SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - …files.tsmsmkn2amt.webnode.com/200000062-e9512ea4c5/15_SILABUS_SENI... · SILABUS MATA PELAJARAN . SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN . SENI BUDAYA . BADAN STANDAR

SILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

SENI BUDAYA

BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DITJEN MANAJEMEN DIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN SMK

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 1 dari 23

1

SILABUS NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA) KELAS/SEMESTER : X / 1 dan 2 STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni rupa KODE KOMPETENSI : 1 ALOKASI WAKTU : 64 X 45 menit

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

1.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan

• Periodisasi Seni Rupa

Mancanegara − Pra sejarah − Klasik − Moderen

• Aliran –aliran seni rupa

• Lingkaran warna, Harmoni warna, Kontras,Monokromatik dan Anologus

• Menjelaskan seni rupa jaman prasejarah

• Menjelaskan seni rupa jaman klasik

• Menjelaskan seni rupa jaman moderen

• Menjelaskan aliran aliran seni lukis

• Menggambar Lingkaran Warna

• Membuat harmoni warna Kontras, Monokromatik dan Analogus

• Gagasan dan teknik seni rupa terapan djelaskani berdasarkan sejarah perkembangan

• Gagasan dan teknik seni rupa terapan diidentifikasi berdasarkan proses penciptaan

• Komposisi warna dibuat berdasarkan corak dan teknik seni rupa modern

• Tes tertulis • Tes lisan • Tes perbuatan

12 20 (40)

• Dharsono Sony Kartika (2004)Seni Modern,Rekayasa Sains Bandung

• Dharsono Sony Kartika, Nanang Ganda perwira,(2004) Pengantar Estetika,Rekayasa Sains Bandung

• Agus Sachari, Dr.Budaya Rupa,Desain, Arsitektur, Seni Rupa dan Kriya.


2

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

• Periodisasi Seni Rupa Indonesia

• Pra sejarah Hindu dan Budha, Islam

• Periodisasi seni lukis indonesia

• Gambar nirmana

• Menjelaskan seni rupa indonesia jaman Prasejarah

• Menjelaskan seni rupa indonesia periode Hindu –Budha

• Menjelaskan seni rupa indonesia periodeIslam

• Menjelaskan periodisasi seni lukis indonesia

• Membuat gambar Nirmana

• Gagasan dan teknik seni rupa terapan dijelaskan berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia

• Gagasan seni rupa terapan diapresiasi berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia

• Gambar nirmana dibuat berdasarkan pertimbangan hasil identifikasi teknik dan corak

• Tertulis • Praktek

12 20 (40)

• Yudoseputro Wiyoso, 1986 Pengantar Seni Rupa Islam Indonesia,Angkasa Bandung

• Soekmono, 1981, Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia, jilid 1,2,3, Kanisius, Jogjakarta


3

NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA) KELAS/SEMESTER : XI / 1 dan 2 STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa KODE KOMPETENSI : 2 ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU SUMBER

BELAJAR TM PS PI

2.1. Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak

• Prinsip-prinsip seni rupa

• Unsur-unsur seni rupa • Azas seni rupa • Fungsi seni rupa • Gambar desain

• Menjelaskan prinsip prinsip seni rupa meliputi paduan harmoni, kontras, irama, dan gradasi

• Menjelaskan unsur unsur seni rupa meliputi garis tekstur, warna dan ruang

• Menjelaskan azas seni rupa meliputi kesatuan, keseimbangan, kesederhanaan,aksentuasi dan proporsi

• Menjelaskan fungsi seni rupa meliputi fungsi pakai dan terapan

• Gambar desain seni terapan

• Karya seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak dijelaskan berdasarkan prinsip, azas,fungsi dan unsurseni rupa

• Gambar desain dibuat berdasarkan pertimbangan prinsip,azas dan fungsi seni rupa

• Lisan • Tertulis • Praktek

12 20 (40)


4

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI

2.2. Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

• Macam macam teknik dan corak seni rupa terapan

• Kunjungan pameran seni rupa

• Gambar ornamen

• Menjelaskan macam macam teknik dan corak seni rupa terapan di indonesisa

• Mengamati karya seni di pameran

• Membuat laporan hasil pengamatan

• Menggambar ornamen dengan menggunakan motif daerah

• Pengamatan terhadap seni rupa terapan dan dilaporkan berdasarkan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara

• Gambardesain dibuat berdasarkan pertimbangan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara

• Tertulis • Praktek

12 20 (40)


5

NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI MUSIK) KELAS/SEMESTER : X / 1 dan 2 STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musik KODE KOMPETENSI : 3 ALOKASI WAKTU : 64 X 45 menit

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI

3.1. Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik

• Fungsi musik dari zaman purba hingga modern

• Tujuan pementasan musik

• Manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari

• Menjelaskan fungsi musik zaman Prasejarah

• Menjelaskan fungsi musik zaman klasik

• Memutarkan contoh rekaman musik pada zaman klasik dan latar belakang penciptaanya

• Menjelaskan fungsi musik zaman modern

• Memutarkan rekaman musik pada zaman modern dan latar belakang penciptaanya

• Menjelaskan tujuan pementasan musik sebagai hiburan, bisnis, dan amal

• Memutarkan contoh-contoh rekaman pementasan musik sesuai dengan tujuannya.

• Manfaat musik dalam perkembangan kecerdasan emosional

• Menjelaskan musik sebagai terapi

• Fungsi musik dijelaskan berdasarkan latar belakang sejarah perkembangannya

• Fungsi musik dibedakan berdasarkan pada tujuan pementasannya

• Musik dijelaskan manfaatnya dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

• Tes tertulis • Tes lisan • Tes praktek

10 22 (44)

• Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.

• Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.

• Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.

• Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.

• Koran, majalah, media elektronik, dll.


6

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI

• Memutarkan rekaman musik karya Mozart dan mengalisis lompatan-lompatan melodi yang berpengaruh pada kecerdasan manusia.

3.2. Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik

• Unsur-unsur musik • Menirukan unsur-

unsur musik yang terdapat pada suatu lagu

• Penerapan nilai-nilai musikal dalam kehidupan sehari-hari

• Menjelaskan unsur unsur musik terdiri dari ritme dan nada

• Memutarkan salah satu jenis musik dan diidentifikasi unsur-unsurnya

• Mengidentifikasi ketukan dan tanda birama pada suatu lagu

• Mendengarkan lagu dan menganalisis unsur-unsur musiknya

• Menirukan ritme • Menirukan melodi • Menganalisis bentuk

musik • Menjelaskan manfaat

musik dalam kehidupan sehari-hari

• Melihat pertunjukan musik atau memutar rekaman pertunjukan musik dan mengamati pentingnya kerjasama antar pemain dan sikap saling menghormati yang ditunjukkan dalam permainanan musiknya.

• Musikalitas dijelaskan berdasarkan unsur-unsurnya.

• Unsur-unsur musik ditirukan berdasarkan ritme dan melodi yang terdapat pada suatu lagu.

• Nilai-nilai musikal diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan jenis musiknya.

• Tes tertulis • Tes lisan • Praktek

10 22 (44)





• Koran, majalah, media elektronik, dll


7

NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI MUSIK) KELAS/SEMESTER : XI / 1 dan 2 STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik KODE KOMPETENSI : 4 ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI 4.1. Memainkan musik

• Praktek bermain musik/vokal: − Individual − Kelompok

(unisono, paduan suara)

• Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenal siswa dalam berbagai jenis irama (pop, rock, dangdut, jazz, dll.).

• Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau kelompok.

• Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group

• Menganalisis harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan

• Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa.

• Memainkan musik/ menyanyi secara individu atau kelompok dengan mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair.

• Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun kelompok

• Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya.

• Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.

• Lisan • Praktek

10 22 (44)





• Koran, majalah, media elektronik, dll. Contoh beberapa hasil aransemen musik


8

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI 4.2. Mendiskusikan

persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah

• Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan.

• Manajemen pementasan musik di sekolah

• Manfaat bermain musik secara kelompok

• Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah

• Menjelaskan pengertian pertunjukan musik

• Memutar rekaman pementasan musik

• Mendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan

• Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik

• Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC

• Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu, urutan, dan durasi waktunya.

• Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama)

• Menjelaskan jenis-jenis permainan musik kelompok

• Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok

• Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik bersama

• Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama

• Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah

• Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan.

• Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya

• Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai-nilai sosial.

• Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan, urutan lagu, dan waktu yang dibutuhkan.


