Satuan Acara Perkuliahan Mtbs

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah : MTBSKode Mata Kuliah :

Pokok Bahasan : Konsep MTBS

Sub Pokok Bahasan : - Pengantar - Pengertian

- Tujuan - Sasaran

Tingkat/semester : IIWaktu : 1 jamPertemuan ke : I

I. Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mengerti tentang konsep MTBS.

II. Tinjauan Pembelajaran KhususMahasiswa akan dapat menjelaskan :- Pengantar- Pengertian- Tujuan - Sasaran

III. Materi PerkuliahanKonsep MTBS dan pengantar MTBS

IV. Kegiatan Belajar-Mengajar

No Tahap Kegiatan KetDosen Mahasiswa

1

2

3

Pembukaan

Kegiatan Inti

Penutup

1. Memberikan salam 2. Apresepsi3. Kontrak

perkuliahan

1. Menjelaskan tentang; -Pengantar -Pengertian -Tujuan -Sasaran2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa

3. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan4. Memberikan penguatan atas pertanyan

1. Menyimpulkan materi perkuliahan bersama sama dengan

mahasiswa2. Memberi kontrak

materi untuk pertemuan selanjutnya3. Memberikan salam penutup.

1. Membalas salam 2. Menjawab pertanyaan3. Mendengarkan

1. Mendengarkan

2. Menjawab pertanyaan

3. Menjawab pertnayan

4. Mahasiswa senang.

1. Merangkum materi

2. Mendengarkan

3. Membalas salam

10 menit

40 menit

10 menit

V. Alat/media Media :

- Transparan- White board- Spidol- OHP

VI. Sumber :

VII. Metode : - PBC- Ceramah- Tanya jawab

VIII. Evaluasi - Jenis Evaluasi : Pre test atau post test- Bentuk Evaluasi : Multiple choice atau Essay test. - Alat Evaluasi :

Pertanyaan:

1. Jelaskan pengertian konsep MTBS?

2. Jelaskan apa saja tujuan dari konsep MTBS?

3. Sebutkan sasaran dari konsep MTBS?

Diketaui : Medan,Direktris AKBID St.Elisabeth Dosen mata ajaran: Medan

(Sr. Honoria S, FSE,SST) Meriati S



Pokok Bahasan : Penilaian dan klasifikasi anak sakit umur 2 bulan- 5tahun

Sub Pokok Bahasan : - Menanyakan masalah anak - Tanda-tanda bahaya umum

Tingkat/semester : II/IVWaktu : 1 jamPertemuan ke : II

I. Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat mengerti penilaian dan klasifikasi anak saki umur 2 bulan – 5 tahun

II. Tinjauan Pembelajaran KhususMahasiswa akan dapat mengetahui :- Masalah anak- Tanda-tanda bahaya umum

III. Materi PerkuliahanPenilaian dan klasifikasi anak sakit 2 bulan – 5 tahun



1

2

3

Pembukaan

Kegiatan Inti

Penutup

1. Memberikan salam 2. Apresepsi3. Kontrak perkuliahan

1. Menjelaskan tentang; - Menanyakan masalah anak - Tanda-tanda bahaya umum 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa

3. Memberi kesempatan kepada mahasiswa

untuk menjawab pertanyaan

4. Memberikan penguatan atas pertanyan





1. Mendengarkan




1. Merangkum materi

2. Mendengarkan

3. Membalas salam

10 menit

40 menit

10 menit



VI. Sumber :

VII. Metode : - PBC- PBD- Ceramah- Tanya jawab

VIII. Evaluasi a. Jenis Evaluasi : Pre test atau post testb. Bentuk Evaluasi : Multiple choice atau Essay test. c. Alat Evaluasi :

Pertanyaan:

1. Jelaskan tanda-tanda bahwa dapat dikatakan seoramg anak itu sakit?

2. Apa-apa saja masalah yang dapat mengganggu kesehatan anak?

3. Sebutkan penyakit apa saja yang dapat menyerang anak?




Mata Kuliah : MTBS

Kode Mata Kuliah : Pokok Bahasan : Penilaian dan klasifikasi batuk dan sukar bernafas

Sub Pokok Bahasan : - Menilai batuk dan sukar bernafas - Klasifikasi batuk

Tingkat/semester : II/ IVWaktu : 1 jamPertemuan ke : III

I. Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan penilaian dan klasifikasi batuk atau sukar bernafas

II. Tinjauan Pembelajaran KhususSetelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu:- Menilai batuk dan sukar bernafas- Mengklasifikasikan

