Sesion- La Historieta

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLOFACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN

Escuela profesional de Educación

La historieta

1. DA TO S INF O R M A T I V O S :

1.1. Institución Educativa : U.N. “Pedro Ruiz Gallo”

1.2. Nivel de estudios : Secundaria

1.4. Ciclo : VI

1.5. Grado : 2°

1.6. Sección : “A”

1.7. Turno : Tarde

1.8. Área : COMUNICACIÓN

1.9. Tema : La Historieta

1.10. Practicantes :

Cajo Farro, Lino Adolfo.

Carranza Valiente, Raysa Daniela.

Mendoza Gaona, Luis

Niño Chapoñan, Anyela Elizabeth.

Serrano Zapata, Leonardo Junyor.

1.8. Asesor : Luis Pérez Cabrejos.

1.9. Fecha : Miércoles 02 de noviembre de 2011.

2. APRENDIZAJE ESPERADO :

Aprendizaje Esperado

Realiza una historieta.

ActitudValora y respeta la diversidad lingüística y cultural.

3. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

Diseño Instruccional y Evaluación



4. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS

EDUCATIVOS TIEMPO

MOTIVACIÓN:

El profesor se presenta al aula y saluda a los estudiantes.

El docente adhiere a la pizarra un papelote con seis cuadros.

El profesor pega en la pizarra la imagen de un zorro y un cuy y relata una historia. (Anexo 1)

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS: ¿Han visto alguna vez este tipo de texto? ¿Dónde los han visto? ¿Qué elementos se les hacen conocidos?

CONFLICTO COGNITIVO: ¿Existirán varios tipos de estos textos? ¿Saben cuáles son los elementos que conforman este

texto?Declaración del tema: La historieta.

Pizarra.

Adhesivo.

Imágenes

pegables.10´

El docente entrega a los estudiantes una ficha de trabajo. (Anexo 02)

El docente en un diálogo interactivo habla sobre: Definición de la historieta. Características. Temática Elementos Recomendaciones.

APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA

El docente pide a los estudiantes se reúnan en grupos de 5 alumnos y elaboren una historieta con tema libre.

Acabado el tiempo de la elaboración de la historieta, el docente pide sustenten la historieta.

El docente asigna la tarea para casa: elaboración individual de una historieta, tema libre.

Mota PlumónPizarraMaterial impresoCuadernos de trabajo.

30’




El docente evalúa la participación de los estudiantes de manera permanente.

El docente entrega a los estudiantes una batería de preguntas ( Anexo 03)

REFLEXION METACOGNITIVA El docente entrega a los estudiante una ficha coevaluativa.

(Anexo 04) Participó activamente en la elaboración

de la historieta. Todos hemos contribuido para lograr

nuestro objetivo.

Respetó opiniones de sus compañeros.

Es responsable en las tareas asignadas.

El docente entrega a los estudiantes una ficha de autoevaluación (Anexo 05)

Colaboré con el grupo en la elaboración de la historieta.

Qué aprendí. Qué tengo que mejorar. Qué me gustó de la clase.

Ficha coevaluativa

Cuestionario

Ficha de Heteroevaluación

10’

5. FORMULACIÓN DE LOS INDICADORES

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

PRODUCCIÓN

DE

TEXTOS

Discrimina las partes estructurales de la historieta.

Elabora historietas empleando textos explicativos, globos, ilustraciones y viñetas.

Emplea correctamente las reglas ortográficas en los textos de la historieta.

Ficha de Heteroevaluación

Ficha de coevaluación

ACTITUD

ANTE

EL AREA

Participa activamente en clase.

Pide la palabra para opinar.

Respeta la opinión de sus compañeros.

Valora la diversidad lingüística.

Lista de cotejo

6. BIBLIOGRAFÍA



Escuela profesional de Educación6.1. DEL DOCENTE:

BADILLO, Javier y otros (2000) Aportes para la enseñanza del lenguaje. Edit. San Marcos

BARON CARVAIS, Annie (1989) La Historieta. México. Ed. F.C.E.181pp

BERNARDO CARRASCO, José (2003) Una didáctica para hoy. Como enseñar mejor. Gráfica Rogar, S.A. Madrid.

CORTES PADRÓN, Francisco (1972) Medios Educativos Audiovisuales: Tecnologías. México. Ed. Tizoc, S.A. 362 pp.

CURIEL, Fernando, (1989) Mal de ojo: Iniciación a la Literatura Icónica. México U.N.A.M. 218 pp.

DE LOS HÉROES, Rosa (2008) comunicación. Edit. Santillana – Perú

DEL RIO, Eduardo (1984) La vida de cuadritos: guía incompleta de la historieta. 3ª.EdiciónMéxico Ed. Grijalbo, S.A. 207pp..

DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2001).Real Academia Española. Madrid.

LACAU, Rosetti (2004) Nuevo castellano Lengua y Literatura. Edit. Kapeluz

6.2. DEL ALUMNO:

Comunicación 2 Secundaria. Santillana. 2008. ISBN 978- 9972- 37- 232- 2. Lima- Perú. Pp.

