SATUAN ACARA PENYULUHAN Terapi Bermain Kelompok Danang Sasongko

8/17/2019 SATUAN ACARA PENYULUHAN Terapi Bermain Kelompok Danang Sasongko

1/8

LATAR BELAKANG

KONSEP TERAPI BERMAIN

A. Definisi

Bermain merupakan kegiatan yang dilakukan secara sukarela untuk

memperoleh kesenangan. Bermain merupakan cerminan kemampuan fisik,

intelektual, emosional dan sosial.

B. Fungsi Bermain bagi Anak

1. Perkembangan sensori motorik.

2. Perkembangan intelektual/ kognitif.

3. Mengembangkan kreativitas anak.

. Merupakan media sosialisasi anak.

!. Media kesadaran diri.

". Perkembangan moral.

#. $ebagai alat komunikasi.

%. &erapi.

C. Tuuan Bermain

1. 'apat melan(utkan pertumbuhan dan perkembangan yang normal.

2. 'apat mengekpresikan keinginan, perasaan dan fantasi.

3. 'apat mengembangkan kreativitas melalui pengalaman bermain yang

tepat.

. )gar anak beradaptasi lebih efektif terhadap stres karena sakit.

D. Pe!aksanaan Bermain "i Ruma# Saki$

Pada dasarnya bermain di rumah sakit harus dapat menyenangkan anak,

mempunyai suasana seperti di rumah dan sesuai dengan kebiasaannya. )kan

tetapi bermain di rumah sakit harus memperhatikan prinsip sebagai berikut *

1. &idak banyak energi yang digunakan, singkat dan sederhana.

2. Mempertimbangkan keamanan dan infeksi silang.

3. 'ilakukan pada kelompok umur yang sama.

. Permainan tidak bertentangan dengan program pera+atan maupun

pengobatan.

!. Melibatkan orang tua atau keluarga. al itu bertu(uan agar anak merasa

lebih aman.


2/8

'engan demikian anak akan lebih berani untuk mengekspresikan perasaannya

secara bebas dan terbuka.

E. Per$imbangan a$au Pe$unuk

Pertimbangan atau petun(uk yang harus dilakukan pera+at dalam pelaksanaan

permainan adalah sebagai berikut *

1. Menggunakan cara supportif dan tidak mengancam.

2. Mengamati komunikasi verbal dan non verbal anak.

3. Mempertimbangkan dan mengamati maturasi emosional.

. Mengamati kemampuan anak dalam memahami arahan/ petun(uk dan

ketrampilan.

F. S$ra$egi Kegia$an %$ama "a!am Bermain

1. Memberi informasi, yang berfungsi untuk menurunkan rasa keterasingan

di rumah sakit.

2. Memicu normalisasi, artinya menciptakan lingkungan di rumah sakit

tidak berbeda (auh dengan lingkungan rumah dalam hal desain ruang

maupun aktivitas sehari-hari.

3. Menggunakan sistem pendukung. $istem pendukung anak adalah orang

yang paling dekat dan yang paling menimbulkan rasa aman bagi dia.

. Mengidentifikasi teknik koping anak. al ini diperlukan untuk

menentukan (enis komunikasi dan permainan yang diperlukan untuk

anak.


3/8

RENCANA PROGRAM TERAPI BERMAIN

&opik * &erapi Bermain

$ub &opik * Menyusun ingkaran Bertingkat

$asaran * )nak Prasekolah

&empat * uang Pera+atan )nak

0aktu * 3! menit

A. T%&%AN

1. &u(uan mum

$etelah bermain diharapkan anak dapat melan(utkan tumbuh

kembangnya, mengembangkan aktifitas dan kreatifitas melalui

pengalaman bermain dan beradaptasi efektif terhadap stres karma sakit

dan dira+at.

2. &u(uan husus

$etelah dia(ak bermain selama 3! menit anak diharapkan dapat *

a. erakan motorik halusnya lebih terarah.

b. Berkembang kognitifnya.

c. Menyusun lingkaran dalam tempatnya secara urut dari yang besar

ke yang lebih kecil.

d. 'apat bersosialisasi dan berkomunikasi dengan teman sebaya yang

dira+at di ruang yang sama.

e. Menurunkan tingkat ke(enuhan selama dira+at di rumah sakit.

B. PERENCANAAN

1. 4enis Program Bermain

Menyusun lingkaran dari yang besar ke yang lebih kecil pada alat yang

tersedia.

2. arakteristik Permainan

a. Melatih motorik halus.

b. Melatih kesabaran dan ketelitian anak.