III. Materi PerkuliahanKonsep MTBS dan pengantar MTBS



1

2

3

Pembukaan

Kegiatan Inti

Penutup

1. Memberikan salam2. Apresepsi3. Kontrak perkuliahan

1. Menjelaskan tentang - Menilai batuk dan sukar bernafas - klasifikasi batuk 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa






1. Mendengarkan




1. Merangkum materi

2. Mendengarkan

3. Membalas salam

10 menit

40 menit

10 menit


a. Transparanb. White boardc. Spidold. OHP

VI. Sumber :

VII. Metode : 1. Ceramah2. Tanya jawab

VIII. Evaluasi 1. Jenis Evaluasi : Pre test atau post test2. Bentuk Evaluasi : Multiple choice atau Essay test. 3. Alat Evaluasi :




Mata Kuliah : MTBS

Kode Mata Kuliah : Pokok Bahasan : Penilaian dan klasifikasi Diare

Sub Pokok Bahasan : - Menilai diare - Klasifikasi diare

- Klasifikasi dehidrasi - Klasifikasi dehidrasi persisten - Klasifikasi disentri

Tingkat/semester : II/ IVWaktu : 1 jamPertemuan ke : IV, V

I. Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu mengetahui penilaian dan klasifikasi diare.

II. Tinjauan Pembelajaran KhususSetelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu :1. Menilai diare2. Klasifikasi diare3. Klasifikasi dehidrasi4. Klasifikasi dehidrasi persisten5. Klasifikasi disentri

III. Materi PerkuliahanPenilaian dan klasifikasi diare



1

2

3

Pembukaan

Kegiatan Inti

Penutup


1. Menjelaskan tentang; - Menilai diare - Klasifikasi diare - Klasifikasi dehidrasi - Klasifikasi dehidrasi persisten - Klasifikasi disentri

2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa








1. Mendengarkan




1. Merangkum materi

2. Mendengarkan

3. Membalas salam

10 menit

40 menit

10 menit


1. Transparan2. White board3. Spidol4. OHP

VI. Sumber :

VII. Metode : 1. PBC2. PBD3. Ceramah4. Tanya jawab


Pertanyaan:

1. Apa perbedaan diare dengan diare persisten?

2. Apa tanda-tandanya bila seorang anak itu dikatakan terkena diare?

3. Sebutkan apa-apa saja yang dapat menyebabkan disentri?





Pokok Bahasan : Penilaian dan klasifikasi Demam

Sub Pokok Bahasan : - Menilai demam - Klasifikasi demam - Klasifikasi demam malaria

Tingkat/semester : II/ IVWaktu : 1 jam Pertemuan ke : VI

I. Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan penilaian dan klasifikasi demam

II. Tinjauan Pembelajaran KhususMahasiswa akan dapat menjelaskan dan menggolongkan :- Penilaian deman- Klasifikasi demam- Klasifikasi demam malaria

III. Materi Perkuliahan- Penilaian dan klasifikasi demam- Klasifikasi demam malaria



1

2

3

Pembukaan

Kegiatan Inti

Penutup


1. Menjelaskan tentang; - Menilai demam - Klasifikasi demam - Klasifikasi demam malaria









1. Mendengarkan




1. Merangkum materi

2. Mendengarkan

3. Membalas salam

10 menit

40 menit

10 menit



VI. Sumber :

VII. Metode : - PBC- Ceramah- Tanya jawab


Pertanyaan:

1. Jelaskan klasifikasi demam ?

2. Sebutkan klasifikasi demam malaria?

3. Bagaimana penangganan dan pengobatan pada penyakit demam dan demam malaria?





Pokok Bahasan : Penilaian dan klasifikasi Demam

Sub Pokok Bahasan : - Klasifikasi demam campak - Klasifikasi DBD

Tingkat/semester : II/ IVWaktu :Pertemuan ke : VII

I. Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan penilaian dan klasifikasi demam

II. Tinjauan Pembelajaran KhususSetelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan :- Klasifikasi demam campak- Klasifikasi DBD

III. Materi Perkuliahan- Penilaian dan klasifikasi DBD- Klasifikasi DBD



1

2

3

Pembukaan

Kegiatan Inti

Penutup


1. Menjelaskan tentang - Klasifikasi demam campak - klasifikasi DBD 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa


1. Menyimpulkan materi perkuliahan bersama sama dengan mahasiswa2. Memberi kontrak materi untuk pertemuan selanjutnya3. Memberikan salam penutup.


