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“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDADSESION DE APRENDISAJE DATOS GENERALES 1.1 I.E : “Centro Educativo Industrial Luciana” 1.2 ÁREA : Industria Tecnología 1.3 SUB AREA : Tecnología del vestido 1.4 UNIDAD OCUPACIONAL : Modistería Básica 1.5 PROYECTO : Desarrollo de modelo de blusa 1.6 GRADO Y SECCIÓN : 3 ro A 1.7 HORAS SEMANALES : 5 horas 1.8 FECHA : 26 /10/2012 1.9 PROFESOR DEL ÁREA :KathiaGiuliana Bautista Chamochumby. Correo electrónico : [email protected] I.TEMA : DESARROLLO DE MODELO DE BLUSA II. CAPACIDADES: 2.1Aplica los conocimientos científicos y tecnológicos en el desarrollo del modelo de la blusa. 2.2 Realiza los modelos de blusa, haciendo uso correcto de los instrumentos y materiales a emplearse. 2.3 Valora el desarrollo de modelo de la blusa teniendo en cuenta la calidad, las nuevas técnicas apropiadas según el tipo y las normas de seguridad. III.CAPACIDAD FUNDAMENTAL: 3.1. Pensamiento creativo. 3.2. Toma de decisiones. IV. CONTENIDO COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS (CONCEPTUAL) EJECUCION DE PROCESOS PRODUCTIVOS (PROCEDIMENTAL) GESTION DE PROCESO (ACTITUD Y APTITUD) ESTUDIO DEL DESARROLLO DE MODELO Terminología Concepto Estudio de los fundamentos genéricos del diseño. Desvíos de pinzas. Godets Compara y diferencia los modelos de blusa. Aplica y ejecuta los cortes de los modelos de la blusa con precisión. Planifica las tareas, operaciones y tiempos de ejecución de proyectos. Emplea los métodos y técnicas de trabajo a su equipo. Organiza los materiales e instrumentos de trabajo. Utiliza con responsabilidad los instrumentos y

Sesion 1 Desarrollo de Modelo (Revisado)(26 102012)

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Page 1: Sesion 1 Desarrollo de Modelo (Revisado)(26 102012)

“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

SESION DE APRENDISAJE

DATOS GENERALES1.1 I.E : “Centro Educativo Industrial Luciana”1.2 ÁREA : Industria Tecnología1.3 SUB AREA : Tecnología del vestido 1.4 UNIDAD OCUPACIONAL : Modistería Básica1.5 PROYECTO : Desarrollo de modelo de blusa1.6 GRADO Y SECCIÓN : 3ro A1.7 HORAS SEMANALES : 5 horas1.8 FECHA : 26 /10/20121.9 PROFESOR DEL ÁREA :KathiaGiuliana Bautista Chamochumby. Correo electrónico : [email protected]

I.TEMA : DESARROLLO DE MODELO DE BLUSA

II. CAPACIDADES:2.1Aplica los conocimientos científicos y tecnológicos en el desarrollo del modelo de la blusa.

2.2 Realiza los modelos de blusa, haciendo uso correcto de los instrumentos y materiales a emplearse.

2.3 Valora el desarrollo de modelo de la blusa teniendo en cuenta la calidad, las nuevas técnicas apropiadas según el tipo y las normas de seguridad.

III.CAPACIDAD FUNDAMENTAL:

3.1. Pensamiento creativo.

3.2. Toma de decisiones.

IV. CONTENIDO

COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS (CONCEPTUAL)

EJECUCION DE PROCESOS PRODUCTIVOS

(PROCEDIMENTAL)

GESTION DE PROCESO (ACTITUD Y APTITUD)

ESTUDIO DEL DESARROLLO DE MODELO

Terminología Concepto Estudio de los fundamentos

genéricos del diseño. Desvíos de pinzas. Godets Canesú

Compara y diferencia los modelos de blusa.

Aplica y ejecuta los cortes de los modelos de la blusa con precisión.

Planifica las tareas, operaciones y tiempos de ejecución de proyectos.

Emplea los métodos y técnicas de trabajo a su equipo.