Comunicándonos 2. Grupo editorial Norma. 2009. ISBN 978- 244- 29-2. San Isidro- Perú.

Linkografia

http://tq.educ.ar/tq03041/elemento.htm (30-10-2011) http://www.slideshare.net/Julianalsola/el-lenguaje-icnico-en-comic-e-historieta (31-10-

2011) http://www.estudiosimbiosis.com.ar/comunicacion/historia.html (31-10-2011) http://www.conevyt.org.mx/bachillerato/material_bachilleres/cb6/5sempdf/tac1pdf/

tac1_fasc05.pdf (31-10-2011)


http://www.conevyt.org.mx/bachillerato/material_bachilleres/cb6/5sempdf/tac1pdf/tac1_fasc05.pdf

http://www.conevyt.org.mx/bachillerato/material_bachilleres/cb6/5sempdf/tac1pdf/tac1_fasc05.pdf

http://www.estudiosimbiosis.com.ar/comunicacion/historia.html

http://www.slideshare.net/Julianalsola/el-lenguaje-icnico-en-comic-e-historieta

http://tq.educ.ar/tq03041/elemento.htm

Anexo 01



HISTORIETA “EL ZORRO Y EL CUY”





La historietaUNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLOFACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


¿Qué es la historieta?

CARACTERÍSTICAS

Anexo 02



Los temas presentados en una historieta son variados y libres.


TEMAS




ELEMENTOS DE UNA HISTORIETA

¿Cómo elaborar una historieta?

La historieta

Según el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española: “La historieta es una serie de dibujos que constituye un relato cómico, dramático, fantástico, de aventuras, etc., con texto o sin él. Puede ser una simple tira en la prensa, una página completa o un libro”.

Según Humberto Eco: "La historieta es un producto cultural, ordenado desde arriba, y funciona según toda mecánica de la persuasión oculta, presuponiendo en el receptor una postura de evasión que estimula de inmediato las veleidades paternalistas de los organizadores".

Según Scout McCloud: “Son ilustraciones yuxtapuestas y otras imágenes en secuencia deliberada con el propósito de transmitir información u obtener una respuesta estética del lector”.




¿Qué es la historieta?

CARACTERÍSTICAS

ELEMENTOS DE UNA HISTORIETA

Anexo 03




Anexo 04



Responde:1. Es el conjunto de escenas, que muestra lo que hacen y dicen los personajes:…………………………….2. Son palabras que suelen ir con letras grandes y expresivas:…………………………………………………………3. Es la parte que narra el argumento:…………………………………

A. Marca verdadero (V) o falso(F)4. La historieta es un género épico. (V) (F)5. Las onomatopeyas son elementos de la historieta. (V) (F) 6. La historieta se hace a través de pequeñas escenas. (V) (F)

B. Marca la alternativa correcta 7. ¿Cuál no es un elemento de la historieta?

a) Globo.b) Viñeta .c) Onomatopeya .d) Texto .e) La historia.

8. ¿Cuál es una clase de globo?a) Con forma cuadrada .b) Con forma circular (esperanza).c) En filo de serrucho (enojo, ira).d) En forma espiral (duda).e) En forma semi cuadrada.

9. ¿Cuál no es una onomatopeya?a) Crepita.b) Bala c) ¡auxilio!d) Plash.e) Muge.

D. Relaciona a) La historietab) El globoc) La viñetad) Las onomatopeyase) El texto

Es la parte que narra el argumento, lo que se ve y lo que no se ve en las viñetas.Son palabras que representan ruidos. Por ejemplo plash .Suelen ir con letras grandes y expresivas .Se muestra en cada una de las escenas de la historieta.Es el espacio donde se colocan las palabras de los personajes.Tipo de texto narrativo, estructurado en pequeñas escenas, que muestran lo que hacen y dicen los personajes.

FICHA COEVALUATIVA


Anexo 05



Alumno: ______________________________________________________________________.

Indicadores Integrantes del grupo

sí no sí no sí no sí noParticipó activamente en la elaboración de la historieta.Todos hemos contribuido para lograr nuestro objetivo.Respetó opiniones de sus compañeros.Es responsable en las tareas asignadas.

Cuestionario autoevaluativo

1. ¿Colaboré con el grupo en la elaboración de la historieta?


Anexo 06



2. ¿Qué aprendí?

3. ¿Qué tengo que mejorar?

4. Qué me gustó de la clase.

ficha de heteroevaluación




ASPECTOS

ESTUDIANTES

Discrimina las partes estructurales de una historieta.

Utiliza correctamente las reglas de ortografía

Emplea textos explicativos, globos, ilustraciones, viñetas en la elaboración de una historieta.

Participa activamente en clase

Pide la palabra para opinar

Respeta la opinión de sus compañeros



Anexo 07



Lista DE COTEJO


ASPECTOS

ESTUDIANTES

Participó activamente en la elaboración de la historieta.

Pide la palabra para opinar.

Respeta la opinión de sus compañeros.


Documents

Sesion- La Historieta