1. Mendengarkan




1. Merangkum materi

2. Mendengarkan

3. Membalas salam

10 menit

40 menit

10 menit



VI. Sumber :

VII. Metode : 1. PBD2. Ceramah3. Tanya jawab


Pertanyaan:

1. Sebutkan klasifikasi dari demam campak?

2. Sebutkan klasifikasi dari DBD?

3. Bagaimana usaha-usaha untuk menanggani penyakit demam campak dan DBD ini?





Pokok Bahasan : Penilaian dan klasifikasi masalah telinga

Sub Pokok Bahasan : - Menilai masalah telinga - Klasifikasi masalah telinga

Tingkat/semester : Waktu :Pertemuan ke : VIII

I. Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa AKBID diharapkan dapat mangerti tentang penilaian dan klasifikasi masalah telinga

II. Tinjauan Pembelajaran KhususSetelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa AKBID diharapkan mampu melaksanakan dan memaparkan :- Penilaian masalah telinga- Klasifikasai masalah telinga

III. Materi PerkuliahanPenilaian dan klasifikasi masalah telinga



1

2

3

Pembukaan

Kegiatan Inti

Penutup


1. Menjelaskan tentang - Penilaian masalah telinga - klasifikasi masalah telinga 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa








1. Mendengarkan




1. Merangkum materi

2. Mendengarkan

3. Membalas salam

10 menit

40 menit

10 menit



VI. Sumber :

VII. Metode : 1. PBC2. Ceramah3. Tanya jawab






Pokok Bahasan : Memeriksa status gizi anak

Sub Pokok Bahasan : - Menilai status gizi dan anemia - Klasifikasi status gizi

Tingkat/semester : II/ IVWaktu : 1 jamPertemuan ke : 10

I. Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa AKBID diharapkan dapat nelaksanakan pemeriksaan status gizi anak

II. Tinjauan Pembelajaran KhususSetelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa AKBID diharapkan mampu mengidentifikasi dan mengetahui :- Penilaian status gizi dan anemia- Klasifikasai status gizi

III. Materi Perkuliahan- Memeriksa status gizi anak - Penilaian status gizi dan anemia



1

2

3

Pembukaan

Kegiatan Inti

Penutup


1. Menjelaskan tentang - Penilaian status gizi dan anemia - klasifikasi status gizi 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa








1. Mendengarkan




1. Merangkum materi

2. Mendengarkan

3. Membalas salam

10 menit

40 menit

10 menit



VI. Sumber :



Pertanyaan :

1. Coba jelaskan bagaimana memeriksa statu gizi anak?

2. Coba sebutkan klasifikasi dari status gizi anak?

3. Bagaiman penilaian status gizi?





Pokok Bahasan : Imunisasi anak dan pemberian vitamin A

Sub Pokok Bahasan : Pemberian Vitamin Ao Dosis vitamin Ao Jadwal pemberian

Tingkat/semester : II/ IVWaktu : 1jamPertemuan ke : 11

I. Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa AKBID diharapkan dapat menjelaskan dan melakukan imunisasi anak dan pemberian vitamin A

II. Tinjauan Pembelajaran Khusus Setelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa AKBID diharapkan

mampu mengidentifikasi dan mengetahui :Pemberian Vitamin A- dosis vitamin A- jadwal pemberian

III. Materi PerkuliahanImunisasi anak dan pemberian vitamin A



1

2

3

Pembukaan

Kegiatan Inti

Penutup


1. Menjelaskan tentang - Imunisasi anak - Pemberian vitamin A 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa

3. Memberi kesempatan kepada mahasiswa menjawab pertanyaan


1. Menyimpulkan materi perkuliahan bersama sama dengan mahasiswa2. Memberi kontrak Materi untuk

pertemuan selanjutnya3. Memberikan salam penutup.


1. Mendengarkan




1. Merangkum materi

2. Mendengarkan

3. Membalas salam

10 menit

40 menit

10 menit



VI. Sumber :



Pertanyaan :

1. Imunisasi-imunisasi apa sajakah yang diberikan kepada anak-anak?

2. Bagaimana cara-cara pemberiana imunisasi kepada anak tersebut?

3. Bagaimana cara-cara pemberian vitamin A kepada anak?





Pokok Bahasan : Penilaian klasifikasi dan pengobatan bayi muda umur 1 minggu sampai 2 bulan

Sub Pokok Bahasan : - Menilai bayi muda untuk kemungkinan infeksi bakteri - Membuat klasifikasi semua bayi muda untuk kemungkinan infeksi bakteri - Menilai diare - Klasifikasi diare

Tingkat/semester : II/ IVWaktu : 1 jamPertemuan ke : 12 & 13

I. Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa AKBID diharapkan dapat melaksanakan penilaian klasifikasi dan pengobatan bayi muda umur 1 minggu sampai 2 bulan