6 22 (44)





• Koran, majalah, media elektronik, dll

• Buku-buku Manajemen Seni Pertunjukan


9

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI • Menentukan kerangka

rencana kegiatan terdiri: tujuan, urutan lagu, waktu yang dibutuhkan, dan nama-nama pemain yang mendukung acara pertunjukan

4.3. Mendiskusikan suatu pertunjukan musik

• Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik

• Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik

• Manfaat pertunjukan musik

• Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik

• Menjelaskan unsur-unsur pendukung pertunjukan musik

• Mendiskusikan unsur-unsur pertunjukan musik

• Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik

• Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik

• Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik.

• Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton

• Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa

• Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsur-unsur pendukungnya.

• Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya.

• Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton


4


10

NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI) KELAS/SEMESTER : X / 1 dan 2 STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni tari KODE KOMPETENSI : 5 ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI 5.1. Mengidentifikasi

jenis, peran, dan perkembangan tari

• Jenis, peran dan perkembangan tari

• Hasil identifikasi jenis,peran tari

• Penampilan tari

• Menjelaskan jenis tari: − Jenis tari jaman

primtif Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan

− Jenis tari jaman Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan

− Jenis tari jaman Tari hiburan Tari pertunjukan

• Menjelaskan peran tari: − Tari primitif − Tari kerakyatan − Tari klasik − Tari kreasi baru

• Menjelaskan perkembangan tari: Sejarah tari pada jaman primitif Sejarah tari pada jaman feodal Sejarah tari pada jaman modern

• Tari diidentifikasi sesuai dengan jenis, peran dan perkembangannya

• Hasil identifikasi diaplikasikan dalam bentuk tari dan diperagakan

• Hasil identifikasi tari ditampilkan dengan sikap yang benar

Tes tertulis Tes praktek

10 22 (44)

• Buku pengetahuan tari

• Sejarah tari indonesia

• Buku komposisi tari



11

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI • Memperagakan hasil

identifikasi tari − Gerak kepala − Gerak badan − Gerak tangan − Gerak kaki

• Menampilkan tari: − Gerak tari − Pola lantai − Irama

5.2. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara

• Gagasan tari nusantara

• Teknik karya tari • Karya tari

• Menjelaskan gagasan (tema) tari nusantara: − Cerita rakyak − Kehidupan sehari

hari − Dongeng − Legenda

• Menjelaskan teknik

karya tari nusantara melalui pengamatan video tari: − Gerak : Ruang Waktu Tenaga

− Pola lantai

• Menyusun karya tari sederhana berdasar moif gerak tari nusantara: − Tema tari − Gerak − Irama

• Gagasan tari dijelaskan berdasarkan bentuknya

• Teknik karya seni tari

dijelaskan berdasarkan unsur unsur pendukung

• Teknik karya tari

daerah setempat (nusantara ) dikembangkan kedalam bentuk kreasi tari

• Tes tertulis • Tes tertulis • Tes praktek

10 22 (44)

• Buku koreografi


• Buku koreografi


• Kaset video tari nusantara



12

NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI) KELAS/SEMESTER : XI / 1 dan 2 STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari KODE KOMPETENSI : 6 ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI 6.1. Mengidentifikasi

gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok

• Gagasan tari • Koreografi • Pergelaran tari

• Menjelaskan gagasan (tema) tari: − Cerita rakyak − Kehidupan sehari

hari − Dongeng − Legenda

• Naskah tari − Sinopsis − Skenario

• Menemukan gagasan dasar tari

• Mengeksplorasi gerak

• Menyusun gerak − Ruang − Waktu − Tenaga

• Menyusun pola lantai

• Menyusun karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok sederhana

• Mempergelarkan karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok secara sederhana di sekolah

• Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan

• Gagasan

dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal, berpasangan atau kelompok

• Kreasi tari tunggal,

berpasangan atau kelompok ditampilkan dengan penghayatan

Tes tertulis Tes tertulis Tes Parktek

10 22 (44)

• Buku koreografi • Buku cerita

rakyat • Buku koreografi • Buku komposisi

tari • Komposisi tari


13

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI 6.2. Mendiskusikan tari

kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok

• Gagasan konsep garapan

• Bentuk tari • Bentuk garapan tari

• Mendiskusikan gagasan konsep garapan: − Tema − Naskas − Gerak − Iringan − Tata busana

• Menampilkan bentuk

karya tari: − Gerak − Tema − Iringan − Kreativitas − Tata busana

• Mendiskusikan

bentuk garapan tari: − Tema garapan − Gerak tari − Kreativitas − Iringan − Tata busana

• Gagasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan

• Bentuk tari kreasi

ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang mendukung garapan tari

• Penampilan tari

didiskusikan berdasarkan bentuk garapannya

• Tes tertulis • Tes praktek

10 22 (44)

