano 9eader 8sa

Membantu leader dalam memimpin permainan

sebagai 1asilitator dalam permainanPengamat 7eb2 dan )ahrul

Mengobservasi 3alann2a permainan

'. Settin" Tem(at

/ntan

Peserta Peserta


4/10

Deby Fahrul

Peserta Peserta

Esa

'I. *a+tar )ustaka

-ong 7onna 9. *++. Pedoman Klinis Keperawatan Pediatrik . 8;.

0akarta

)athoni M. *++". Peran Bermain dalam Tumbuh Kembang Anak . 0K!

)K U


5/10

Anak usia prasekolah kurang dapat membedakan antara diri sendiri dan

orang lain. Mereka memiliki pemahaman bahasa 2ang terbatas dan han2a dapat

melihat satu aspek dari suatu ob3ek atau situasi pada satu waktu (Mar2 8

Muscari *++* hal "%!"=#.

Untuk anak prasekolah hospitalisasi dan pen2akit merupakan

pengalaman 2ang penuh tekanan utaman2a karena perpisahan dengan

lingkungan dimana orang lain berarti seleksi perilaku koping terbatas dan

perubahan status kesehatan. Tu3uan utama 2ang penting dari keperawatan

adalah membuat suatu pengalaman 2ang positi1 (poter dan perr2*++5 hal ""5#.

7ibawah ini merupakan reaksi anak terhadap pen2akit dan hospitalisasi

,. $eaksi terhadap pen2akit

Anak usia prasekolah merasa 1enomena n2ata 2ang tidak berhubungan

sebagai pen2ebab pen2akit. ara berpikir magis men2ebabkan anak usia

prasekolah memandang pen2akit sebagai suatu hukuman. Selain itu anak

usia prasekolah mengalami kon1lik psikoseksual dan takut terhadap mutilasi

men2ebabkan anak terutama takut terhadap pengukuran suhu rektal dan

kateterisasi urine.

*. $eaksi terhadap hospitalisasi

Mekanisme pertahanan utama anak usia prasekolah adalah menolak. Mereka

akan bereaksi terhadap perpisahan dengan menolak untuk beker3a sama.

Anak usia prasekolah merasa kehilangan kendali karena mereka mengalami

kehilangan kekuatan mereka sendiri. Takut terhadap cedera tubuh dan n2eri

mengarah kepada rasa takut terhadap mutilasi dan prosedur men2akitkan.

Keterbatasan pengetahuan mengenai tubuh meningkatkan rasa takut 2ang

khas. sebagai contoh takut terhadap kateterisasi (dicetuskan oleh

pengukuran suhu rektal dan kateter# dan takut bahwa kerusakan kulit

(misaln2a 3alur intravena dan prosedur pengambilan darah# akan

men2ebabkan dalam tubuhn2a men3adi bocor. Anak usia prasekolah

menginterpretasikan hospitalisasi sebagai hukuman dan perpisahan dengan

orang tua sebagai kehilangan kasih sa2ang.

&al di atas di temukan 3uga pada $uang % B di $SU7 dr. Sai1ul Anwar

Malang di mana anak terlihat bosan takut dan lebih ban2ak diam atau

menangis. &al inilah 2ang akhirn2a membuat anak han2a diam terpaku tanpa

melakukan akti1itas sehingga kebutuhan bermain2a tidak terpenuhi


6/10

7ari latar belakang di atas menurut kelompok , perlu diadakan suatu

tindakan keperawatan 2ang tepat untuk mengurangi tingkat ke3enuhan dan

katakutan anak sehingga anak men3adi akti1 dan terpenuhi kebutuhan bermain2a.

. Tera(i Bermain

Bermain merupakan suatu aktivitas bagi anak 2ang men2enangkan dan

merupakan suatu metode bagaimana mereka mengenal dunia. Bagi anak

bermain tidak sekedar mengisi waktu tetapi merupakan kebutuhan anak seperti

haln2a makanan perawatan cinta kasih dan lain!lain. Anak!anak memerlukan

berbagai variasi permainan untuk kesehatan 1isik mentaldan perkembangan

emosin2a.