II. Tinjauan Pembelajaran KhususSetelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa AKBID diharapkan mampu menjelaskan dan meneliti :- Pemeriksaan bayi muda untuk kemungkinana infeksi bakteri- Pembuatanb klasifikasi semua bayi muda untuk infeksi bakteri- Penilaian diare- Klasifikasi diare

III. Materi Perkuliahan- Penilaian klasifikasi dan pengobatan bayi muda umur 1 minggu sampai

2 bulan- Penilaian terhadap diare



1

2

3

Pembukaan

Kegiatan Inti

Penutup


1. Menjelaskan tentang - Pemeriksaan bayi muda untuk kemungkinan infeksi bakteri - Pembuatan klasifikasi semua bayi muda untuk kemungkinan infeksi bakteri - Penilaian diare - Klasifikasi diare





1. Menyimpulkan materi perkuliahan bersama sama dengan mahasiswa2. Memberi kontrak materi untuk pertemuan selanjutnya3. Memberikan salam penutup.


1. Mendengarkan




1. Merangkum materi

2. Mendengarkan

3. Membalas salam

10 menit

40 menit

10 menit



VI. Sumber :



Pertanyaan ;

1. Sebutkanalah penyakit-penyakit yang lebih serimg meyerang bayi yang berusia 1 minggu sampai 2 bulan akibat infeksi bakteri?

2. Bagaimana penanganan infeksi bakteri itu ?

3. Sebutkan klasifikasi diare dan pengobatan yang dapat dilakukan jika terjadi diarae ini?





Pokok Bahasan : Pemberian minum

Sub Pokok Bahasan : - Berat badan menurut umur - Mulai pemberian ASI

Tingkat/semester : II/ IVWaktu : 1 jamPertemuan ke : 14

I. Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat mangerti cara pemberian minum

II. Tinjauan Pembelajaran KhususSetelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menilai :- Berat badan menurut umur- Mulai pemberian ASI

III. Materi Perkuliahan- Pemberian minum - Berat badan menurut umur



1

2

3

Pembukaan

Kegiatan Inti

Penutup


1. Menjelaskan tentang - Berat badan menurut umur - Mulai pemberian ASI 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa

3. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan






1. Mendengarkan




1. Merangkum materi

2. Mendengarkan

3. Membalas salam

10 menit

40 menit

10 menit



VI. Sumber :

VII. Metode : 1. PBC2. PBD3. Ceramah4. Tanya jawab


Pertanyaan :

1. Coba anda jelaskan bagaimana apabila sewaktu bayi anak tidak mendapat ASI?

2. Bagaiman penggolongan berat badan menurut umur?

3. Pemberian ASI diberikan pada bayi samapi bata umur berapa?





Pokok Bahasan : Mengobati bayi muda sakit

Sub Pokok Bahasan : - Memberi AB oral yang sesuai - Mengobati infeksi local dari luar

Tingkat/semester : II/ IVWaktu : 1 jam Pertemuan ke : 15 & 16

I. Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa AKBID diharapkan mampu melakukan pengobatan bayi muda sakit

II. Tinjauan Pembelajaran KhususSetelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa AKBID diharapkan mampu Menjelaskan dan memberi :- AB oral yang sesuai - Pengobatan infeksi local dari luar

III. Materi Perkuliahan- Mengobati bayi muda sakit - Memberi AB oral yang sesuai



1

2

3

Pembukaan

Kegiatan Inti

Penutup


1. Menjelaskan tentang - Pemberian AB oral Yang sesuai - Pengobatan Infeksi local dari luar 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa








1. Mendengarkan




1. Merangkum materi

2. Mendengarkan

3. Membalas salam

10 menit

40 menit

10 menit



VI. Sumber :



Pertanyaan :

1. Antibiotik apasaja yang diberikan kepada bayi muda yang terserang oleh suatu penyakit mis: demam, terutama melalui oral?