Organiza los materiales e instrumentos de trabajo.

Utiliza con responsabilidad los instrumentos y materiales, en el proceso del desarrollo del modelo de blusa.

SITUACION DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS T INDICADORES

MUESTRAS DE

DESEMPEÑO

Page 2: Sesion 1 Desarrollo de Modelo (Revisado)(26 102012)

INICICIOMotivaciónConflictocognitivo (saberes previos)

MOTIVACIÓN:- Se muestra fotos de diseños de blusas.- Se muestra blusas confeccionadas.- Se muestra la blusa de la cual se hará el

patrón de desarrollo de modelo

SABERES PREVIOS: ¿En qué se diferencian las blusas? ¿Qué tipos de modelos conocen o son

los más comunes? ¿Qué telas serán apropiadas para la

blusa?CONFLICTOS COGNITIVOS: ¿Por qué creen que existe diferentes

tipos de modelos de blusa?

- Pizarra- Plumones- Tiza- Fotos de

polos- Prenda de

vestir

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-Participa dando a conocer sus saberes previos.

-Desarrolla sus capacidades de comunicación, observación, descripción en el desarrollo del tema.

-Participa con lluvia de ideas.

-Da a conocer sus dudas.-Intercambia sabers previos.

PROCESO

Actividad básica (nuevos saberes)PracticaEvaluación

PROCESO DE LA INFORMACIÓN:

-Se entrega la hoja de información y de operación

- Se procede a calcar la plantilla del patrón básico de la blusa en pizarra y que cada alumno lo copie en su cuaderno a 1/3 de medida

- Se inicia el trazo para realizar el patrón de modelo de blusa indicada, haciendo leer cada pasó a cada alumno.

- Se resalta con líneas de colores por cada pieza diferente en el patrón.

- Se coloca la nomenclatura y dirección de la tela.

- Se corta el patrón adecuadamente- Presentarán el patrón cortado.

RETROALIMENTACIÓN:- Se hace consultas de lo que no fue

suficientemente claro y se hará resumen de la clase

-Papel molde-Lápiz-Borrador-Reglasmilimetrada-Tijeras

- Plantillas- Plumones de

diferentes colores

- Hoja de información

- Hoja de operación

30

Desarrolla sus habilidades y destreza en la práctica.

Utiliza los instrumentos y materiales correctamente

Muestra interés y se integra en el proceso.

SALIDAMeta cogniciónAplicación a situaciones nuevasExtensión

REFLEXIÓN:Se cuestiona el valor que tuvo haber hecho esta clase: ¿Para qué? ¿Por qué?

EVALUACIÓN:- Se hace una evaluación oral de lo

aprendido con preguntas sobre el proceso del trazo del desarrollo de modelo de blusa.

-ACTIVIDAD:Se deja una tarea para la siguiente clase diciendo que todo el proceso lo hagan en medida total.

-Lapicero-Cuaderno de apuntes.

-Hoja de investigación- Registro auxiliar

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Demuestra sus habilidades y destrezas con la presentación de su avance.

Muestra interés y responsabilidad.Se muestra auto crítico para seguir afianzándome cada vez más

V. SITUACION DE APRENDIZAJE

Page 3: Sesion 1 Desarrollo de Modelo (Revisado)(26 102012)

“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

NIVEL : SecundariaAREA : Educación para el trabajo TIEMPO : 45” PROFESOR DEL ÁREA :KathiaGiuliana Bautista Chamochumby. TURNO : Mañana FECHA : 26 /09/2012

HOJA DE INFORMACION N°1

I.-TEMA: DESARROLLO DE MODELO DE BLUSA

II.-CAPACIDADES:

Aplica los conocimientos científicos y tecnológicos en el desarrollo del modelo de la blusa.

III.- IMFORMACION:

A) CONCEPTO.- Prenda de vestir, generalmente femenina, amplia y con mangas, que cubre la parte superior del

cuerpo.

B) HISTORIABLUSA.- En el siglo XV a. de C. las mujeres ya utilizaban blusas ceñidas con un cinturón. Durante varios siglos fue la prenda de las campesinas, y en este siglo se relevó por otra más ligera para acompañar a los primeros trajes femeninos. La aparecieron de las blusas escotadas, en 1913.