3. arakteristik Peserta

a. sia 3 sampai ! tahun.

b. 4umlah peserta 2 sampai anak.

c. eadaan umum anak membaik.

d. Peserta kooperatif.


4/8

. Metode

'emonstrasi teknik bermain.

!. )lat-alat 5ang 'igunakan

a. Model lingkaran dengan berbagai ukuran.

b. adiah sebagai reinforcemen bagi anak.

c. 4am/ pengukur +aktu.

C. STRATEGI PELAKSANAAN

1. Persiapan ! menit

a. Menyiapkan ruangan.

b. Menyiapkan alat.

c. Menyiapkan peserta.

2. Pembukaan ! menit

a. Perkenalan dengan anak dan keluarga.

b. )nak yang akan bermain saling berkenalan.

c. Men(elaskan maksud dan tu(uan bermain.

3. egiatan 2! menit

a. )nak diminta mengambil lingkaran yang disukai dengan semua

anak mengambil satu-satu (enis lingkaran.

b. emudian anak diminta memasang lingkaran pada tempatnya

dimulai dengan anak yang memegang lingkaran paling besar.

c. $ecara bergantian semua anak memasang lingkaran pada tempat

yang tersedia sampai semua lingkaran terpasang.

d. Berikan penghargaan setelah anak selesai menyusun seluruh

lingkaran dengan benar.

D. E'AL%ASI( )ASIL *ANG DI)ARAPKAN

1. )nak dapat mengembangkan motorik halus dengan menghasilkan satu

bentuk susunan lingkaran dalam tempatnya.

2. )nak dapat mengikuti kegiatan dengan baik.

3. )nak merasa senang dan puas.

. )nak tidak takut lagi dengan pera+at.

!. 6rang tua mau mendampingi anak sampai kegiatan bermain selesai.

". 6rang tua mengungkapkan manfaat aktifitas bermain pada anak.


5/8

E. )ASIL KEGIATAN TERAPI BERMAIN

1. Pada a+al kegiatan anak masih terlihat takut untuk berinteraksi dengan

baru di umah $akit.

2. $etelah dipandu oleh pera+at dan didampingi orang tua anak mulai mau

berinteraksi dengan teman.

3. 'imulai dengan perkenalan antar teman dan dengan pera+at.

. $etelah diberi pen(elasan dan prosedur bermain anak mau melaksanakan

kegiatan bermain.

!. )+alnya kacau dan semuanya ingin mendahului memasukkan buah

lingkaran ke dalam tempatnya.

". $etelah dipandu dan diatur oleh pera+at anak mulai memasukkan buah

lingkaran sesuai dengan intruksi koordinator.

#. angkah pertama ber(alan kurang lancar, tetapi setelah diulang kembali

anak sudah lancar memasukkan buah lingkaran ke dalam tempatnya

sesuai urutan dari +arna dan besar ukuran lingkaran yang dipegang

masing-masing anak.

%. )nak merasa terhibur dan orang tua kooperatif dalam mengikuti

permainan anak.

7. 'iberikan re+ard atas keberhasilan anak.

18. Merangkum hasil kegiatan bermain dan keseluruhan anak dapat

mengembangkan kemampuan motoriknya dan dapat bersosialisasi antar

teman dengan baik.


6/8

SAT%AN ACARA PEN*%L%)AN

TERAPI BERMAIN

NO. NAMA IB% DAN ANAK TANDA TANGAN

1.

2.

3.

.

!.

".

#.

%.

7.

18.

Mengetahui

Pembimbing uangan epala uang Palem

$' abupaten Madiun

9 : 9 :


TERAPI BERMAIN

MEN*%S%N LINGKARAN BERTINGKAT

DI R%ANG PALEM

R%MA) SAKIT %M%M DAERA) KAB%PATEN MADI%N


7/8

Oleh :

+. DANANG SASONGKO

,. KAT-ADI

. TE&O PRAMONO

/. S%MANI )AR-ANTO

0. DIANA KARTIKASARI

1. DIANITA

2. -ENN* N%R ABADI

PROGRAM ST%DI SAR&ANA KEPERA-ATAN

STIKES SATRIA B)AKTI

NGAN&%K

,3+3


TERAPI BERMAIN

MEN*%S%N LINGKARAN BERTINGKAT

DI R%ANG PALEM

R%MA) SAKIT %M%M DAERA) KAB%PATEN MADI%N


8/8

Oleh :

DANANG SASONGKO

NIM 4 35+,3303

PROGRAM ST%DI SAR&ANA KEPERA-ATAN

STIKES SATRIA B)AKTI

NGAN&%K

,3+3

Documents

SATUAN ACARA PENYULUHAN Terapi Bermain Kelompok Danang Sasongko