2. Bagaiman pengobatan infeksi local yang terjadi pada bayi muda?

3. Sebutkan AB yang umum diberikan kepada bayi-bayi muda yang mengalami penyakit lain?





Pokok Bahasan : Pemberian ASI eksklusif

Sub Pokok Bahasan : - Posisi Meneteki - Guna ASI

Tingkat/semester : II/ IVWaktu : 1jam Pertemuan ke : 17

I. Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa AKBID diharapkan dapat mangerti dan memahami tentang pemberian ASI ekslusif

II. Tinjauan Pembelajaran KhususSetelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa AKBID diharapkan mampu mengetahui dan menjelaskan :- Posisi meneteki- Guna ASI

III. Materi Perkuliahan- Pemberian ASI eksklusif- Posis meneteki dan kegunaan ASI



1

2

3

Pembukaan

Kegiatan Inti

Penutup


1. Menjelaskan tentang - Posisi meneteki - Guna ASI






mahasiswa

2. Memberi kontrak materi

untuk pertemuan selanjutnya

3. Memberikan salam penutup.


1. Mendengarkan




1. Merangkum materi

2. Mendengarkan

3. Membalas salam

10 menit

40 menit

10 menit



VI. Sumber :



Pertanyaan ;

1. Bagaimana pemberian ASI ekslusif yang baik?

2. Bagaimana Posisi meneteki yang baik pada bayi?

3. Apa kegunaan ASI bagi bayi?



SATUAN ACARA PEMBELAJARAN LABORATORIUM


Pokok Bahasan : Penilaian dan klasifikasi anak sakit

Sub Pokok Bahasan : Tanda-tanda bahaya umumTopik : Memeriksa adanya tanda-tanda bahaya umumSasaran : AKBIDTingkat/semester : TK II/IVWaktu : 2 x 60 menitPertemuan ke : I

I. Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu memeriksa adanya tanda-tanda bahaya umum

II. Tinjauan Intruksional KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ;

1. Menyebutkan tujuan dilakukannya pemeriksaan tanda-tanda bahaya umum.

2. Menanyakan masalah anak 3. Memeriksa tanda-tanda bahaya umum4. Menilai 4 gejala utama pada anak sakit5. Melakukan langkah-langkah pemeriksaan tanda-tanda bahaya

umum

III. Materi 1. tujuan dilakukanya pemeriksaan tanda-tanda bahay umum 2. Menanyakan masalah anak 3. Tanda-tanda bahaya umum4. 4 gejala utama pada anak sakit5. Langkah-langkah pemeriksaan tanda-tanda bahaya umum

IV. Metode- Demonstrasi- Redemonstrasi- Role play- Brain Storming- Bed side teaching


- Gambar/poster- Stetoskop- Peralatan pemeriksaan fisik bayi

VI. Kegiatan Praktek Klinik

No Kegiatan pembimbing Kegiatan mahasiswaI. Pre conferens

1. Mengucapkan salam 2. Pendahuluan dengan menggali materi yang sudah diperoleh dikelas dan menghubungkannya dengan materi praktek yang akan diberikan 3. Menyampaikan tujuan perkuliahan

Menyampaikan salam

Menjelaskan materi yang sudah pernah diberikan

II. Kegiatan inti1. Menggali pengalaman dan pengetahuan

mahasiswa tentang pemeriksaan tanda-tanda bahaya umum pada anak sakit

2. Membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok

3. Menyiapkan alat-alat pasien dan mendekatkan pada pasien. Menyiapakan demonstrasi kepasien langsung dan mahasiswa secara bergantian berdasarkan kelompok mengamati

4. Menentukan mahasiswa yang akan menjadi pemeriksa dan mahasiswa lain mengamati yang melakukan praktek dengan menggunakan lembaran ceklist

5. Mengobservasi kegiatan praktek dan memberiakan feed back terhadap kegiatan yang dilakukan

6. Menanyakan kepada mahasiswa tentang pengalaman praktek yang dilakukan dan memberi reward terhadap mahasiswa tersebut

Menceritakan pengalaman.

Menjelaskan tujuan dilaksanakannya pemeriksaan tanda-tanda bahaya umum pada anak sakit

Melihat dan mengamati demonstrasi

Melakukan pemeriksaan tanda-tanda bahaya umum pada anak sakit

Memberikan Feed back

Menceritakan pengalaman selama praktek pemeriksaan tanda-tanda bahaya umum pada anak sakit.

III. Post conferens 1. Mendiskusikan dan menyimpulkan

kegiatan praktek yang telah dilakukan 2. Mengucapkan salam

Mengikuti diskusi

Menjawab salam

VII. Evaluasi 1. Prosedur : Pengamatan selama pelaksanaan keterampilam2. Jenis : Lisan3. Bentuk : Check list

VIII. Sumber - Depkes RI, MTBS, Modul 1-8,2000

.

Diketahui : Direktur AKBID St. Elisabeth Koordinator Mata Kuliah:

(Sr. Honoria S,FSE,SST) Meriati S



Pokok Bahasan : Penilaian dan klasifikasi batuk atau sukar bernafas

Sub Pokok Bahasan : Menilai batuk dan sukar bernafasTopik : Pemeriksaan anak dengan masalah batuk/sukar bernafasSasaran : AKBIDTingkat/semester : TK II/IVWaktu : 2 x 60 menitPertemuan ke : 2 & 3

I. Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu melakukan pemeriksaan pada anak dengan masalah batuk/sukar bernafas

II. Tinjauan Intruksional KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ;1. Menilai batuk dan sukar bernafas2. Melakukan tehnik auskultasi pada dada3. Melakukan klasifikasi batuk atau sukar bernafas

III. Materi 1. Menilai batuk dan sukar bernafas 2. Tehnik auskultasi pada dada3. Klasifikasi batuk dan sukar bernafas







Menyampaikan salam



mahasiswa tentang pemeriksaan anak dengan masalah batuk atau sukar bernafas


3. Menyiapkan alat-alat pasien dan mendekatkan pada pasien. Menyiapkan demonstrasi kepasien langsung dan mahasiswa secara bergantian berdasarkan kelompok mengamati





Menjelaskan tujuan dilaksanakannya pemeriksaan pada anak dengan masalah batuk/sukar bernafas


Melakukan pemeriksaan anak denagn masalah batuk/sukar bernafas


Menceritakan pengalaman selama praktek pemeriksaan anak dengan masala batuk /sukar bernafas



Mengikuti diskusi

Menjawab salam


VIII. Sumber 1. Depkes RI, MTBS, Modul 1-8,20002. FK-UI, Ilmu kesehatan anak 1 dan 3 3. Markum, Ilmu kesehatan anak, Jakarta

.

Diketahui : Direktris AKBID St. Elisabeth Koordinator Mata Kuliah:



Mata Kuliah : MTBSKode Mata Kuliah : Pokok Bahasan : Penilaian dan klasifikasi diareSub Pokok Bahasan : Penilaian dan klasifikasi diare dan dehidrasiTopik : Pemeriksaan anak dengan diare dan dehidrasiSasaran : AKBIDTingkat/semester : TK II/IVWaktu : 2 x 60 menitPertemuan ke : 4 & 5

I. Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu melakukan pemeriksaan pada anak dengan diare

II. Tinjauan Intruksional KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ;1. Melaksanakan pemeriksaan fisik pada anak dengan diare2. Melakukan pemeriksaan fisik pada anak denagn dehidrasi3. Melakukan pemeriksaan fisik pada anak dengan disentri

III. Materi Pemeriksaan fisik pada anak denagn diare,dehidrasi dan disentri







Menyampaikan salam



mahasiswa tentang pemeriksaan tentang pemeriksaan anak dengan masalah diare dan dehidrasi







Menjelaskan tujuan dilaksanakannya pemeriksaan pada anak dengan diare dan dehidrasi



Menceritakan pengalaman selama praktek pemeriksaan anak dengan masalah diare dan dehidrasi



Mengikuti diskusi

Menjawab salam



.





Pokok Bahasan : Penilaian dan klasifikasi demam

Sub Pokok Bahasan : Penilaian dan klasifikasi demam Topik : Pemeriksaan anak dengan demam,demam campak dan DBDSasaran : AKBIDTingkat/semester : TK II/IVWaktu : 2 x 60 menitPertemuan ke : 6 & 7

I. Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu melakukan penilaian dan klasifikasi demam pada anak

II. Tinjauan Intruksional KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ;1. Melakuakan pemeriksaan fisik pada anak denagan demam 2. Melakukan pemeriksaan fisik pada anak denagn demam campak 3. Melakukan pemeriksaan fisik pada anak dengan DBD

III. Materi 1. Penilaian dan Klasifikasi demam,demam campak dan DBD2. Pemeriksaan fisik pada anak dengan demam



- Gambar/poster- Stetoskop- Termometer- Peralatan pemeriksaan fisik pada bayi




Menyampaikan salam



mahasiswa tentang pemeriksaan anak dengan masalah demam







Menjelaskan tujuan dilaksanakannya pemeriksaan pada anak dengan masalah demam


Melakukan pemeriksaan anak dengan masalah demamMemberikan Feed back

Menceritakan pengalaman selama praktek pemeriksaan anak dengan masalah demam


kegiatan praktek yang telah dilakukan Mengikuti diskusi

2. Mengucapkan salam Menjawab salam



.





Pokok Bahasan : Penilaian dan klasifikasi Masalah telinga

Sub Pokok Bahasan : Penilaian dan klasifikasi masalh telinga Topik : Pemeriksaan anak dengan masalah telinga Sasaran : AKBIDTingkat/semester : TK II/IVWaktu : 2 x 60 menitPertemuan ke : 8

I. Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu melakukan Penilaian klasifikasi masalah masalah telinga

II. Tinjauan Intruksional KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ;1. Melakukan penilaian dan klasifikasi masalah telinga 2. Melakukan pemeriksaan pada telinga

III. Materi 1. Penilaian dan klasifikasi masala telinga 2. Cara pemeriksaan pad telinga



- Ruang temapat praktek- Gambar/poster- Peralatan pemeriksaan telinga pada bayi




Menyampaikan salam



mahasiswa tentang pemeriksaan anak dengan masalah telinga







Menjelaskan tujuan dilaksanakannya pemeriksaan pada anak dengan masalah telinga


Melakukan pemeriksaan anak dengan masalah telinga


Menceritakan pengalaman selama praktek pemeriksaan anak dengan masalah telinga



Mengikuti diskusi

Menjawab salam



.





Pokok Bahasan : Penilaian dan klasifikasi Status gizi anak

Sub Pokok Bahasan : Tanda-tanda malnutrisi dan anemia Topik : Pemeriksaan status gizi anak dan anemiSasaran : AKBIDTingkat/semester : TK II/IVWaktu : 2 x 60 menitPertemuan ke : 10

I. Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu memeriksa atnda-tanda malnutirsi dan anemi dan mengklasifikasikan status gizi anak

II. Tinjauan Intruksional KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ;1. Melakukan penilaian dan klasifikasi anak denagn malnutrisi 2. Melakukan pemeriksaan tanda-tanda malnutrisi dan anemi 3. Menyiapakan alat pemeriksaan anak denagan malnutrisi dan anemi

III. Materi Cara memeriksa status gizi anak dan anemi



- Gambar/poster- Stetoskop- Peralatan pemeriksaan status gizi dan anemi pada bayi




Menyampaikan salam



mahasiswa tentang pemeriksaan status gizi dan anemi pada anak







Menjelaskan tujuan dilaksanakannya pemeriksaan status gizi dan anemi pada anak


Melakukan pemeriksaan status gizi dan anemi pada anak


Menceritakan pengalaman selama praktek



Mengikuti diskusi

Menjawab salam



.





Pokok Bahasan : Imunisasi anak dan pemberian vitamin A

Sub Pokok Bahasan : Indikasi dan kontra indikasi imunisasi dan dosis vit.ATopik : Memeriksa status imunisasi dan pemberian Vit.A Sasaran : AKBIDTingkat/semester : TK II/IVWaktu : 2 x 60 menitPertemuan ke : 11

I. Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu memeriksa status imunisasi dan pemberian vitamin A pada anak dan menentukan apakah anak itu membutuhkan imunisasi dan/atau vitamin A saat kunjungan

II. Tinjauan Intruksional KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ;1. Memeriksa status imunisasi anak sakit 2. Memberikan Vitamin A pada anak

III. Materi 1. Menilai batuk dan sukar bernafas 2. Tehnik auskultasi pada dada3. Klasifikasi batuk dan sukar bernafas



- Gambar/poster- Stetoskop- Peralatan pemeriksaan fisik pada bayi




Menyampaikan salam



mahasiswa tentang status imunisasi anak dan pemberian vitamin A







Menjelaskan tujuan dilaksanakannya pemeriksaan status imunisasi anak sakit dan pemberian vit.A


Melakukan pengkajian status imunisasi anak sakit dan pemberian vit.A





Mengikuti diskusi

Menjawab salam


VIII. Sumber 1. Depkes RI, MTBS, Modul 1-8,20002. FK-UI, Ilmu kesehatan anak 1 dan 3 3. Depkes RI , program imunisasi 4. Depkes, pedoman Operasional Program imunisasi, 2001

.





Pokok Bahasan : Penilaian dan klasifikasi pengobatan bayi muda umur 1 minggu s/d 2 bulan

Sub Pokok Bahasan : Kemungkinan infeksi bakteriTopik : Pemeriksaan anak dengan masalah batuk/sukar bernafasSasaran : AKBIDTingkat/semester : TK II/IVWaktu : 2 x 60 menitPertemuan ke : 12,13 & 14

I. Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu melakukan tatalaksana bayi muda sakit umur 1 minggu sampai 2 bulan

II. Tinjauan Intruksional KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ;1. Melaksanakan cara penanganan diare dirumah2. Membuat larutan gula garam

III. Materi 1. Tujuan penanganan diare dirumah 2. Cara penanganan diare dirumah 3. Cara memberi cairan tambahan untuk diare



- Gambar/poster- Stetoskop- Peralatan pemeriksaan bayi diare- Laruatan gula garam




Menyampaikan salam



mahasiswa tentang penanganan diare dirumah dan pembuatan larutan gula garam







Menjelaskan tujuan dilakukan penanganan diare dirumah



Menceritakan pengalaman selama praktek penanganan diare dan pembuatan laruatan gula garam



Mengikuti diskusi

Menjawab salam


VIII. Sumber 1. Depkes RI, MTBS, Modul 1-8,20002. FK-UI, Ilmu kesehatan anak 1 dan 3 3. Depkes RI, Program imunisasi Depkes RI, Asuhan Kesehatan Anak

dalam konteks Keluarga ,1992.