• Buku koreografi • Manajemen

pertunjukan • Buku koreografi • Buku komposisi

tari • Buku koreografi • Buku komposisi

tari


14

NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER) KELAS/SEMESTER : X / 1 dan 2 STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teater KODE KOMPETENSI : 7 ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI 7.1. Menunjukkan

sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater

• Unsur-unsur pembentuk seni teater

• Menjelaskan definisi seni teater

• Menjelaskan unsur-unsur pembentuk seni teater yang terdiri dari: − Unsur pokok (elemen

dasar): Naskah/Cerita Sutradara Pemain Penonton

− Unsur pendukung (elemen artistik): o Tata panggung o Tata Rias o Tata Busana o Tata Cahaya o Tata Suara o Musik ilustrasi

• Menjelaskan fungsi masing-masing unsur dalam pertunjukan teater

• Menjelaskan aspek kerjasama antar unsur dalam pertunjukan teater

• Menjelaskan keterkaitan estetis antar unsur dalam pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi

• Menyajikan contoh pertunjukan teater melalui VCD atau obervasi langsung

• Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsur-unsur pembentuk seni teater

Tes tertulis 10 22 (44)

Buku Seni Teater (A. Kasim Achmad) Buku Dramaturgi (RMA. Harymawan) VCD Pentas seni teater


15

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI • Role play (bermain

peran) • Menjelaskan langkah-langkah

berkarya seni teater secara sederhana; − Membuat/menyediakan

cerita − Membagi peran − Melakukan latihan di

bawah arahan sutradara − Melaksanakan pentas

• Menjelaskan kedudukan cerita, sutradara, pemain, dan penonton dalam karya teater

• Menjelaskan struktur cerita yang terdiri dari; − Pemaparan − Penanjakan − Konflik − Klimaks − Penurunan − Penyelesaian

• Membuat cerita sederhana dengan memenuhi kaidah dasar struktur cerita/lakon teater yang terdiri dari; Pemaparan/adegan awal Konflik Penyelesaian/ending

• Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita

• Menjelaskan unsur artistik untuk mendukung peran: − Tata panggung − Tata rias − Tata busana − Tata cahaya − Tata suara − Musik ilustrasi

• Unsur-unsur teater dipadukan secara estetis dan dicobakan dalam pertunjukan teater kelas

Praktek Buku Seni Peran (Japi Tambajong) Buku cerita


16

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI • Melatihkan peran (role play)

• Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia)

• Menampilkan karya teater sederhana di depan kelas

Pertunjukan teater • Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD

• Memberikan tanggapan lisan berkaitan dengan estetika unsur-unsur teater setelah pertunjukan selesai

• Sikap apresiatif ditunjukkan dengan menyaksikan contoh pertunjukan teater secara tertib dan memberikan tanggapan setelah pertunjukan selesai

Tes lisan

VCD pemetasan teater

7.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater

• Analisis lakon teater: 1. Tema 2. Plot/Alur 3. Penokohan 4. Latar/setting 5. Sinopsis 6. Pesan Moral

• Mengarang cerita • Role playing

(bermain peran)

• Menjelaskan bagian-bagian lakon yang terdiri dari; 1. Tema 2. Plot/alur 3. Struktur 4. Penokohan 5. Latar/setting 6. Pesan moral

• Menjelaskan kedudukan pesan moral dalam cerita

• Membacakan/menyampaikan salah satu lakon teater sederhana dan berdurasi pendek

• Mengkaji tema, plot, sturktur, penokohan, latar, dan menemukan pesan moral cerita.

• Menuliskan pesan moral dari cerita yang telah ditentukan

• Menentukan pesan moral yang akan disampaikan dalam sebuah cerita

• Membagi kelompok disesuaikan dengan pesan moral yang ditentukan

• Pesan moral dalam pertunjukan teater dijelaskan berdasarkan cerita/lakon yang disajikan

• Pesan moral

dituliskan secara implisit ke dalam cerita sederhana dan dipraktekkan di depan kelas dalam

Tes Tertulis Praktek

10 22 (44)

- -

Buku Seni Teater(A. Kasim Achmad) Buku Dramaturgi, (RMA. Harymawan) Buku cerita Naskah cerita/la-kon teater Buku Seni Peran (Japi Tambajong Naskah lakon