C) TIPOS DE BLUSA

Durante el tiempo han hecho diferentes tipos de blusa

Blusa básica: que se usaban en un principio Blusa manga corta : para el verano Blusa mangas largas: Para el invierno Blusa mangas 3/4 y mangas 2/4 : para la primavera y otoño

D) COLORES

Los colores de blusa también influyen mucho según la estación del año y según quien se va a poner ya que la contextura tiene mucho que ver par saber el color que más le favorece.

E) TELAS APROPIADAS PARA BLUSA Satín

Popelina

Popelina estampada

Razo

Gaza

Page 4: Sesion 1 Desarrollo de Modelo (Revisado)(26 102012)

F) IMÁGENES DE BLUSA

IV.- PREGUNTAS O CUESTIONARIOS:

1) ¿Qué entiendes por blusa?

……………………………….……………………………….……………………………….……………………………….

……………………………….……………………………….……………………………….……………………………….

2) ¿Que telas no son recomendables para la confección de la blusa?

……………………………….……………………………….……………………………….……………………………….

3) ¿Qué telas conoces para la blusa?

……………………………….……………………………….……………………………….……………………………….

……………………………….……………………………….……………………………….……………………………….

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“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

NIVEL : Secundaria PROFESOR: KathiaGiuliana Bautista ChamochumbyAREA : Educación para el trabajo TURNO : MañanaTIEMPO : FECHA : 26 /09/2012jcf316

HOJA DE OPERACION N°1

I.-TEMA: DESARROLLO DE MODELO DE BLUSA

II.-CAPACIDADES:Realiza los modelos de blusa, haciendo uso correcto de los instrumentos y materiales a emplearse.

III.- INSTRUMENTOS Y MATERIALES: Cinta métrica, regla, lápiz, borrador, Cuaderno y hoja de operación.

IV.PROCEDIMIENTO

DESARROLLO DE MODELO DE LA BLUSA

DELANTERO

PROCEDIMIENTO:

Realizar el patrón básico de la blusa:

A2 – B1 = G

b – B = H

U G H Con L.R

Para la vuelta

b J = 5cm

D K = 5

U B J con L.R

U D K con L.R

U J K con L.R

2

4

1.

2.

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4.

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2

3

ESPALDA

PROCEDIMIENTO:

PIE DE CUELLO:

1. Formar un rectángulo de 20 cm. X 9

cm

2. B C = 3cm, ancho de pie de cuello,

3. A A2 = 3,8 cm, altura de pie de

cuello

4. A2 A3 = 1.3 cm.

5. B B2 = 4 cm.

6. C C2 = 4 cm.

7. C2- B2 en L. R

8. C C3 = 1.5cm

9. B B3 = 0.7 cm.

10. C3 – B3 con R. C

11. C2 1cm = X

12. C3 – X – B2 con R. F

13.

A−B2

=Y

14. Y – B3 con R .C

15. y - y1 = 3.8 cm

16. y1 – A2 con L. R

17. B2 – y1 con R .C

U

U

U

U

U

U

U

1.

2.

3.

Trazar un patrón base de la blusa

básica de dama:

A4 – B2 = H

A2 - B = G

U H G con R.F.

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1.

2.

3.

4.

5.

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7.

8

9.

10.

11.

DESARROLLO DE MODELO DE LA BLUSA

DELANTERO

PROCEDIMIENTO:

BOLSILLO

U

Trazar un patrón base de la blusa

básica de dama:

A 5 cm = H

A2 5 cm = G

R 4 cm = S

S 6cm = L

S 6 cm= K

L 14cm = Q

K 14 cm = T

B 5cm = I

D 5cm = J

b-I-J-D con L..R

U K-L –Q-T-K con

L.R

Page 8: Sesion 1 Desarrollo de Modelo (Revisado)(26 102012)

ESPALDA

PROCEDIMIENTO:

MANGA CORTA

Trazar un patrón base de la blusa

básica de dama.

A4 – B2 = X1

X1 G

PRESILLA DE MANGA

2

Realizar el patrón básico de la manga.

b r = 12

1.

2.

Page 9: Sesion 1 Desarrollo de Modelo (Revisado)(26 102012)

CUELLO ESPORT

1. Formar un rectángulo de 20 cm. X 9 cm

2. B C = 3cm, ancho de pie de cuello, B1 C1 = 3 cm

3. C C1 con L.R

4. A A2 = 3,8 cm, altura de pie de cuello

5. A2 A3 = 1.3 cm.

6. B B2 = 4 cm.

7. C C2 = 4 cm.

8. C2- B2 en L. R

9. C C3 = 1.5cm

10. B B3 = 0.7 cm.

11. C3 – B3 con R. C

12. C2 1cm = X

13. C3 – X – B2 con

R. F

14.

A−B2

=Y

15. Y – B3 con R .C

16. y - y1 = 3.8

cm

17. y1 – A2 con L.

R

18. B2 – y1 con R .C

19. B1 a = 2cm

20. a - B2 con L.R

21. a b = 1cm

22. b – B2 con L. R

23.

B1−A12

=z

U

U

U

U

U

U

U

U

U

U

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“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

NIVEL : Secundaria PROFESOR: KathiaGiuliana Bautista ChamochumbyAREA : Educación para el trabajo TURNO : MañanaTIEMPO : 45” FECHA : 14 /09/2012

HOJA DE INVESTIGACION°1

I.-TEMA: DESARROLLO DE MODELO DE BLUSA

II.-CAPACIDADES:

Aplica los conocimientos científicos y tecnológicos en la aplicación del desarrollo de

modelos de blusa.

III.- PREGUNTAS:

1.- ¿Qué telas son recomendables para realizar una blusa?

2.- ¿Qué entendemos por blusa?

3.- ¿Qué medida necesitamos para realizar la blusa con el método?

4.- ¿Cuales son las precauciones para desarrollar modelos de blusa?

5.-Visite a los centros comerciales, mercados de tu preferencia: observe y dibuje luego

desarrolla 10 modelos de blusa para tu posible colección.

Page 11: Sesion 1 Desarrollo de Modelo (Revisado)(26 102012)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ‘“INDUSTRIAL LUCIANA”

AREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

OPCIÓN OCUPACIONAL DE INDUSTRIA DEL VSTIDO

SECCIONES : 3ro APROFESORA : Lic. Kathia Giuliana Bautista Chamochumby TRIMESTRE : III

ALUMNO :

FICHA DE META COGNICION

Responde verazmente y de manera espontánea a las siguientes preguntas:

¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para que aprendí? ¿Cómo me sentí?

Page 12: Sesion 1 Desarrollo de Modelo (Revisado)(26 102012)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ‘“INDUSTRIAL LUCIANA”

AREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

OPCIÓN OCUPACIONAL DE INDUSTRIA DEL VESTIDO

PROFESORA :Kathia Giuliana Bautista Chamochumby

AÑO : 3ro ATRIMESTRE : III

FICHA DE OBSERVACIÓN Y SEGUIMIENTO DE ACTITUDES

INDICADORES

APELLIDOS Y NOMBRES

INDICADORES

OBSERVACIÓNCu

mpl

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nto

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tare

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bora

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4 )

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LEYENDA: EXCELENTE 4PTOS BIEN 3PTOS REGULAR 2PTOS INICIO 1PTO MALO OPTOS

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ‘‘“INDUSTRIAL LUCIANA”

AREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

OPCIÓN OCUPACIONAL DE INDUSTRIA DEL VESTIDO

PROFESORA : Kathia Giuliana Bautista Chamochumby TRIMESTRE : III

SECCIONES : 3ro A

FICHA DE COTEJO - PROYECTO - BLUSA

NOMBRES

APELLIDOS

Sec

ción

Asi

sten

cia

Pre

cisi

ón

Aca

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o

Uso

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LEYENDA: EXCELENTE 4PTOS BIEN 3PTOS REGULAR 2PTOS INICIO 1PTO MALO OPTOS