Pokok Bahasan : Pemberian minum

Sub Pokok Bahasan : Memeriksa masalah dalam pemberian minum/ASITopik : Cara pemberian minumSasaran : AKBIDTingkat/semester : TK II/IVWaktu : 2 x 60 menitPertemuan ke : 15

I. Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu memeriksa apakah ada masalah dalam pemberian minum/ASI

II. Tinjauan Intruksional KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ;1. Melakukan pemberian minum pada bayi BB rendah 2. Memeriksa apakah ada masalah dalam pemberian minum

III. Materi 1. Memeriksa masalah pemberian minum atau BB rendah2. Menentukan tindakan yang sesuai untuk bayi muda yang mebutuhkan

rujukan


V. Alat/media

Media : - Gambar/poster- Timbangan - Phantom bayi- Alat pemberian minum




Menyampaikan salam



mahasiswa tentang melakukan pemberian minum/ASI pada BB rendah







Menjelaskan tujuan dilaksanakannya pemberian minum/ASI pada BB rendah



Menceritakan pengalaman selama praktek pemberian minum pada BB rendah



Mengikuti diskusi

Menjawab salam


VIII. Sumber 1. Depkes RI, MTBS, Modul 1-8,20002. FK-UI, Ilmu kesehatan anak 1 dan 3 3. Depkes RI, Asuhan Kesehatan Anak dalam konteks keluarga,1992

.





Pokok Bahasan : Tatalaksana bayi muda sakit umur 1minggu-2 bulan

Sub Pokok Bahasan : Pengobatan pada bayi muda sakitTopik : Mengobati bayi muda sakitSasaran : AKBIDTingkat/semester : TK II/IVWaktu : 2 x 60 menitPertemuan ke : 16 & 17

I. Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu pengobatan pada bayi muda sakit

II. Tinjauan Intruksional KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ;1. Melakukan pengobatan pada bayi muda sakit2. Memberi antibiotic oral yang sesuai 3. Memberi dosis pertama Antibiotic IM

III. Materi 1. Mengobati bayi muda sakit2. Memberi antibiotic oral yang sesuai 3. Memberi dosis pertama antibiotic IM

IV. Metode1. Demonstrasi2. Redemonstrasi3. Role play4. Brain Storming5. Bed side teaching


1. Gambar/poster2. Stetoskop3. Peralatan pemeriksaan fisik bayi




Menyampaikan salam



mahasiswa tentang melakukan pengobatan pada bayi muda sakit







Menjelaskan tujuan pengobatan pada bayi muda sakit



Menceritakan pengalaman selama praktek pengobatan bayi muda sakit

III. Post conferens

1. Mendiskusikan dan menyimpulkan kegiatan

praktek yang telah dilakukan

2. Mengucapkan salam

Mengikuti diskusi

Menjawab salam



.





Pokok Bahasan : Pemberian ASI ekslusif

Sub Pokok Bahasan : Posisi meneteki Topik : Cara bayi melekat secara benar pada waktu menetekiSasaran : AKBIDTingkat/semester : TK II/IVWaktu : 2 x 60 menitPertemuan ke : 18

I. Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu mengajari posisi meneteki dan cara bayi melekat secara benar pada waktu meneteki

II. Tinjauan Intruksional KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ;1. Mengajari posisi meneteki yang baik dan benar2. Mengajari cara bayi melekat secara benar

III. Materi Mengajari posisi meneteki dan cara bayi melekat waktu menetek secara benar







Menyampaikan salam



mahasiswa tentang posisi meneteki yang baik dan benar







Menjelaskan tujuan dilaksanakannya cara meneteki yang benar


Mengajari cara meneteki yang baik dan benar





Mengikuti diskusi

Menjawab salam


VIII. Sumber 1. Depkes RI, MTBS, Modul 1-8,20002. FK-UI, Ilmu kesehatan anak 1 dan 3 3. Depkes RI, Asuhan Kesehatan anak dalam Konteks keluarga,1992



Documents

Satuan Acara Perkuliahan Mtbs