17

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI • Pertunjukan teater

• Membuat cerita sederhana berdasar pesan moral dalam kelompok yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan struktur dasar lakon teater yaitu; o Pemaparan/adegan awal o Konflik o Penyelesaian/ending

• Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita

• Melatihkan peran (role play) secara improvisasi; o Gerak o Ekspresi o Dialog o Penyampaian pesan moral

• Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia), di antaranya; o Tata panggung o Tata busana o Tata rias o Tata cahaya o Tata suara o Musik ilustrasi

• Menampilkan karya teater improvisasi sederhana di depan kelas dengan menitikberatkan ketersampaian pesan moral

• Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD

• Menemukan pesan moral dalam pertunjukan teater

• Mengkaitkan pesan moral pertunjukan teater ke dalam cerita/peristiwa keseharian atau pengalaman pribadi dan disampaikan secara lisan

bentuk pentas teater sederhana

• Pesan moral dalam

teater diapresiasi dan dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari atau pengalaman pribadi secara lisan

Tes lisan

-

VCD pementasan teater


18

NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER) KELAS/SEMESTER : XI / 1 dan 2 STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater KODE : 8 ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI 8.1. Merancang

persiapan pergelaran teater

• Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater 1. Bidang Produksi 2. Bidang Artistik

• Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater

• Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater

• Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik

• Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari; o Ketua produksi o Sekretaris o Bendahara o Sie. Dokumentasi o Sie. Publikasi o Sie. Perlengkapan,

dll. • Menjelaskan bagian

dan fungsi bagian dalam bidang artistik; o Sutradara o Pemain o Penata musik

• Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya

Tes tertulis

10 22 (44)

Buku Manajemen Produksi Teater Buku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodarmaya)


19

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI

• Perancangan produksi/pergelaran Teater 1. Bidang Produksi 2. Bidang Artistik

• Praktek manajemen

pergelaran (produksi) teater

o Penata busana o Penata rias o Penata panggung o Penata cahaya o Penata suara

• Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai kebutuhan/event

• Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan

• Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik

• Menentukan tugas dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi pergelaran

• Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan

• Mencobakan

rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya masing-masing:

o Bidang produksi:

bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua produksi, sekretaris, bendahara, sie.

• Pergelaran teater

dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater

• Rancangan

pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater

Praktek Praktek

Buku Manajemen Produksi Teater Naskah/lakon teater Buku cerita Rancangan produksi Naskah/lakon teater


20

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI Dokumentasi, dll)

o Bidang artistik: bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)

o Bidang artistik khusus pemain dan sutradra: melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak, ekspresi, dialog, pesan moral, penghayatan)

• Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di depan kelas dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergerlaran (produksi) teater


21

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI

8.2. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

• Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater

• Pelatihan Teater

• Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari; o Cerita o Naskah o Sutradara o Pemain o Penonton

• Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan

• Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita, sutradara, pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan (penonton)

• Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendu kung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilust rasi) dalam empertegas makna pesan yang akan disampaikan.

• Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan

• Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita

• Membagi peran unsur pendukung (tata panggung, busana,

• Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan

• Prinsip

kerjasama antar unsur teater dilaksanakan dalam pelatihan teater

Tes tertulis • Praktek

10 22 (44)

Buku Dramaturgi (RMA. Harymawan • Naskah lakon

teater • Rancangan artistik

(tata pangung, rias, busana, cahaya, suara)


22

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI

rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)

• Mengerjakan latihan-latihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain): o Sutradara:

mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan naskah lakon/cerita

o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak, ekspresi, dialog, karakter, penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita

• Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)

• Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung)

• Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan

• Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan

• Buku Seni Peran (Japi Tambajong)


23

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJAR TM PS PI

• Pergelaran Teater

semua unsur sebelum pementasan (simulasi pentas)

• Melakukan evaluasi hasil gladi kotor

• Melakukan pembenahan hasil evaluasi

• Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir)

• Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan menerapkan prinsip kerjasama antar unsur.

• Prinsip

kerjasama antar unsur teater diaplikasikan dengan sungguh-sungguh dalam pergelaran teater di sekolah

• Praktek

• Naskah lakon

teater • Rancangan artistik

(tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, musik ilustrasi)

Keterangan: TM : Tatap muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

Documents

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - …files.tsmsmkn2amt.webnode.com/200000062-e9512ea4c5/15_SILABUS_SENI... · SILABUS MATA PELAJARAN . SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN . SENI BUDAYA . BADAN STANDAR