7engan bermain anak dapat menstimulasi pertumbuhan otot!ototn2a

kogniti1n2a dan 3uga emosin2a karena mereka bermain dengan seluruh

emosin2a perasaann2a dan pikirann2a. 8lemen pokok dalam bermain adalah

kesenangan dimana dengan kesenangan ini mereka mengenal segala sesuatu

2ang ada disekitarn2a sehingga anak 2ang mendapat kesempatan cukup untuk

bermain 3uga akan mendapatkan kesempatan 2ang cukup untuk mengenal

sekitarn2a sehingga ia akan men3adi orang dewasa 2ang lebih mudah berteman

kreati1 dan cerdas bila dibandingkan dengan mereka 2ang masa keciln2a

kurang mendapat kesempatan bermain.

Perawatan anak sakit sangatlah perlu karena hal ini adalah salah satu

bentuk upa2a dalam proses pen2embuhan pada anak sakit.


7/10

Pada permainan ini anak berperan secara akti1 kesenangan diperoleh dari

apa 2ang diperbuat oleh mereka sendiri. Bermain akti1 meliputi :

,. Bermain mengamati'men2elidiki (8>plorator2 Pla2#Perhatian pertama anak pada alat bermain adalah memeriksa alat

permainan tersebut memperhatikan mengocok!ocok apakah ada bun2i

mencium meraba menekan dan kadang!kadang berusaha membongkar.a. Bermain pasi1

Pada permainan ini anak bermain pasi1 antara lain dengan melihat dan

mendengar. Permainan ini cocok apabila anak sudah lelah bernmain akti1 dan

membutuhkan sesuatu untuk mengatasi kebosanan dan keletihann2a.ontoh ? Melihat gambar di buku'ma3alah.mendengar cerita atau

musikmenonton televisi dsb.

7alam kegiatan bermain kadang tidak dapat dicapai keseimbangan dalambermain 2aitu apabila terdapat hal!hal seperti dibawah ini :

,. Kesehatan anak menurun. Anak 2ang sakit tidak mempun2ai energi untuk

akti1 bermain.

*. Tidak ada variasi dari alat permainan.

. Tidak ada kesempatan bela3ar dari alat permainann2a.

4. Tidak mempun2ai teman bermain.

$. A)E / Alat )ermainan Eukati+ 0

Alat Permainan 8dukati1 (AP8# adalah alat permainan 2ang dapat

mengoptimalkan perkembangan anak disesuaikan dengan usian2a dan

tingkat perkembangann2a serta berguna untuk :

,. Pengembangan aspek 1isik 2aitu kegiatan!kegiatan 2ang dapat

menun3ang atau merangsang pertumbuhan 1isik anak trediri dari motorik

kasar dan halus.

ontoh alat bermain motorik kasar : sepeda bola mainan 2ang ditarik

dan didorong tali dll. Motorik halus : gunting pensil bola balok lilin dll.

,. Pengembangan bahasa dengan melatih berbicara menggunakan

kalimat 2ang benar.ontoh alat permainan : buku bergambar buku cerita

ma3alah radio tape T@ dll.

*. Pengembangan aspek kogniti1 2aitu dengan pengenalan suara ukuran

bentuk. -arna dll. ontoh alat permainan : buku bergambar buku cerita

pu66le boneka pensil warna radio dll.


8/10

. Pengembangan aspek sosial khususn2a dalam hubungann2a dengan

interaksi ibu dan anak keluarga dan mas2arakat

ontoh alat permainan : alat permainan 2ang dapat dipakai bersama

misal kotak pasir bola tali dll. &al!hal 2ang harus diperhatikan dalam

bermain

,. Bermain'alat bermain harus sesuai dengan tara1 perkembangan anak.

*. Permainan disesuaikan dengan kemampuan dan minat anak.

. Ulangi suatu cara bermain sehingga anak terampil sebelum meningkat

pada keterampilan 2ang lebih ma3emuk.

4. 0angan memaksa anak bermain bila anak sedang tidak ingin bermain.

5. 0angan memberikan alat permainan terlalu ban2ak atau sedikit.

-. )ermainan &an" ianjurkan :

a. Mewarnai

b. Bermain kertas lipat

c. Men2usun balok

d. Men2an2i

e. Alat olahr raga masak menghitung

1. Mobil mobilan dll.

. )ermainan )u11le

Menurut Kamus Besar Bahasa /ndonesia pu66le adalah tekatekiC.

Menurut &amalik gambar adalah sesuatu 2ang diwu3udkan secara visual

dalam bentuk dua dimensi sebagai curahan perasaan dan pikiran. Menurut

Patmonodewo (Misbach Mu6amil *+,+# kata pu66le berasal dari bahasa

/nggris 2ang berarti teka!teki atau bongkar pasang game pu66le merupakan

permainan sederhana 2ang dimainkan dengan bongkar pasang. Pu66le

secara bahasa indonesia diartikan sebagai tebakan.

Menurut /smail (*+,,:,==# pu66le adalah permainan 2ang men2usun

suatu gambar atau benda 2ang telah dipecah dalam beberapa bagian.

7engan menggunakan pu66le anak lebih menarik untuk bela3ar dan tidak

membosankan. Permainan pu66le dapat mengembangkan aspek kogniti1

pada anak usia dini.

7apat disimpulkan bahwa game pu66le merupakan permainan

edukati1 2ang dapat merangsang kemampuan dan ketrampilan Kogniti1 anak

2ang dimainkan dengan cara membongkar pasang kepingan pu66le


9/10

berdasarkan pasangann2a. Dleh karena itu game pu66le merupakan

permainan gambar 2ang termasuk ke dalam permainan 2ang berbentuk

visual karena han2a dapat dicerna melalui indera penglihatan sa3a.

Man+aat $ermain (u11le untuk anak :

,. )ro$lem sol!in"

7engan bermain pu66le akan membantu meningkatkan

memecahkan masalah. Permainan ini akan membantu anak anda untuk

berpikir dari berbagai sudut pandang untuk men2elesaikan potongan!

potongan pu66le hingga membentuk gambar. Bermain pu66le 3uga dapat

membantu anak anda untuk mencapai tu3uan dan memiliki sesuatu 2ang

dibanggakan sehingga membuatn2a terdorong untuk tetap tekun

menghubungkan potongan!potongan pu66le. &al ini akan mendorong

anak untuk bela3ar dan mencoba untuk memecahkan masalahn2a

dengan cara'sudut pandang 2ang bervariasi.

. Men"em$an"kan korinasi mata an tan"an

Pu66le memilii berbagai gambar bentuk dan warna. 7engan

ragam 2ang berbeda akan membantu anak dalam meningkatkan

kordinasi mata dan tangan mereka. Anak anda akan dilatih untuk

meletakan potongan pu66le dengan membentuk beberapa bagian 2ang

berbeda!beda. Sehingga membuat anak bela3ar dalam melibatkan

gerakan dan 3uga kosentrasi saat mengenal pada saat waktu bersamaan.

2. Men"em$an"kan Keteram(ilan motorik anak

7engan bermain pu66le anak anda harus mengambil sesuatu2ang membuat garis dan memindahkan barang tanpa harus membuat

rusak. /ni akan menambah keterampilan motori. Bukan han2a dalam

gerakan dasar melainkan pu66le 3uga akan membantu dalam mengontrol

gerakan dan meletakan pada suatu di tempatn2a. 7engan permainan

2ang dapat melatih keterampilan motorik akan membantu anak berlatih

kemampuan seperti menulis dan 3uga makan dengan baik.

3. Men"em$an"kan keteram(ilan ko"niti+


10/10

Taukah anda bahwa dengan bermain pu66le anak anda dilatih

mengenali ukuran gambar dan bentuk 2ang berbeda sehingga akan

membantu anak anda dalam meletakan potongan pu66le di segala arah

dengan harmonis dan bersamaan. Sehingga dengan latihan seperti itu

akan membuat anak anda berlatih keterampilan kogniti1. Permainan ini

akan membantu dalam dasar!dasar 2ang dilakukan termasuk dalam

al1abet ob3ek dan hitungan 2ang men3adi dasar pembela3arann2a.

4. Melatih Kesa$aran

7engan bermain pu66le anak akan dituntut untuk menggabungkan

potongan pu66le sehingga harus sabar dalam men2usun gambar 2ang

ada di kotak 2ang sudah disediakan. Anak akan berlatih sabar dalam

men3alankan proses hingga menemukan EgoalE 2ang diinginkan.

2. E!aluasi

Peserta terapi bermain mampu :

a. Anak bisa membuat kreasi kertas lipat sesuai dengan tingkat

perkembanganb. Membedakan warna dan bentuk gambar

c. Merasa senangtenang terkait hospitalisasi.d. Meningkatkan kreati1itas dan da2a ingat

Documents

Satuan Acara Bermain 7B