SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “ Inmaculada Concepción”

I.2 GRADO :2do SECCIÓN : “A” TURNO: mañana

I.3 DIRECTOR : Lic. Oscar Zapata Soto

I.4 DOCENTE DE AULA : Diana Valencia Torres

I.5 INTERNISTA :Campos Gutiérrez Daryl Hannah Carpio Perez Yessica Yvet

I.6 DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

“Conociendo mi naturaleza”

I.7 NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

“El agua de nuestra naturaleza”

I.8 DURACIÓN :90”

I.9 FECHA : 12/11/11 Nº DE PRÁCTICA :10

I.10SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES

ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CIENCIA Y AMBIENTE

MUNDO FÍSICO Y

CONSERVACIÓN DEL

AMBIENTE

Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida.

Identifica al agua como fuente de vida y sus características: estado físico, color, olor, dureza.

Identifica la importancia del agua en el planeta.

Señala las características del agua: estado físico, olor, color, dureza.

Lista de cotejos

Ficha de autoevaluación

Ficha de evaluación

I.11JUSTIFICACIÓN

Es necesario que los estudiantes identifiquen la importancia y sus características del agua a partir de su propia experiencia en la escuela, la comunidad y en el hogar, teniendo como finalidad despertar en ellos: El cuidado del agua, la conciencia y protección del medio ambiental.

II. DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL El agua

Importancia del agua

Componentes del agua

Características del agua

Reconoce al agua como fuente de vida.

Identifica la importancia del agua en nuestra naturaleza.

Señala los componentes y características del agua.

Investiga y trabaja en equipo.

Valora la importancia del agua en nuestro planeta.

Se involucra en las acciones relacionadas con su aprendizaje.

Reconoce la importancia que tienen el agua en nuestras vidas.

Momentos pedagógicos Procesos del aprendizaje Medios y materiales Tiempo

Iniciodel

aprendizaje

Los estudiantes leen una historieta sobre el agua (Anexo nº01)

Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes:-¿Qué observan y escuchan en la historieta?-¿Qué acciones debemos de tomar para cuidar el agua?-¿Qué importancia tiene el agua en nuestras vidas? ¿Qué características presentará el agua ? Los estudiantes deducen el tema a tratar :

¿Qué tema iremos a aprender hoy día?

Historieta

Plumones 25

Construccióndel

aprendizaje

Los estudiantes leen una ficha informativa sobre el tema (Anexo nº02).

Resuelven una hoja grupal donde tendrán que crear un cuento sobre el agua.

Los estudiantes son coevaluados por los distintos grupos. La docente con ayuda de los estudiantes sistematizan el

tema a través de un organizador visual: mapa conceptual (Anexo nº03).

Ficha informativa

Plumones 40

Aplicación o

Transferenciadel

aprendizaje

Con ayuda de la docente realizan una hoja práctica (Anexo nº04).

Los estudiantes desarrollan una ficha de autoevaluación (Anexo nº07).

Los estudiantes resuelven una práctica calificada (Anexo nº05).

Los estudiantes como tarea para su casa : Ilustran el tema.

Hoja práctica

Practica calificada

Ficha de autoevaluación

25

III. BIBLIOGRAFÍA

III.1 DEL DOCENTE:

Ministerio de Educación. Estructura Curricular Básica de Educación Primaria.

Ciencia y Ambiente. Enseñanza e Investigación (2011).

III.2DEL ESTUDIANTE

Ministerio de Educación. Ciencia y Ambiente 1 – Cuaderno de Trabajo.

Entornos. Ciencia y Ambiente.

Santillana .Ciencia y Ambiente 1

ANEXOS

Anexo nº01

“EL AGUA EN LA NATURALEZA”

El agua es indispensable para la vida en la tierra.

Las plantas, los animales y los seres humanos dependen de ella para vivir.

Gran parte del agua se encuentra en los océanos, como agua salada; otra gran parte se encuentra en el aire, en forma nubes.

Es un líquido muy importante en la tierra.

Ocupa las ¾ partes del planeta tierra.

Hidrógeno (H) H2O

Oxígeno (O) Fórmula del

Agua

No tiene color (incoloro)

FICHA INFORMATIVAÁREA: Ciencia y ambiente. GRADO: 2doPRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez.

“Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial”

HOJA PRÁCTICA ÁREA: Ciencia y ambiente. GRADO: 2doPRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez.

“Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial”

COMPONETES

CARACTERÍSTICAS

No tiene sabor(insípida)

No tiene olor(inodora)

¡DEMUESTRO LO APRENDIDO!

¿Qué opinas de las siguientes imágenes?

¿Cómo cuidas el agua de nuestro planeta?

SISTEMATIZACIÓN DEL TEMA ÁREA: Ciencia y ambiente. GRADO: 2do

PRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez.“Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial”

El Agua

CARACTERÍSTICAS DEL AGUA

No tiene color

No tiene olor

No tiene sabor

Toma la

forma del

recipiente

Indispensable para la vida en la tierra

¡DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ!

Nombre y Apellido:

Grado: Sección: Fecha:

I. ESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL AGUA :

II. MARCA CON UN CRUZ DONDE SE DESPERDICIEA EL AGUA Y CON VISTO BUENO DONDE SE ECONOMIZA AGUA.

PRÁCTICA CALIFICADA ÁREA: Ciencia y ambiente. GRADO: 2do

PRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez.“Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial”

ELIGE UNA SITUACIÓN DE CADA COLUMNA Y EXPLICA POR

QUE ES RESPONSABLE, O NO LO ES, EL USO QUE EN ELLA SE HA CE DEL AGUA.

CREA UN CUENTO SOBRE EL AGUA E ILUSTRA

FICHA INFORMATIVAÁREA: Ciencia y ambiente. GRADO: 2doPRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez.

“Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial”